部編人教版語文六年級上冊第10課《竹節(jié)人》教學(xué)課件

部編版小學(xué)語文六年級上冊第一單元讀書好比串門兒隱身的串門兒楊絳捧起書本，推開“老玩具體驗館”，在傳統(tǒng)玩具的把玩中，收獲一捧童趣；探索“宇宙生命館”，跟隨一串串的問號，揭開宇宙生命的謎底；帶著家人踏進(jìn)故宮博物院，做個小小講解員，為他們講述歷史的宏偉……小小書本里有萬千世界字詞句篇中是多彩生活不同的閱讀目的不同的收獲一樣的美好任務(wù)一：“逛逛老玩具體驗館”“探秘宇宙生命館”任務(wù)二：“走進(jìn)故宮博物院”任務(wù)三：一起去串門讀書好比串門兒隱身的串門兒楊絳◎根據(jù)閱讀的目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法?！?qū)懮铙w驗，試著表達(dá)自己的看法。語文要素習(xí)作要求第三單元閱讀策略：有目的地閱讀逛逛老玩具體驗館任務(wù)一壹這些老玩具，你都認(rèn)識嗎？猜一猜它們的玩法。活動一：老玩具知多少01撥浪鼓02風(fēng)車03竹蜻蜓第1課時這些老玩具，你都認(rèn)識嗎？猜一猜它們的玩法。04風(fēng)箏05陀螺06彈弓活動一：老玩具知多少誰知道這是什么玩具？竹節(jié)人今天我們就來認(rèn)識竹節(jié)人這種玩具，體會傳統(tǒng)玩具給人帶來的樂趣?；顒右唬豪贤婢咧嗌僬堈J(rèn)真地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想：課文圍繞“竹節(jié)人”主要寫了什么內(nèi)容？制作竹節(jié)人玩竹節(jié)人老師與竹節(jié)人之間的故事活動二：認(rèn)識竹節(jié)人讀一讀威風(fēng)凜凜呆頭呆腦技高一籌大步流星咋咋呼呼虎視眈眈鏖戰(zhàn)猶酣別出心裁暴露無遺忘乎所以心滿意足劍拔弩張chóulǐnzhādānáocái檢查預(yù)習(xí)風(fēng)靡

豁開叉腿疙瘩

卡住冰棍

一綹

儼然橡皮雕刻盔甲

咚鏘

攢著跺腳

起哄頹然

顯赫

沮喪

趴著抽屜mǐchǎɡēɡùnyǎnliǔdɑqiǎhuōdiāokuīqiānɡcuánduòhònɡhèjǔxiànɡtuítìsànɡpā檢查預(yù)習(xí)金箍棒竇爾敦

偃月刀悻悻然ɡūdòuyǎndūnxìnɡ清代俠義公案小說《施公案全傳》和《彭公案》、京劇《盜御馬》和《連環(huán)套》中的豪俠，使用虎頭雙鉤做自己的兵器?！度龂萘x》中關(guān)羽的兵器。刀身或柄頭都有許多精細(xì)的雕刻。檢查預(yù)習(xí)竇爾敦偃月刀lǐncáichóugēdagùndiāoduòsàngtuíjǔxiàngtìpā凜棍疙裁籌瘩橡雕跺頹沮喪趴屜書寫指導(dǎo)duò

足字旁的最后一提和“朵”的橫畫、撇畫，要互相穿插，字才顯得緊湊。重難點字書寫指導(dǎo)tuí

左半部分“禿”字最后一筆要變?yōu)闄M折提，避讓右半部分的“頁”。重難點字書寫指導(dǎo)cái

左下角是“衣”，要寫得小一點兒，最后一筆變?yōu)辄c。重難點字書寫指導(dǎo)叉腿張胳膊脖子老粗渾身疙瘩肉描寫站立時的竹節(jié)人沒頭沒腦地對打著呆頭呆腦的傻樣子挺著肚子凈挨揍描寫的是搏斗時的竹節(jié)人認(rèn)識竹節(jié)人

朗讀上面兩組詞語，想一想：同樣是描寫竹節(jié)人，不同在哪里?把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。抓住關(guān)鍵詞句，想象畫面，讀出畫面感。站立時的竹節(jié)人抓住“沒頭沒腦”“呆頭呆腦”等詞語，想象畫面，讀出畫面感；語速放慢一點；讀出站立時和搏斗時竹節(jié)人的不同形象。搏斗時的竹節(jié)人將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦也永不會倒下。有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。同一篇文章，閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也會有所不同。如果給你以下任務(wù)，你會怎么讀《竹節(jié)人》這篇文章？02體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。01寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。03講一個有關(guān)老師的故事。課文導(dǎo)語很多低年級的小朋友來到老玩具體驗館，都對竹節(jié)人愛不釋手，但是他們不知道玩法。請你參閱課文，寫一份“竹節(jié)人”的制作指南及使用說明書，給小朋友們介紹一下竹節(jié)人的制作過程和玩法。活動三：寫玩具制作指南及使用說明書任務(wù)關(guān)注段落閱讀方法寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣講一個有關(guān)老師的故事提取關(guān)鍵信息第3～15自然段抓住關(guān)鍵詞句第3～25自然段梳理故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果第20～29自然段請同學(xué)們快讀瀏覽課文，整體把握課文內(nèi)容，完成表格。整理制作要點：請同學(xué)們?yōu)g覽課文3～7自然段，找出具有參考價值的語段；對照插圖，圈畫關(guān)鍵詞。寫玩具制作指南制作的材料毛筆桿、納鞋底的線制作的工具鋸條、鉆孔工具寫玩具制作指南整理制作步驟對照插圖，根據(jù)制作的動作、所需材料和工具，整理制作步驟和注意事項。第一步第二步第三步第四步注意事項把毛筆桿鋸成寸把長的一截，當(dāng)竹節(jié)人的腦袋連同身軀。在毛筆桿上面鉆一對小眼，供裝手臂用。繼續(xù)鋸八截短的毛筆桿做四肢。用納鞋底的線穿起來。鋸毛筆桿時，長短尺寸要量好，注意不要鋸偏，更不能把毛筆桿鋸崩裂；鉆孔時，位置要適當(dāng)，力度也要適中，不要把孔鉆得太大。運用剛才的閱讀方法，閱讀7~15自然段完成說明書。玩法初級玩法高級玩法把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，將鞋線一松一緊，竹節(jié)人就舞動起來。把兩個竹節(jié)人放在一起，分別操縱下面的鞋線，竹節(jié)人就能互相搏斗了。在玩的過程中，可以給竹節(jié)人配“兵器”；可以給竹節(jié)人起名號，再刻上字；還可以用橡皮雕成腦袋給竹節(jié)人粘上，再做一套紙盔甲；甚至可以一邊玩一邊解說。制作使用說明書竹節(jié)人制作和玩法指南所需材料和工具制作步驟注意事項玩法初級玩法高級玩法材料：毛筆桿、納鞋底的線工具：鋸條、鉆孔工具第一步：把毛筆桿鋸成寸把長的一截，當(dāng)竹節(jié)人的腦袋連同身軀。第二步：在毛筆桿上面鉆一對小眼，供裝手臂用。第三步：繼續(xù)鋸八截短的毛筆桿做四肢。第四步：用納鞋底的線穿起來。鋸毛筆桿時，長短尺寸要量好，注意不要鋸偏，更不能把毛筆桿鋸崩裂；鉆孔時，位置要適當(dāng)，力度也要適中，不要把孔鉆得太大。把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，將鞋線一松一緊，竹節(jié)人就舞動起來。把兩個竹節(jié)人放在一起，分別操縱下面的鞋線，竹節(jié)人就能互相搏斗了。在玩的過程中，可以給竹節(jié)人配“兵器”；可以給竹節(jié)人起名號，再刻上字；還可以用橡皮雕成腦袋給竹節(jié)人粘上，再做一套紙盔甲；甚至可以一邊玩一邊解說。請你從課文中找出足夠的依據(jù)，說說傳統(tǒng)玩具竹節(jié)人的樂趣。有人說，在當(dāng)今時代，像竹節(jié)人這樣的玩具，早就沒人玩了。活動一：多個角度體會玩具樂趣第2課時你從哪些句子中感受到了竹節(jié)人給人們帶來的樂趣？在課本上畫出相關(guān)語句，并在旁邊寫下自己的想法。帶著問題去讀文章快速瀏覽課文，思考：說說“樂”在何處、“趣”在哪里?我關(guān)注的內(nèi)容是

，最感興趣的句子是竹節(jié)人的名號竹節(jié)人的手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱‘齊天小圣’“”

（讀相關(guān)句子），我體會到的樂趣是這些名號真神氣，真有意思。對這個內(nèi)容，我有一些自己的想法。我的想法是：他們能想出這么多不同的名號，平時一定聽過或讀過許多相關(guān)的故事吧。小組交流那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。做竹節(jié)人的樂趣“我”真的把毛筆弄丟了嗎？“我”的毛筆去哪兒了？賣毛筆的老頭為什么生意特別好？毛筆竹節(jié)竹節(jié)人匯報交流，體會樂趣玩竹節(jié)人的“

”很有趣。戰(zhàn)場竹節(jié)人的

很有趣。樣子竹節(jié)人的

很有趣。裝飾

玩竹節(jié)人很有趣。

玩竹節(jié)人的情景很有趣。

的樣子很有趣。下課時課上偷偷老師玩得津津有味玩竹節(jié)人的樂趣教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了……破課桌，儼然一個劍拔弩張的古戰(zhàn)場。裂縫古戰(zhàn)場感受竹節(jié)人“戰(zhàn)場”的有趣下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散?！耙蝗Α薄岸迥_拍手，咋咋呼呼”說明了什么？玩竹節(jié)人真有趣，竹節(jié)人給“我們”帶來了無窮的樂趣。感受下課時玩竹節(jié)人的有趣只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。感受老師玩竹節(jié)人的有趣你從哪些詞語中感受到了有趣？說說我們是用什么方法去發(fā)現(xiàn)、去感受制作竹節(jié)人和玩竹節(jié)人的樂趣的?？焖倌x全文，找到問題相關(guān)內(nèi)容。方法：抓住關(guān)鍵詞句有目的地閱讀假如課文中的那個老師是你的班主任王，請你參閱課文，講一講老師的故事。要求講清楚起因、經(jīng)過和結(jié)果，盡量講得生動有趣。活動二：想象場景，生動講述故事請快速瀏覽課文，標(biāo)出有關(guān)老師的語段，歸納事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并填好以下表格。講講老師的故事起因經(jīng)過結(jié)果“我們”上課時玩竹節(jié)人，被老師發(fā)現(xiàn)了老師沒收了“我們”的玩具下課后老師在自己的辦公桌上癡迷地玩竹節(jié)人小組合作：根據(jù)所填表格講一講老師的故事。上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。為下文被老師發(fā)現(xiàn)沒收竹節(jié)人埋下伏筆起因老師沒收竹節(jié)人老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。經(jīng)過：氣憤神態(tài)動作經(jīng)過老師玩竹節(jié)人結(jié)果：快樂只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。神態(tài)動作結(jié)果于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。竹節(jié)人不僅給“我們”帶來了樂趣，也給老師帶來快樂，拉近了師生間的距離。這部分內(nèi)容最有趣的是老師的態(tài)度變化“我們”的心情變化和如何將這個故事講得生動有趣？閱讀時要關(guān)注這一部分的內(nèi)容在閱讀中該怎樣進(jìn)行“有目的地閱讀”呢？回顧總結(jié)為完成“寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具”這個任務(wù)，可以先快速讀全文，找到相關(guān)內(nèi)容，再仔細(xì)讀。回顧總結(jié)“體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣”，讀的時候要特別注意文章中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分……回顧總結(jié)為完成“講一個有關(guān)老師的故事”這個任務(wù)，我主要關(guān)注了老師沒收玩具、玩玩具的內(nèi)容，重點梳理了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。10

竹節(jié)人第1課時傳統(tǒng)玩具資料袋范錫林，江蘇無錫人，1950年1月出生于江蘇無錫，1968年赴靖江市靖南村插隊務(wù)農(nóng)，后歷任靖江團(tuán)結(jié)中學(xué)教師，靖江中學(xué)教師，靖江市文聯(lián)副主席，專業(yè)作家，文學(xué)創(chuàng)作二級。

江蘇省第八屆人大代表。1980年，開始發(fā)表作品。1984年，《睜開吧，長長睫毛的眼睛》獲《少年文藝》好作品獎，中篇小說《秘道》獲上海市首屆巨人優(yōu)秀作品獎。初讀課文

請同學(xué)們翻到書本36頁，用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方或喜歡的地方可以多讀幾遍。字詞學(xué)習(xí)念念有詞

忘乎所以

別出心裁

技高一籌

疙瘩

冰棍

橡皮

疲倦

頹然

沮喪威風(fēng)凜凜

呆頭呆腦

大步流星

輕手輕腳lǐn稍強一些，技術(shù)高人一等。字詞學(xué)習(xí)

老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。

下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。寫生活體驗，試著表達(dá)自己的看法。

同一篇文章，閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也會有所不同。如果給你以下任務(wù)，你會怎么讀《竹節(jié)人》這篇文章？寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。講一個有關(guān)老師的故事。閱讀任務(wù)關(guān)注的內(nèi)容采用的閱讀方法寫玩具指南，教別人玩這種玩具

體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣

講一個有關(guān)老師的故事

任務(wù)一閱讀任務(wù)關(guān)注的內(nèi)容采用的閱讀方法寫玩具指南第3—7自然段精讀：動作、過程、場景

體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣

講一個有關(guān)老師的故事

任務(wù)一閱讀任務(wù)關(guān)注的內(nèi)容采用的閱讀方法寫玩具指南第3—7自然段精讀：動作、過程、場景

體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣第8—19自然段

跳讀：抓重點語句

講一個有關(guān)老師的故事

任務(wù)一閱讀任務(wù)關(guān)注的內(nèi)容采用的閱讀方法寫玩具指南第3—7自然段精讀：動作、過程、場景

體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣第8—19自然段

跳讀：抓重點語句

講一個有關(guān)老師的故事第20—29自然段講故事：來龍去脈想象補充

任務(wù)一

任務(wù)二

請同學(xué)們快速瀏覽3—7自然段，完成“竹節(jié)人制作指南”。竹節(jié)人制作指南所需材料制作步驟玩法溫馨提示：完成玩具制作指南。竹節(jié)人制作指南所需材料制作步驟玩法溫馨提示：毛筆桿、工具刀、納鞋底的線把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。制作竹節(jié)人有哪些步驟？有什么注意事項嗎？步驟一：毛筆桿鋸成寸把長的一截；步驟二：毛筆桿上面鉆一對小眼，供裝手臂用；步驟三：再鋸八截短的毛筆桿，當(dāng)四肢；步驟四：用一根納鞋底的線穿過鉆的小眼和四肢，把它們穿在一起。玩法：把制作好的竹節(jié)人的鞋線嵌入課桌裂縫里，將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就能手舞之、身擺之地動起來了。注意事項：鋸的時候要小心，不要讓毛筆桿崩裂。竹節(jié)人制作指南所需材料毛筆桿、工具刀、納鞋底的線制作步驟1.毛筆桿鋸成寸把長的一截。2.毛筆桿上面鉆一對小眼，供裝手臂用。3.再鋸八截短的毛筆桿，當(dāng)四肢。4.用一根納鞋底的線穿過鉆的小眼和四肢，把它們穿在一起。玩法把制作好的竹節(jié)人的鞋線嵌入課桌裂縫里，將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就能手舞之、身擺之地動起來了。溫馨提示：鋸的時候要小心，不要讓毛筆桿崩裂。否則前功盡棄哦！自己手工制作，非常有趣。制作竹節(jié)人的過程給你什么感受？從“就成了”可以看出，這個制作過程極其簡單，所需的材料是極其簡便的。課堂小結(jié)本節(jié)課我們初步認(rèn)識了有趣的竹節(jié)人，通過梳理文章脈絡(luò)了解了文章的主要內(nèi)容，明晰了三個閱讀任務(wù)需要著重關(guān)注的相關(guān)段落，并完成了閱讀任務(wù)。10

竹節(jié)人第2課時上節(jié)課，我們剛剛認(rèn)識了《竹節(jié)人》，大家還記得這篇文章圍繞“竹節(jié)人”講了哪些內(nèi)容嗎？竹節(jié)人是怎么制作的呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)和有趣的竹節(jié)人交朋友。復(fù)習(xí)鞏固竹節(jié)人制作指南所需材料毛筆桿、工具刀、納鞋底的線制作步驟1.毛筆桿鋸成寸把長的一截。2.毛筆桿上面鉆一對小眼，供裝手臂用。3.再鋸八截短的毛筆桿，當(dāng)四肢。４.用一根納鞋底的線穿過鉆的小眼和四肢，把它們穿在一起。玩法把制作好的竹節(jié)人的鞋線嵌入課桌裂縫里，將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就能手舞之、身擺之地動起來了。溫馨提示：鋸的時候要小心，不要讓毛筆桿崩裂。否則前功盡棄哦！迷竹節(jié)人

快速瀏覽課文，找出描寫玩竹節(jié)人、描寫竹節(jié)人樣子的句子，讀一讀，把體會到的樂趣簡要地寫一寫。寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。講一個有關(guān)老師的故事。要完成第二個學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該怎樣讀書呢？迷竹節(jié)人

斗竹節(jié)人的“古戰(zhàn)場”有趣教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。裂縫黃河長江比喻夸張的色彩，寫得很有趣。

把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。

竹節(jié)人的樣子有趣將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。

有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。

把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。

竹節(jié)人的樣子有趣將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。

有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。我覺得竹節(jié)人打斗時叉腿張胳膊、威風(fēng)凜凜，非常威風(fēng)，當(dāng)線卡住的時候又會顯出呆頭呆腦的傻樣子，給人感覺又很可愛有趣。

把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。

竹節(jié)人的樣子有趣將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。

有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。竹節(jié)人打斗時手舞之、身擺之、沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。我感覺竹節(jié)人就像一個力大無窮的斗士，充滿能量和斗志。

“斗士”與呆頭呆腦的傻樣子形成對比，以及“挺著肚子”的擬人手法，生動地寫出僵住的竹節(jié)人直挺挺、一動不動的可笑模樣，表現(xiàn)當(dāng)時游戲的快樂心情。竹節(jié)人的裝飾有趣

在竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了孫悟空的金箍棒；找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛；還有同學(xué)別出心裁，給那竹節(jié)人粘上一個橡皮雕就的腦袋，做了一套紙盔甲。迷斗竹節(jié)人黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！

這里的擬聲詞用得真有趣，不僅表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的激烈，也表現(xiàn)了我們玩得多么入迷?。∠抡n時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。

下課熱鬧圍觀游戲描寫圍觀群眾，側(cè)面烘托上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

上課也忍不住玩竹節(jié)人他們下課玩，上課也忍不住玩。從這些生動細(xì)致的細(xì)節(jié)描寫中，我們充分感受到全班對竹節(jié)人游戲的癡迷。

抓重點詞、句品析、想象迷竹節(jié)人

快速瀏覽課文，找出描寫玩竹節(jié)人、描寫竹節(jié)人樣子的句子，讀一讀，把體會到的樂趣簡要地寫一寫。寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。