教科版信息技術基礎教案

教科版信息技術基礎教案

一、教學內容分析與設計：

“信息及其特征”是教育科學出版社的高一《信息技術基礎》第一章第一節(jié)的內容。由于這

個內容理論性較強，假如只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，因此我準備在教師的引導

下，舉出現(xiàn)象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識。有不足之處由教師或者學生來補充。

這樣能讓學生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學生學到知識，義培養(yǎng)了學生將學習與生活聯(lián)

系的習慣與自主學習的習慣。

二、教學對象分析：

知識的獲取者是剛剛升入高中的學生，按照人的成長認知規(guī)律，學生對知識的獲取開始由感

性認識提升到理性認識。關于“信息”這一事物的認識，能夠讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，

發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應該獲得的知識。老師在此過程中起著引導的作用。

三、教學目標：

1、知識、技能目標：學生能夠列舉學習與生活中的各類信息，感受信息的豐富多彩性；舉

例說明信息的通常特征：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

2、過程、方法目標：涪養(yǎng)學生從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或者歸納出新知識的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生懂得信息技術對日常生活與學習的重要作用，激發(fā)對信

息技術強烈的求知欲,泰成積極主動地學習與使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。

四、教學重點：

1、信息特征的認識。

五、教學難點：

信息的含義。

六、教學方法

本節(jié)概念性強，實踐性弱。使用講授法，討論法。

教學過程

談話引入：同學們，信息技術這門課程，我們在初中階段就已經學習。那么下面請同學們說

一說,什么是信息？在我們日常生活中,你認為什么屬于信息？（舉例）

生1:校園里鈴聲響，能夠告訴我們信息：上課或者下課。

生2:觀看校運會，能夠獲得很多運動會賽場上的信息。

生3：從網上能夠獲得很多信息，如：學習資料、娛樂、新聞報導等。

生4：在報紙上能夠熟悉國內外的信息。

……師：同學們舉的例子非常好。

事實上信息在我們日常生活周圍無時不在，無處不有，當然，信息不僅存在于我們的周圍，

同樣能夠在我們身體內都找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內部的變化

以確定病因，因此我們能夠說信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)

等方式傳播的內容。

師：信息無處不在，無時不有。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其

固有的特性，也就相同的本質。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。

師：在我們周圍存在的行息中，書刊上的文字依附于紙張，顏色依附于物體的表面，老師講課的

聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學們能舉出其他的現(xiàn)象嗎？

生：（討論）我們的體重依附于身體，CD音樂依附于光盤，……

師：是否具有信息是不依附于任何載體而存在呢？

生：（討論）找不到。

師：這說明了什么？

生：（齊）信息務必依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。

師：通過前面的學習明勺信息是務必依附某一媒體進行傳播的，因此不能獨立存在；文字既

能夠印刷在書本上，也能夠存儲到電腦中；信息能夠轉換成不一致的載體形式而被存儲下來

與傳播出去，供更多的人分享，而“分享”的同時也說明信息可傳遞、可存儲。

師：（課件演示）

1、載體依附性

（1）信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體；

（2）同一個信息能夠依附于不一致的媒體。

（3）載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉換特點。

師：老師講課中傳授的信息能增長同學們的知識，廣播傳出的音樂能給大家?guī)砜鞓罚抡n

的鈴聲能給大家?guī)砼d奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來如何的作用呢？

生：（齊）信息的存在有一定的價值性。

師：（課件演示）

2.信息的價值性。

（1）信息不能直接提供給人們物質需要，表達在兩方面：

①能滿足人們精神生活的需要；

②信息能夠促進物質、能量的生產與使用；

（2）信息能夠增值：

（3）信息只有被人們利用，才有價值。

生1:（疑問）信息能夠增值，怎么懂得呢？

生2：（回答）人們在加工信息的過程中，通過選擇、重組、分析等方式處理，能夠獲得更

多的信息，使原有信息增值。

師：商場上某種產品供不應求，而產家明白信息后他們會大量生產該產品，說明信息能夠促

進物質、能量的生產與使用。

師：臺風“維達”給我們帶來的傷痕依然存在，有關臺風“維達”的天氣預報當時對我們十

分有用，但是現(xiàn)在對我們還有用嗎？

生：（討論）信息的價值會隨時間的變化而變化。就如：今天來講，神六的圓滿成功遠比神

一給我們帶來的興奮多。今天的報紙總比昨日的報紙好賣，……

生：（疑問）書本中的科學知識會隨時間的流失而變得貶值嗎？

師：假如是理論知識幾乎不可能貶值，但假如是技術知識同樣會隨時間而變化，但所花的時

間會比通常的信■息長很多。

師：（課件演示）

3.信息的時效性

（1）信息的時效性會隨著時間的推移而變化（有長或者短）。

（2）信息的時效性務必與價值性聯(lián)系在一起。

師：（補充）由于信息假如不被人們利用就不可能表達出它的價值，那也就談不上所謂的時

效性。也就是說信息的時效性是通過價值性來表達的。

師：老師講課的聲音只是一位同學聽到嗎？電視臺播出的新聞只會被一位觀眾明白嗎？

生：（齊）不是。

師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同明白的？

生：（討論）每位同學的相貌、教學樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、……

看來所有的信息都是能夠共享的，除非它不為人所知。

師：（課件演示）

4.信息能夠共享

簫伯納名言

（1）信息資源共享。

（2）信息能夠被一次、多次、同時利用。

（3）信息共享不可能丟失、改變。

思考：

1、師：同學們對以上的信息形態(tài)分析得很透切、特殊。下面我們一起來思考：信息除了上而

的特征之外還是否具有其它特征？

（傳輸性、無色無味、概括性、能夠識別、再生等）

2、信息的眾多特征中，相關于物質能源，什么是信息獨有的？（共享性）

實踐題：課本第5頁，作完后把答案上交到教師機：網上鄰居——>teacher—>所在班級文件

夾。

教學反思

這節(jié)課設計的要緊目的是讓學生參與討論活動，教師引導來達到教學目標。從教學的過

程來看，學生回答問題艱積極、主動，課堂氣氛較好。通過分組活動培養(yǎng)學生的相互協(xié)作精

神，也激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感受到新課程改革理念的變化，不再是往常的傳統(tǒng)教學

方式。通過實踐題鞏固這節(jié)課所學過的知識點。由于這是高一第一堂課，因此是很關鍵的一

節(jié)課，假如這節(jié)課上好了對下面課程的學習會使到一個促進的作用。

1.2日新月異的信息技術

一、教學目標分析：

“信息與信息技術”是教育科學出版社出版的《信息技術基礎》模塊第一章內容。作為本書

的第一章，在學生已有知識的基礎上，對信息與信息技術做進一步的提高，目的是使學生能

從宏觀上把握信息與信息技術，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。通過學習，

要求學生能夠列舉出身邊的各類信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的通常特征；能

夠說出信息技術的五次革命；能夠熟悉信息技術的進展歷史；能夠體會信息技術的進展趨勢，

體驗信息技術進展的變化，認識到信息技術與人們的生活密切有關C

二、教學內容分析：

本章要緊包含兩大塊：1、豐富多彩的信息與信息的通常特征，前者是鋪墊性內容，與學生們

的學習、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學生比較容易同意；后者是重點內容，理論性較強，是

教學的難點；2、信息技術的悠久歷史，要緊是描述信息技術的五次革命；信息技術的進展趨

勢，則從信息文化的角度來描述信息技術的大眾化與人性化，將技術的進展富于信息文化的

進展之中；合理的使用信息技術，要緊是讓學生明白信息技術是一把雙刃劍，假如使用不當

都會給人們帶來負面的影響。這一塊的內容都是教學支點，后兩者的內容也是本章的難點。

三、學生學習狀態(tài)分析：

高中一年級的學生，已經初步具備了一定的自學能力，對知識應用與遷移能力已經比較強。

這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年蛤段的學生思維也是比較活躍，能夠與

同學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技

術在生活及其周邊的影響。

四、教學重點：

1、信息技術的悠久歷史

2、信息技術的進展趨勢

3、合理的使用信息技術

五、教學難點：

1、信息技術的進展趨勢

2、合理的使用信息技術

六、教學方法：

本節(jié)課要緊使用下列方去：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。

教學過程：

復習：提問：信息的四個特征？

新課導入

教師活動：

1、同學們，今天我們將一足來學習“日新月異的信息技術”這一節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)

開頭的一則薪聞：

問題：上面的故事說明了什么？

信息及其信息技術對我汨人類的重要性。

一、信息技術的進展歷史

教師活動：

IT(InformationTechnology)

信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理與評價等有關的技術都能夠稱之信

息技術。能夠說有了人類就有了信息技術，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術革命：

教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術的五次革命二

第一次：語言的使用第二次：文字的制造第三次：印刷術的發(fā)明第四次：電報，電話，廣播,

電視的發(fā)明與普及

第五次：計算機技術與現(xiàn)代通信技術的普及應用信息技術的進展趨勢：

（只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網、學生間互助、探究來學習）

1、越來越友好的人機界面

教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DOS與

WINDOWS的區(qū)別。（簡單介紹）

DOS：

DOS實F示上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個基于

磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式

把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要經歷大量繁鎖的命令，

那樣才能用好計算機。

WINDOWS:用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面

人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。

舉例子：查看文件，復制文件，刪除文件

（1）WINDOWS如何實現(xiàn)（學生演示）

（2）DOS下如何實現(xiàn)（教師演示）

通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。

①虛擬現(xiàn)實技術

應用：建筑領域、外科至生、軍事領域

②語音技術

語音識別技術，語音合成技術

應用：語音揄入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。

③智能代理技術

OFFICE助手

可通過網絡進一步熟悉有關概念

2、越來越個性化的功能設計

壁紙、個性化簽名（QQ）、個性化鈴聲

認真看書上第九頁資料

3、越來越高的性價比

教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。

學生活動：認真看書上的表

教師活動：從本張表你看出了什么問題？

學生1：……

學生2：……

學生3：……

師生小結：

年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。

三、合理使用信息技術

辯論：信息技術的利與弊

解釋三種觀點：

（1）做作業(yè)時，我從同上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？

(2)上網就是聊天、灌水，還能做些什么？

(3)在網上，誰也不可能明白我是誰？我說什么或者做什么都無關緊要。實踐：

利用因特網，查找有關“虛擬現(xiàn)實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的有關資料，下

節(jié)課提問。

教學反思：

1、教材所涉及面廣，內容多，假如不進行取舍，就會出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔滔不絕，學

生不知所云c因此，精心的備課，有目的的取舍c對老師而言，不可能疲憊于沒完沒了的講

解，學生也不可能有那么大的壓力，這是兩全其美的情況，何樂而不為？比如，在涉及到“信

息技術的進展趨勢”時，我只講了“越來越友好的人機界面”與“性價比”，而其它的則要求

學生在下節(jié)通過因特網來輔助完成。

2、如何將信息技術課程的學習與學生的實際需要結合起來？在講到“如何合理使用信息技術”

這一內容，我將全班同學分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術(網絡，電視)的優(yōu)，

缺點，學生能將大部分的優(yōu)，缺點敘述出來，但本節(jié)課的關鍵是引導學生在實陸生活中能明

辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后妁教學中不斷對學生加以正確指導。

2.1信息獲取的通常過程

一、教學目標

知識與技能：熟悉信息獲取的通常過程；掌握對獲取的信息進行加工、存儲的方法；養(yǎng)成良

好的習慣。

過程與方法：通過學生分組討論、講述親歷，共同體臉信息獲取的過程、經歷、經臉，教師

在學生討論的基礎上作一定的總結。

情感態(tài)度與價值：用切合實際的親歷，引導學生深入懂得獲取信息的有關內容，并教育學生

信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子愛昉，取之有到L

二、內容分析

三、本節(jié)內容是教育科學出版社出版的《信息技術基礎》的第二章第一節(jié)內容，是整本

書的基礎理論知識部分，為以后更好的學習本冊書奠定基礎。本節(jié)內容的重點在于如何讓學

生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)并熟練地應用于日常生活學習當中。計劃授課課時為1學時。

四、學生分析

五、授課對象為高一年級的學生，他們大多數(shù)在上初中的時候已經學過《信息技術基礎》,

同時很多同學家里也都有電腦，關于計算機的基本功能操作的水平還是能夠的。同時本書的

第一章已經介紹過了關于信息的有關知識，為本章節(jié)的學習也打下了一定的基礎，加上同學

們對本章節(jié)內容又十分感興趣，基礎知識掌握的也很扎實，因此教師在授課過程中能夠按照

計劃進行。

六、教學方法

講授法、討論法

七、教學重點：

信息獲取過程的分析與確定信息獲取方案

八、教學難點：同教學重點

教學過程

復習：

1、五次信息技術革命

2、信息技術的進展趨勢（人性化、大眾化）

導入新課

一、從書中小故事引入，如何有效的獲取信息。

二、從一個簡單的例子來分析信息獲取的通常過程：F13

1、郊游?需要獲取周日郊區(qū)的天氣信息（定位信息需求）

2、比較各類獲取天氣信息的渠道（電視、報紙、電話、網絡等^一~?選擇121信息臺（選

擇信息來源）3、撥打121電話查詢第二天的天氣（確定信息獲取方法獲取信息）4、評價信

息的過槎。

三、剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)

①定位信息需求（準確），表現(xiàn)在下列幾個方面：

信息的時間范圍

信息的地域范圍

信息的內容范圍

即：獲取什么時間什么池點的什么樣的信息

②選擇信息來源PI5表

文獻型信息源

口頭型信息源

電子型信息源

實物型信息源

比較各類信息來源的類型，例子，優(yōu)象點。對信息來源進一步細分。

③確定信息獲取方法

信息來源不一致，獲取的方法也不一致

問題的現(xiàn)場調查能夠使用觀察法，問卷調查法，訪談法……

去圖書館借書能夠利用圖書分類查找，卡片式的檢索方法查找，計算機檢索……

④評價信息

評價的根據(jù)：信息的數(shù)量與質量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。不成功：調整過

程重新獲取信息。

實踐：

1、分析一個比較復雜的例子P14獲取奧運知識信息的各個環(huán)節(jié)。

2、檢查上節(jié)課留下的問題：有關“虛擬現(xiàn)實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的有關

資料。

綜合實踐：

實踐1：以“我要自己裝電腦”作為范例，描述整個信息獲取的過程。獲取不超過5000元個人

電腦的配置信息

圍繞信息獲取過程，從各個環(huán)節(jié)的具體要素分析入手，呈現(xiàn)信息獲取的通常過程示意圖。

實踐2:國慶長假快到了，大家可能有機會外出旅游了。請根據(jù)興趣，完成一個5~7天的“國

慶外出旅行計劃'’的設計。請做出一個詳盡的計劃，包含整條線路的時間、地點、住宿、花費，

并說明這個計劃的設計理由及旅游將達到的效果。教學反思

在這節(jié)課的最后，我給學生布置了綜合實踐任務，有兩個選擇，一是制定旅游計劃書，二是

配置電腦，大部分同學選擇前一個內容，能根據(jù)獲取信息通常方法的四個步原做出H劃，部

分同學沒有按要求做出來，原因是沒有積極性，或者是異想天開，不符合實際，希望在上機

時能根據(jù)自己的計劃書，找到有關內容。

2.2因特網信息的查找

一、教材分析

1、本節(jié)的作用與地位

在信息社會，面對紛繁復雜的信息，高效地獲取有用的信息來支撐自己的學習與工作，

是新世紀青少年學生務必具備的信息素養(yǎng)之一。而信息社會的一個重要特征便是信息的數(shù)字

化、網絡化，從網絡上快速高效地獲取信息越來越成為人們學習工作與娛樂必備的技能之一。

本節(jié)旨在培養(yǎng)與提升學生獲取網絡信息的能力，使其成為每位學生在信息社會務必掌握

的生存技能，并為學生學會有效組織與處理信息奠定基礎，是學生繼續(xù)學習與不斷進展的不

竭動力。

本節(jié)強調通過體驗與感悟網絡信息活動中的操作與應用，培泰學生掌握利用網絡獲取信

息的過程與方法，為學生的學習、生活與進展提供服務。

另外，本節(jié)還注意引導學生形成自主學習意識、與他人合作意識，也為必修模塊的其他

章節(jié)與各選修模塊開展多元化交流與合作奠定基礎。

2、本節(jié)要緊內容介紹

本節(jié)設置了兩方面的內容：

常用網絡信息搜索的方法。

利用搜索引擎獲取網絡信息檢索的策略與技巧。

3、重點難點分析

★教學重點：

掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現(xiàn)與應用，使得在網絡中高效地

獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用能夠極大地提高信息獲取的效率。

★教學難點：

掌握關鍵詞搜索的技巧

二、學情分析

學生已有使用網絡搜索信息的感性經驗，老師要結合學生原有的認知基礎加以歸納提升，

使學生形成多網絡信息搜索的理性認識，并在實踐中不斷總結積存自己利用網絡搜索信息的

經臉，不斷提高自己的網絡信息搜索水平。但是學生之間的差異比較大，老師要注意營造交

流學習的氛圍。

三、教學策略

讓學生參與到課堂教學之中，讓學生由被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習。

以任務驅動，小組合作交流探究為要緊活動方式，在分組過程中強調優(yōu)勢互補的合作方

式。由于目前初中階段的信息技術課融合在綜合實踐活動中，學生的信息技術能力水平參差

不齊。為了完成本節(jié)的活動任務，在組織教學活動時應有意識地實行強弱結合的分組方式，

幫助每一位學生在較短時間內提高信息技術水平，從而得到均衡的進展，這方面的操作技能

不再成為今后學習與進步的障礙。

在此基礎上進一步引導學生學習常用信息搜索方法一使用搜索引擎，掌握搜索引擎的

定義與分類，并使其在參與搶答比賽的過程中去體會與總結利用搜索引擎獲取網絡信息檢索

的策略與技巧。

四、教學過程

提問：獲取信息的通常方法？（四個階段）

簡單介紹搜索引擎的產生與進展

?學一學：什么是搜索引擎？有什么分類？

1、全文搜索引擎又成為“關鍵字查詢”

原理：

方法：

代表性的網站：百度<>;

GoogleO;

舉例：查找吳江市盛澤中學

2、目錄索引類搜索引擎

原理及方法：

代表性的網站：搜狐?;

新浪?;

網易＜);

雅虎

舉例：查找吳江市盛澤中學

總結：兩種搜索引擎類型比較及趨勢

趨勢：現(xiàn)在許多搜索引擎朝著兩者兼顧的方向進展。

實踐：P20

1(1)(2)

2(1)(2)(3)

?賽一賽：比賽規(guī)則

老師讀完題目后，小構成員分別利用不一致的網絡信息搜索方法查詢問題答案，先查到

的，高聲喊出自己的組別并舉手示意，經老師同意后匯報自己的查詢結果。

答對者，給所在小組加十分，搶答答錯者(包含搶答不遵守規(guī)則者)扣十分，其他小組

繼續(xù)搶答。整個比賽結束時得分最高組為優(yōu)勝組。

老師事先選好能充分表達搜索引擎使用熊略與技巧的題目。

?想一想：小構成員之間交流比賽過程中自己利用網絡搜索信息的體會，想一出如何才

能使用搜索引擎準確快速地找到自己需要的信息，并推舉小組代表總結發(fā)言。

師生共同總結出搜索引擎的使用技巧：

1、關鍵詞的選擇最重要。(用好邏輯符號andornot)

與或者非

andornot

+I-

以GOOGLE為例：

①不用“+”，只用空格

②用“一”表示“非”

③OR用大寫

2、強制搜索的方法——加英文雙引號

查找名言警句或者專有名詞比較有效

3、多個關鍵詞中間用空格

3、不要局限于一個搜索引擎。

實踐：P23

?練一練：

內容：

請利用本節(jié)課所學的網絡信息搜索策略與技巧查查有關中秋節(jié)的來歷、中秋傳說、中秋

習俗、中秋節(jié)詩詞等有關內容。

方式：

小組活動：給每個小組發(fā)一份卷子，小構成員分工合作，共同完成問卷信息查詢，推舉

小組代表對相應的中秋專題內容向全班同學做總體介紹。

設計意圖：

出一些要利用搜索才能找到答案的題目，發(fā)給學生做。檢查學生完成的情況。答對了就

說明掌握了，所用時間長短只是熟練與否的問題。要緊是考察他們對搜索技巧的掌握。讓

軍公小組匯報一下他們搜索的東西。使仝班都對中秋有一個比較全面的熟悉。

■總結與評價：

■教學反思：

采取這種主題活動式教學，對教師的要求更高。要想組織好一堂課，教師務必精心設計

課堂，把活動安排得更細致，并要考慮周全。最重要的是要引起學生的極大興趣，這就需要

教師有非常好的引導，并在過程中給予學生幫助與指導。要有隨機應變、駕馭課堂的能力，

能調動氣氛。當要各小沮討論時，要能及時調動學生枳極參與，教師巡視時發(fā)現(xiàn)學生的閃光

點及時進行確信與夸獎，繼而帶動整個課堂的氣氛。課堂設定的評價機制要明確，活動要達

成的目標要明確。

附：賽一賽題目：

1、據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)一書中。

2、＜〈西游記》中的火焰山是今天的:

3.北京大學、清華大學兩校的愛心組織與環(huán)保組織向全國中小學與高校發(fā)出倡議：將4

月一日定為“中國校園環(huán)保日”。（提示：填寫2個阿拉伯數(shù)字）

4、世界最重要的IT高科技產業(yè)基地硅谷位于美國的哪個州？

5.發(fā)芽的土豆中含有一種毒素，假如攝入過多，可因呼吸麻痹而導致死亡。這種毒素是

什么？

6、世界科幻小說之父是：法國作家儒勒•；凡爾納

7、金席的籍貫是：浙江海寧

8、世界第一枚郵票出現(xiàn)在：英國

9.IBM是當前世界當之無愧的電腦巨人，但IBM的前身公司，卻是生產銷售專用

于統(tǒng)計的計算制表打孔機的小公司。（提示：填寫3個大寫英文字母）

10、露從今夜白，O

附：練一練題目：

1、與中國人在中秋節(jié)的時候吃月餅不一致，日本人在賞月的時候吃江米團子，稱之

2、山東（城市名）中秋節(jié)吃一種應節(jié)食品叫“麥箭”。

3、關于中秋節(jié)還有一個傳說：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，

下邊有一個人常在砍伐它，但是冬次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千后來，就

這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠也不能被砍光。據(jù)說這個砍樹的人名叫是漢朝西河

人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒

勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有“,o”的記載。

4、“海上生明月，天涯共如今。”出自的《》

5、花間一壺酒，獨酌無相親。月既不解飲，勒徒隨我

身。暫伴月將影，行樂須及春。我歇月徘徊，我舞影零亂。

6、水里一個月亮，天上一個月亮，天上的月亮在水里，o低頭看水里，抬

頭看天上，看月亮，,一個在水里，一個在天上。

2.3文件的下載

一、教學內容分析：

文件的下載這一節(jié)是教科版第二章信息獲取的一個重要構成部分。本章的學習目標就是

要熟悉文件的不一致類型及其重要屬性，能通過需求分析，確定下載文件任務的要求，學會

選用適當?shù)耐緩接行У南螺d、存儲與管理文件資源，并懂得合理合法下載文件的重要性。

二、學生學習狀態(tài)分析：

事實上在平常的學習過程及日常生活中，有部分的同學會經常到網上下載自己所需要的

一些資源，因此有很多的同學對文件的下載應該是不陌生的，只是能真正使用下載工具進行

高效的下載的同學可能不多，而且很多學生明白某個基本名，但要他說出文件名的具體構成

可能他就說不出來了，還有就是關于文件一些屬性及文件類型，有大部分的同學可能是懵懵

懂懂。

.三、教學目標分析：

1、知識與技能目標：

(D能通過需求分析，確定下載文件任務的要求，學會選用適當?shù)耐緩脚c方法有效的下

載、存儲與管理文件資源，

(2)簡單熟悉文件的不一致類型及其屬性

(?)懂得合理合法下載文件的重要性。

2、過程、方法目標：

(1)通過嘗試多途徑、多方法、高效率的查找與下載文件，熟悉文件資源的獲取途徑：

不一致性質不一致類的網站、不一致的下載軟件(斷點續(xù)傳、多線程、定時下載等)，領會、

掌握利用網絡合法獲取(下載)信息的方法。

(2)通過對自己與他人的信息活動過程與結果進行評價，能初步歸納利用網絡查找與下

載文件獲取信息、評價喧息的基本思想方法。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

(1)通過新技術的應用學習、任務的實踐，激發(fā)與保持學生對信息技術的求知欲，形成

積極主動學習的態(tài)度。

(2)在網絡文件的下載與使用中，尊重知識產權等法律法規(guī)，負責任地、安全地、健康

地使用網絡資源。

（3）培養(yǎng)學生合理的信息資源管理習慣。

四、教學策略

由于目前在電視劇上很流行《大長今》這部也視劇，相信同學們對這部戲的主題曲也很

熟悉，因此在上課之前播放這首歌曲迎接同學們的到來。然后上課后通過提問的方式引出任

務一：下載這首主題曲，然后再慢慢的深入到課程中的其他內容如：下載的途徑、下載的方

法、文件名的構成、文件的類型等等。

課前準備：（在等，寺學生進教室時播放《大長今》的主題曲，等上課后在關掉）

教學過程：

師：同學們，剛剛老師播放的哪首歌曲是什么歌??？

生：大長今！

師：對了！看來同學們都很熟悉呢。那么你們覺得這首歌曲好聽嗎？

生：好聽。

師：呵呵！老師也笆得很好聽呢。

師：這么好聽的歌曲是不是應該收藏到自己的電腦里呢？好，現(xiàn)在有一個小小的任務需

要同學們去完成。

（用幻燈片展示任務一：請每位同學到網上下載《太長今》的主題曲，能夠走叩3格式,

也能夠是別的格式，注意你所下載的網站與下載的方法）（3分鐘）

老師提示學生能夠利用上節(jié)課所學的搜索引擎的知識來查找音樂。

過3分鐘后，請兩到三個學生起來說說他們是去哪個網站下載的，所使用的下莪方法是

什么？

師：好，剛剛老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學們都表現(xiàn)得不錯，大部分的同學都已經把《大長

今》的主題曲下載到自己的電腦上了。那現(xiàn)在哪位同學能自告有勇的起來給大家說說他的下

載經臉呢？（要是沒有學生主動起來的話，老師能夠邀請）

生1:我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“目標另存”的方法存到自己的電腦上。

生2：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“網除快車”下載到自己的電腦上。

生3:我是在搜狐上找到歌曲，然后用“網際快車”下載。

師：好，這三位同學說得都很不錯。我們給點掌聲獎勵他們一下好不好？（全班同學鼓

掌）

師：剛剛同學們在下載的時候老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學們表現(xiàn)得都很好。老師發(fā)現(xiàn)，有

些同學是到百度上搜索到這首歌曲的，有些同學是到一些專門的音樂網站下載的，如華納唱

片等等。事實上這些呢都是屬于下載途徑。文件下載的途徑是多種多樣的，能夠因人而異也

能夠因任務而異。接下來老師就給你們介紹幾種常見的文件下載途徑。

（展示幻燈片）

下載文件的途徑

途徑優(yōu)點示例

專思網玷下在某一專豌用內，專題陶收錄百度IP3瘦素:http:〃叩3btidn.coi?/

載的女件比較豐富.音樂68?http：//wiwchin?p3.con/

FTP服務罌是專為文件傳輸最務的，北大天網:http：〃歷娘e.pku.edu.cn

m下羲

可用于多個文件及大文物下卷

商家網拈發(fā)布的資料是輕X真分類

商家網站下華櫥音樂雜志：

和整理的，往往最具權威，更新及

fthttpwarnemusiccootw/

時.

師：剛剛同學們找到所需要的歌曲后，有的同學是將歌曲以“目標另存”的方式存到自己的

電腦上，有些是通過“網際快車”來下載。那么，這些方式是屬于下載的方法。那么除了這

兩種方法外，還是否具有別的下載方法呢？

生：有！

師：好，那么還有什么樣的下載方法呢？（能夠提問學生，也能夠讓學生主動回答。根

據(jù)當時的實際情況來定.）

生：還能夠通過網絡■螞蟻、網絡吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等下載工具來下載。

（待學生回答完后，教師展示“常見下載方法”的幻燈片）

師：下載文件的方法是多種多樣的，我們既可直接點擊下載，也可利用下載工具進行下

載。而利用下載工具進行下載可達到高效下載的目標，目前常見的下載工具有：網和快車、

網絡螞蟻、網絡吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等。那么你們明白這些下載工具有什么樣的特點

嗎？（能夠提問學生，也能夠讓學生主動回答）

生：批量下載、斷點下載、多線程下載的特點。

師：對，這位同學說得很不錯，而且看的出來，這位同學對這些下載工具是比較熟悉的。

但是批量下載、斷點下莪、多線程下載的翼體含義是什么？哪住同學能起來給大家說一下？

生：批量下載指的是同時可下列載多個文件；斷點下載指的就是比如我今天下載的東西

還沒有下載完，但是下次我能夠繼續(xù)下載而不需要重新下載；多線程下載指的就是一個任務

能夠分成多份來完成。（當然，關于批量下載、斷點下載、多線程下載的含義這個問題不一定

只是由一位學生來回答，教師也能夠做補充，也能夠找一位同學上來演示一下下載軟件的這

三個特點）

師：剛剛同學們說得都很不錯。那些下載工具就是具有了批量下載、斷點下載、多線程

下載的特點，因此才實現(xiàn)了高效下載的目標。因此老師希望要是有哪位同學你家的電腦還沒

有安裝有下載工具的話，那就趕快回去安裝上吧。它會成為你下載時候的好幫手的。

以安裝FLASHGET為例：演示FLASHGET的下載、安裝與利用FLASHGET來進行批量下載

師：好！那么同學們，你們明白文件名是由什么部分來構成的嗎？你們能夠看看自己剛才做

下載的那首歌曲，看看它的名字是由什么部分來構成的。（能夠提問學生，也能夠由學生主動

回答）

生：文件名是由基本名與后綴名兩部分構成的。

師：同學們說得不錯。文件名是由基本名與后綴名兩部分構成的，后綴名也叫擴展名。

文件名有點類似于我們姓名中的姓與名。所不一致的是文件的姓（擴展名）在后，名（基本名）在

前，二者用一個小黑點隔開。如這樣的一個文件名：（展示幻燈片）大長今.mp3。小黑點前而

的大長今是基