【物理】長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量1（新教材）-2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)同步課件（蘇科版）

第五章

物體的運(yùn)動(dòng)早上晚上長(zhǎng)度時(shí)間一、長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)體驗(yàn)與比較，能認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的大小，會(huì)估測(cè)真實(shí)情境中物體的長(zhǎng)度；2.通過(guò)閱讀和實(shí)踐，能表述刻度尺的使用方法，會(huì)使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度；3.通過(guò)分析和比較，能辨別誤差和錯(cuò)誤。長(zhǎng)度比較活動(dòng)1：比較課桌的長(zhǎng)和寬1.目測(cè)：長(zhǎng)寬比較課桌長(zhǎng)和寬的大小2.驗(yàn)證：不用尺，你能驗(yàn)證自己目測(cè)的結(jié)果嗎？長(zhǎng)度比較活動(dòng)2：比較兩根管子的長(zhǎng)1.目測(cè)：比較白色管子與深色管子的長(zhǎng)度大小2.驗(yàn)證：不用尺，驗(yàn)證目測(cè)的結(jié)果思考：為什么能驗(yàn)證課桌長(zhǎng)與寬的大小關(guān)系，而不能驗(yàn)證兩個(gè)管子長(zhǎng)度的大小關(guān)系？驗(yàn)證課桌時(shí)，采用同一“參考標(biāo)準(zhǔn)”驗(yàn)證管長(zhǎng)時(shí)，采用不同“參考標(biāo)準(zhǔn)”長(zhǎng)度比較測(cè)量：公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量將待測(cè)的量與一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較單位：中國(guó)古代的長(zhǎng)度單位寸尺尋：布手為尺：布指為寸：舒肘為尋外國(guó)古代的長(zhǎng)度單位古埃及?羅馬帝國(guó)——腕尺英尺英里秦始皇統(tǒng)一度量衡1875年《米制公約》長(zhǎng)度單位1．國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的單位是______，符號(hào)________。2.長(zhǎng)度常用的單位中，與米之間的關(guān)系成千倍變化的單位有：____________、____________、___________、____________；與米之間的關(guān)系成十倍變化的單位有：____________、_____________。3.完成長(zhǎng)度單位米與其他單位之間的關(guān)系

1m=____km1m=____mm1m=____μm1m=____nm1m=____dm1m=____cm米m千米(km)毫米(mm)微米(μm)納米(nm)分米(dm)厘米(cm)閱讀教科書(shū)P.123：第二節(jié)“長(zhǎng)度的單位”和“信息快遞”，完成下列填空：長(zhǎng)度單位10-3103106109101001.伸開(kāi)手掌，掌紋最寬處約為1______2.伸直小拇指，其厚度約為1______3.伸開(kāi)手掌，手掌的寬度約為1______4.側(cè)平舉左手臂，左手中指尖到右側(cè)肩部的距離約為1______米分米厘米毫米活動(dòng)3：體驗(yàn)長(zhǎng)度單位的大小長(zhǎng)度單位

人體上的長(zhǎng)度生活中常見(jiàn)的長(zhǎng)度1.物理教科書(shū)的寬度約18_______2.三層教學(xué)樓的高度約10_______3.頭發(fā)絲的直徑約為80_______4.學(xué)校繞教學(xué)樓的跑道總長(zhǎng)0.4_______厘米米千米微米練習(xí)：9.2×10-7m=__________________=_______μm長(zhǎng)度單位長(zhǎng)度單位換算方法256

km=原單位目標(biāo)單位1km=103m數(shù)字不變

256=2.56×105m×103m例：256km=？

m換算9.2×10-7μm×1060.920長(zhǎng)度單位dm012345678cm1020304050607080回顧：自制刻度尺的過(guò)程平直的長(zhǎng)條刻度線單位數(shù)字分度值量程

記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要寫(xiě)出______和_______1.使刻度尺_(dá)_______的一邊________被測(cè)物體放_(tái)____尺的位置。2.刻度尺的_____________與被測(cè)物體的一端________

讀數(shù)時(shí)，視線與尺面________3.測(cè)量時(shí)，應(yīng)______讀分度值的________刻度尺的使用閱讀教科書(shū)P.123:使用刻度尺的注意事項(xiàng)，完成下列填空：放對(duì)：讀對(duì)：

記對(duì)：

記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要寫(xiě)出______和_______1.使刻度尺_(dá)_______的一邊________被測(cè)物體放_(tái)____尺的位置。2.刻度尺的_____________與被測(cè)物體的一端________

讀數(shù)時(shí)，視線與尺面________3.測(cè)量時(shí)，應(yīng)______讀分度值的________有刻度緊靠正“0”刻度線對(duì)齊垂直下一位數(shù)字單位估cm測(cè)量值＝準(zhǔn)確值估讀值+18.4cm＝18cm0.4cm+15.0cm＝15cm0.0cm+刻度尺的使用活動(dòng):4：利用自制刻度尺測(cè)紙條的長(zhǎng)度表一：分度值1dm刻度尺序號(hào)長(zhǎng)度/dm①②③思考：1.造成表一（或表二）中測(cè)量值不同的原因是什么？

2.如何處理表中的數(shù)據(jù)，使測(cè)量的結(jié)果更接近紙條的真實(shí)長(zhǎng)度？

多次測(cè)量結(jié)果取平均值

減小由于估讀值偏大或偏小帶來(lái)的誤差

3.造成兩表中測(cè)量的結(jié)果不同主要原因是什么？哪個(gè)測(cè)量誤差??？

刻度尺的分度值不同

刻度尺分度值小的誤差小

測(cè)量時(shí)估讀值不同表二：分度值1cm刻度尺序號(hào)長(zhǎng)度/cm①②③平均值/cm平均值/cm指出下圖中測(cè)量木塊長(zhǎng)度操作中的錯(cuò)誤刻度尺的使用刻度尺沒(méi)有方正刻度尺的零刻度線沒(méi)有與被測(cè)物體的一端對(duì)齊刻度尺有刻度線的一邊沒(méi)有緊靠被測(cè)物體讀數(shù)時(shí)，視線沒(méi)有與尺面垂直錯(cuò)誤是不應(yīng)該發(fā)生的任何測(cè)量都存在誤差錯(cuò)誤是可以避免誤差不能消除誤差可以減小選用更精密的測(cè)量工具多次測(cè)量取平均值游標(biāo)卡尺螺旋測(cè)微器閱讀教科書(shū)P.125——港珠澳大橋沉管隧道工程長(zhǎng)度測(cè)量的應(yīng)用1.港珠澳大橋建成的意義：_________________________________2.港珠澳大橋的組成：______、__________和_____________。3.在水下40多米深的海床上鋪設(shè)沉管，其平整度誤差控制在_____以?xún)?nèi)。4.沉管安裝的施工難度堪比“海底繡花”，主要體現(xiàn)在哪些方面？促進(jìn)港澳與內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)和文化交流橋梁人工島沉管隧道施工條件惡劣沉管質(zhì)量大施工精度要求高4cm課堂小結(jié)1.長(zhǎng)度單位

在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位

常用單位

單位換算2.長(zhǎng)度測(cè)量的基本工具：刻度尺（量程和分度值）3.刻度尺的使用

（1）放對(duì)“靠”“正”“齊”

（2）讀對(duì)

準(zhǔn)確值和估讀值

（3）記對(duì)

數(shù)字和單位4.誤差與錯(cuò)誤

課堂檢測(cè)1．下列單位換算的寫(xiě)法中正確的是（）A．14.5cm＝14.5×

＝0.145m B．14.5cm＝14.5cm×

m＝0.145m C．14.5cm＝14.5×

＝0.145m D．14.5cm＝14.5×

m＝0.145m2．下列關(guān)于誤差的說(shuō)法，正確的是（）A．誤差是未按實(shí)驗(yàn)規(guī)定操作產(chǎn)生的 B．采用最優(yōu)的測(cè)量方法可以避免誤差 C．任何測(cè)量都必須要選用最精密測(cè)量?jī)x器 D．“估讀”是產(chǎn)生誤差的原因之一100m——1100——1100——1100——1DD課堂檢測(cè)3．某班同學(xué)倡導(dǎo)“夸贊禮”并繪制成宣傳畫(huà)如圖所示，圖中行“夸贊禮”兩位同學(xué)的面部間距離約為1.5______，兩位同學(xué)的身高約為160______（以上兩空選填合適的單位）。