職業(yè)教育實訓基地建設項目立項論證報告

1列為緊缺型人才。許多高職院校開設了與數(shù)控相建成了數(shù)控實訓基地,有些正在籌建之中。搭建起一個好的平臺非常的數(shù)控實訓基地。只有建好、管好和用好數(shù)控調研數(shù)控專業(yè)在生產企業(yè)及職業(yè)院校中所開設專業(yè)中的地位,數(shù)產企業(yè)產品營銷情況,各職業(yè)院校的專業(yè)設置情況，數(shù)控實訓基地能發(fā)揮作用。調研分析學?？捎糜谫徶媒虒W設備的資金狀況,數(shù)控技術教育的師資(包括社會可聘請到的師資)情況等,并對數(shù)控實訓基地的2間員大型國家作杰談沈陽第一大型國家作2、數(shù)控機床組裝修4、數(shù)控機床售銷玲作藝旭3修況作旭藝修況況遼陽第一況大型民營作原4制作藝原作藝修心原隨著科學技術的發(fā)展，制造業(yè)發(fā)生了根本的變化的廣泛應用，普通機械逐漸被高效率、高精度的數(shù)控機械所代替，形5基地戰(zhàn)略，加快全省工業(yè)化和現(xiàn)代化進程”的發(fā)展新思路。力爭“把遼寧建成全國的以汽車、重大成套設備、船舶、飛機、機床等產品為主的裝備制造業(yè)基地和以石油、石化、鋼鐵、新型材料為主的重要原材料工業(yè)基地；形成國內領先的高新技術產業(yè)、服務貿易業(yè)、輕型產人，與振興老工業(yè)基地的要求相比，不僅在總量上嚴重不足，而且急需建設“兩大基地”和發(fā)展“三大產業(yè)”的高技能、創(chuàng)新型人才。為中，實訓基地的建設是至關重要的一個環(huán)節(jié)，為完成快速、大量的數(shù)控人才培養(yǎng)的目標，必需具備有設備先進、規(guī)模較大的實訓基地，通6職業(yè)教育的根本任務是以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，培養(yǎng)具有北老工業(yè)基地戰(zhàn)略的實施，各級職業(yè)學校對數(shù)控專業(yè)有著濃厚的興趣，但苦于沒有實訓場所和專業(yè)教師，為此，建立輻射范圍廣、能夠遼寧信息職業(yè)技術學院是遼寧省唯一一所獨立設置的信息類公2004年我院數(shù)控技術應用專業(yè)又被遼寧省教育廳確定為省級教學改72）對下崗失業(yè)人員進行機械加工及數(shù)控加工方面的2004年6月為遼寧遼無一電子有限公司20名員工進行了為期一的廣泛應用，普通機械逐漸被高效率、高精度的數(shù)控機械所代替，形8注的熱點問題。數(shù)控人才短缺已引起國家的高度重視。教育部、勞動保障部、國防科工委、信息產業(yè)部、交通部、衛(wèi)生部等六部委決定實人才有著大量的需求。但從目前情況來看，我省的數(shù)控人才，尤其是公司為代表的私營企業(yè)，這些企業(yè)都投入大量資金購入先進數(shù)控設9畢業(yè)生就業(yè)工作是事關學?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略能否實現(xiàn)的重要工開始進行科學、合理、嚴格的實踐技能訓練，理論實踐課時比達到期生輸送到各實習企業(yè)，并認真開展實習巡視工作。通過下廠實習，使結合、模擬應聘、模擬草簽各種就業(yè)協(xié)議、合同等方法，并舉辦了就6）大力開展“訂單式”人才培養(yǎng)模式，建立了包括沈陽第一機床廠、大連鑾藝模塑有限公司、遼寧遼無一電子有限公司、遼陽三星調動起教職工的積極性，幫助廣大學生聯(lián)系用人單位，開拓市場、收年依據(jù)遼教發(fā)[2004]36號文件要求，在學院成立之初，就立足走產學職業(yè)教育健康發(fā)展，加強中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育的銜接與溝業(yè)學校簽訂了聯(lián)合辦學的協(xié)議，即“3+2”對接模式，前三年在中等為此，我們與省內外十多家學校鑒定了聯(lián)合辦學的協(xié)議，如本溪電子工業(yè)學校、蓋州職教中心、遼陽市一職專、建平職教中心、鞍之外，還與外省的學校聯(lián)合，如與通遼財政學校聯(lián)合辦學。這樣實現(xiàn)為實現(xiàn)以就業(yè)為導向的教學目標，本實訓基地與多家企業(yè)聯(lián)系，進行多方探討，積極爭取聯(lián)合辦學。先后與遼陽鋼管廠、中鐵十九局外語系。設有數(shù)控技術、模具設計及制造、機械自動化、計算機輔助業(yè)、計算機信息管理專業(yè)、電子商務專業(yè)、財務電算化專業(yè)、工商企業(yè)管理專業(yè)等22個專業(yè)。學院現(xiàn)有在校生有4322人，其中，數(shù)控技控技術專業(yè)高等職業(yè)教育；2004年開始進行數(shù)控專業(yè)教學改革，對械自動化專業(yè)開設于2004年，計算機輔助設計及制造專業(yè)開設于年、2007年兩年數(shù)控專業(yè)累計畢業(yè)生為612人。校內校外相結合的方式，取得了較好的效果。2006年累計培訓人次通過近二年的努力，我院已初步建設了一支“素質優(yōu)良、技術過硬、結構合理、相對穩(wěn)定、專兼結合”的雙師型師資隊伍，并引進了生產一線的技術人員及碩士研究生以上學歷的計算機相關專業(yè)人才數(shù)控技術人才的需求標準，在學制、教學內容、教學方式等方面不斷我院數(shù)控技術專業(yè)通過深入調查用人單位對人才技術應用能力及培養(yǎng)途徑。同時，非常注重發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會的作用，教學計劃經專業(yè)建設指導委員會的審議后才能實施，專家的意見20%以上在理論教學上，根據(jù)學生的能力培養(yǎng)要求，實行了三個不間課加強針對性、實用性，立足于成熟的技術和規(guī)范，講授實用性、專合為電工與電子技術課；將公差、機械零件、液壓傳動、金屬材料課整合為機械設計基礎課；將刀具、機床、工藝、夾具課整合為機械制授課效果和提高授課效率。大力推行電子課件、專用軟件的使用，建數(shù)控綜合實訓室，完成數(shù)控技術方面理論實驗、數(shù)控機床的操作、編程、加工、故障診斷和機床維護環(huán)節(jié)。大力開展職業(yè)資格證書的認證工作，使每一教學模塊對應1~容上減少驗證性實驗，開設綜合實驗、設計性實驗，鍛煉學生實驗技純理論性題目，注重方案論證、思路設計、制作調試、設計說明書編作實際，制定切實可行的專業(yè)實踐技能測試標準，加強實踐考核，防2004年，我院數(shù)控技術應用專業(yè)被省教育廳批準為高職教學改材，近兩年自編教材有8部，主編、參編教材5部，彌補了二年制高3）在教材的選用上，我們與各出版社建立了科學化建設，健全了教學管理制度，出臺了相應教學管理制度、教學過程管理制度、考務管理、實踐教學管理、教師隊伍管理、教材建設的積極性、主動性和創(chuàng)造性。此外，學生學籍管理系統(tǒng)、教務處排課數(shù)控技術應用專業(yè)大力進行教學制度的改革，推行彈性學習制護維修”和“模具設計與制造”兩個發(fā)展方向，由學生自愿選擇。通設立了兩個彈性學習班，為彈性學習班學生制定了專門的授課時間，況下，更加靈活地分配時間，從而保證了教學計劃的完成，保證了數(shù)職業(yè)資格證書是表明勞動者具有從事某一職業(yè)所必備的學識和技能的證明，它是我們的畢業(yè)生求職、任職、就業(yè)的資格憑證，是用業(yè)資格的鑒定，同時使學院各年級各專業(yè)的學生都有參加培訓的機會，為學院的畢業(yè)生獲取職業(yè)資格證書提供更方便、快捷的服務，經過培訓，提高了學生實踐能力，為提高就業(yè)率打下了基礎畢業(yè)生專升本提供服務。在教學模式、管理模式、運行機制、教材和廳里相關處室領導以及遼寧省幾所高職院校的院校長為成員的遼寧在數(shù)控技術應用專業(yè)的發(fā)展中，高度重視企業(yè)參與專業(yè)建設，成企業(yè)的專家和各級組織組成的遼寧信息職業(yè)技術學院數(shù)控技術專業(yè)度，每學期至少召開一次會議，討論專業(yè)建設、人才培養(yǎng)方案、教學改革及行業(yè)對人才和技術的需求等問題，較好地指導了專業(yè)教學工實訓基地的建設需要吸收社會力量共同參與。2002年以來，我廠，大連井上模具廠，沈陽第一機床廠、沈陽三環(huán)減速器廠、遼陽英職業(yè)教育要發(fā)展，核心和焦點是職業(yè)教育如何與經濟發(fā)展相結合的問題，結合的好壞關系到職業(yè)院校的生存和發(fā)展。為此，我院與工程序的編制等；與遼陽森美特電子有限公司共同研制晶體管篩選器，并承擔機械部分的設計與制造；為遼陽市城市綠化管理處研制2這些工作的開展，提高了企業(yè)的綜合效益效率，增強企業(yè)的整為了貫徹落實遼寧省人民政府《關于深化省屬高等學校內部管理體制改革若干意見的通知》精神，深化我院內部管理體制改革，合實行了全員聘任制，實行崗位工資制，并建立了良性的激勵機制。并遼寧信息職業(yè)技術學院實訓基地管理工作規(guī)程；職業(yè)技能訓練中動“遼寧省職業(yè)教育實訓基地建設工程”快按要求建立相應專業(yè)的職業(yè)技能鑒定所（站），納入勞動保障部門動和社會保障局關于遼寧信息職業(yè)技術學院申請確認高技能人才培政府對職業(yè)教育與實訓基地建設的重視主要的體現(xiàn)在加大經費年，學院繼續(xù)投入資金100萬元，同時國家投入260萬元，遼寧省投行培訓外，積極開展對其它高、中職院校的培訓。如現(xiàn)已為鞍山一職在對外培訓過程中，逐漸形成了一套較為成熟的運行機制，從收費方法、培訓合同、規(guī)章制度、安全培訓規(guī)則、實訓成績評定等各個我院國家級數(shù)控實訓基地的建設對本院及其它院校的數(shù)控人才獻，培養(yǎng)出的數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生分布遼寧省各市、以及北京、上海、廣多所院校師生參觀，并進行了交流。我院數(shù)控實訓基地建設的思想，建設方式，場地設計，場內布局及運行模式等，都為其它院校的實訓我院還承擔了省級科研十五規(guī)劃科研課題“高職院實訓基地建題。通過課題研究，總結出有益的經驗，為其他學校實訓基地建設提實訓基地建設的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重校際合作和校企合作，建立實訓基地運行的有效管理機制和運行機人才服務；主動開展為周邊學校培養(yǎng)技術型、技能型人才服務，主動高素質勞動者和技能型人才的培養(yǎng)僅靠傳統(tǒng)的學校教育模式是不行的，必須切實加強技能性和實踐性環(huán)節(jié)，強化職業(yè)技能訓練，提場性，使學生按照未來職業(yè)崗位群的要求，進行實際操作訓練。上述平，有條件成為職業(yè)資格鑒定基地及職工崗位培訓或再就業(yè)培訓基使他們及時掌握先進生產技術及技能，提高技術創(chuàng)新與實踐應用能在科技應用研究和成果孵化的過程中，高職實訓基地可成為科學技術成果轉化的開發(fā)基地。教學與生產、科技工作及社會實踐相結合，是提高高職師資素質和學生能力，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的基本途徑。高職實訓基地應充分利用高校多學科、多專業(yè)的各級科研人員和工程技術人員，以及門類齊全、技術先進的各種儀器設備，成為高科技成果的孵化器和高科技產業(yè)的發(fā)源地。要創(chuàng)造條件，鼓勵高職教師及學生利用實訓基地的良好條件，積極開展科學研究和技術開發(fā)等活動，承接與工藝技術和成果轉化有關的應用項目。通過應用課題研究、科技成果孵化、技術開發(fā)等途徑，為社會提供將技術在開展產學結合、校企合作，以及參加工程建設和生產實踐的過創(chuàng)建科學、合理、優(yōu)化的數(shù)控實訓基地的目標是以社會和市場需技術應用能力的最優(yōu)化訓練，并在此基礎上，用新思路、新體制、新機制、新模式來設計基地建設方案，按市場準入規(guī)律來經營、管理和運作。數(shù)控實訓基地有別于一般的實驗室、實訓場所、實習車間，而完成的技能操作，有目的、有計劃、有組織地進行系統(tǒng)、規(guī)范、模擬數(shù)控培訓基地的建設原則是“真實性、先進性、開放性、通用性”盡可能貼近生產、技術、管理、服務第一線，努力體現(xiàn)真實的職在環(huán)境和總體設計上要具有社會開放性。不僅可以為校內學生提充分利用有限資源，最大限度地節(jié)約資金，盡可能使所建設的實數(shù)控實訓基地的整體建設能夠充分體現(xiàn)出一套完整的管理、實遼寧信息職業(yè)技術學院國家級數(shù)控技術實訓基地建設的總體目余臺液壓、力學、公差、熱處理等實驗設備，具備省內一流、國內領先的實訓能力，輻射省內周邊城市，滿足其高職、中職院校的數(shù)控實實訓基地。其基本功能包括完成實踐教學、職業(yè)技能培訓、職業(yè)技能轉崗培訓、社會其他人員培訓，以及待崗人員的再就業(yè)培訓，還可以基地同時是職業(yè)資格鑒定中心(站、所)，凡是經過培訓的人員都了改革，實行實驗、實訓教學院、系兩級管理，學院宏觀指導協(xié)調，系、部具體管理，實訓中心組織實施，技能鑒定站負責技能考核，實管相結合的實習實訓基地管理組織體系和制度體系，使之職責明確，劉靖巖遼寧信息職業(yè)技術學院裝備制造系主任魏杰