六年級(jí)夏季“閱讀之星”學(xué)生事跡合集

六年級(jí)夏季“閱讀之星”學(xué)生事跡合集六年級(jí)夏季閱讀之星學(xué)生事跡一吾生有崖，知也無(wú)涯。不可否認(rèn)，縱使科技發(fā)達(dá)如今天，我們依舊深受時(shí)空的局限。閱讀為的就是在我們習(xí)以為常的思維領(lǐng)域中推到思維慣性的墻，開(kāi)出升級(jí)認(rèn)知的天窗。帶著我去認(rèn)識(shí)不同的人，不同的世界。小時(shí)候，我最喜歡看的就是《丁丁歷險(xiǎn)記》，這本書(shū)不僅插圖優(yōu)美而且人物栩栩如生，情節(jié)生動(dòng)曲折。最關(guān)鍵的是這本書(shū)的主人公有許多優(yōu)秀的品質(zhì)：勇敢，機(jī)智，團(tuán)結(jié)，熱于助人等，讓我在閱讀中成長(zhǎng)。三四年級(jí)的時(shí)候，《山海經(jīng)》帶我走進(jìn)了上古神話的世界，讓我知道了人類(lèi)的起源，領(lǐng)略了各種各樣的奇珍異獸，腦洞大開(kāi)?！度龂?guó)演義》中的英雄好漢，讓我認(rèn)識(shí)到歷史斗爭(zhēng)的激烈、智慧與勇敢。從而激發(fā)我對(duì)歷史事跡的熱愛(ài)?！段饔斡洝分械膸熗轿迦肆钗铱坦倾懶模麄兾迦嗽诶щy重重的取經(jīng)路上永不放棄，堅(jiān)持不懈，最終取得真經(jīng)。五六年級(jí)我開(kāi)始閱讀國(guó)外名著。高爾基的《童年》講述的是他在一個(gè)陰暗的社會(huì)下度過(guò)的童年。他不像兩個(gè)舅舅一樣不勞而獲，爭(zhēng)奪外祖父留下來(lái)得財(cái)產(chǎn)，通過(guò)外祖母的疼愛(ài)、呵護(hù)成為一個(gè)正直、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我看到什么是堅(jiān)強(qiáng)勇敢，百折不撓，不向命運(yùn)屈服的精神，比鋼鐵還硬的堅(jiān)強(qiáng)斗志和樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。隨著一本本書(shū)被我看完，書(shū)架上的書(shū)也不停輪換。不知不覺(jué)中，我的作文水平也漸漸地提高了。當(dāng)別人正在冥思苦想該如何寫(xiě)作時(shí)，我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，金點(diǎn)子立刻涌上心頭，不一會(huì)兒一篇文章就新鮮出爐了。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，在背后默默付出的是房間小小書(shū)架上的那一本本書(shū)，它就是我的老師，我寫(xiě)作道路上的明燈，無(wú)聲的教導(dǎo)著我。高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)的進(jìn)步的階梯。讀書(shū)是在精神上的旅行，帶你了解古今未來(lái)，讓我們不斷進(jìn)步，去攀登知識(shí)的高峰，讓我們逐夢(mèng)前行……六年級(jí)夏季閱讀之星學(xué)生事跡二系著時(shí)光的駿馬疾馳而過(guò)，歲月的年輪在不斷變遷。在霓虹閃爍的塵世間，在熙熙攘攘的人群中，唯有書(shū)才是生命之境，一個(gè)心靈的港灣，一座思想的梨園。閱讀之旅，在懵懵懂懂中啟程。在醉墨淋漓的書(shū)海中撐著一葉小舟，貪婪地吸吮著知識(shí)的甘露，一張木椅，一本故事書(shū)，在院子里頂著彎彎的，亮亮的月亮，豎起耳朵，聽(tīng)母親講《牛郎織女》，心兒好似插上幻想的翅膀，在撒滿夢(mèng)想的月空盡情地翱翔，充滿好奇的眼里像裝進(jìn)了星星，心里有個(gè)聲音響著：我一定要去看看，王母娘娘的簪子到底長(zhǎng)啥樣！這個(gè)聲音仿佛傳到了月兒上，月兒盈盈的身姿漸漸消去......閱讀的種子，在書(shū)的土壤里萌發(fā)。翻開(kāi)各種名著，與托爾斯泰體會(huì)《復(fù)活》中人性的卑劣，勞動(dòng)人民的無(wú)助；與高爾基感嘆童年的悲慘；與朱自清在《匆匆》中遺憾流年逝去；與蘇東坡在最低時(shí)的境遇，活出最高的境界......從海倫的《假如給我三天光明》到托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，品位更上一層樓。書(shū)，給了我許多從老師那兒學(xué)不到的知識(shí)。閱讀輕叩歷史的大門(mén)，從三皇五帝到宋元明清，從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到抗美援朝。成吉思汗統(tǒng)一漠北，建立大蒙古國(guó)，我欽佩他的英勇；司馬遷慘遭酷刑仍舊編寫(xiě)出史家之絕唱，無(wú)韻之離騷的《史記》，我佩服他的堅(jiān)毅；諸葛亮的草船借箭，我贊嘆他的神機(jī)妙算；魯迅把個(gè)人生死置之度外，大義凜然的精神，令我感動(dòng)；董存瑞舍身炸碉堡，我銘記于心......書(shū)，為我打開(kāi)智慧之門(mén)！手捧書(shū)卷，腳踏書(shū)風(fēng)任文字飄進(jìn)心中，任心靈在字里行間舞動(dòng)，書(shū)，一把開(kāi)啟心靈之窗的鑰匙！六年級(jí)夏季閱讀之星學(xué)生事跡三嚴(yán)寒的冬日，窗外的寒風(fēng)凜冽，猶如一把刀子割在人們的臉上。媽媽前幾天幫我網(wǎng)購(gòu)的《西游記》今天會(huì)到貨嗎?這么冷的天，快遞小哥會(huì)送貨嗎?我一邊隨意翻看著早已讀過(guò)的《三國(guó)演義》，一邊盼著快遞小哥按響我家的門(mén)鈴。這時(shí)，媽媽興致勃勃地走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：看，我給你買(mǎi)的《西游記》原著到了！我一聽(tīng)，立刻放下手中的書(shū)，迫不及待地跑過(guò)去，接過(guò)《西游記》。只見(jiàn)那本《西游記》是那樣引人注目，完好的塑料薄膜包裝，畫(huà)著唐僧師徒四人的精美封面，厚實(shí)的書(shū)本，使我一下就來(lái)了興趣，連忙撕開(kāi)包裝，捧起書(shū)就開(kāi)始津津有味地看了起來(lái)。不知不覺(jué)間，時(shí)間早已飛速流逝，轉(zhuǎn)眼間就到了夜晚。冬夜，愈發(fā)寒冷。劉雨潤(rùn)，快睡覺(jué)去！媽媽已催促多遍。這時(shí)，我才剛剛看到孫悟空大鬧天宮。我再看一會(huì)兒，這個(gè)章節(jié)看完就去睡。不行，天這么冷，可別感冒了。再不去睡，我真要把你的《西游記》沒(méi)收了！看來(lái)，媽媽下了最后通牒。胳膊擰不過(guò)大腿，我只好心不甘情不愿地上了床，可滿腦子里還是那本《西游記》里的情節(jié)。我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，在孫悟空地神通廣大我腦海中揮之不去。神兵去西方搬的救兵什么時(shí)候會(huì)來(lái)呢?孫悟空到底會(huì)不會(huì)被打敗呢?我自顧自的編造著情節(jié)，可越是這樣，就越想看看書(shū)里是怎么寫(xiě)的。終于，我下定了決心，從床上爬了起來(lái)，披上外套，悄悄從床頭柜上拿出了《西游記》。又輕輕的地打開(kāi)了燈，躡手躡腳的打開(kāi)房門(mén)，小心翼翼的查看，發(fā)現(xiàn)媽媽地房間的門(mén)縫并無(wú)光亮透出，不由心中竊喜。一陣寒意襲來(lái)，我的身體抖了一下，連忙坐到了床上，拿起了《西游記》。我立刻就被深深地吸引了，感覺(jué)自己就來(lái)到了《西游記》中，和唐僧師徒四人一起斬妖除魔，向西天進(jìn)發(fā)。過(guò)了沒(méi)多久，媽媽的房間忽然傳來(lái)了開(kāi)門(mén)響聲。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)關(guān)了燈，把書(shū)本藏在枕頭下，躺在床上，裝著已入睡地樣子。沒(méi)一會(huì)兒，腳步聲越來(lái)越近，我的心提到了嗓子眼。門(mén)被緩緩打開(kāi)，我微微睜開(kāi)眼，看著墻上的影子，認(rèn)出了這是媽媽。媽媽看到我躺在床上，輕輕關(guān)上門(mén)走了。我暗自慶幸，多虧自己的機(jī)警，不然我的《西游記》將難逃厄運(yùn)。我側(cè)耳傾聽(tīng)，過(guò)了幾分鐘，確認(rèn)媽媽已經(jīng)回去睡覺(jué)后，這才重新打開(kāi)燈，從枕頭下拿來(lái)出書(shū)。我仍不敢放松警惕，一邊看書(shū)，一邊防止媽媽再來(lái)個(gè)突然襲擊。不知不覺(jué)間，我看完了小半本書(shū)。我長(zhǎng)長(zhǎng)的的呼出一口氣，這才心滿意足的放下《西游記》，伸了個(gè)懶腰。揉著惺忪的睡眼看看時(shí)間，早已來(lái)到了深夜11點(diǎn)多。望向窗外，潔白的月亮旁鑲嵌著滿天星光。我沉沉地睡去了，帶著對(duì)唐僧師徒取經(jīng)之路的遐想……六年級(jí)夏季閱讀之星學(xué)生事跡四經(jīng)典書(shū)籍是讓作家們舞文弄墨的齋坊，是一面照映真實(shí)生活的碧潭之鏡，是讓所有人都向往的世外桃源......大人們都常把讀經(jīng)典書(shū)籍好掛在嘴邊，但大部分小學(xué)生表示經(jīng)典一點(diǎn)也不好看，生澀難懂，一看就頭懂，就算是被逼著把它啃完，也是完全不知所云痛苦萬(wàn)分。心想著我還是去看看小說(shuō)，最好是來(lái)本漫話吧。生動(dòng)幽默不費(fèi)腦。你是否也有同感?其實(shí)這些都是我的切身體會(huì)。但接下來(lái)我將談?wù)勎胰绾谓蛹{經(jīng)典書(shū)籍，從抗拒到享受悅讀經(jīng)典的經(jīng)歷吧。記得小時(shí)候媽媽讓我讀《魯濱遜漂流記》，媽媽說(shuō)這是小學(xué)生必讀經(jīng)典書(shū)籍，讓我每天至少保證讀一至兩小時(shí)，讀完還必須寫(xiě)讀后感。還沒(méi)開(kāi)始我就對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了抵觸，讀后感......果然一拿到書(shū)就頭腦發(fā)漲，它就像鎮(zhèn)魂鈴似的，一打開(kāi)就讓我有種被它拽入夢(mèng)鄉(xiāng)的感覺(jué)。突然有個(gè)周末，當(dāng)我百無(wú)聊賴的時(shí)候，我身邊只有這本書(shū)沒(méi)過(guò)看，我無(wú)奈的隨手翻了翻這本書(shū)的前言和簡(jiǎn)介，我突然發(fā)現(xiàn)喲呵，這本書(shū)還有點(diǎn)意思哦。書(shū)的簡(jiǎn)介中提到了幾個(gè)有趣問(wèn)題，讓讀者試著帶著問(wèn)題去書(shū)里找答案，感受一場(chǎng)奇趣的流浪之旅。比如：魯濱遜究竟是如何在荒島上建房定居的?在荒島上他是如何求生的?他離島回家后又會(huì)發(fā)生哪些奇怪的故事?好奇心使我有股想循著問(wèn)題順藤摸瓜找到答案的欲望。讀著讀著，我被作者哪生動(dòng)的描寫(xiě)吸引了，被故事情節(jié)打動(dòng)?？粗闷娴膯?wèn)題一個(gè)個(gè)被揭開(kāi)，我的內(nèi)心真正感受到了閱讀的樂(lè)趣。世界之大無(wú)奇不有，借著書(shū)籍讓我們?nèi)ンw會(huì)去探索。后來(lái)我開(kāi)始閱讀四大名著，這些名著的原文版真是讓我望而卻步，完全看不懂?。　：髞?lái)媽媽悄悄告訴我當(dāng)年她對(duì)四大名著的理解也幾乎全來(lái)自于影視劇。她建議先從聽(tīng)書(shū)軟件入手，聽(tīng)聽(tīng)名家解讀同時(shí)先看白話文，當(dāng)我對(duì)故事情節(jié)熟悉了后才開(kāi)始讀原文。哪時(shí)媽媽爸爸總會(huì)在吃飯時(shí)跟我一起探討影視劇情節(jié)與書(shū)籍內(nèi)容之間