人教版（2024）七上英語Unit 4 My Favourite Subject（第3課時教學(xué)設(shè)計）

Unit4MyFavouriteSubject課時教學(xué)設(shè)計第3課時教學(xué)設(shè)計Unit3MyFavouriteSubjectGrammarFocus教學(xué)設(shè)計課題Whydoyoulikethissubject?課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□語篇研讀【W(wǎng)hat】本課時呈現(xiàn)的語篇是一個語篇填空題，文章是一篇記敘文，記敘文介紹了作者最喜歡星期四的下午，因為作者喜歡生物課，作者認(rèn)為生物課很有趣，生物老師使課堂非常有趣，雖然作者不擅長生物，但是作者非常喜歡這個課，可以學(xué)習(xí)不同的植物和動物，雖然有時記不住所有的信息，但是老師總是幫助作者解決問題，因為貝克老師所以作者更喜歡上生物課?！網(wǎng)hy】本課時以語篇填空為活動任務(wù)，向?qū)W生展示了一篇記敘文，學(xué)生通過完成語篇任務(wù)的過程中，掌握連詞and,but和because的使用，了解如何使用連詞讓文章讀起來更加的連貫和順暢，本節(jié)課學(xué)習(xí)的意義在于讓同學(xué)們了解和掌握生物學(xué)的基本知識，培養(yǎng)對生物科學(xué)的興趣。通過學(xué)習(xí)不同的植物和動物，同學(xué)們能夠增強(qiáng)對生命科學(xué)的認(rèn)識，提高生物多樣性保護(hù)的意識。同時，課堂上的互動和問題解決環(huán)節(jié)有助于提升同學(xué)們的分析問題和解決問題的能力。主旨意義是強(qiáng)調(diào)教育的重要性，尤其是對自然科學(xué)的興趣和熱情。文章通過描述作者對生物課的喜愛，展示了好的教師如何通過生動有趣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即使學(xué)生面對困難，也能在老師的幫助下克服挑戰(zhàn)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。并學(xué)會在語篇中合理地使用連詞，幫助學(xué)生建立以語言運用為導(dǎo)向的“形式——意義——使用”的語法觀，引導(dǎo)學(xué)生在理解主題意義的基礎(chǔ)上，認(rèn)識語法形式的選擇取決于具體的語境，重視在語境中呈現(xiàn)新的語法知識，指導(dǎo)學(xué)生在語境中觀察和歸納所學(xué)語法的使用場合、表達(dá)形式、基本意義、使用規(guī)則和語用功能。根據(jù)學(xué)生的實際需求，選擇和設(shè)計既有層次又強(qiáng)調(diào)整合不同類型的練習(xí)和活動，鞏固所學(xué)語法知識，引導(dǎo)學(xué)生在語境中學(xué)會應(yīng)用語法知識準(zhǔn)確地理解他人和得體地表達(dá)自己。【How】本課語篇文章使用簡單明了的語言介紹了自己最喜歡的學(xué)科及原因。例如，文章使用了Ilove....because句型介紹了自己喜歡的學(xué)校日及原因；作者運用了exciting,interesting,difficult,special等形容詞描述了生物課給作者帶來的感受；作者運用了workhard,begoodat,learnabout,remember等詞介紹了生物課的內(nèi)容；作者運用了and,but和because等連詞聯(lián)結(jié)句子，使文章的可讀性、邏輯性更強(qiáng)。這篇語篇通過描述生物老師和生物課的內(nèi)容，傳達(dá)了喜歡生物課的原因。通過閱讀這篇文章，讀者可以了解如何以段落的方式描述自己喜歡的學(xué)科及原因的方式。文章的語言設(shè)置簡單明了，使用了直接的詞匯和簡單的句式，使讀者能夠清晰地理解作者表達(dá)的意圖。這篇語篇的意義在于讓讀者能通過作者對生物課的喜愛，展示了好的教師如何通過生動有趣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即使學(xué)生面對困難，也能在老師的幫助下克服挑戰(zhàn)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)對應(yīng)單元目標(biāo)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.靈活使用目標(biāo)語言詢問并回答喜愛或不喜愛的學(xué)科及理由，創(chuàng)編一段對話，用目標(biāo)語言談?wù)撟约合矚g或不喜歡的學(xué)科，舉例闡釋對各個學(xué)科的看法及理由，認(rèn)識到每個學(xué)科都有自己的價值和重要性。2.聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀/ei/、/ai/、/??/、/??/、/a?/、/??/、/e?/、/??/雙元音音標(biāo)以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯，建立因素意識；聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞在句子中的連讀；在口頭表達(dá)中做到單詞發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，句子朗讀流暢。識別句中連讀符號。3.理解含有連詞and/but/because的表意功能，并能正確使用該結(jié)構(gòu)表達(dá)自己喜歡的學(xué)科及理由；能梳理和歸納連詞and/but/because的用法，初步建立在段落中使用連詞詞意識。完成一份關(guān)于班級同學(xué)喜歡的校園日或?qū)W科的簡要報告，并且闡述理由。4.通過觀察語篇形態(tài)認(rèn)識留言板類的記敘文，理解介紹喜歡的學(xué)科及理由的內(nèi)容；梳理、歸納出主題圖和結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)結(jié)構(gòu)化圖形介紹喜愛學(xué)科及理由的相關(guān)內(nèi)容；關(guān)聯(lián)自身的個人信息，介紹自己對各個學(xué)科的看法及理由，認(rèn)識到每個學(xué)科都有其價值和重要性。5.設(shè)計一份“班級周課程表”，介紹從周一到周五班級每日的課程及安排，并且向全班同學(xué)介紹課程表及設(shè)計的理念，參加班級“周課程表”的評選。并以評價量規(guī)規(guī)范周課程表的制作。目標(biāo)3通過觀察示例句子，能梳理和歸納詢問和回答關(guān)于喜歡的學(xué)科和原因的表達(dá)方式，以及連詞and,but,because的用法。理解含有and,but和because的表意功能，初步建立使用連詞的語言意識，在實踐中逐步應(yīng)用句型。能結(jié)合自身實際，正確使用連詞，初步建立在段落中使用連詞詞意識。完成一份關(guān)于班級同學(xué)喜歡的校園日或?qū)W科的簡要報告，并且闡述理由。評價任務(wù)評估維度評估標(biāo)準(zhǔn)評估方式評估主體目標(biāo)11.通過觀察示例句子，能快速、能梳理和歸納詢問和回答關(guān)于喜歡的學(xué)科和原因的表達(dá)方式，以及連詞and,but,because的用法。填空、提問、簡答、完成句子自評、師評目標(biāo)22.準(zhǔn)確理解含有and,but和because的表意功能，初步建立使用連詞的語言意識，在實踐中逐步準(zhǔn)確、全面應(yīng)用句型。連線、認(rèn)讀、問答自評、互評、師評目標(biāo)33.能結(jié)合自身實際，正確使用連詞，初步建立在段落中使用連詞詞意識。完成一份關(guān)于班級同學(xué)喜歡的校園日或?qū)W科的簡要報告，并且闡述理由。調(diào)查、小組合作、匯報自評、互評、師評教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)評價1.通過觀察示例句子，能梳理和歸納詢問和回答關(guān)于喜歡的學(xué)科和原因的表達(dá)方式，以及連詞and,but,because的用法。Todaywearegoingtolearnthegrammarfocuspart.Let’sreadthesentencesandfindouttherulesofsentencepatterns.Readthesentencesandcirclethelinkingwords.Readthegrammarfocuspart.Workingroups.Readthesentences.Completethestatementswithand,butorbecause.Afterthat,let’schecktheanswers.Workingroups.Let’stalkabouttherulesaboutand,butorbecause.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，明確本課的語法學(xué)習(xí)的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)使用連詞and,but,because的規(guī)律，學(xué)生閱讀語法聚焦的表格，在規(guī)定的范圍內(nèi)，圈畫出連詞。并在教師的指導(dǎo)下核對答案。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)在表格中觀察出的規(guī)律，完成任務(wù)，將連詞表達(dá)的意義和概念界定進(jìn)行匹配，并在教師的指導(dǎo)下核對答案。and的用法and意為“和，又”，表示順延或增補(bǔ)：（1）OurMathsteacheriskindandheipful.我們數(shù)學(xué)老師和藹可親而且樂于幫助我們。(連接連個形容詞）（2）Iwenttothesupermarketandboughtsomevegetablesthismorning.今天早上我去超市買了一些蔬菜。（連接兩個動詞短語，表示意思的順延，動作的先后發(fā)生）but的用法意為“但是”，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，連接意思相反或相對。（1）Ourschoolissmallbutbeatiful.我們學(xué)校雖然小但很漂亮。（連接兩個形容詞，意思相對）Thecarisveryoldbutitrunsveryfast.雖然小汽車舊了，但跑得很快。because的幾點用法說明（1)表示原因，語氣較強(qiáng)，可用來回答why提出的問題。如：A：Whydoyouloveher?你為什么愛她?B：Becausesheiskind.因為很善良。自評、師評。觀察學(xué)生能否在語境中理解表示邏輯關(guān)系的基本結(jié)構(gòu)和表意功能，理解其語法現(xiàn)象的形式、意義和用法，并在教師的指導(dǎo)下，能否積極踴躍地回答問題。師評。觀察學(xué)生能否根據(jù)語法聚焦的表格找出and,but和because的用法，并且準(zhǔn)確地寫出答案。觀察學(xué)生能否在在小組內(nèi)團(tuán)隊合作，總結(jié)出連詞and,but和because使用規(guī)律。從而判斷學(xué)生是否掌握了連詞的使用情況，理解其表意功能。設(shè)計意圖：通過觀察語法聚焦的表格，掌握連詞的使用方式，并學(xué)會在語篇中合理地使用連詞。幫助學(xué)生建立以語言運用為導(dǎo)向的“形式——意義——使用”的語法觀，引導(dǎo)學(xué)生在理解主題意義的基礎(chǔ)上，認(rèn)識語法形式的選擇取決于具體的語境，重視在語境中呈現(xiàn)新的語法知識，指導(dǎo)學(xué)生在語境中觀察和歸納所學(xué)語法的使用場合、表達(dá)形式、基本意義、使用規(guī)則和語用功能。教學(xué)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)評價2.理解含有and,but和because的表意功能，初步建立使用連詞的語言意識，在實踐中逐步應(yīng)用句型。Sincewehavetalkedabouttherulesoflinkingwordsand,butandbecause.Readthesentencesbelowandcompletethesentences.Matchthetwopartstomakesentences.Afterthat,let’schecktheanswerstogether.SoWhatistheruleofuseofthelinkingwordssuchasand,butorbecause.Workinthegroupsandshareyouranswer.3.學(xué)生在總結(jié)出and,but和because所表達(dá)的意義后，思考連詞在句子中的用法，能否準(zhǔn)確判斷兩個句子的邏輯關(guān)系，去選擇連詞的使用，并在教師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確地回答問題，并核對答案。答案：EFDABC4.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以小組合作的方式討論連詞的使用情況。①and的用法and意為“和，又”，表示順延或增補(bǔ)：（1）OurMathsteacheriskindandheipful.我們數(shù)學(xué)老師和藹可親而且樂于幫助我們。(連接連個形容詞）（2）Iwenttothesupermarketandboughtsomevegetablesthismorning.今天早上我去超市買了一些蔬菜。（連接兩個動詞短語，表示意思的順延，動作的先后發(fā)生）②but的用法意為“但是”，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，連接意思相反或相對。（1）Ourschoolissmallbutbeatiful.我們學(xué)校雖然小但很漂亮。（連接兩個形容詞，意思相對）Thecarisveryoldbutitrunsveryfast.雖然小汽車舊了，但跑得很快。③because的幾點用法說明（1)表示原因，語氣較強(qiáng)，可用來回答why提出的問題。如：A：Whydoyouloveher?你為什么愛她?B：Becausesheiskind.因為很善良。自評、師評。觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確地判斷兩個句子的邏輯關(guān)系，并選擇適當(dāng)?shù)倪B詞，是否具備思維品質(zhì)，推理其邏輯關(guān)系，并在教師的指導(dǎo)下，在班級分享答案。4.自評、師評。觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確地找出連詞and,but和because使用的規(guī)律，能否在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，并在班級前分享。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在理解主題意義的基礎(chǔ)上，認(rèn)識語法形式的選擇取決于具體的語境，重視在語境中呈現(xiàn)新的語法知識，指導(dǎo)學(xué)生在語境中觀察和歸納所學(xué)語法的使用場合、表達(dá)形式、基本意義、使用規(guī)則和語用功能。根據(jù)學(xué)生的實際需求，選擇和設(shè)計既有層次又強(qiáng)調(diào)整合不同類型的練習(xí)和活動，鞏固所學(xué)語法知識，引導(dǎo)學(xué)生在語境中學(xué)會應(yīng)用語法知識準(zhǔn)確地理解他人和得體地表達(dá)自己。通過學(xué)生的探究活動，找出連詞and,but和because的使用規(guī)則。教學(xué)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)評價3.能結(jié)合自身實際，正確使用連詞，初步建立在段落中使用連詞詞意識。完成一份關(guān)于班級同學(xué)喜歡的校園日或?qū)W科的簡要報告，并且闡述理由。5.Let’sreadthepassagewithand,butorbecause.Afterthat,wewillsharetheanswerstogether.6.Workingroupsanddoasurveyinclassusingthequestionsbelow.Whichisyourfavouriteday?Whatsubjectsdoyouhavethatday?Whatsubjectsdoyoulikeandwhy？Wholikesthesamesubjectsasyouandwhy.Afterthesurvey,pleasemakeareportaboutit.Inmysurvey,...likesMondaybest,because............likesthesamesubjectsasme,webothlike....5.學(xué)生閱讀文章，根據(jù)文章的內(nèi)容，以及前后句的邏輯關(guān)系，找到使用的連詞and,but和because，并在老師的指導(dǎo)下，核對答案。6.學(xué)生根據(jù)老師的要求進(jìn)行小組合作，參考教師給出的評價量表，運用所學(xué)的句式對班級同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容為學(xué)生喜歡的學(xué)科及理由，以及班級和你喜歡同學(xué)科的同學(xué)，并完成簡要報告，嘗試和小組的同伴進(jìn)行匯報彩排，在班級前進(jìn)行匯報。5.自評，師評。觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確、快速地選擇準(zhǔn)確的