大瀑布的葬禮教案

大瀑布的葬禮教案大瀑布的葬禮教案「篇一」一、教學(xué)目標1.知識與技能：憑借課文的語言材料，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。理解課文內(nèi)容，了解大瀑布的壯觀景象和遭到破壞后的樣子，理解含義深刻的句子。2.過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在自學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題――提出問題――思考、討論問題――解決問題的學(xué)習(xí)方法以及帶題求解自學(xué)法（談?wù)?、劃劃、議議、讀讀）。使學(xué)生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。課后查閱資料，擴展學(xué)生獲取信息的途徑，豐富有關(guān)知識，體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。3.情感態(tài)度價值觀：學(xué)生保護環(huán)境、熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新膽魄，敢于發(fā)表與眾不同之見解，善于從不同的角度思考問題、發(fā)現(xiàn)問題。二、教學(xué)重點：理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。通過前后對比，提高學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感。三、教學(xué)難點：讀出瀑布“原來”、“幾年后”的不同感觸。理解含義深刻的句子和大瀑布的葬禮的重大意義。四、課時安排：一課時五、教學(xué)過程（一）引入課題1、師：同學(xué)們，今天老師想和同學(xué)們一起分享的閱讀文章是DD《大瀑布的葬禮》。齊讀課題。2、說說你對“葬禮”這個詞語的理解。（出示圖片）葬禮就是為這個瀑布舉行的，為瀑布舉行葬禮，同學(xué)們一定有許多疑問，是不是？就讓我們帶著問題去讀書吧。（二）理解課文1、學(xué)生聽朗讀。2、師：讀了一遍課文后，原先心中的疑問解決了嗎？你知道了什么？3、看來同學(xué)們通過初讀，已經(jīng)找到了一些問題的答案。下面請同學(xué)們再次自由地讀課文，然后選擇課文的有關(guān)內(nèi)容，用“因為。所以……”說一句話。4、師：讀了兩遍就能用“因為……所以……”說出課文的基本內(nèi)容，真了不起。下面，老師請大家欣賞幾幅圖片。（出示圖片）5、看到瀑布，你腦海里就會涌現(xiàn)哪些用來形容瀑布的詩句和詞語？6、那么，從前的塞特凱達斯瀑布是什么樣子呢？誰來給大家讀一讀？（指名讀）7、聯(lián)系實際讓學(xué)生體會一萬立方米的概念：相當(dāng)于我們的80間這樣的教室裝滿水，再同時從幾十米的高處直泄而下。再聯(lián)系實際體會30公里的概念，離那么遠都能聽見大瀑布的巨響，這是多么令人驚嘆哪！誰來把如此雄偉壯觀的景象讀出來？8、這么雄偉壯觀的景象，同學(xué)們想不想親眼看一看？下面，我們一起去游覽。9、看著這雄偉壯觀的景象，你想說什么？說一句話抒發(fā)自己的感受。10、誰再把這么雄偉壯觀的景象讀給大家聽？11、如果你就站在瀑布腳下，看著這雄偉壯觀的瀑布，你最想做什么？12、這么雄偉壯觀的瀑布，使游客們都陶醉不已，流連忘返?？上?，天不隨人愿，好景不長！隨著時間的推移，這雄偉壯觀的瀑布再也找不到了！現(xiàn)在，呈現(xiàn)在我們眼前的是怎樣的瀑布呢？（讀書）13、（多媒體演示）下面，我們一起來看看現(xiàn)在的塞特凱達斯瀑布。14面對這樣的景象，你是怎樣的心情，你想說些什么呢？15、是啊，昔日滔滔不絕，一瀉千里的塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭，即將消亡了。此時此刻，奄奄一息的塞特凱達斯瀑布會對人們說些什么呢？想一想，說一說。16、師：同學(xué)們把自己想像為行將消亡的塞特凱達斯瀑布，情感的體驗非常深刻。下面就帶著這樣的感受，朗讀課文，要通過你們的感情朗讀，感動同伴，感動老師，感動現(xiàn)場所有的人。17、昔日的瀑布像一位身強力壯的青年小伙――“雄偉壯觀”，而今天的他卻成了一位生命垂危的老人――“奄奄一息”！造成這一環(huán)境悲劇的原因是什么呢？這些原因的責(zé)任者是誰？（交流板書：人為破壞）18、師：大瀑布的形成可能經(jīng)過了億萬年，它本來是神奇的大自然送給我們的珍貴的禮物。可是最后竟然就這樣消失了，就這樣被葬送了！我們還會有第二個這樣的大瀑布嗎？我們還能看到那曾經(jīng)雄奇的景象嗎？師：課前，老師曾布置同學(xué)們調(diào)查，你們還知道我們周圍發(fā)生了哪些像大瀑布這樣的悲劇嗎？19、師：我們周圍的環(huán)境也在不斷地遭到人為破壞，如果人們再這樣下去，肆意破壞自然環(huán)境，我們還將會親手釀成什么悲?。?0、面對環(huán)境遭到破壞的現(xiàn)狀，你想說點什么？我們能做點什么呢？（小組討論，可以用宣傳語或號召語的形式，也可以說說我們應(yīng)該怎樣做？）21、現(xiàn)在，誰能告訴大家，巴西總統(tǒng)為什么為瀑布主持葬禮？他那飽含深情的話語告訴我們什么？22、讓我們也和那些熱愛大自然的人們一起哀悼將要消失的大瀑布，讓這樣的悲劇不再重演。有感情地齊讀為大瀑布舉行葬禮這一自然段。大瀑布的葬禮教案「篇二」學(xué)習(xí)目標1、認識本課5個生字。2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)重難點理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。教學(xué)準備課前了解拉丁美洲的巴西和巴拉圭所在的位子；搜集有關(guān)環(huán)境污染的資料。教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、揭題，質(zhì)疑激趣1、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)28課，請齊讀課題。2、什么是葬禮呢？（為死者舉行安葬的儀式。）3、讀了這個課題，你們想知道些什么？（誰為大瀑布舉行葬禮？為什么要為大瀑布舉行葬禮？怎樣為大瀑布舉行葬禮？等等問題）4、你們想了解這些問題，老師也想了解。但這篇課文是略讀課文，學(xué)習(xí)這樣的課文就要同學(xué)們運用掌握的讀書方法來學(xué)習(xí)了?？纯茨銈円酝偨Y(jié)的學(xué)習(xí)方法，讀一讀。二、整體感知課文，了解主要內(nèi)容1、請同學(xué)們就用這些學(xué)習(xí)方法來自學(xué)28課吧！如有什么問題需要與同學(xué)討論的可以與前后左右的同學(xué)討論。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。3、課堂交流，進一步理解課文內(nèi)容。（1）課文主要寫什么內(nèi)容？（主要寫塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這舉世聞名的大瀑布被葬送的原因。）（2）大瀑布發(fā)生變化前是什么景象呢？指名回答。這樣的景象給你留下的印象是什么？（結(jié)合板書：雄偉壯觀）（3）我們讀讀四五自然段體會一下這世界聞名的讓巴西和巴拉圭人民引以自豪的大瀑布的雄偉壯觀的景象吧?。ㄗ宰x，齊讀，指名讀）（4）大瀑布變化后是什么景象呢？指名回答。這樣的景象又給你留下什么印象呢？（結(jié)合板書：逐漸枯竭）同學(xué)們的心情難過嗎？（5）請讀一讀8自然段吧?。?）是啊！短短幾年，昔日雄偉壯觀，讓游客陶醉不已，流連忘返的大瀑布為什么變成了像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息的這般模樣?。渴鞘裁丛蛟斐傻拇笃俨及l(fā)生了這樣不可思議的變化呢？（7）指名小結(jié)大瀑布發(fā)生變化的原因。（結(jié)合板書：水源大減，水資源浪費，水土大量流失）（8）同學(xué)們，知道了大瀑布因為河流水源大減，水資源浪費，水土大量流失，造成了這樣大的變化。科學(xué)家們預(yù)測，如果不挽救大瀑布，過不了多久，瀑布將完全消失。聽到這樣的消息，你想到些什么呢？（要挽救大瀑布，保護生態(tài)環(huán)境，節(jié)約用水等）（9）是的，要挽救大瀑布?。「Ｗo生態(tài)環(huán)境。我們看人們是怎樣做的呢？（來自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，大批熱愛大自然的人匯集在大瀑布腳下。模仿當(dāng)?shù)赜〉匕踩藶樗麄兊那蹰L舉行葬禮的儀式，一起哀悼將要消失的大瀑布。巴西總統(tǒng)也投身到這一行動中，特意穿上了葬禮專用的黑禮服主持這個為瀑布舉行的特別的葬禮。）（10）巴西總統(tǒng)為什么要為這個聞名于世的大瀑布舉行葬禮呢？（他為這個大瀑布的逐漸消失而深趕惋惜和遺憾。因為這個大瀑布一直是巴西人的驕傲）（11）總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的活動是為什么呢？（號召人們立即行動起來，注意保護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球，使悲劇不再重演！結(jié)合板書：保護生態(tài)平衡、愛護地球）（12）同學(xué)們，如果你在場，你會想些什么？說些什么？三、總結(jié)塞特凱達斯大瀑布——這個給巴西和巴拉圭人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人們肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動，也喚起了人們保護環(huán)境的責(zé)任心，讓我們一同行動起來，保護我們賴以生存的地球吧！四、擴展1、老師這里搜集了一份資料，同學(xué)們聽聽好嗎？（讀資料）同學(xué)們聽了有何感想？2、你們課前也搜集了有關(guān)環(huán)境污染的資料，我們交流一下。3、同學(xué)們，老師建議你們把你們搜集到的資料辦成小報，張貼在墻上做宣傳。4、作為小學(xué)生你怎樣保護我們周圍的環(huán)境呢？板書設(shè)計：28*大瀑布的葬禮前：雄偉壯觀變化原因后：逐漸枯竭保護環(huán)境愛護地球大瀑布的葬禮教案「篇三」【教材與學(xué)情分析】《大瀑布的葬禮》屬于閱讀課文，主要講述了塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以和這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因，說明維護環(huán)境、維護生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的重大課題。本文作者先寫巴西總統(tǒng)非格雷特為塞特凱達斯大瀑布主持葬禮；接著寫發(fā)生變化前后不同的景象，大瀑布被葬送的原因以和人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后又回到課文開頭的場景，寫總統(tǒng)在葬禮中號召人們維護生態(tài)環(huán)境，保護我們賴以生存的地球。選編本科教材，一是繼續(xù)訓(xùn)練閱讀速度，理解課文內(nèi)容，二是理解含義深刻的句子，體會作者的思想感情，增強同學(xué)的環(huán)保意識。我班同學(xué)對環(huán)保這個話題比較感興趣，環(huán)保方面的知識接觸得也比較多，世界地理知識也略知一、二，對于課文內(nèi)容的理解估計問題不大，擬在習(xí)作練筆方面加大訓(xùn)練力度?！窘虒W(xué)目標】１、認識本課５個生字，積累文中好詞。２、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。３、理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強維護生態(tài)環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)過程】課前準備一幅世界地圖。一、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入新課１、（板書課題）看到這個課題，同學(xué)們有什么疑問？（為什么要為大瀑布舉行葬禮？怎樣為瀑布舉行葬禮？誰為大瀑布舉行葬禮？葬禮的情形是怎樣的？）２、出示世界地圖：這件事發(fā)生在拉丁美洲的巴拉拉河上，它位于巴西和巴拉圭的交界上，河上有一條世界著名的大瀑布──塞特凱達斯大瀑布，這是已知世界上流量最大的瀑布，也是最寬的瀑布，寬達３２００米，年平均流量達１３３００立方米每秒。至于課文寫的是否和你設(shè)想的一樣，讓我們快速閱讀課文。二、初讀課文，整體感知提出要求：１、快速閱讀課文，想想課文主要講了什么內(nèi)容？（用簡短的語言進行概括）２、說說作者的思路。（先寫什么，又寫了什么，最后寫什么。）三、細讀課文，理解內(nèi)容１、就課文內(nèi)容和寫法，提出你想解決的問題，提問歸納為（讓一個打字較快的同學(xué)馬上打在屏幕上）：⑴總統(tǒng)為什么要為瀑布主持葬禮？（是巴西人民的驕傲；激起人們的環(huán)保意識）比較這里的“驕傲”與“他取得了一點成果就驕傲。”中的“驕傲”有何不同？⑵塞特凱達斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？（雄偉壯觀──奄奄一息。）和小詩一首：夕日雄奇景觀數(shù)第一，滔滔不絕瀉千里。飄飄灑灑薄霧起，震耳欲聾水聲晰。世外桃源新空氣，流連往返游人集。如今：刻骨銘心大葬禮，凄涼水聲落一滴。生命垂危失望去，難過滿懷游人離。貪婪人類榨干你，千古美麗成回憶。⑶這個世界聞名的大瀑布是怎樣被葬送的？（建水電站；水資源浪費；破壞森林、亂砍濫伐。）⑷巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那包括深情的話語說明了什么？。２、帶著這些問題仔細讀書，邊讀邊畫出答案，寫寫自身的理解。３、四人小組交流一下對這些問題的看法。４、全班說一說自身對以上問題的理解。５、有針對性地進行朗讀訓(xùn)練和想象力訓(xùn)練。（個別讀、比著讀，齊讀相結(jié)合。再請一個朗讀較好的同學(xué)有感情地朗讀，其余同學(xué)閉上眼睛，在朗讀聲中展開想象，想象夕日的雄偉壯觀和今日的奄奄一息的情形。）６、質(zhì)疑問難。７、畫出文中的好詞好句，讀一讀。四、隨文練筆，深化情感１、認真讀課文最后兩段，寫一寫非格雷特總統(tǒng)為大瀑布所作的悼詞。２、交流習(xí)作：下面，摘錄我班巫雋健所寫的悼詞：今天，是個悲哀的日子，無論是誰，此刻的心情都是沉痛的、沮喪的、煩惱的。是啊，多好的大瀑布啊，他曾經(jīng)給我們帶來了無限的驕傲與光榮！它，曾經(jīng)是世界上流量最大的大瀑布，堪稱奇跡中的奇跡。它的雄偉壯觀舉世無雙。一直以來，我們?yōu)閾碛羞@個大瀑布而感到自豪，但是現(xiàn)在，他終究在我們的瘋狂破壞生態(tài)資源中低下了高傲的頭，我們眼睜睜地看著大瀑布一天一天地枯竭，卻無動于衷，現(xiàn)在，它告別了大家，我們是否應(yīng)該敲響心中的警鐘呢？不能再讓悲劇延續(xù)下去了，我們用這雙手和這顆聰明的頭腦，可以發(fā)明一個新的奇跡，也可以破壞一個偉大的奇跡，大瀑布的命運是凄慘的，但我們不相信眼淚，大家行動起來，維護生態(tài)環(huán)境，讓大瀑布永眠在這里吧！五、安排課外作業(yè)指導(dǎo)同學(xué)就居住地周圍的環(huán)境污染作一次調(diào)查，寫出調(diào)查報告?！景鍟O(shè)計】大瀑布的葬禮水資源浪費建水電站維護生態(tài)雄偉壯觀──奄奄一息保護地球破壞森林、亂砍濫伐【教學(xué)反思】這節(jié)課能根據(jù)同學(xué)的實際知識水平確定訓(xùn)練的重點和難點，課堂效果實實在在，同學(xué)確實學(xué)有所得。作為閱讀課文，訓(xùn)練同學(xué)的閱讀能力，粗讀、細讀、拓展訓(xùn)練，由原有的知識進入到新知識的學(xué)習(xí)，再隨文練筆，步步深入，情感不時深化，符合同學(xué)認識發(fā)展的規(guī)律，同學(xué)的情感也慢慢地被激發(fā)，特別是通過朗讀，激發(fā)同學(xué)的想象，同學(xué)們想到夕日大瀑布的雄偉壯觀，到今天的奄奄一息，再去尋找導(dǎo)致這一變化的原因，更激起了同學(xué)維護生態(tài)，保護地球責(zé)任感，將這種責(zé)任感再延伸，就居住地周圍的環(huán)境污染作一次調(diào)查，寫出調(diào)查報告，同學(xué)很愿意去做。這節(jié)課也注意到同學(xué)語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，如詞語的比較，好詞好句的積累，小練筆在同學(xué)情緒被激發(fā)的情況下進行，同學(xué)有話要說，有話想說，因此，悼詞寫得很感人。這節(jié)課也很重視快速閱讀、朗讀和想象力的訓(xùn)練，同學(xué)收益非淺。足之處在于：此課在上午的第四節(jié)課上，同學(xué)精力不夠集中，速度較慢，有些拖堂。大瀑布的葬禮教案「篇四」教學(xué)目標１．認識五個生字，有感情地朗讀課文。２．了解大瀑布發(fā)生變化前后不同的景象以及大瀑布是怎樣被葬送的。３．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識，維護生態(tài)平衡。教學(xué)重難點理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)過程一、目標教學(xué)，激學(xué)引欲當(dāng)看到這個課題時，你們的心里在想些什么呢？在課前的自主學(xué)習(xí)過程中，你們曾遇到哪些不理解的地方，通過下面的自主學(xué)習(xí)、合作探究的過程可以提出來嗎？二、自主學(xué)習(xí)，導(dǎo)疑凝思導(dǎo)疑凝思。（教師巡視，歸納學(xué)生提出的問題。）１．巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮？２．這一聞名世界的大瀑布為何而聞名，后來又怎樣了？說明什么？３．巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么？４．如果你當(dāng)時就在葬禮現(xiàn)場，你會想些什么？說些什么？現(xiàn)在問題與要求都提出來了，大家說運用什么方式進行討論？（學(xué)生：合作探究）三、合作探究，難點分析１．引欲。同學(xué)們剛才所提的問題都不錯，說明大家在自主學(xué)習(xí)時都很認真，現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著以上這幾個問題來合作探究學(xué)習(xí)課文。２．組合。（要求以４人為一小組，可選一位組長，爭取小組成員都能參與討論。）３．釋疑。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生疑惑之處給予指點，釋疑。）四、組際交流，反饋互補１．交流。（每組派１～２名代表報告本組成員已知和未知的問題）２．反饋。（１）巴西總統(tǒng)之所以要為這聞名于世的大瀑布舉行葬禮，是為這個大瀑布的逐漸消失而深感遺憾。（２）為什么說大瀑布一直是巴西人的驕傲？可以從兩個方面來理解：①瀑布雄偉壯觀。（板書：壯觀）要求學(xué)生找出描寫壯觀的有關(guān)詞句。②瀑布是著名的旅游勝地。要求找出描寫旅游情境的有關(guān)詞句。（３）后來的大瀑布又怎樣了呢？（學(xué)生回答后）板書：衰?。ǎ矗┧≈蟮拇笃俨加质窃鯓恿四兀浚ò鍟涸崴停霸崴汀钡脑蚴牵孩偕嫌谓ㄆ鹆怂娬?；②水資源浪費，“周圍工廠用水毫無節(jié)制”；③破壞森林，亂砍亂伐，造成“水土大量流失”。（學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)語句，反復(fù)誦讀。）３．引探。正因為這種種原因，瀑布不見了，人們是慕名而來，失望而去，直至哀悼。而哀悼的目的又是什么呢？是號召人們都要重視和保護生態(tài)平衡，要愛護我們賴以生存的地球大瀑布的葬禮教案「篇五」教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地誦讀課文。2、能運用已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗自學(xué)生字詞，感受本課詞語的結(jié)構(gòu)美。3、抓住重點的詞句，理解課文內(nèi)容，感受瀑布原來的雄偉氣勢和而今的枯竭景象，從而產(chǎn)生對環(huán)境加強保護的強烈愿望。4、在學(xué)文過程中初步感受作者生動的表達方法，積累自己喜愛的美詞佳句。教學(xué)重難點：通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句，引領(lǐng)學(xué)生真正走進文本，去感受瀑布原來的雄偉和而今的枯竭，從而喚起學(xué)生對美好環(huán)境的向往，增強環(huán)保意識。教學(xué)過程：一、揭示課題（1）理解“葬禮”。①板書課題齊讀。談?wù)剬υ岫Y的理解。②參加葬禮人的心情一般怎樣？帶著你的心情體驗讀課題（2）質(zhì)疑課題：你心中有什么疑問？二、初讀感知是呀，為瀑布舉行葬禮，這太有違常規(guī)了。讓我們帶著提出的問題去讀課文。1、出示自學(xué)提示：讀準字音，讀通句子，劃出不理解的詞語和句子。邊讀邊思考：①.這是一條怎樣的大瀑布？②人們?yōu)榇笃俨寂e行了幾次葬禮？是怎樣的葬禮？重點寫了哪一次？③為什么要為大瀑布舉行葬禮？2、檢查、交流生字詞（1）誰能準確讀一讀大屏幕上的這些詞語！塞特凱達斯咆哮而下逐漸枯竭滔滔不絕生命垂危一泄千里奄奄一息（2你讀懂了哪個詞的意思？誰有不懂的嗎？（3）讀得真響亮，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一排講的是壯觀的瀑布，第二排講的是枯竭的瀑布）3、人們?yōu)榇笃俨寂e行了幾次葬禮？用上一個詞說說這是怎樣的葬禮？過渡：為瀑布舉行葬禮，這太有違常規(guī)了。而且儀式如此之隆重，參加人數(shù)之多，主持人之特別，看來這條瀑布非同一般哪！讓我們跟隨作者的文字走進課文，走進大瀑布。三、品讀深悟（一）初悟昔日大瀑布之雄偉1、默讀課文，找出描寫昔日大瀑布雄偉壯觀的句子并劃出來。點擊出示課件2、想想你從哪些詞句感受到瀑布雄偉壯觀？能否用自己的話來來說說你的理解。3、帶上你的理解一起讀讀這段話吧！男生女平時的瀑布，女生讀汛期時的瀑布。4、瀑布笑了，因為你們讀出了他的氣勢。百聞不如一見，讓我們來瞧瞧它的廬山真面目吧?、俪鍪菊n件觀看昔日瀑布②此刻，你最想對瀑布說什么？③讓我們用朗讀表達瀑布帶給我們的震撼吧。點擊課件讀引讀：瀑布真是氣勢非凡，怪不得巴西和巴拉圭人民――引以為傲，怪不得世界各地的觀光者――紛至沓來，覺得他是――世外桃源，在這巨大的水簾面前――（陶醉不已，流連忘返）。這樣的大自然奇景，我們可套用一句古詩來表達：此景只應(yīng)天上有，人間能有幾回見啊！4、對比感悟，深化理解景美文字更美，但是，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在這美好的文字中，卻有一個詞是如此的刺眼讓人心痛，你找到了嗎？（點擊）曾經(jīng)一詞，讓我們明白了什么？㈢感受現(xiàn)在瀑布的逐漸枯竭過渡：同學(xué)們，回憶是甜蜜的、溫馨的，然而現(xiàn)實卻是殘酷。葬禮上人們看到的是這樣的瀑布：（1）點擊出示現(xiàn)在瀑布的圖片，說說：你看到了什么？（2）課文中是怎樣描寫的？點擊出示文本誰來讀讀這段話，同學(xué)們邊聽邊思考：哪個詞告訴我們瀑布已雄姿不再，一切已是曾經(jīng)（3）此刻，你的心情怎樣？（傷心惋惜難過）指名讀用朗讀表達你的傷心吧。――指讀――我深深地感受到你的傷心了！能讀出惋惜之情嗎？――指讀――你的這份惋惜我感同深受呀！(4)短短幾年，雄偉壯觀的瀑布就成了現(xiàn)在這般奄奄一息，這怎么不令我們痛心、難過呢？讀（5）曾經(jīng)，瀑布讓游人們流連忘返，但是，今日瀑布卻讓慕名而來的游人們――（乘興而來，失望而去）。如果此刻你故地重游，你想說什么？㈣探求原因，提升情感，凝練精華過渡：這一切都是誰造成的？（我們?nèi)祟悾?、請大家讀讀第6自然段?？纯慈藗儗ζ俨级甲隽诵┦裁矗坑米约旱脑捀爬ǖ卣f說你覺得人類的這些行為怎樣？是的，正是因為人類的這些愚昧的行為，才釀造了大瀑布今天的悲劇。2、現(xiàn)在你們知道人們?yōu)槭裁匆o大瀑布舉行葬禮了嗎？隨機讀讀總統(tǒng)的號召。菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行這場特殊的葬禮想埋葬的是――人類的自私、愚昧的行為，想喚醒的是（人們保護環(huán)境的意識。保護環(huán)境的重要性。）總統(tǒng)的呼吁化作四個字，那就是：保護環(huán)境三、聯(lián)系實際，抒發(fā)感想過渡：其實大瀑布的悲劇只是人類缺少環(huán)保意識的一個縮影，下面我們來看一組圖片，相信會帶給你同樣的震撼！1、點擊播放圖片2、看到這些文字和畫面，你的心情還能平靜嗎？你有什么想說的嗎？把自己最想說的話寫下來?？偨Y(jié)：保護環(huán)境，任重而道遠。希望在座的每一個同學(xué)時刻刻都能謹記。因為我們只有一個地球。讓我們從身邊做起，從點滴的小事做起！最后，讓我們在詩歌《致瀑布》中結(jié)束今天這堂課！大瀑布的葬禮教案「篇六」教學(xué)要求：1、認識本課的生字。2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。重點難點：理解課文中談到的大瀑布被葬送的原因。教學(xué)課時：1課時。教具準備：圖片。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話1、“葬禮”——為死人開的追悼會。2、課文內(nèi)的葬禮指什么？（為塞特凱斯達大瀑布舉行的追悼會。）3、今天，讓我們一起去看看大瀑布前后的不同景象。二、整體感知，了解課文內(nèi)容快速默讀課文，思考：文章的主要內(nèi)容。（講述了塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因。）三、質(zhì)疑，理解內(nèi)容1、再次閱讀課文，提出自己需要解決的問題。（1）巴西總統(tǒng)為什么要為一個瀑布主持葬禮？（2）塞特凱達斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？（3）這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？（4）巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么？2、采用嘗試解決問題采用“讀—畫—析—讀”的自讀方式學(xué)習(xí)。3、小組在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。4、全班交流。（1）巴西總統(tǒng)之所以要為這個聞名于世的大瀑布舉行葬禮，是因為他為這個大瀑布的逐漸消失而深感惋惜和遺憾。因為這個大瀑布一直是巴西人的驕傲。瀑布的雄偉壯觀。它是“世界上流量最大的瀑布”，河水“咆哮而下”“滔滔不絕”“一瀉千里”流量很大。水流湍急，場面恢弘壯觀，汛期“飛流直下”，水形如“朵朵蓮花”水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”。瀑布是著名的旅游勝地，這里的勝景讓游客“陶醉不已”“流連忘返”。（2）大瀑布。從世界流量最大——（建水電站）水土大量流失，水量逐年減少——大瀑布逐漸枯竭。（3）幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批熱愛大自然的人匯集在的大瀑布的腳下，他們模仿印第安人為他們的酋長舉行葬禮的儀式哀悼瀑布。（4）總統(tǒng)的話實際在號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球。板書設(shè)計：28、大瀑布的葬禮滔滔不絕一瀉千里今夕對比水源大減無節(jié)制用水呼吁保護生態(tài)平衡課堂作業(yè)設(shè)計1、摘抄四個字的詞語（描寫大瀑布的特點）。2、摘抄一個比喻句。3、交流環(huán)保標語。28、大瀑布的葬禮教學(xué)要求：1、認識本課的生字。2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。重點難點：理解課文中談到的大瀑布被葬送的原因。教學(xué)課時：1課時。教具準備：圖片。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話1、“葬禮”——為死人開的追悼會。2、課文內(nèi)的葬禮指什么？（為塞特凱斯達大瀑布舉行的追悼會。）3、今天，讓我們一起去看看大瀑布前后的不同景象。二、整體感知，了解課文內(nèi)容快速默讀課文，思考：文章的主要內(nèi)容。（講述了塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因。）三、質(zhì)疑，理解內(nèi)容1、再次閱讀課文，提出自己需要解決的問題。（1）巴西總統(tǒng)為什么要為一個瀑布主持葬禮？（2）塞特凱達斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？（3）這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？（4）巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么？2、采用嘗試解決問題采用“讀—畫—析—讀”的自讀方式學(xué)習(xí)。3、小組在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。4、全班交流。（1）巴西總統(tǒng)之所以要為這個聞名于世的大瀑布舉行葬禮，是因為他為這個大瀑布的逐漸消失而深感惋惜和遺憾。因為這個大瀑布一直是巴西人的驕傲。瀑布的雄偉壯觀。它是“世界上流量最大的瀑布”，河水“咆哮而下”“滔滔不絕”“一瀉千里”流量很大。水流湍急，場面恢弘壯觀，汛期“飛流直下”，水形如“朵朵蓮花”水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”。瀑布是著名的旅游勝地，這里的勝景讓游客“陶醉不已”“流連忘返”。（2）大瀑布。從世界流量最大——（建水電站）水土大量流失，水量逐年減少——大瀑布逐漸枯竭。（3）幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批熱愛大自然的人匯集在的大瀑布的腳下，他們模仿印第安人為他們的酋長舉行葬禮的儀式哀悼瀑布。（4）總統(tǒng)的話實際在號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球。板書設(shè)計：28、大瀑布的葬禮滔滔不絕一瀉千里今夕對比水源大