專練03（實(shí)驗(yàn)探究30題）-備戰(zhàn)2022年中考生物考前必殺200題（廣東專用）（原卷版）

中考復(fù)習(xí)考點(diǎn)必殺200題專練03（實(shí)驗(yàn)探究30題）1．實(shí)驗(yàn)探究蠶結(jié)繭時(shí)不吃也不動(dòng)，一般會(huì)結(jié)出厚薄均勻的繭，但是有時(shí)也會(huì)結(jié)出厚薄不均勻的“薄頭繭”，影響了蠶繭的出絲率。某研究性學(xué)習(xí)興趣小組為了尋找“薄頭繭”的原因，5月份進(jìn)行了一次探究實(shí)驗(yàn)，9月份又進(jìn)行了重復(fù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分為三組，三組的光線處理不同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表：“薄頭繭”所占百分比的統(tǒng)計(jì)表分組處理實(shí)驗(yàn)記錄第一組第二組第三組光線明亮而不均勻光線明亮而均勻光線暗而均勻?qū)嶒?yàn)Ⅰ（5月份）15.48％7.5％4.92％實(shí)驗(yàn)Ⅱ（9月份）17.17％8.85％4.50％總平均發(fā)生率16.33％8.18％4.71％請(qǐng)根據(jù)上述情況回答：（1）蠶屬于昆蟲，它的生殖方式為（選填“卵生”或“胎生”）（2）從整個(gè)發(fā)育過(guò)程看，蠶的個(gè)體發(fā)育屬于發(fā)育，蠶繭是蠶蛾在發(fā)育過(guò)程中的期出現(xiàn)的；與蝗蟲相比，蠶的發(fā)育過(guò)程多了期，若要保證蠶繭高產(chǎn)，應(yīng)在家蠶發(fā)育的期滿足食物供應(yīng)。（3）該小組假設(shè)是；（4）第一組和第二組的變量是。第二組和第三組的變量是。（5）從表中分析，提高蠶繭的出絲率，減少“薄頭繭”的產(chǎn)生，蠶在結(jié)繭時(shí)應(yīng)提供的環(huán)境條件。進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的是。2．將新鮮血液注入甲、乙兩支試管中，其中甲內(nèi)放入幾滴某物質(zhì)，然后把兩管靜置一段時(shí)間，結(jié)果如下圖請(qǐng)你據(jù)圖中血液狀態(tài)回答：（1）甲試管與乙試管出現(xiàn)不同現(xiàn)象是因?yàn)榧自嚬苤屑尤氲哪澄镔|(zhì)是；（2）甲的a物質(zhì)稱為，乙中的b物質(zhì)稱為，a的主要作用是運(yùn)載、運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和。紅細(xì)胞的主要作用是運(yùn)輸。3．某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：試管編號(hào)123饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量唾液有無(wú)2mL唾液A2m1唾液是否攪拌充分?jǐn)嚢璩浞謹(jǐn)嚢璨粩嚢璞?7℃水浴保溫10分鐘加入碘液2滴請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入，與1號(hào)試管起作用。（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用號(hào)和號(hào)兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是。（4）有的同學(xué)提出“除了以上三個(gè)試管外，還要設(shè)置第四個(gè)試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理均相同”。你認(rèn)為第四個(gè)試管的設(shè)置（填“有”或“無(wú)”）必要。（5）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知，口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行消化，又能進(jìn)行消化。4．某學(xué)習(xí)小組在探究“人體呼吸時(shí)二氧化碳含量的變化”時(shí)做了如下實(shí)驗(yàn)，燒杯里的是澄清的石灰水。請(qǐng)回答：提出問(wèn)題：人呼出的氣體中是否含有較多的二氧化碳？作出假設(shè)：人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。（1）①如果氣體的進(jìn)出均選擇彎管，應(yīng)向A處氣，在B處氣。②向瓶?jī)?nèi)分別吹氣、吸氣后，石灰水明顯變渾濁的是瓶。③在本實(shí)驗(yàn)中，乙瓶的作用是。實(shí)驗(yàn)組是瓶（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是。5．某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)定食物中含有能量多少，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下，請(qǐng)分析并回答問(wèn)題。食物種類花生仁黃豆核桃仁大米質(zhì)量（克）20202015水（毫升）50505050溫度上升（°C）2.21.431（1）花生仁和核桃仁中含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是，它是花生和核桃植株通過(guò)作用，利用能，以和水為原料轉(zhuǎn)化而成的。（2）從該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是．已知1毫升的水每升高1℃，需要吸收4.2焦的熱量，則每克大米含有的熱量為焦。（3）食物中能夠燃燒的物質(zhì)是，燃燒的灰燼是，該實(shí)驗(yàn)中的變量是。為了盡量減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差，應(yīng)設(shè)置，結(jié)果取。（4）有的同學(xué)建議按照?qǐng)D2所示的裝置在外部添加“防護(hù)罩”，這樣的改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)在于。（5）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理的另外一處是6．實(shí)驗(yàn)探究題在新冠肺炎疫情戰(zhàn)場(chǎng)，我國(guó)采取了最全面、最徹底、最嚴(yán)格的防控舉措。廣大人民也在疫情防治的過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生興趣小組利用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置探究“洗手能否減少手上的細(xì)菌數(shù)量”，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下表，請(qǐng)分析回答：培養(yǎng)基①號(hào)②號(hào)③號(hào)操作洗手前在培養(yǎng)基中按指印洗手后在培養(yǎng)基中按指印不在培養(yǎng)基中按指印培養(yǎng)將培養(yǎng)基封好后，立即放進(jìn)28℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間觀察逐漸出現(xiàn)大量菌落逐漸出現(xiàn)少量菌落沒有出現(xiàn)菌落（1）根據(jù)“勤洗手是良好衛(wèi)生習(xí)慣”的生活常識(shí)，作出的合理假設(shè)為。（2）實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置③號(hào)的目的是。本實(shí)驗(yàn)①②③號(hào)培養(yǎng)基都至少應(yīng)該設(shè)置3組，目的是。（3）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是否支持作出的假設(shè)？（填“支持”或“不支持”）。如果將培養(yǎng)裝置更換到冰箱的冷凍室（約-15℃）培養(yǎng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果最可能造成的影響是。（4）實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的菌落是由一個(gè)或幾個(gè)細(xì)菌形成的肉眼可見的集合體。該實(shí)驗(yàn)給我們搞好個(gè)人衛(wèi)生的啟示是。7．實(shí)驗(yàn)探究圖甲是天天向上生物興趣小組的同學(xué)在顯微鏡下觀察到某植物葉片的結(jié)構(gòu)圖：圖乙a、b、c分別表示該植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng)；圖內(nèi)是興趣小組的同學(xué)為研究植物的光合作用而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖分析作答：（1）圖甲中的②是，其細(xì)胞排列緊密，含有較多的，可以進(jìn)行光合作用。（2）圖乙表示植物的三大生理作用，圖中該植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是和。（3）把丙圖中的兩個(gè)裝置放在黑暗中一晝夜，然后移到光下照射幾個(gè)小時(shí)后，各自取下一片葉片進(jìn)行酒精脫色處理，加碘后發(fā)現(xiàn)裝置的葉片變成了藍(lán)色。8．某校生物興趣小組的同學(xué)來(lái)到田間，發(fā)現(xiàn)一條深綠色的小蟲正在啃食白菜，老師告訴大家，這是菜青蟲，專門啃食十字花科植物的葉片。有的同學(xué)提出了疑問(wèn)：菜青蟲愛吃十字花科植物的葉片是天生的嗎？同學(xué)們議論紛紛，于是，大家就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。提出問(wèn)題：菜青蟲愛吃十字花科植物的葉片是天生的嗎?（1）做出假設(shè)：。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①找到有菜青蟲卵的葉片。②將菜青蟲卵封閉孵化和飼養(yǎng)，目的是。③選取幾種十字花科植物的葉片作為，幾種非十字花科植物的葉片作為。④將幼小的菜青蟲若干條分別放入花科植物的葉片和花科植物葉片中。（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：菜青蟲愛吃十字花科植物的葉片是天生的。9．新型冠狀病毒肺炎(CoronaVirusDisease2019，COVID-19)，簡(jiǎn)稱“新冠肺炎”。如圖甲是新冠肺炎病毒有包膜，包膜上有棘突，整個(gè)病毒象日冕，它是一種RNA病毒，圖甲是新冠肺炎病毒結(jié)構(gòu)示意圖。醫(yī)生在治療過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新冠肺炎病人痊愈后，其血清可用于治療其他“新冠肺炎”病人。為預(yù)防新冠肺炎，科學(xué)家進(jìn)行了多方面的研究如圖乙。請(qǐng)分析回答：（1）新冠肺炎病毒的遺傳物質(zhì)是圖甲[]。（2）病毒浸入人體后，在圖甲[3]逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下，形成DNA并整合到人體細(xì)胞的DNA分子中，在DNA的指導(dǎo)下，核糖體利用人體細(xì)胞的氨基酸合成病毒的[]。（3）治愈的A體內(nèi)因?yàn)楹杏洃浖?xì)胞，所以當(dāng)同一新冠肺炎病毒再次侵染時(shí)可做出快速反應(yīng)；分離并提純的物質(zhì)Ig是。（4）將新冠肺炎病毒滅活或減毒培養(yǎng)研究的目的主要是研制出用于給健康的人群接種；新藥研制成功后為了了解其藥理效能，除可進(jìn)行外，最理想的方法是利用培養(yǎng)的哺乳動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。隨著時(shí)間的推移，注射新冠肺炎疫苗的作用失效的可能原因是。在日常工作與生活中醫(yī)生要求人們戴口罩，目的就是預(yù)防傳染病措施的。（5）新冠肺炎病毒的性狀遺傳不遵循孟德爾遺傳定律，并且其性狀表現(xiàn)亦是共同作用的結(jié)果。10．為了探究不同溫度對(duì)“三華李”（水果）保存效果的影響，某興趣小組進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究，記錄數(shù)據(jù)如下表。容器溫度/℃數(shù)目/個(gè)一周后腐爛“三華李”個(gè)數(shù)甲5101乙15A3丙25107丁35109（注：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所用“三華李”的品種、大小、顏色、成熟程度等基本一致，容器大小相同且瓶口敞開）（1）該實(shí)驗(yàn)方案的變量是，乙容器A處應(yīng)該放個(gè)“三華李”才符合探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則。（2）根據(jù)上表結(jié)果，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在一定溫度范圍內(nèi)，（填“高溫”或“低溫”）有利于“三華李”的保存，主要原因是。（3）在表達(dá)和交流的過(guò)程中，同學(xué)們認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案還有待改進(jìn)。請(qǐng)你提出修改意見：。（任意一種合理方法即可）（4）“三華李”開花時(shí)，其花的主要結(jié)構(gòu)是?！叭A李”果實(shí)成熟后，新鮮的“三華李”汁液酸甜可口，這種汁液主要儲(chǔ)存于細(xì)胞的中。11．如圖是檢測(cè)不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，下列說(shuō)法不正確的是（）A．配制的培養(yǎng)基中應(yīng)含有細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)所必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B．步驟B是接種過(guò)程，接種后要經(jīng)過(guò)高溫滅菌，目的是防止其它雜菌影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果C．完成步驟C需要在適宜的溫度下進(jìn)行D．實(shí)驗(yàn)時(shí)必須有兩套裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，其中一組作為對(duì)照組，另一組為實(shí)驗(yàn)組12．《廣東省環(huán)境保護(hù)規(guī)劃綱要》（2006——2020）寫到，到2020年，各城市環(huán)境空氣中二氧化硫等年日均值均優(yōu)于國(guó)家空氣質(zhì)量二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，二氧化硫排放總量控制在100萬(wàn)噸/年。酸雨控制區(qū)內(nèi)降水pH值小于4.5的地區(qū)進(jìn)一步縮小，酸雨頻率進(jìn)一步下降。某生物興趣小組為了探究酸雨的危害，設(shè)計(jì)了“酸雨對(duì)蛙卵孵化率的影響”的實(shí)驗(yàn)。他們?nèi)⊥宦褖K上大小及發(fā)育程度相近的蛙卵600枚，平均分成六等份，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答問(wèn)題：水槽內(nèi)液體溫度（℃）酸堿度（用pH表示）其他孵化條件孵化率（%）11000毫升225.0每?jī)商鞊Q一次相應(yīng)液體，定時(shí)通入氧氣排除無(wú)關(guān)干擾。221000毫升225.2431000毫升225.6541000毫升226.07851000毫升226.89961000毫升106.830（注：表中的pH數(shù)值越小，表明水體堿性越強(qiáng)）（1）該探究實(shí)驗(yàn)中1~5組可以形成對(duì)照，變量是，實(shí)驗(yàn)中每組用100枚蛙卵，而不是用1枚，原因是。（2）從表格中數(shù)據(jù)可以看出，水溫為22℃時(shí)蛙卵孵化率最高的pH為，分析實(shí)驗(yàn)1~4組，可得出的結(jié)論是。（3）該探究實(shí)驗(yàn)中第5組和第6組是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組是，這兩組實(shí)驗(yàn)除溫度不同外，其他條件都要相同且適宜，原因是。（4）酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的等酸性物質(zhì)造成的，為了減少酸雨的危害，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？；。（答兩點(diǎn)即可）。13．某興趣小組發(fā)現(xiàn)，放學(xué)以后，我市大多中小學(xué)生喜歡到校附近商店購(gòu)買零食，據(jù)多位店主介紹其中又以辣條銷售最好。辣條以味道重、氣味香、顏色鮮艷、價(jià)格低廉而深受廣大中小學(xué)生的喜愛。有些學(xué)生幾乎每天都要購(gòu)買辣條食用，某組員不禁要問(wèn)∶難道辣條不會(huì)對(duì)身體造成傷害嗎?現(xiàn)以倉(cāng)鼠為研究對(duì)象設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。（實(shí)驗(yàn)材料∶辣條、倉(cāng)鼠10只、倉(cāng)鼠的主食一鼠糧、水、可關(guān)倉(cāng)鼠的籠子等）（1）提出問(wèn)題∶辣條會(huì)對(duì)倉(cāng)鼠身體有傷害嗎?（2）作出假設(shè)∶辣條會(huì)對(duì)倉(cāng)鼠身體有傷害。（3）制定計(jì)劃與實(shí)施計(jì)劃∶組別實(shí)驗(yàn)材料每次投放等量的鼠糧4個(gè)月以后結(jié)果甲組各10只大小、生長(zhǎng)狀況、活動(dòng)能力相同的倉(cāng)鼠普通鼠糧10只活動(dòng)能力正常乙組辣條與水一起磨碎，再用微波爐烘干，支成摻入辣條的鼠糧（大小形狀與原鼠糧一致）4只已經(jīng)死亡6只活動(dòng)能力弱（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是∶，甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是組（"甲"或"乙"）。（2）每組用10只倉(cāng)鼠，而不是只用1只的原因是。（3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是∶。（4）結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)給我市中小學(xué)生提出建議∶。（合理即可）14．某同學(xué)為了探究某種果實(shí)的結(jié)構(gòu)，撕取了它的部分果皮制成臨時(shí)裝片，利用顯微鏡進(jìn)行觀察。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題∶（1）顯微鏡對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)圖甲中[]準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升，轉(zhuǎn)動(dòng)圖甲中[]，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。（[]填字母，填文字）（2）觀察裝片時(shí)，想實(shí)現(xiàn)由圖乙到圖丙的效果，應(yīng)先向方移動(dòng)裝片，使e位于視野中央，然后，把低倍物鏡換成高倍物鏡，使物像放大。（3）如果用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)視野有一污點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，移動(dòng)裝片，污點(diǎn)均不動(dòng)，則污點(diǎn)在上。（4）某同學(xué)通過(guò)顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)，根據(jù)圖丁該果實(shí)的果皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞相比多了[]和[]等結(jié)構(gòu)。（[]填數(shù)字，__填文字）15．某校興趣小組對(duì)綠色植物的呼吸作用展開了如圖所示的探究。①用鐵絲將塑料杯懸掛于膠塞上，將膠塞安裝在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液。②再取四套這種相同裝置，將長(zhǎng)勢(shì)相同、葉片大小、數(shù)量相等的綠蘿放于塑料杯中。③按照?qǐng)D中所示的方法對(duì)五組裝置進(jìn)行16小時(shí)處理。④觀察澄清石灰水的渾濁程度，用“+”表示渾濁，“﹣”表示澄清，記錄在如表中。組別第1組第2組第3組第4組第5組實(shí)驗(yàn)結(jié)果﹣﹣+++？+﹣（1）選擇長(zhǎng)勢(shì)相同、葉片大小、數(shù)量相等的綠蘿的原因是。（2）對(duì)比第1組和第2組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明。（3）根據(jù)光合作用和呼吸作用原理，推測(cè)第3組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（用“+”、“﹣”表示）（4）下圖中結(jié)構(gòu)①為線粒體，②為葉綠體，第4組實(shí)驗(yàn)的氣體變化情況為。（填寫A、B、C），原因是。

A.

B.

C.（5）綜合1～5組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明。16．某生物興趣小組制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，并使用顯微鏡進(jìn)行觀察，顯微鏡操作的各步驟所觀察到的視野影像如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：（1）制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，首先要在載玻片的中央滴一滴。（2）圖中的步驟A是對(duì)光，其操作是要轉(zhuǎn)動(dòng)①，使（填“高”或“低”）倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，左眼注視目鏡，同時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)[]（填代號(hào)）反光鏡，直到出現(xiàn)白亮的視野。（3）步驟B看到視野中央有黑色的污點(diǎn)，移動(dòng)玻片污點(diǎn)不動(dòng)，轉(zhuǎn)換物鏡污點(diǎn)還在，那么，污點(diǎn)很可能在④上。（4）步驟上的操作中，轉(zhuǎn)換高倍物鏡后，可以調(diào)節(jié)[]準(zhǔn)焦螺旋，調(diào)節(jié)焦距使物像更清晰。但光線較暗時(shí)，應(yīng)使用和反光鏡的。17．生物興趣小組的同學(xué)為了研究子葉在種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)中的作用。設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：①取菜豆種子200粒。平均分成四組，浸入水中24小時(shí)，讓其萌發(fā)。②選擇其中3組種子，在萌發(fā)的不同時(shí)間除去子葉。③兩周后，收集所有幼苗，烘干，稱量干重（主要是有機(jī)物的質(zhì)量），所得結(jié)果如下表所示。請(qǐng)分析作答。組別處理方法平均干重（克/株）一不除去子葉4.3二在萌發(fā)的第4天除去子葉0.7三在萌發(fā)的第7天除去子葉1.8四在萌發(fā)的第10天除去子葉4.0五在萌發(fā)的第13天除去子葉4.3（1）每組實(shí)驗(yàn)的菜豆種子是粒，不用1粒種子的原因是。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)保證四個(gè)組所處的溫度、水分和空氣等條件。菜豆種子浸種時(shí)間不能太長(zhǎng)，否則種子會(huì)因缺少而死亡。（2）由表格可知，在菜豆種子萌發(fā)第天時(shí)除去子葉，對(duì)幼苗的生長(zhǎng)幾乎不會(huì)造成影響。因?yàn)樵诓硕狗N子萌發(fā)初期，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由提供，等幼苗長(zhǎng)成后，通過(guò)不斷制造有機(jī)物。（3）種子萌發(fā)需要一定的環(huán)境條件，也需要一定的內(nèi)部因素。該興趣小組的同學(xué)提出了如下探究問(wèn)題：①種皮有無(wú)是否影響種子萌發(fā)呢？②胚芽、胚軸或胚根的有無(wú)是否影響種子萌發(fā)呢？關(guān)于菜豆種子萌發(fā)的內(nèi)部因素，請(qǐng)你再提出一個(gè)可以探究的問(wèn)題：？18．綜合應(yīng)用被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”的袁隆平院士說(shuō)過(guò)：“一粒糧食能救一個(gè)國(guó)家，也可以絆倒一個(gè)國(guó)家”。糧食關(guān)系著個(gè)人溫飽，也關(guān)系著國(guó)家命運(yùn)。袁隆平科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了水稻實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表所示，請(qǐng)回答：組別親本子代高桿矮桿總數(shù)第一組高桿×矮桿6506421292第二組矮桿×矮桿011281128第三組高桿×高桿7562481004（1）水稻的高桿和矮桿是一對(duì)；分析題34表的數(shù)據(jù)可知，在第三組實(shí)驗(yàn)中，高桿和高桿水稻雜交，子代中出現(xiàn)矮桿水稻，在遺傳學(xué)上稱為現(xiàn)象，（填“高桿”或“矮桿”）為隱性性狀；如果用A、a分別表示顯性和隱性基因，則矮桿水稻的基因組成為。（2）水稻的性狀是由控制的。高產(chǎn)雜交水稻的產(chǎn)生，運(yùn)用了植物的生殖方式（填“有性”或“無(wú)性”），體現(xiàn)了多樣性在農(nóng)作物育種上的重要性。（3）由于土壤貧瘠而導(dǎo)致水稻品質(zhì)不好或減產(chǎn)，這種變異是（填“可遺傳”或“不可遺傳”）的變異由此可見，的變化可以引起生物性狀的改變。（4）在“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)糧食”方面，你可以采取的實(shí)際行動(dòng)是：（寫出合理一點(diǎn)即可得分）19．實(shí)驗(yàn)探究某生物興趣小組開展“探究不同濃度的某消毒液對(duì)教室的消毒效果”的實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如下：第1步：配制不同濃度的消毒液分別對(duì)1-6班教室進(jìn)行消毒；第2步：在每個(gè)教室的固定位置分別放置三套裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號(hào)A、B、C，打開培養(yǎng)皿蓋，10min后蓋上培養(yǎng)皿蓋并封好；第3步：將所有培養(yǎng)皿置于28℃的恒溫箱中培養(yǎng)48h；第4步：觀察并統(tǒng)計(jì)各培養(yǎng)皿內(nèi)的菌落數(shù)，記錄數(shù)據(jù)如表所示；并根據(jù)分析所得的殺菌率數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖，如圖所示：班級(jí)1班2班3班4班5班6班消毒液濃度1/1001/1501/2001/3001/6000菌落數(shù)A246101953B354111850C345121948平均值2.674.3351118.6750.33根據(jù)以上敘述，回答以下問(wèn)題：（1）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是；實(shí)驗(yàn)中要計(jì)算出A、B、C三組菌落數(shù)的平均值，目的是。（2）從圖可知，消毒液濃度越，殺菌率越高，但消毒液濃度過(guò)高會(huì)危害人體健康，通常認(rèn)為90%以上的殺菌率就能達(dá)到較好的殺菌效果。（3）小組同學(xué)在培養(yǎng)基里同時(shí)觀察到了細(xì)菌和真菌菌落，其中細(xì)菌菌落是通過(guò)生殖方式形成的，而絕大數(shù)真菌是通過(guò)孢子生殖方式繁殖的。（4）除了使用一定濃度的消毒液以外，對(duì)于教室環(huán)境的清潔方法，你還有其他什么好的建議：。20．西瓜嫁接育苗技術(shù)是克服土壤傳播病蟲害最為有效的手段。在西瓜嫁接時(shí)，不同光照強(qiáng)度對(duì)西瓜嫁接苗生長(zhǎng)是否有影響？科研人員選擇了西瓜品種“早佳84-24”100株作為接穗，葫蘆品種“將軍”100株作為砧木對(duì)此展開了研究，結(jié)果如下：不同光照強(qiáng)度對(duì)西瓜嫁接苗生長(zhǎng)的影響（100株的平均值）組別光照強(qiáng)度μmol?m-2?s-16月24日（嫁接時(shí)）7月11日（嫁接后）砧木莖高cm接穗高cm砧木莖高cm接穗高cm甲1002.8±0.23.1±0.24.0±0.24.5±0.2乙1802.8±0.23.1±0.23.7±0.23.7±0.2（1）此實(shí)驗(yàn)的變量是。實(shí)驗(yàn)全程的最佳光照時(shí)長(zhǎng)12h、晝溫24°C、夜溫15C、相對(duì)濕度75%，這樣做的目的是保證其他條件。（2）為避免對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，在進(jìn)行嫁接時(shí)，接穗和砧木不是分別用1株而是分別用100株。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，180μmol?m-2?s-1光照強(qiáng)度處理下，西瓜嫁接苗的砧木莖高和接穗高均顯著100μmol?m-2?s-1光照強(qiáng)度處理（填“高于”或“低于”），說(shuō)明不同光照強(qiáng)度對(duì)西瓜嫁接苗生長(zhǎng)。21．實(shí)驗(yàn)探究如圖是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)及顯微鏡下看到的物像，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖一中正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是（填寫字母）。（2）圖D所滴的“水”是指。若此序列字母表示制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟，則圖D所滴的“水”應(yīng)為。（3）圖二中，同學(xué)在觀察時(shí)，在視野中清晰地看到一個(gè)大的圓形且?guī)Ш谶叺奈锵瘼?，這個(gè)物像可能是。這是圖一中實(shí)驗(yàn)步驟（填寫字母）出現(xiàn)失誤造成的。步驟A的目的是。（4）圖二中①處于視野的右上方，現(xiàn)要把它移到視野的正中央，玻片標(biāo)本應(yīng)向移動(dòng)。觀察時(shí)目鏡是10倍，物鏡也是10倍，細(xì)胞放大了倍。放大后，視野變暗可以調(diào)節(jié)。（5）經(jīng)染色后，顯微鏡下觀察到染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是。22．為探究“鼠婦生活的環(huán)境條件”，某生物小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：①在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃。這樣在盤內(nèi)就形成了明、暗兩種環(huán)境。在鐵盤中間放上10只生長(zhǎng)條件相同的鼠婦，每隔一分鐘統(tǒng)計(jì)一次明、暗兩處的鼠婦數(shù)目，多次實(shí)驗(yàn)，取平均值。②在鐵盤上，以橫軸中線為界，一側(cè)放上干燥的泥土，另一側(cè)放上潮濕的泥土，再蓋上玻璃板。這樣就形成了干燥和潮濕的兩種環(huán)境。在鐵盤中間放上10只生長(zhǎng)條件相同的鼠婦，每隔一分鐘統(tǒng)計(jì)一次干、濕兩處的鼠婦數(shù)目，多次實(shí)驗(yàn)，取平均值。③在鐵盤內(nèi)放上一層泥土，以橫軸中線為界，一側(cè)土壤噴灑經(jīng)處理的冷水，另一側(cè)土壤噴灑溫水，再蓋上玻璃板。這樣在盤內(nèi)就形成了冷、溫暖兩種環(huán)境。在鐵盤中間放上10只生長(zhǎng)條件相同的鼠婦，每隔一分鐘統(tǒng)計(jì)一次冷、溫暖兩處的鼠婦數(shù)目，多次實(shí)驗(yàn)，取平均值。④實(shí)驗(yàn)記錄如表：

1min2min3min4min5min6min7min8min全班平均值明亮433211123陰暗677899987干燥343321112潮濕767789998寒冷543321123溫暖567789987分析回答問(wèn)題：（1）用明亮、陰暗的兩組作對(duì)照，作出的假設(shè)是。（2）用寒冷和溫暖作對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的變量是。（3）能否用明亮和濕潤(rùn)這兩組來(lái)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)？，原因是：。（4）實(shí)驗(yàn)中用10只鼠婦而不用1只鼠婦的原因是：。23．A，B，C三粒玉米種子都具有萌發(fā)能力，根據(jù)下圖回答問(wèn)題：（1）如果將此裝置放在溫暖的地方能夠萌發(fā)的種子是，不能萌發(fā)的是。（2）如將此裝置放入冰箱里面，不能萌發(fā)的種子是。（3）在該實(shí)驗(yàn)中，起對(duì)照作用的是。（4）種子的萌發(fā)需要的環(huán)境條件是。24．實(shí)驗(yàn)探究近段時(shí)間，很多同學(xué)都喜歡養(yǎng)蠶。由于某些地區(qū)桑樹較少，部分同學(xué)就用榆樹葉代替桑樹葉喂養(yǎng)家蠶。某生物興趣小組的同學(xué)為了探究家蠶喜歡吃桑樹葉還是喜歡吃榆樹葉，設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)：①在一個(gè)長(zhǎng)方形紙盒的一側(cè)放一片桑樹葉，另一側(cè)放一片大小基本相同的榆樹葉；②取10只家蠶放在盒子中央；③過(guò)一段時(shí)間后，觀察并記錄每片樹葉上取食的家蠶數(shù)目。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析作答：（1）家蠶屬于動(dòng)物，其外骨骼的作用是和，外骨骼不能隨身體一起長(zhǎng)大，所以家蠶需要定期。（2）本實(shí)驗(yàn)為了，實(shí)驗(yàn)中除了選取的兩片樹葉要大小基本一致外，還必須保證家蠶到兩片樹葉的距離。（3）實(shí)驗(yàn)中選擇不同的葉片種類為材料，目的是形成實(shí)驗(yàn)。（4）步驟②中選擇的家蠶數(shù)量是10只而不是1只，這樣做的目的是。（5）若觀察到取食桑樹葉的家蠶數(shù)量明顯多于取食榆樹葉的家蠶數(shù)量，且重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次，結(jié)果均如此，則本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是。若現(xiàn)象相反則本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是。25．某生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：試管加入的物質(zhì)處理溫度時(shí)間/分鐘加碘液后的現(xiàn)象A饅頭碎屑+2mL唾液攪拌37℃10②B饅頭碎屑+4mL清水?dāng)嚢?7℃10變藍(lán)C饅頭碎屑+①攪拌80℃10變藍(lán)D饅頭碎屑+2mL唾液攪拌0℃10變藍(lán)（1）把饅頭碎屑“攪拌”相當(dāng)于口腔中作用，在各種消化酶的作用下，饅頭中的淀粉最終在消化道內(nèi)被分解為小分子有機(jī)物（2）為使實(shí)驗(yàn)更具有說(shuō)服力，請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：①是，②的現(xiàn)象是，原因是。（3）B試管在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正：。（4）如果A與B作為對(duì)照，則變量是，針對(duì)此組對(duì)照實(shí)驗(yàn)作出假設(shè)：。（5）根據(jù)A與D兩支試管加碘液后的現(xiàn)象分析：唾液淀粉酶對(duì)淀粉發(fā)揮作用需要適宜的。26．實(shí)驗(yàn)探究

某生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”時(shí)，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料，按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：（1）探究性實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循的原則。該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是溶液的濃度。（2）蘿卜條④明顯變長(zhǎng)、變堅(jiān)挺，這說(shuō)明蘿卜細(xì)胞發(fā)生（填“失水”或“吸水”）的過(guò)程。（3）蘿卜條③明顯縮小、變軟，說(shuō)明A燒杯中液體的濃度（填“大于”或“小于”）細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度。（4）根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)材料，可以推知：B燒杯和A燒杯中的液體分別是、。27．明明家車庫(kù)里比較潮濕,經(jīng)常有鼠婦爬來(lái)爬去，而車庫(kù)外的水泥路上卻不見鼠婦的蹤影。明明決定對(duì)此進(jìn)行探究,請(qǐng)先幫助他完成探究實(shí)驗(yàn).然后分析原因。提出問(wèn)題：土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活嗎?（1）作出假設(shè):（2）實(shí)驗(yàn)步驟如下:①材料:10只鼠婦,鐵盤，土壤若干。②裝置:在鐵盤中以橫線為界,一側(cè)放干土,另一側(cè)放_(tái),這樣做的目的是形成兩種環(huán)境。③在鐵盤中央放入10只鼠婦。④觀察與記錄:仔細(xì)觀察,每分鐘分別統(tǒng)計(jì)鐵盤兩側(cè)鼠婦的數(shù)量，共統(tǒng)計(jì)8次(見下表)。最后取8組數(shù)據(jù)的_作為得出結(jié)論的依據(jù)。環(huán)境第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次干土01202120濕土10981089810（3）由.上表可知,實(shí)驗(yàn)結(jié)果為一側(cè)的鼠婦較多。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果和你所作的假設(shè)(填“一致”或“不一致”)。（5）此探究過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)變量是（