部編版語文七年級(jí)上冊(cè) 1 春 同步分層作業(yè)（含答案解析）

春分層作業(yè)一、單選題：1.下列字形及加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.黃暈（yùn）

水漲（zhǎng）

應(yīng)和（hè）

B.筋骨（jīng）

健狀（jiàn）

披蓑戴笠（suō）

C.迷藏（cáng）

窠巢（guǒ）

花枝招展（zhāo）

D.潦亮（1iáo）

朗潤(rùn)（rùn）

抖擻精神（sǒu）2.下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景。②“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況。③一提到雨，也就必然地要想到雪。④借這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不比我的文字直截了當(dāng)，美麗得多？⑤“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，喜歡弄雪的村童來報(bào)告村景了。⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在撩逗酒姑娘了。A.③①⑥②⑤④ B.③⑤②⑥①④

C.③⑥①②⑤④ D.③②①⑥⑤④3.能力提升全練在下面語段的橫線上依次填入四個(gè)句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）春日踏青，青草如毯，________；夏日聽雨，雨聲淅瀝，________；秋日看花，花葉相輝，________；冬日觀雪，雪意正濃，________。好詩如四季，歲歲不相同。①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩是玉田瓊屋上那一片驚艷的潔白③詩是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新④詩是紅葉清風(fēng)里那一派無盡的瀟灑A.③④②① B.③①④② C.④③①② D.④②③①4.下列句子是小文課堂筆記里的內(nèi)容，其中有語病的一項(xiàng)是（）A.朱自清的代表作品包括《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等。

B.在讀了朱自清的《春》之后，使我感受到春天所帶來的蓬勃生機(jī)與無限希望。

C.朱自清，字佩弦，原籍浙江紹興，出生于江蘇省東?？h。

D.朱自清散文的風(fēng)格清新自然，善于通過細(xì)膩的筆觸描繪自然景物和人物情感。5.小語在朗讀課文前，將下列句子進(jìn)行了標(biāo)注，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

B.坐著，∨躺著，∨打兩個(gè)滾，∨踢幾腳球，∨賽幾趟跑，∨捉幾回迷藏。

C.牛背上∨牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。

D.風(fēng)∨輕悄悄的，草∨軟綿綿的。二、填空題：一、文學(xué)常識(shí)（一）作家作品【第一單元】《春》的作者是

，字

，江蘇揚(yáng)州人，

、

、學(xué)者。著有詩文集《

》，散文集《

》《

》《你我》等。7.比喻的基本類型有三種：明喻、暗喻、借喻。請(qǐng)判斷下列句子的比喻類型。（1）春天來了，迎春花開了，那一朵朵金黃色的花朵就像一串串風(fēng)鈴。（

）（2）榕樹的“胡子”，使它成為“樹木家族”中的巨無霸。（

）（3）春天是一位溫柔的畫家，用繽紛的色彩裝點(diǎn)大地的每一個(gè)角落。（

）8.讀準(zhǔn)字音朗潤(rùn)（

）

醞釀（

）

抖擻（

）

蓑笠（

）

9.根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解，完成下面的思維導(dǎo)圖。答：①____

____

②___

_____

③___

_____

④___

_____10.選詞填空。(1)小草偷偷地從土里______（A．長(zhǎng)B．冒C．鉆）出來，嫩嫩的，綠綠的。(2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手______（A．觸摸B．撫摸C．輕撫）著你。(3)春天像______（A．健康B．健壯C．強(qiáng)壯）的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。三、語言表達(dá)：11.閱讀下面的文字，結(jié)合語境，仿寫畫波浪線的句子。雪，像珍珠，晶瑩剔透；像鵝毛，紛紛揚(yáng)揚(yáng)；像天空中的小精靈，調(diào)皮可愛……雪，就像那動(dòng)聽的樂章，深情優(yōu)美的詩篇，給孩子們帶來了快樂，也讓我們欣賞到了一幅“瑞雪美圖”。雪，就像那_________，_________，給孩子們帶來了_________，也讓我們欣賞到了一幅“璀璨美圖”。四、綜合性學(xué)習(xí)：12.學(xué)校開展“防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)”,系列活動(dòng),你參與其中。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。【集思廣益】(1)就如何引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng),學(xué)校向大家征集建議。有位同學(xué)的建議是:學(xué)校要開展多種形式的專題教育,引導(dǎo)學(xué)生合理使用、謹(jǐn)慎選擇、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。他的建議有語病,請(qǐng)你給出修改意見:

【心系他人】(2)課上,同桌李華精神不振。課后問他原因,原來是昨晚上網(wǎng)時(shí)間過長(zhǎng)。你這樣勸說他:

【經(jīng)典引領(lǐng)】(3)為消除部分同學(xué)的網(wǎng)癮,學(xué)校開展了豐富多彩的“閱讀經(jīng)典”活動(dòng)。一位網(wǎng)癮少年受益匪淺,他準(zhǔn)備擬一副對(duì)聯(lián),上聯(lián)已擬好:沉迷網(wǎng)絡(luò)誤學(xué)業(yè)。請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。五、現(xiàn)代文閱讀：13.閱讀能力點(diǎn)：標(biāo)注重音和停連夏天是個(gè)擬聲詞孫道榮①“夏天”是個(gè)名詞，也是一個(gè)擬聲詞。②高溫說來就來，來了，不持續(xù)個(gè)八九十天，不烤得大地“滋滋”地冒油，不曬得你“啪啪”地汗流浹背，它是不會(huì)離開的。③夏天的風(fēng)也是熱“呼呼”的，無論狂風(fēng)大作還是微風(fēng)習(xí)習(xí)，都火辣辣的，熱情得不得了，撲面而來，無處可躲。冬天的風(fēng)是“冽冽”的，秋天的風(fēng)是“簌簌”的，春天的風(fēng)是“嚶嚶”的，唯夏天的風(fēng)是多變的，無常的，它時(shí)而是“訇訇”的，時(shí)而又是“颼颼”的，時(shí)而是“嗷嗷”的，時(shí)而又是“嘶嘶”的，不甘寂寞，動(dòng)靜很大。④雨總是跟在風(fēng)的后面。夏天的雨，大多是個(gè)急性子，來得快，“嘩嘩啦啦”就下了，去得也快，轉(zhuǎn)眼無影無蹤，只剩下屋檐還在“滴滴答答”。夏天的雨，往往又大又急，落在屋頂上，是“噼里啪啦”的，落在傘上，是“乒乒乓乓”的，砸在地上，是“撲通撲通”的。那么多的雨水，一下子傾倒下來，地面之上，到處是“咕咕嚕嚕”的流水聲，還有行人腳踩著積水的“唰啦唰啦”聲。夏天的雨，把你能想到的水的擬聲詞，一股腦兒呈現(xiàn)了出來。⑤還有“轟隆隆”的雷聲呢。一道閃電之后，雷聲轟然而至，這是夏天標(biāo)志性的聲音。倘若是天邊的閃電，雷聲是“咚咚”的，這樣的雷聲，沉悶，遙遠(yuǎn)，像遠(yuǎn)處擂響的戰(zhàn)鼓；倘若是你頭頂上炸開的雷，它的聲音是“咔嚓”一聲，如天崩地裂，嚇你一抖擻。最可怕的是深夜的雷聲，“哐當(dāng)”一聲，直接在你的床頭炸響，如山崩，若海嘯，似天塌，將你的美夢(mèng)炸成無數(shù)碎片。⑥天太熱了，很多鳥都熱昏了頭，噤聲了，不肯歌唱它們的愛情了，卻有一種小蟲，奏響了夏日大合唱，那就是知了?？上粫?huì)一種聲音，像一個(gè)自戀者，不停地呼喊著自己的名字——“知了，知了”，如果翻譯成我們?nèi)苏f的話，完整的句子應(yīng)該是“知道夏天來了”，抑或是“知道天太熱了”。⑦知了的叫聲，沒能讓夏天變得清涼，徒增我們的耳朵對(duì)于熱度的強(qiáng)烈感受。更有蚊子在耳邊“嗡嗡”地飛行和偷襲，讓夏天變得更加煩躁。青蛙也不甘寂寞，“呱呱”地叫喚，青蛙也只會(huì)這么一個(gè)擬聲詞，但它總是試圖讓自己的叫聲顯得不那么單調(diào)，“呱，呱呱”，或者“呱呱，呱呱，呱呱呱”，能把一個(gè)詞唱得這么抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感，青蛙顯然已經(jīng)盡力了。⑧好聽的是一種鳥的叫聲。當(dāng)別的鳥都熱得懶得發(fā)聲的時(shí)候，“布谷鳥”隆重登場(chǎng)了，夏天可是布谷鳥的主場(chǎng)，它怎么能失聲呢？雖沒有夜鶯動(dòng)聽婉轉(zhuǎn)的歌喉，布谷鳥也算得上鳥界的聲樂家，它的叫聲簡(jiǎn)單，卻純粹，有韻味，或“布谷”，或“布谷，布谷”，或“布谷布谷，布谷布谷”，你聽出來了吧？布谷鳥的叫聲是分成二聲、四聲和八聲的，很有藝術(shù)天賦呢。如果你的耳朵再配合一下，你聽到的聲音就是“播谷，播谷，快快播谷”，多么勵(lì)志的叫聲。⑨夏天固然是最炎熱的季節(jié)，卻也是生命力最旺盛的季節(jié)，你到鄉(xiāng)村去，能聽到水稻“噼啪”拔節(jié)的聲音，魚兒溯流而上“哧溜哧溜”的跳躍聲，鴨子們回家路上“嘎嘎”的叫喚聲，孩子們“撲通撲通”跳進(jìn)池塘的歡快聲，以及在莊稼地里揮汗如雨的農(nóng)民，他的汗珠“滴滴答答”砸到泥土里的聲音，這是最值得尊敬的一種夏天的聲音，你在土地上以及城里聽到的每一滴勞動(dòng)者汗水“窸窣”流淌和“啪嗒”滴下來的聲音，都是這個(gè)季節(jié)最美妙的一個(gè)音符。⑩而我在黃昏的街頭看到的一幕，溫馨而從容。一個(gè)買西瓜的市民，在一個(gè)賣西瓜的農(nóng)民攤位前，停了下來，他拿起一只西瓜，彎曲手指，敲著西瓜，滾圓的西瓜發(fā)出“咚咚”或“撲撲”的聲音，這聲音是脆而熟的、糯而甜的，它讓燥熱的夏天，忽然安靜下來，如“吱呀”一聲打開的家門，我聽到了夏天這個(gè)擬聲詞，為我們譜響了一曲生活的交響曲。（選自《新民晚報(bào)》2023年8月8日）(1)拆解訓(xùn)練步驟一：讀原題，初步思考問題

閱讀第⑨段中畫線的句子，請(qǐng)從重音、停連兩個(gè)方面設(shè)計(jì)朗讀方案（每個(gè)方面至少選擇一處進(jìn)行設(shè)計(jì)），并說明理由。你在土地上以及城里聽到的每一滴勞動(dòng)者汗水“窸窣”流淌和“啪嗒”滴下來的聲音，都是這個(gè)季節(jié)最美妙的一個(gè)音符。(2)審題，理解題干要求。下列對(duì)重音和停連的理解與說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.重音指朗讀時(shí)為突出主題，抒發(fā)情感，對(duì)句中的某些詞語加以突出強(qiáng)調(diào)的音。

B.重音一般選擇修飾性的詞語，能夠體現(xiàn)描述對(duì)象特征的內(nèi)容。

C.停連指朗讀語句時(shí)的中斷和連續(xù)，是思想感情發(fā)展變化的要求，不是任意的。(3)判斷重讀詞語及停連位置。下列對(duì)句子重讀及停連的判斷是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）“每一滴”“都是”“最美妙”三個(gè)詞語都表示強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該重讀。（

）（2）“流淌”“滴下來”形容汗水滴落的狀態(tài)，應(yīng)該停頓。（

）（3）“每一滴”“都是”為起到強(qiáng)調(diào)作用，還應(yīng)該停頓。“最美妙”形容音符，是一個(gè)整體，不需要停頓。（

）(4)結(jié)合語境，解讀句子含義。下列對(duì)句子中字詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“每一滴”寫出了勞動(dòng)者流下的無盡汗水，也與后面“都是這個(gè)季節(jié)最美妙的一個(gè)音符”相照應(yīng)。

B.“窸窣”和“啪嗒”都是擬聲詞，寫勞動(dòng)者的汗水流淌和滴下來的聲音，突出了勞動(dòng)者的艱辛。

C.“都是”強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)夏日里的一切“聲音”的喜愛。

D.“最美妙”形容“音符”，體現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)者的贊美和頌揚(yáng)。(5)步驟三：根據(jù)拆解，形成答案

(6)創(chuàng)新設(shè)問在作者心中，“夏天”是一個(gè)名詞，也是一個(gè)擬聲詞。在你心中，夏天是什么呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語言來描繪夏天。

答案和解析1.【答案】A【解析】B．筋jīn，狀→壯。C．窠kē。D．潦→嘹。2.【答案】A【解析】本題考查學(xué)生句子的銜接與排序能力。解答連貫題，概括來說，第一，要綜觀材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陳述對(duì)象，語段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、感情基調(diào)，主要句子的句式特點(diǎn)等；第三，語句的連貫不能只注重語言形式的連貫，應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。具體來說注重三個(gè)“抓”：抓中心，抓思路，抓標(biāo)志。

3.【答案】B【解析】根據(jù)句子前后的對(duì)應(yīng)進(jìn)行選擇?！熬G茵”對(duì)應(yīng)“青草”，“千縷”是“雨”的特點(diǎn)，“紅葉清風(fēng)”對(duì)應(yīng)“秋日看花”，“潔白”對(duì)應(yīng)“雪意”，故選B。4.【答案】B【解析】缺少主語，可刪去“使”。5.【答案】B【解析】正確的標(biāo)注應(yīng)是：坐著，∨躺著，∨打兩個(gè)滾，∧踢幾腳球，∧賽幾趟跑，∧捉幾回迷藏。6.【答案】朱自清佩弦散文家詩人蹤跡背影歐游雜記【解析】略7.【答案】明喻借喻暗喻【解析】【解析】本題考查判斷比喻類型的能力。（1）句中，本體“迎春花”和喻體“風(fēng)鈴”用比喻詞“像”連接，是明喻。（2）句中，本體和比喻詞均未出現(xiàn)，而是借用喻體“胡子”直接代替本體“榕樹的根”，是借喻。（3）句中，本體“春天”和喻體“畫家”用“是”連接，是暗喻。8.【答案】rùn

yùnniàng

sǒu

suō

hè

hé

huó

huòzhǎng

zhàng

yùn

yūn

bó

báo

bò【解析】本題考查學(xué)生字音拼讀的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。這里注意“蓑”的拼音。9.【答案】盼花爭(zhēng)春

風(fēng)唱春人迎春【解析】在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握課文所描繪的五幅春日?qǐng)D和感情線索（盼→繪→贊）。同時(shí)，注意短語的表述形式。10.【答案】【小題1】鉆【小題2】撫摸【小題3】健壯【解析】1.此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。此題作答，可結(jié)合語境理解及平時(shí)積累完成。

11.【答案】示例一：跳躍的音符

輕盈飄逸的舞蹈

歡笑示例二：柔軟的絲巾

綿柔迷人的綢緞

溫暖【解析】略12.【答案】(1)將“合理使用、謹(jǐn)慎選擇、正確認(rèn)識(shí)”改為“正確認(rèn)識(shí)、謹(jǐn)慎選擇、合理使用”。(2)示例:李華,晚上上網(wǎng)時(shí)間不能太長(zhǎng)啊,要注意休息,第二天還要上課呢!今天你這樣沒精打采,上課不是受影響了嗎?(3)示例:閱讀經(jīng)典長(zhǎng)知識(shí)【解析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析修改能力。解答此類題目，學(xué)生要以平日的勤加練習(xí)為前提，明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。只要能多做題，多思考，多交流，我們就會(huì)真正理解并掌握其中的規(guī)律。本題結(jié)合語境分析，題中建議的語病是語序不當(dāng)。應(yīng)將“合理使用、謹(jǐn)慎選擇、正確認(rèn)識(shí)”改為“正確認(rèn)識(shí)、謹(jǐn)慎選擇、合理使用”。

（2）此題考查學(xué)生口語表達(dá)能力。語言要得體，說話要委婉?？梢赃@樣說：李華，晚上上網(wǎng)不能時(shí)間太長(zhǎng)啊，要注意休息，因?yàn)?/p>