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文檔簡介
專題三
概括散文的內(nèi)容要點和中心主旨考點1概括內(nèi)容要點(1)概括內(nèi)容要點一般可以從概括文章整體內(nèi)容和概括局部內(nèi)容要點兩種角度來命題。概括整體內(nèi)容是針對文章的整體表現(xiàn)而言的,包含主旨概括和情感概括。這兩者直接以文章層意、內(nèi)容要點為基礎(chǔ),又涉及作者主觀創(chuàng)作意圖和文章客觀表達效果,涉及文內(nèi)使用的材料和文外相關(guān)材料,要求具有較高的分析概括能力和較準確的語言表述能力。概括局部內(nèi)容要點既指概括一個段落內(nèi)容要點,也指概括多個段落內(nèi)容要點。內(nèi)容涵蓋原因概括、特點概括等。(2)考點要求——準確全面?!皽蚀_全面”,不僅是對文本信息題的要求,也是對整張試卷的要求,它對答題者的思維品質(zhì)提出了較高要求。這里,我們只能從做題實踐當(dāng)中提出幾點注意事項,以便學(xué)生逐漸達到答準全這一要求。有的題目篩選的范圍很明確,但多數(shù)考題沒有明確的篩選范圍,只提供了題干原句,這時,確定篩選范圍對于答全要點至關(guān)重要。一般而言,確定篩選范圍首先要遵循“就近”原則。凡是題干語句所在的地方,均是答題要點密集處。確定了這一范圍,就掌握了主要答題點。其次是適當(dāng)擴大篩選范圍,這個擴大范圍是指題干原句或原句中的關(guān)鍵詞語出現(xiàn)的其他地方,剩下的答題要點有可能在這些地方。①注意篩選的范圍。若篩選范圍確定后還出現(xiàn)答題要點不全的問題,這就與未把握好內(nèi)容層次有關(guān)了。一般而言,要先對信息集中的段落劃分層次,接著再閱讀,提取要點,這樣可保證要點不遺漏。②注意內(nèi)容的層次。大多數(shù)學(xué)生做此類題一般使用直接摘錄法,這種方法用在某些題的某個要點上是合適的,但大多數(shù)題的多數(shù)要點是不能用這種方法的。解答此類題靠的是對某些關(guān)鍵詞語的組合、換個角度的轉(zhuǎn)述,用一個更“上位”的詞加以概括;有的則需要自己挖掘概括。在這里要特別注意的是,要點內(nèi)容應(yīng)將原文的話與自己的話相結(jié)合起來概括。③注意整合、概括的方法。這類題可能是一點2分,也可能是一點1分,因此要根據(jù)分值的多少來大致確定要點的數(shù)目。④要有“因分賦點”意識??键c2
概括中心主旨(1)主旨是指文章的寫作意圖,它是文章的靈魂。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號召等。在散文中,主旨一般表現(xiàn)為作者通過寫人、記事、狀物所表達出來的某種觀點、認識或情感。(2)概括中心主旨,側(cè)重于考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對文章內(nèi)容作進一步分析和整理的能力??疾闀r,多是對語段或全篇進行概括,有時也與概括作者的觀點態(tài)度、分析文章的表達技巧綜合在一起進行考查。常用的基本方法有:文章的主旨是指文章的主要意義或目的。整體把握文章,抓住文章的主旨,這是評價的根本。要認真閱讀并深入分析文章,理清內(nèi)部關(guān)系,取得對作品的全面認識和深刻理解,這樣才能真正避免在歸納概括中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問題。①注重整體感知。無論寫人記事還是發(fā)表看法,關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點,可以幫助我們對文章的內(nèi)容進行歸納概括。②篩選關(guān)鍵信息。概括時,要結(jié)合散文的特點,因為不同類型的散文是用不同方法來表達中心意思的,寫人記事的散文,應(yīng)看其寫了什么人,記了什么事,表達了什么精神、人格;借景、借物抒情的散文,應(yīng)看其寫了什么景、物,抒發(fā)了什么感情或闡發(fā)了什么哲理。③結(jié)合特點概括??挤?/p>
散文概括類題目答題步驟(1)審清題意,確定答題區(qū)域。題干常常暗示了答題的區(qū)域和方向,要仔細審讀,充分利用題干所提供的信息,找到對應(yīng)的信息語段,確定答題的區(qū)域。(2)抓重點詞語或句子,切分層次。中心(詞)句、抒情句、議論句、總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、照應(yīng)句是表達作者思想感情、觀點態(tài)度的關(guān)鍵,抓住這類句子,認真辨析作答,篩選出相關(guān)的、符合題意的語言材料。①概括層意類題目的答題步驟概括層意類題答題模板從xx段看,作者側(cè)重xx(描述、敘述)了xx(結(jié)合具體內(nèi)容),表現(xiàn)出了xx(具體內(nèi)容)的xx(風(fēng)格)?!敬痤}模板】(1)審讀題干,明確方向。先明確具體陳述對象的特點是人物特點還是景物特點;然后明確是怎樣的特點,找到在原文篩選的方向。(2)閱讀原文,確定區(qū)域。(3)根據(jù)區(qū)域內(nèi)的文字,抓其本質(zhì),分類概括。②特點作用概括類題目的答題步驟(1)關(guān)注題干提問模式,界定題型。原因概括類題目,題干提問時一般都有“為什么”“什么原因”“什么理由”等關(guān)鍵詞。(2)注意思維模式(由果溯因或一果多因)。散文大多是作家闡發(fā)對生活的感悟或某種道理這些感悟或道理,就是命題者命題的“果”這些“果”正是從前后的敘事、描寫、回憶等而來。說到底,散文往往是一個因果復(fù)句,故這類題涉及的范圍比較大,答題時盡量把“因”找全。③原因概括類題目的答題步驟(3)遵循就近和分散相結(jié)合的原則。凡題干語句出現(xiàn)的地方,往往是答案密集的區(qū)域,所以一定要“就近”思考答案。尚存一兩點分散在離題干句較遠的上下文,需要延伸思維,適當(dāng)擴大搜索范圍,把答案找全。原因概括類題答案要點一般有顯性要點和隱性要點,而隱性要點的尋找就需要適當(dāng)擴大搜索范圍,并能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。③原因概括類題目的答題步驟原因概括類題答題模板文章(作者)xx(描述、議論等)的理由(或原因)可以概括為:①xx;②xx(用自己的話概括)?!敬痤}模板】④主旨概括類題目的答題技法分析關(guān)鍵法對文章的中心而言,文章標(biāo)題,開頭結(jié)尾,文中的抒情議論句、某些情感傾向明顯的描述詞句等,或直接表露情感和觀點,或暗含中心意思,都是關(guān)鍵部位。抓住了這些關(guān)鍵部分,就抓住了文章主旨串聯(lián)層意法先歸納每段或每層的意思,再將每段(層)的中心聯(lián)系起來,在整體上找出它們表達陳述的集中點,從而概括出文章的主旨因文而異法寫人敘事類:什么人,什么事,表達了什么精神、人格。要對人物作出評價或贊美,或揭示、評價事件的意義,或從人物事件中生發(fā)出對人生等問題的感悟和認識寫景狀物類:寫了什么景、物,抒發(fā)了什么感情或闡發(fā)了什么哲理議論說理類:通過擺事實講道理,表明了什么觀點另外,有的文章可借助注釋了解相關(guān)的時代背景,由此推斷作者的寫作意圖。主旨概括類題答題模板文中作者通過xx(結(jié)合文本具體概述)從xx(幾個,哪幾個)角度表現(xiàn)出了xx,表達出xx的思想(態(tài)度、看法)【答題模板】(1)情感變化類題型,可采用捋線串珠法。先沿著作者的情感線索讀下去,尤其要注意線的起端和終端,然后將文中關(guān)于心理描寫以及情感變化的詞語作為彩珠,串到這根線上。將全文的彩珠串完以后,作者情感變化的脈絡(luò)就一清二楚了,也就可以組織答案了。⑤情感類題目的答題技法(2)情感梳理類題型,可采用分類歸納法。對于涉及“哪些”情感之類的題干指向,最好的辦法是先圈定和摘錄出所涉及的帶有明顯感情色彩的詞語;然后根據(jù)詞語所承載的感情傾向,分門別類,逐一感受體味,即可比較準確而便利地獲取答案。⑤情感類題目的答題技法(3)情感認定類題型,可采用語境感悟法。語境感悟法就是根據(jù)題干所指的語境,或全文,或句段,進行理解和感悟,先分析大致意思,后理解主要內(nèi)容,再設(shè)身處地感受,最后領(lǐng)悟其中的感情傾向。⑤情感類題目的答題技法情感類題答題模板文章通過xx(借具體內(nèi)容概述),抒發(fā)(表達)了xx的情感?!敬痤}模板】典型試題閱讀下面的文字,完成下題。每一粒米都有自己的靈魂丁東①在“民以食為天”的歷朝歷代,米被人們賦予了神奇的力量。我們很難用一個詞、一句話形容,米在人類的演變史上,究竟扮演了怎樣的角色。它一粒一粒地繁衍,一季一季地生長,一餐一餐地喂養(yǎng),書寫了人類,還原了歷史。歷史上,幾乎所有的農(nóng)民起義,都是為了奪取大米。誰掌控了大米,誰就掌控了政權(quán)和命脈。我們每個人的血管里流淌的是什么?與其說是血液,還不如說是米漿。②也正因為此,人們對稻米的描述,是那樣的唯美;對稻米的感情,是那么的深沉?!对娊?jīng)》云:“八月剝棗,十月荻稻?!薄对娊?jīng)》又云:“釋之叟叟,烝之浮浮?!薄缎⊙拧吩唬骸皽乇绷?,浸彼稻田?!薄蹲髠鳌ぐЧ辍房追f達正義:“食以稻粱為貴?!碧拼娙死罴澬凶哙l(xiāng)野,見農(nóng)民彎腰弓背,汗流浹背,辛勤勞作,寫下了膾炙人口的《憫農(nóng)》:“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?!北彼卧娙它S庭堅在遭受貶謫、陷入無米之炊的生活困頓時,感恩好友送米,寫下了《答楊明叔送米頌》:“買竹為我打籬,更送米來作飯。用此回光反照,佛事一時成辦?!?00多年前,南宋愛國詞人辛棄疾騎著高頭大馬,夜行在江西上饒縣的黃沙道上。當(dāng)他越過溪橋,看見茅店村像鷓鴣鳥一樣安臥在稻花環(huán)抱的田野中央,脫口而出“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”。③不啻是中國,國外也有對稻米一往情深的詩人。出身于貧困農(nóng)民家庭的匈牙利詩人裴多菲,寫有一首名為《谷子成熟了》的詩作。詩曰:“谷子成熟了,天天都很熱,到了明天早晨,我就去收割。我的愛也成熟了,很熱的是我的心;但愿你,親愛的,就是收割的人!”詩人以稻米入詩,把稻米提升到戀人的高度,足見稻米在他心中的位置是何等之重。④國外一位著名的哲學(xué)家說,在所有的糧食中,大米是有靈魂的,其他都只能算是雜糧。確實,一粒大米,從種子出發(fā),到顆粒歸倉,其間經(jīng)歷了秧苗分蘗、幼穗發(fā)育、拔節(jié)孕穗、抽穗開花、灌漿結(jié)實等不同時期;經(jīng)歷了雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑等;經(jīng)歷了風(fēng)雨雷電以及農(nóng)人匍匐大地淌下的汗水,集天地之精氣,聚日月之精華,終于轉(zhuǎn)身為人們舌尖上的美食。你說她沒有靈魂嗎?⑤我對大米的深情,始于記事之日。我雖生在江南水鄉(xiāng),但在兒時的記憶中,因地少人多,收成不豐,很少能敞開肚子吃米飯。一家六口人每年四百斤不到的大米口糧,母親精打細算著食用。平時以麥粞、大米混雜的麥粞米飯為主食,且時不時地把沉積在麥粞下面的米飯挖出來,給生病的孩子或奶奶吃。僅在逢年過節(jié)、親戚登門或生病時,才能吃上純米飯。那不軟不硬、酥酥綿綿、噴香爽口的米飯,溢著晶瑩的油光,裹著淡淡的甜味,不用菜也可以吃上三大碗,可惜只能吃一碗。另輔以土豆、山芋、南瓜等雜糧充饑。兒時,我最大的夢想就是家里能有一個大大的谷倉,里面堆滿了稻谷,怎么吃也吃不完。⑥年歲漸長,我干過拔秧、插秧、除草、割稻、脫粒等農(nóng)活。在稻田的田埂上,在母親“回家吃飯”的吆喝聲中,我看見自己——一位少年的單薄身影,漸漸被夕陽吞沒。因而,知道每一粒大米背后的辛苦。尊重每一粒米,是人生應(yīng)有的態(tài)度。但凡見人糟踐糧食,內(nèi)心便涌現(xiàn)出心絞般的疼痛。在我的感染、影響下,包括五歲外孫在內(nèi)的全家老少都養(yǎng)成了光盤的好習(xí)慣。⑦多少年來,米飯讓我歷盡生活艱辛,覽盡世事滄桑。每次見到米飯,我便會浮想聯(lián)翩,眼前呈現(xiàn)一片風(fēng)吹稻浪的景象。繼而,悄然化身為一株站立的稻子,在萬物澄靜中,滿心歡喜,隨風(fēng)搖曳。⑧歲月不居,時節(jié)若流。如今,生活變好了,無論城市還是鄉(xiāng)村,米少了榮耀,成了賤貨。一百斤米換不到一盒化妝品,一千斤米換不到一部高檔手機,一萬斤米換不到一兩平方米的商品房。盡管種稻實現(xiàn)了全程機械化,并陸續(xù)開發(fā)出了不少粒形整齊、飽滿、完整粒高、晶瑩剔透、口味清香、柔軟爽滑的綠色、有機大米,但因收益低,職業(yè)農(nóng)民都傾向于種植附加值高的經(jīng)濟作物。多數(shù)愛美的女性、怕胖的男人,以不吃米飯為時尚,只吃水果和蔬菜。在他們眼中,米成了不可原諒的“敵人”。即便是日常以米飯為主食的普通家庭,30斤大米,也足足可以應(yīng)付一個月。⑨“水源流入土壤,沃野鋪滿金黃?!泵壮尸F(xiàn)給我的,是珍珠般的皎潔,月光般的柔情,綺夢般的詩意,讓我忍不住伸出雙手,捧著它,深情凝視,久久不放。我認為一個熱愛大米的人,必然是一個感恩生活的人。⑩“米者,五谷之首,立身之本?!币粋€人,對米飯的態(tài)度,就是對生活的態(tài)度。(節(jié)選自《長江日報》,有刪改)1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()A.文章第一段畫橫線的句子,表現(xiàn)了米與人類歷史上政權(quán)的存續(xù)與消亡緊密相關(guān)。B.“與其說是血液,還不如說是米漿”生動形象地說明稻米已經(jīng)深深融入我們的血脈中。C.作者通過回憶曾經(jīng)的生活遭遇,表現(xiàn)了自己尊重每一粒米的人生態(tài)度。D.日常生活中,30斤大米也足足可以應(yīng)付一個月,說明現(xiàn)代人省吃儉用,崇尚節(jié)約。D解析:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。D項,無中生有?!艾F(xiàn)代人省吃儉用,崇尚節(jié)約”錯誤,文章倒數(shù)第三段只是說現(xiàn)代人生活條件變好了,米變得廉價,人們可選擇的食物變多了,故選D。2.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項是()A.“它一粒一粒地繁衍,一季一季地生長,一餐一餐地喂養(yǎng),書寫了人類,還原了歷史?!边\用排比寫出了大米艱難的生長歷程。B.“悄然化身為一株站立的稻子,在萬物澄靜中,滿心歡喜,隨風(fēng)搖曳?!笔菍⒌咀尤烁窕?,表達了“我”對大米的深情。C.“一百斤米換不到一盒化妝品,一千斤米換不到一部高檔手機,一萬斤米換不到一兩平方米的商品房?!睆娏业膶Ρ戎型聪е橐缬谘员?。D.本文中,“我”對大米的深情貫穿全文,描寫了大米地位的古今變化,看似散漫,實則突出主題,使本文具有形散神聚的特點。C解析:本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。A項,“寫出了大米艱難的生長歷程”錯誤。應(yīng)該是寫出了米在人類的演變史上扮演了重要角色。B項,“將稻子人格化”錯誤,是將“我”物象化,賦予“我”以稻子的特征。D項,“‘我’對大米的深情貫穿全文”錯誤。文章先是客觀寫不同的人對稻米的描述,之后才是寫“我”對大米的深情。故選C。3.文中引用李
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