非謂語動詞課程設(shè)計

非謂語動詞課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解非謂語動詞的概念及其在句子中的作用；

2.學(xué)生能夠區(qū)分動詞的三種非謂語形式：動名詞、分詞和不定式；

3.學(xué)生能夠運用非謂語動詞進行句子構(gòu)建，表達不同的意義。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠正確識別并使用動名詞、分詞和不定式；

2.學(xué)生能夠運用非謂語動詞進行句子改寫，提高句子表達的豐富性；

3.學(xué)生能夠通過非謂語動詞的運用，提高英語寫作水平。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)動機；

2.學(xué)生在合作交流中培養(yǎng)團隊精神，提高人際溝通能力；

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)非謂語動詞，體會英語表達的多樣性，拓寬國際視野。

課程性質(zhì)：本課程為英語語法教學(xué)，以非謂語動詞為主題，結(jié)合實際語境進行講解和練習(xí)。

學(xué)生特點：學(xué)生處于初中階段，具有一定的英語基礎(chǔ)，對語法知識有一定的了解，但對非謂語動詞掌握不足。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，通過實例講解、互動練習(xí)等形式，幫助學(xué)生掌握非謂語動詞的知識點，并能夠靈活運用。同時，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.動名詞的介紹與運用

-動名詞的定義與特點

-動名詞的常見用法及例句分析

-動名詞作主語、賓語、表語、定語的練習(xí)

2.分詞的介紹與運用

-分詞的定義與分類（現(xiàn)在分詞、過去分詞）

-分詞的主動語態(tài)與被動語態(tài)

-分詞作定語、狀語的練習(xí)

3.不定式的介紹與運用

-不定式的定義與結(jié)構(gòu)

-不定式作主語、賓語、表語、定語的用法

-不定式作目的狀語、結(jié)果狀語的練習(xí)

4.非謂語動詞綜合運用

-非謂語動詞在句子中的位置與作用

-非謂語動詞的省略與轉(zhuǎn)換

-非謂語動詞在復(fù)雜句子中的應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容安排與進度：

第一課時：動名詞的介紹與運用

第二課時：分詞的介紹與運用

第三課時：不定式的介紹與運用

第四課時：非謂語動詞綜合運用（含練習(xí)與講解）

教材章節(jié)：本教學(xué)內(nèi)容與教材中關(guān)于非謂語動詞的章節(jié)相對應(yīng)，涵蓋動名詞、分詞、不定式的知識點。

三、教學(xué)方法

為了提高學(xué)生對非謂語動詞知識點的理解和運用能力，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和實際例句，對非謂語動詞的概念、分類及用法進行講解，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識體系。

2.案例分析法：教師選取具有代表性的句子或段落，引導(dǎo)學(xué)生分析非謂語動詞在具體語境中的作用，培養(yǎng)學(xué)生實際運用能力。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論非謂語動詞的用法，鼓勵學(xué)生提問、分享觀點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

4.實踐練習(xí)法：設(shè)計不同類型的練習(xí)題，如填空、改錯、翻譯等，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識，提高運用能力。

5.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在角色扮演、對話等活動中，運用非謂語動詞進行表達，提高學(xué)生的語言運用能力。

6.互動教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進行互動問答、討論，促進師生之間的溝通，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

7.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后通過網(wǎng)絡(luò)資源、課外書籍等途徑，自主查找非謂語動詞的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

具體教學(xué)方法實施如下：

1.講授法與案例分析相結(jié)合：在講解非謂語動詞的基本概念和用法時，穿插實際例句進行分析，使學(xué)生更好地理解知識點。

2.討論法與實踐練習(xí)相結(jié)合：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以針對非謂語動詞的用法進行交流，然后進行實踐練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.情境教學(xué)與互動教學(xué)相結(jié)合：在創(chuàng)設(shè)的語境中，教師引導(dǎo)學(xué)生運用非謂語動詞進行表達，同時組織學(xué)生進行互動問答，提高學(xué)生的語言運用能力。

4.自主學(xué)習(xí)與課堂講解相結(jié)合：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)中教師針對學(xué)生的疑問進行解答，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達成和學(xué)習(xí)成果的全面反映，本課程設(shè)計以下教學(xué)評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等方面的積極性，占總評估的20%。

-小組討論表現(xiàn)：評估學(xué)生在小組討論中的參與程度、觀點分享、團隊合作等方面的表現(xiàn)，占總評估的10%。

2.作業(yè)評估：

-定期作業(yè)：布置與非謂語動詞相關(guān)的練習(xí)題，評估學(xué)生對知識點的掌握程度，占總評估的20%。

-拓展作業(yè)：鼓勵學(xué)生進行課外拓展學(xué)習(xí)，如查找非謂語動詞的有趣例句、總結(jié)用法等，占總評估的10%。

3.考試評估：

-期中考試：評估學(xué)生對非謂語動詞知識點的掌握和應(yīng)用能力，占總評估的20%。

-期末考試：全面評估學(xué)生對本課程知識點的掌握程度，包括非謂語動詞的用法、改寫句子等，占總評估的30%。

4.綜合評估：

-情感態(tài)度價值觀評估：觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、人際溝通等方面，占總評估的10%。

教學(xué)評估實施注意事項：

1.評估標(biāo)準(zhǔn)明確：提前告知學(xué)生評估標(biāo)準(zhǔn)和要求，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。

2.客觀公正：評估過程中，教師應(yīng)保持客觀公正，避免主觀因素對評估結(jié)果產(chǎn)生影響。

3.及時反饋：對學(xué)生進行定期反饋，指導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和不足之處，以便調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

4.動態(tài)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整評估方式和要求，確保評估結(jié)果能夠真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.關(guān)注過程：注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一周：動名詞的介紹與運用

-第二周：分詞的介紹與運用

-第三周：不定式的介紹與運用

-第四周：非謂語動詞綜合運用及復(fù)習(xí)

-第五周：期中考試及試卷講評

-第六周至第七周：非謂語動詞拓展知識及練習(xí)

-第八周：期末復(fù)習(xí)

-第九周：期末考試

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，每課時45分鐘，共計18課時。

-期中考試1課時，期末考試1課時，共計20課時。

3.教學(xué)地點：

-課堂授課：學(xué)校指定教室。

-小組討論：教室或?qū)W校圖書館。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時間：教學(xué)安排盡量避開學(xué)生疲憊時段，確保學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-學(xué)生的興趣愛好：結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計相關(guān)練習(xí)和活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生的實際水平：根據(jù)學(xué)生的英語