非遺文化講師課程設(shè)計

非遺文化講師課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠了解非遺文化的定義、特點(diǎn)及其在我國歷史發(fā)展中的重要性。

2.學(xué)生能夠掌握至少三種非遺文化的基本知識，如剪紙、皮影戲、泥塑等。

3.學(xué)生能夠理解非遺文化保護(hù)的意義，認(rèn)識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的作用。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析非遺文化案例，并提出自己的見解。

2.學(xué)生能夠通過實(shí)踐操作，掌握至少一種非遺文化的基本技能，如剪紙、皮影戲表演等。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用口頭和書面表達(dá)方式，向他人傳播非遺文化知識。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠產(chǎn)生對非遺文化的興趣，樹立保護(hù)和傳承非遺文化的意識。

2.學(xué)生能夠尊重和欣賞不同地域、民族的非遺文化，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

3.學(xué)生能夠認(rèn)識到非遺文化在促進(jìn)我國文化繁榮、增強(qiáng)民族凝聚力等方面的重要性，樹立文化自信。

課程性質(zhì)：本課程為非遺文化普及課程，旨在通過知識傳授、實(shí)踐操作和案例分析，讓學(xué)生深入了解和體驗(yàn)非遺文化，提高文化素養(yǎng)。

學(xué)生特點(diǎn)：本課程面向小學(xué)五年級學(xué)生，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，有一定的動手能力和表達(dá)能力，但注意力集中時間較短，需要結(jié)合生動有趣的教學(xué)方法進(jìn)行授課。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用多樣化的教學(xué)手段，如講解、示范、實(shí)踐、討論等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、表達(dá)能力和跨文化溝通能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分體驗(yàn)非遺文化的魅力。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到上述課程目標(biāo)，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)非遺文化打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.非遺文化基礎(chǔ)知識：

-非遺文化的定義、特點(diǎn)及其在我國歷史發(fā)展中的重要性。

-課本章節(jié)：第一章《走進(jìn)非遺文化》。

2.非遺文化案例分析：

-至少三種非遺文化的基本知識，如剪紙、皮影戲、泥塑等。

-各自的歷史背景、制作工藝、藝術(shù)特色及代表性作品。

-課本章節(jié)：第二章《非遺文化案例分析》。

3.非遺文化實(shí)踐與傳播：

-實(shí)踐操作：學(xué)生動手體驗(yàn)剪紙、皮影戲等非遺文化項(xiàng)目。

-傳播方式：運(yùn)用口頭和書面表達(dá)方式，向他人傳播非遺文化知識。

-課本章節(jié)：第三章《非遺文化實(shí)踐與傳播》。

教學(xué)大綱安排：

第一周：非遺文化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，了解非遺文化的定義、特點(diǎn)及重要性。

第二周：剪紙藝術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握剪紙的基本技巧，創(chuàng)作自己的剪紙作品。

第三周：皮影戲?qū)W習(xí)與實(shí)踐，了解皮影戲的歷史背景、制作工藝，進(jìn)行皮影戲表演。

第四周：泥塑藝術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握泥塑的基本技巧，創(chuàng)作泥塑作品。

第五周：非遺文化案例分析，學(xué)習(xí)其他非遺文化項(xiàng)目，提高跨文化溝通能力。

第六周：非遺文化成果展示與傳播，學(xué)生展示所學(xué)成果，向他人傳播非遺文化知識。

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課本章節(jié)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中傳承，全面了解和體驗(yàn)非遺文化的魅力。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和參與度，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握非遺文化知識。

1.講授法：

-用于非遺文化基礎(chǔ)知識的教學(xué)，教師通過生動的語言、豐富的圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解非遺文化的定義、特點(diǎn)及重要性。

-結(jié)合課本章節(jié)，系統(tǒng)講解剪紙、皮影戲、泥塑等非遺文化的歷史背景、制作工藝和藝術(shù)特色。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)非遺文化案例時，組織學(xué)生分組討論，分析各自的特點(diǎn)和價值，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-針對非遺文化保護(hù)現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，提出保護(hù)措施，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和參與意識。

3.案例分析法：

-通過具體非遺文化案例，如剪紙藝術(shù)、皮影戲表演等，讓學(xué)生深入了解非遺文化的內(nèi)涵和魅力。

-邀請非遺文化傳承人進(jìn)行現(xiàn)場講解和示范，使學(xué)生更直觀地感受非遺文化的獨(dú)特價值。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-安排學(xué)生動手實(shí)踐剪紙、皮影戲、泥塑等非遺文化項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握基本技能，體驗(yàn)非遺文化的魅力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

5.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)情境，如模擬非遺文化市集、舉辦非遺文化表演等活動，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-通過角色扮演、互動游戲等形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

6.信息技術(shù)輔助教學(xué)：

-利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬知識面。

-通過在線平臺，進(jìn)行非遺文化知識問答、成果展示等互動活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評估學(xué)生在討論、提問、實(shí)踐等活動中的表現(xiàn)。

-對學(xué)生在課堂上的觀察、思考、創(chuàng)新等能力進(jìn)行綜合評價，鼓勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如非遺文化知識問答、研究報告、實(shí)踐作品等，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

-通過作業(yè)，關(guān)注學(xué)生在知識理解、技能掌握、情感態(tài)度價值觀等方面的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.考試評估：

-在課程結(jié)束時，進(jìn)行書面考試，測試學(xué)生對非遺文化基礎(chǔ)知識、案例分析、實(shí)踐操作等方面的掌握程度。

-考試內(nèi)容與課本章節(jié)緊密結(jié)合，注重考查學(xué)生的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。

4.實(shí)踐成果評估：

-對學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行評估，如剪紙、皮影戲、泥塑等作品的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性等。

-邀請非遺文化傳承人參與評價，從專業(yè)角度對學(xué)生的實(shí)踐成果給予指導(dǎo)和建議。

5.同伴評價：

-組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價，讓學(xué)生在互評中學(xué)會欣賞、尊重他人的成果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-同伴評價包括作品互評、討論互評等，以提高學(xué)生的評價能力和自我反思能力。

6.自我評價：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定針對性的改進(jìn)措施。

-自我評價有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和需要，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計6周，每周安排2課時，共計12課時。

-第一周至第四周，每周分別完成一個非遺文化項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，第五周進(jìn)行非遺文化案例分析，第六周進(jìn)行成果展示與傳播。

-教學(xué)進(jìn)度與課本章節(jié)緊密結(jié)合，確保學(xué)生在有限時間內(nèi)掌握課程內(nèi)容。

2.教學(xué)時間：

-根據(jù)學(xué)生作息時間，將課程安排在上午或下午，避免學(xué)生疲勞學(xué)習(xí)。

-每課時45分鐘，保證學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐操作。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)在教室進(jìn)行，配備多媒體設(shè)備，方便教師展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-實(shí)踐教學(xué)在專門設(shè)立的非遺文化實(shí)踐教室進(jìn)行，提供充足的實(shí)踐材料和工具，確保學(xué)生能夠充分體驗(yàn)和實(shí)踐非遺文化項(xiàng)目。

4.教學(xué)活動安排：

-每周安排一次課內(nèi)實(shí)踐，讓學(xué)生在動手操作中掌握非遺文化技能。

-每兩周組織一次小組討論，促進(jìn)