非遺花燈課程設(shè)計(jì)

非遺花燈課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠了解非遺花燈的歷史背景、文化內(nèi)涵及其在我國(guó)的分布情況。

2.學(xué)生掌握非遺花燈的基本制作工藝和流程，如選材、設(shè)計(jì)、制作和裝飾等。

3.學(xué)生了解非遺花燈的保護(hù)與傳承意義，認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的非遺花燈設(shè)計(jì)與制作。

2.學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠在小組合作中發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，共同完成復(fù)雜花燈的制作。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用口頭和書(shū)面表達(dá)方式，介紹非遺花燈的制作過(guò)程和特點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)非遺花燈的興趣，激發(fā)他們傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)他們的民族自豪感。

3.學(xué)生通過(guò)親身參與非遺花燈制作，培養(yǎng)耐心、細(xì)心和精益求精的工匠精神。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性、綜合性、探究性的非遺文化課程，旨在讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中，了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

學(xué)生特點(diǎn)：本課程針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，該年齡段學(xué)生好奇心強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和實(shí)踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)要求：教師需結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中，將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.非遺花燈文化知識(shí)學(xué)習(xí)

-了解非遺花燈的歷史起源、發(fā)展過(guò)程和文化價(jià)值。

-學(xué)習(xí)非遺花燈的種類(lèi)、地域特色及其代表性。

2.非遺花燈制作工藝學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)非遺花燈的選材、設(shè)計(jì)、制作和裝飾等基本工藝。

-掌握非遺花燈的制作流程和技巧，如框架搭建、紙張選擇、粘貼技巧等。

3.非遺花燈制作實(shí)踐

-分組進(jìn)行非遺花燈制作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的非遺花燈制作，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.非遺花燈展示與評(píng)價(jià)

-學(xué)生展示自己的非遺花燈作品，分享制作心得。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從工藝、創(chuàng)意、美觀等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)大綱安排：

第一課時(shí)：非遺花燈文化知識(shí)學(xué)習(xí)，介紹非遺花燈的歷史背景、種類(lèi)和地域特色。

第二課時(shí)：非遺花燈制作工藝學(xué)習(xí)，講解制作流程和技巧。

第三課時(shí)：分組進(jìn)行非遺花燈制作，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

第四課時(shí)：非遺花燈展示與評(píng)價(jià)，學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性：本課程內(nèi)容與小學(xué)四年級(jí)《美術(shù)》課程中“民間工藝”章節(jié)相關(guān)，結(jié)合課本內(nèi)容，拓展學(xué)生對(duì)非遺花燈的認(rèn)知，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和審美素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：

-在介紹非遺花燈的歷史背景、文化內(nèi)涵和制作工藝時(shí)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。

-通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)非遺花燈的興趣，為后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)非遺花燈的種類(lèi)、地域特色和代表性時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-學(xué)生通過(guò)交流、探討，加深對(duì)非遺花燈文化的理解和認(rèn)識(shí)。

3.案例分析法：

-通過(guò)展示不同地區(qū)、不同種類(lèi)的非遺花燈案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)、制作工藝和文化價(jià)值。

-學(xué)生從案例中汲取經(jīng)驗(yàn)，為自主創(chuàng)作提供靈感和參考。

4.實(shí)驗(yàn)法（實(shí)踐法）：

-安排學(xué)生分組進(jìn)行非遺花燈制作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作工藝，提高動(dòng)手能力。

-教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，完成作品。

5.展示與評(píng)價(jià)法：

-組織學(xué)生展示自己的作品，讓其他同學(xué)和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-通過(guò)展示與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

6.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)富有傳統(tǒng)文化氛圍的教學(xué)情境，如播放古箏音樂(lè)、布置教室環(huán)境等，讓學(xué)生沉浸在非遺花燈文化的氛圍中。

-情境教學(xué)法有助于提高學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

7.互動(dòng)式教學(xué)法：

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。

-互動(dòng)式教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)方法與課本關(guān)聯(lián)性：以上教學(xué)方法與小學(xué)四年級(jí)《美術(shù)》課程中“民間工藝”章節(jié)的內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生全面了解和掌握非遺花燈的制作工藝，提高他們的實(shí)踐能力和審美素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新意識(shí)和民族自豪感。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀、公正和全面，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組討論等表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的合作精神、動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.作業(yè)評(píng)估：

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如非遺花燈制作步驟的書(shū)面記錄、設(shè)計(jì)草圖等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度。

-對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)意性、準(zhǔn)確性等方面進(jìn)行評(píng)分，以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.制作過(guò)程評(píng)估：

-在非遺花燈制作過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。

-對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中的技能掌握、問(wèn)題解決能力、工藝水平等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.作品展示評(píng)估：

-組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，邀請(qǐng)同學(xué)和教師共同參與評(píng)價(jià)。

-評(píng)估內(nèi)容包括作品的美觀度、創(chuàng)意性、制作工藝、團(tuán)隊(duì)合作等方面。

5.期末考試：

-設(shè)計(jì)書(shū)面考試，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)非遺花燈知識(shí)的掌握。

-考試內(nèi)容涵蓋課程所學(xué)的各個(gè)方面，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6.綜合評(píng)估：

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、制作過(guò)程、作品展示和期末考試等多方面的評(píng)估結(jié)果，給出學(xué)生的最終成績(jī)。

-綜合評(píng)估能夠全面反映學(xué)生在知識(shí)掌握、技能應(yīng)用、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的表現(xiàn)。

評(píng)估方式與課本關(guān)聯(lián)性：教學(xué)評(píng)估與小學(xué)四年級(jí)《美術(shù)》課程中“民間工藝”章節(jié)的內(nèi)容緊密結(jié)合，評(píng)估內(nèi)容涵蓋課程所學(xué)的非遺花燈知識(shí)、制作技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面。通過(guò)多元化的評(píng)估方式，確保評(píng)估結(jié)果客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)四個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)安排一次課，每次課時(shí)長(zhǎng)為40分鐘。

-第一課時(shí)：非遺花燈文化知識(shí)學(xué)習(xí)。

-第二課時(shí)：非遺花燈制作工藝學(xué)習(xí)。

-第三課時(shí)：分組進(jìn)行非遺花燈制作實(shí)踐。

-第四課時(shí)：非遺花燈展示與評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間和課程安排，將課程安排在每周五下午的美術(shù)課進(jìn)行。

-教學(xué)時(shí)間為連續(xù)四周，確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)在美術(shù)教室進(jìn)行，便于使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻資料。

-實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)校的實(shí)踐操作室或教室進(jìn)行，為學(xué)生提供足夠的空間和工具進(jìn)行非遺花燈制作。

4.教學(xué)資源準(zhǔn)備：

-教師提前準(zhǔn)備教學(xué)PPT、圖片、視頻等教學(xué)資源，確保教學(xué)內(nèi)容豐富、生動(dòng)。

-準(zhǔn)備充足的制作材料，如竹簽、紙張、膠水等，保證學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)順利開(kāi)展。

5.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在實(shí)踐活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

6.教學(xué)反饋與調(diào)整：

-在教學(xué)過(guò)程中，教師及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解教學(xué)