2024年秋季學期新統(tǒng)編版七年級上冊道德與法治課件 5.1走進老師

第二單元成長的時空第五課和諧的師生關(guān)系第一課時走近老師新課引入新課講授隨堂練習課堂小結(jié)學習目標1.了解教師的職業(yè)特點和責任使命，增強學生對教師職業(yè)的認同感。2.理解教師工作的特殊性，認同教師職業(yè)蘊含的價值取向。3.學會理解老師，尊重老師，主動增進與老師的感情。新課引入1.你了解教師這個職業(yè)嗎？2.教師的存在價值是什么？走近老師第二單元成長的時空第五課和諧的師生關(guān)系新課講授何為師者學習任務(wù)一材料一

他被尊稱為“萬世師表”，他創(chuàng)辦私學，廣收門徒，相傳有弟子三千，賢者七十二人。由其弟子及再傳弟子編撰的《論語》，集中體現(xiàn)了他的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。他提出的“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“溫故知新”“學思結(jié)合”等教育思想對后世影響深遠。了解教師職業(yè)：他們是誰？材料二

他被譽為中國近現(xiàn)代教師的代表與楷模。他先后創(chuàng)辦了曉莊學校、山海工學團、育才學校和社會大學。他認為，教師應當以身作則，鞠躬盡瘁，死而后已；對于自己的職業(yè)要有信仰、有責任心，要與學生同甘共苦，參與并指導學生的學習與生活。他主張，生活是教育的中心；教育應當培植學生的生活力、創(chuàng)造力；教學相長，教學做合一。他說，教師是“千教萬教，教人求真”，學生是“千學萬學，學做真人”。答案(1)①孔子，陶行知。②他們都是教師，教師是一個神圣的職業(yè)，承擔教書育人的使命；教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。(2)①他們的思想對今天的時代產(chǎn)生了深遠的影響，對人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。②他們是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。③老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。(3)根據(jù)實際情況作答即可。(1)你知道他們是誰嗎？他們的職業(yè)有什么特點？(2)他們的思想對今天的時代產(chǎn)生了怎樣的影響？(3)成長歷程中，對你影響最深刻的老師是誰？她(他)對你的成長有什么作用？韓愈師者，所以傳道授業(yè)解惑也。---《師說》①教師是一個神圣的職業(yè)，承擔教書育人的使命。教師對人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。你了解教師的任職條件嗎？教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員?！吨腥A人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求?？肌督處熧Y格證》任用培養(yǎng)培訓遵守《中華人民共和國教師法》1．教師職業(yè)有哪些特點？(1)教師是一個神圣的職業(yè)，承擔教書育人的使命。(2)教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。筆記要點師者責任學習任務(wù)二②教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。為什么教師的若干渺小會成為時代的中流砥柱？我的成長離不開老師的教育和引導。進步時，老師會給我鼓勵；這茫時，老師會為我指點速津。我們現(xiàn)在獲取信息的渠道起來越多，有些方面的知識不道過老師也可以學到。交流分享小民小麗你同意上述的觀點嗎？說明你的理由。③老師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。2．教師有哪些作用？(教師的責任)(1)教師對人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。(2)教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。(3)老師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。筆記要點思考：段子和視頻，共同說明一個什么道理？老師=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門+室內(nèi)設(shè)計師+導游+心理輔導師+推銷員+管理者+主持人+搬運工+收銀員+學術(shù)研究者+電話咨詢服務(wù)員+偵探+文職人員+維修人員……【萬能的老師】時代在變化，對教師這一職業(yè)有影響嗎？隨著時代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)。努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。筆記要點3．新時代對教師的要求是什么？(“四有”)今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。教育家精神心有大我、至誠報國的理想信念勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度言為士則、行為世范的道德情操樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心啟智潤心、因材施教的育人智慧胸懷天下、以文化人的弘道追求——習近平本節(jié)課你學會了什么：____________________________暢談收獲何為師者師者之責老師對個人成長的作用“四有教師”走近老師教師職業(yè)特點教師職業(yè)的作用延續(xù)人類文明人類文明的傳承者，傳播知識、思想、真理，塑造靈魂、生命、新人學生學習和成長的引路人新時代對教師的要求有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心教書育人專業(yè)人員課堂小結(jié)1．“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！毕铝袑處煹恼J識與這句話一致的有（

）①教師是人類文明的傳承者②教師只教知識，不教方法③教師承擔教書育人的使命④教師是學生成長路上的唯一引路人A．①②B．②④C．①③D．③④

C

2．《中華人民共和國教師法(修訂草案)(征求意見稿)》面向社會公開征求意見。修訂草案征求意見稿將進一步明確教師權(quán)利義務(wù)、提高教師準入門檻、突出師德師風評價標準，并在教師待遇和保障方面作出規(guī)定。對此認識正確的是（

）①教師是學生學習和成長的引路人②教師承擔著為黨育人、為國育才的重任③教師能讓我們?nèi)〉煤贸煽儯忌虾么髮W④教師是人類文明的傳承者和人類靈魂的工程師A．①②④B．①②③C．①③④ D．②③④

A

3．“感動中國人物”劉玲琍老師，為一個個聾啞孩子打開生命的枷鎖，為學生留住了用知識改變命運的機會。這體現(xiàn)了劉老師（

）①有高尚的教育情懷②有仁愛之心，關(guān)心學生、熱愛教育③積極贏得社會稱贊④有堅定的理想信念和道德情操A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④

D

4．2023年9月9日，在第39個教師節(jié)到來之際，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求六方面全面完整地闡述了中國特有的教育家精神。其中，“心有大我、至誠報國的理想信念”居于教育家精神首位，體現(xiàn)了對教師理想信念要求的新高度、對筑牢教師信仰之基的新標準。(1)時代在發(fā)展，今天對教師提出了哪些更高的要求？(2)教師的職責是什么？(3)“我愛我?guī)煛?，對此請闡述你的理由。答案(1)要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。(2)教育教學。(3)①教師對人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。②教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。③老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，