2024秋新統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊教學(xué)課件 4第四課 幸福和睦的家庭 第2課時 讓家更美好

第二單元

成長的時空第四課幸福和睦的家庭第2課時

讓家更美好學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同:認(rèn)同家和萬事興的家庭文化觀念，把家庭夢融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。道德修養(yǎng):樹立家庭主人翁責(zé)任感，樹立共建共享家庭美德意識。法治觀念:正確處理家庭矛盾和沖突。責(zé)任意識:意識到家庭和睦的重要性，增強傳遞家庭美德的主動性，為構(gòu)建和諧家庭出力。新課導(dǎo)入游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。孟郊·唐你還知道哪些關(guān)于親情的名句？一、

幸福分享我與家人那些事回憶與家人相處的點點滴滴，哪些事感動著你，溫暖著你，讓你難以忘懷？……思考：每個家庭的親情表現(xiàn)方式有何不同？最初：三個不同的家庭模式怎樣建設(shè)美好家庭？溫馨和睦磕磕絆絆內(nèi)斂深沉自然隨和每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，我們不能否認(rèn)親情的存在。有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情。讓愛恰到好處自由發(fā)言：看完視頻后，你有什么感受？（1）建設(shè)美好的家庭，需要用心體味親情之愛。只要我們用心體悟就會發(fā)現(xiàn)，家人間的愛蘊含在生活的點滴之中。有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情。探究與分享

處于青春期的我們，需要獨立地作決定和處理一些生活中的事情，與父母的關(guān)系也會發(fā)生變化。有的比較平和，有的比較激烈。閱讀P31小強與媽媽的“碰撞”

如果你是小強，你會怎么做？這帶給我們哪些啟示？

提示：（1）我會接受媽媽的建議，帶上外套，需要時穿上。（2）和聲細(xì)語地與父母商量問題，就不會輕易遭到反對；耐心解釋，溝通之中得到理解。與父母發(fā)生矛盾時，要耐心解釋，讓父母聽得進去……在生活中，家庭成員之間的矛盾有時難以避免。我們要學(xué)會換位思考，有事多商量，主動化解矛盾，增進情感。（2）建設(shè)美好的家庭，需要相互關(guān)愛、彼此尊重。家庭成員之間相互關(guān)愛是家庭幸福美滿的重要條件。在接受關(guān)愛的同時，也要學(xué)會回報愛。對父母長輩，我們要孝順敬重；對兄弟姐妹，我們要相攜相助。如何學(xué)會愛？收集我國傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”“家訓(xùn)”。朱柏廬《朱子家訓(xùn)》：“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！眲洹度龂尽な裰緜鳌罚骸拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為?！敝T葛亮《誡子書》：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！蓖跤辣颉秶鸂t夜話》：“百善孝為先?！狈治鲞@些家規(guī)、家訓(xùn)的內(nèi)容，這對建設(shè)美好的家庭有何啟示？敬老是義務(wù)敬老是義務(wù)孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝親敬老是公民的法定義務(wù)。贍養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)履行對老年人經(jīng)濟上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務(wù)，照顧老年人的特殊需要。相關(guān)鏈接P31啟思導(dǎo)行如說出“爸爸、媽媽，我愛你們”給父母一個擁抱給父母寫一封信以“愛要這樣來表述”為主題，以小組為單位，選擇一種向父母表述愛的方式，討論具體做法，并付諸行動。（3）建設(shè)美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德家庭是道德養(yǎng)成的起點。我們要培育和弘揚社會主義核心價值觀，發(fā)揚光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風(fēng)尚，讓美德在家庭中生根、在親情中升華。如何傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德？視頻中爸爸為什么發(fā)脾氣？是爸爸的錯嗎？該怎樣協(xié)調(diào)這種關(guān)系呢？在家庭中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔(dān)、相互協(xié)作，有助于營造良好的家庭氛圍。媽媽，我為什么要做家務(wù)？家務(wù)是自理，做飯是生存；做家務(wù)是培養(yǎng)照顧自己的管理能力做家務(wù)是一種愛的表述，能讓這個家的氛圍越來越和諧家務(wù)是家人共同承擔(dān)的責(zé)任，不是某個人的專屬。家務(wù)也是一種勞動，關(guān)乎你的個人成長與擔(dān)當(dāng)；一屋不掃，何以掃天下。家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)有什么意義？

有助于營造良好的家庭氛圍。

有助于養(yǎng)成勞動習(xí)慣，不斷提高自我管理能力。

有助于增強家庭責(zé)任意識，建設(shè)和諧家庭。（4）建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任。在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔(dān)、相互協(xié)作有助于營造良好的家庭氛圍。我們要不斷提高自我管理能力，增強家庭責(zé)任意識，為家庭建設(shè)作出貢獻。如何承擔(dān)責(zé)任？需要學(xué)會愛、奉獻愛需要家庭成員共同承擔(dān)責(zé)任需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。需要用心體味親情之愛怎樣建設(shè)美好家庭？最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。

樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，