八年級(jí)語(yǔ)文期中模擬卷01（全解全析）（統(tǒng)編版）

-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中模擬卷01（滿(mǎn)分120分，考試用時(shí)120分鐘）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．測(cè)試范圍：八年級(jí)上冊(cè)第1~3單元。5.難度系數(shù)：0.65。6．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。第一部分（20分）1.語(yǔ)言是交際工具，也彰顯人的修養(yǎng)，請(qǐng)閱讀下面材料并按照要求完成各題。閱讀，不僅是一項(xiàng)生活內(nèi)容，還是一種生活方式?！炯住恳粋€(gè)人的審美習(xí)慣、價(jià)值判斷、知識(shí)構(gòu)成，多來(lái)自于閱讀。有了書(shū)，你就不孤獨(dú)，即有了全世界的旅行，即可領(lǐng)略全人類(lèi)的精神地理和心靈風(fēng)光：在zào（

）熱的棚屋里，我們看到了居里夫婦的堅(jiān)韌與淡泊；凝視著托爾斯泰的眼睛，看到了他犀（

）利與卓越的精神世界；看著魯迅的講義，仿佛聽(tīng)到藤野先生抑揚(yáng)dùn（

）挫的聲音；與現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾一同bǐng（

）息斂聲，見(jiàn)證呂偉跳水瞬間……在這個(gè)電子媒介時(shí)代，紙質(zhì)閱讀尤其值得推崇。①這是個(gè)儀式，就像品茗，氤氳裊裊，靈魂游弋，②而瀏覽網(wǎng)頁(yè)，不會(huì)有這種感覺(jué)，③書(shū)還未翻開(kāi)，心早就靜了，④你只想著快速地掠取信息，一切在急迫中進(jìn)行，⑤撫摸一本好書(shū)，目光和手指從封面上滑過(guò)，這就不是飲茶了，是咕嘟嘟吞水。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加點(diǎn)字注音。（4分）zào熱

犀利

抑揚(yáng)dùn挫

屏息斂聲(2)寫(xiě)出【甲】句錯(cuò)誤類(lèi)型，并提出修改意見(jiàn)。（2分）錯(cuò)誤類(lèi)型：修改意見(jiàn)：(3)對(duì)文中劃線(xiàn)句重新排序，正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．①④③②⑤ B．⑤①③②④ C．③②④⑤① D．⑤④③①②【答案】(1)燥xī頓bǐng(2)語(yǔ)序不當(dāng)將“審美習(xí)慣”與“知識(shí)構(gòu)成”調(diào)換位置(3)B【解析】（1）本題考查字音字形。燥熱：zàorè，（天氣）炎熱不濕潤(rùn)。犀利：xīlì，形容言詞尖銳明快，目光銳利。抑揚(yáng)頓挫：yìyángdùncuò，形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。屏息斂聲：bǐngxīliǎnshēng，意思是抑制語(yǔ)聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。（2）本題考查病句的辨析和修改?！爸R(shí)構(gòu)成”“價(jià)值判斷”“審美習(xí)慣”，這是一個(gè)由淺入深，能力層級(jí)提升的過(guò)程，故本句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“審美習(xí)慣”與“知識(shí)構(gòu)成”調(diào)換位置。據(jù)此填空即可。（3）本題考查排序。通讀整段內(nèi)容可知，本段主要講述“紙質(zhì)閱讀尤其值得推崇”。故“撫摸一本好書(shū)，目光和手指從封面上滑過(guò)”緊接文章中心句，⑤排第一；“這是個(gè)儀式”指的是前文讀書(shū)猶如品茗，故①排第二；“心早就靜了”緊接“靈魂游弋”講紙質(zhì)閱讀的感受，故③排第三；“而瀏覽網(wǎng)頁(yè)”表示轉(zhuǎn)折，下面就開(kāi)始說(shuō)“瀏覽網(wǎng)頁(yè)”的事了，故②排第四；“你只想著快速地掠取信息，一切在急迫中進(jìn)行”講的“瀏覽網(wǎng)頁(yè)”的特點(diǎn)和感受，故④排第五。正確的順序?yàn)椋孩茛佗邰冖堋９蔬xB。2．“誠(chéng)信”既是立身之本，又是處世、教子、經(jīng)商、治國(guó)之道，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要內(nèi)容。學(xué)校開(kāi)展“誠(chéng)信做人”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)?！咎健罢\(chéng)信”之義】(1)為了探究誠(chéng)信的傳統(tǒng)內(nèi)涵，小嚴(yán)搜集了一組古代的誠(chéng)信資料，請(qǐng)你在畫(huà)線(xiàn)處為他再補(bǔ)充一條名言和一個(gè)故事。（2分）名言：輕諾必寡信。①故事：曾子烹彘②【訪(fǎng)“誠(chéng)信”之人】(2)為了弘揚(yáng)當(dāng)代的誠(chéng)信美德，你所在的小組將采訪(fǎng)下面的誠(chéng)信模范，請(qǐng)你擬寫(xiě)兩個(gè)采訪(fǎng)問(wèn)題，完善下面的采訪(fǎng)提綱。（2分）采訪(fǎng)提綱采訪(fǎng)主題：挖掘當(dāng)代誠(chéng)信的內(nèi)涵采訪(fǎng)對(duì)象：臨沂誠(chéng)信楷模尚明蓮尚明蓮，臨沂莒南人，現(xiàn)為山東雙源鋼結(jié)構(gòu)工程有限公司總經(jīng)理。1991年，她拿著家中僅有的17元錢(qián)，推一小車(chē)支起一個(gè)餛飩攤，開(kāi)啟了創(chuàng)業(yè)之路。做餛飩，搞家裝，成立裝飾建材廠(chǎng)……30余年，她靠著“做生意不缺斤短兩，誠(chéng)實(shí)守信才能長(zhǎng)遠(yuǎn)”的理念，將企業(yè)做大做強(qiáng)。如今的她是全國(guó)商業(yè)誠(chéng)實(shí)守信道德模范、全國(guó)三八紅旗手。富裕后的她不忘回報(bào)社會(huì)。她關(guān)心孤寡老人、孤貧兒童，逢年過(guò)節(jié)，都會(huì)帶著棉衣棉被、米面去看望他們，每年建軍節(jié)，她都會(huì)到邊防部隊(duì)、縣武裝部、消防大隊(duì)慰問(wèn)官兵。采訪(fǎng)問(wèn)題：=1\*GB3①②(3)小嚴(yán)在活動(dòng)結(jié)束后，擬寫(xiě)了下面一段感言。請(qǐng)你仿照畫(huà)波浪線(xiàn)的句子續(xù)寫(xiě)一句，要求結(jié)構(gòu)相同，句式一致。（2分）如果生命是水，那么誠(chéng)信是流動(dòng)；如果生命是火，那么誠(chéng)信是跳躍；，。將誠(chéng)信融入社會(huì)，可使國(guó)人其樂(lè)融融；將誠(chéng)信融入民族，可使國(guó)家實(shí)現(xiàn)復(fù)興。我們深信，當(dāng)我們沐浴在誠(chéng)信的陽(yáng)光下時(shí)，我們周?chē)聋惗譁剀暗娘L(fēng)景會(huì)更清新，更動(dòng)人！【答案】(1)言不信者，行不果商鞅立木(2)示例：對(duì)于您的成功，周?chē)耸侨绾慰创?？在?dāng)今時(shí)代，您覺(jué)得誠(chéng)信有什么重要意義？(3)示例：如果生命是風(fēng)那么誠(chéng)信是呼嘯【解析】（1）本題考查積累誠(chéng)信名言和誠(chéng)信故事的能力。①示例1：取信需十年，失信在一刻。示例2：與朋友交，言而有信。②示例1：宋濂借書(shū)；示例2：孟信不賣(mài)病牛。（2）本題考查采訪(fǎng)問(wèn)題設(shè)計(jì)能力。需要結(jié)合故事情節(jié)，設(shè)計(jì)符合情境的問(wèn)題。示例1：您在創(chuàng)業(yè)之路上，一定遇到過(guò)不講誠(chéng)信的商家，您是如何對(duì)待的？示例2：您被評(píng)為“全國(guó)道德模范誠(chéng)實(shí)守信模范”后有何感想？（3）本題考查仿寫(xiě)。仔細(xì)閱讀題干要求“仿照畫(huà)波浪線(xiàn)的句子續(xù)寫(xiě)一句，要求結(jié)構(gòu)相同，句式一致”，仿寫(xiě)內(nèi)容是“生命”“誠(chéng)信”，結(jié)構(gòu)是“如果生命是，那么誠(chéng)信是”；示例：如果生命是詩(shī)，那么誠(chéng)信是詩(shī)眼。3．古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（6分）山川之美，古來(lái)共談。面對(duì)“大漠孤煙直，①”的塞外壯景（王維《使至塞上》），②“，云生結(jié)海樓”的江月之景（李白《渡荊門(mén)送別》），“亂花漸欲迷人眼，③”的西湖早春之美（白居易《錢(qián)塘湖春行》），“樹(shù)樹(shù)皆秋色，④”的濃濃秋意（王績(jī)《野望》），古之賢者放下名利之心，流連于山水之間，“⑤，⑥

；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”（吳均《與朱元思書(shū)》）【答案】長(zhǎng)河落日?qǐng)A月下飛天鏡淺草才能沒(méi)馬蹄山山唯落暉鳶飛戾天者望峰息心【解析】本題考查古詩(shī)文背誦默寫(xiě)能力。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意“唯”“暉”“鳶”“戾”字形正確書(shū)寫(xiě)。第二部分（50分）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。渭川田家王維斜陽(yáng)照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見(jiàn)語(yǔ)依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。【注釋】雉雊（zhìgòu）：野雞鳴叫。式微：《詩(shī)經(jīng)》篇名，其中有“式微，式微，胡不歸”之句，表歸隱之意。4．下列對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．詩(shī)人一開(kāi)頭，首先描寫(xiě)夕陽(yáng)斜照村落的景象，渲染暮色蒼茫的濃烈氣氛，作為總背景，統(tǒng)攝全篇。B．“倚杖候荊扉”中的“候”字，傳神地描繪了一位慈祥老人拄著拐杖迎候?qū)O兒放牧歸來(lái)的動(dòng)人情景，寧?kù)o閑逸，情意濃濃。C．“雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀”運(yùn)用擬人手法，描繪出閑適安逸的情境。D．最后一句是全詩(shī)的重心和靈魂，其中的“羨”，表達(dá)了詩(shī)人也想和詩(shī)中的人與物一樣有所歸依，抒發(fā)了詩(shī)人羨慕平靜悠閑的田園生活的心情。5．全詩(shī)內(nèi)容上緊扣一個(gè)“歸”字，描繪了、、三幅晚歸圖。（3分）6．這首詩(shī)歌與王績(jī)《野望》雖意境十分相似，但也有不同之處，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從具體的景物描寫(xiě)、情感表達(dá)兩方面進(jìn)行分析。（2分）《野望》描繪的是山村秋景圖，通過(guò)寫(xiě)牧人與獵人無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、欣然歸家的情境，反襯詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與彷徨?！段即ㄌ锛摇访枥L了，流露出?！敬鸢浮?．C5．牛羊歸圈；牧童歸家；田夫歸家6．一幅春末夏初的農(nóng)家暮歸圖，景象繁榮明媚，人情溫馨；對(duì)這種田園生活的向往之情?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。C．“雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀”意為：雉雞鳴叫，麥兒即將抽穗，蠶兒成眠，桑葉已經(jīng)薄稀。該聯(lián)運(yùn)用白描手法，描繪了一幅恬然自樂(lè)的圖景，并沒(méi)有運(yùn)用擬人的修辭手法，故選項(xiàng)“運(yùn)用擬人手法”表述錯(cuò)誤；故選C。5．本題考查理解概括詩(shī)歌內(nèi)容。閱讀題干，緊扣一個(gè)“歸”字分析提煉概括即可。一、二句“斜陽(yáng)照墟落，窮巷牛羊歸”這兩句是說(shuō)，村莊處處披滿(mǎn)夕陽(yáng)的余暉，牛羊沿著深巷紛紛回歸。詩(shī)人一開(kāi)頭，首先描寫(xiě)夕陽(yáng)斜照村落的景象，渲染暮色蒼茫的濃烈氣氛，作為總背景，統(tǒng)攝全篇。接著，詩(shī)人一筆就落到“歸”字上，描繪了牛羊徐徐歸村的情景。詩(shī)人癡情地目送牛羊歸村，直至沒(méi)入深巷?？筛爬椋号Ｑ驓w圈圖或牛羊歸村圖；三、四句“野老念牧童，倚杖候荊扉”這兩句是說(shuō)，老翁惦念著自家的孫兒，拄著拐杖在自家的柴門(mén)口等候。就在這時(shí)，詩(shī)人看到了更為動(dòng)人的情景：柴門(mén)外，一位慈祥的老人拄著拐杖，正迎候著放牧歸來(lái)的小孩，這樸素的散發(fā)著泥土芬芳的一幕感染了詩(shī)人，他似乎也分享到了牧童歸家的樂(lè)趣?？筛爬椋耗镣瘹w家圖或野老待歸圖；七、八句“田夫荷鋤至，相見(jiàn)語(yǔ)依依”這兩句是說(shuō)，農(nóng)夫們荷鋤回到了村里，相見(jiàn)歡聲笑語(yǔ)依依不舍。田野上，農(nóng)夫們?nèi)齼蓛?，扛著鋤頭下地歸來(lái)，在田間的小道上相遇，親切絮語(yǔ)，簡(jiǎn)直有點(diǎn)樂(lè)而忘歸呢?？筛爬椋禾锓驓w家圖或田夫樂(lè)歸圖。6．本題考查理解詩(shī)歌主題?！段即ㄌ锛摇肥翘拼?shī)人王維創(chuàng)作的一首詩(shī)。開(kāi)頭四句，寫(xiě)田家日暮時(shí)一種閑逸景象；五、六兩句，寫(xiě)農(nóng)事；七、八兩句，寫(xiě)農(nóng)夫閑暇；此詩(shī)描寫(xiě)的是初夏傍晚農(nóng)村夕陽(yáng)西下、牛羊回歸、老人倚杖、麥苗吐秀、桑葉稀疏、田夫荷鋤一系列寧?kù)o和諧的景色，表現(xiàn)了農(nóng)村平靜閑適、悠閑可愛(ài)的生活，流露出詩(shī)人在官場(chǎng)孤苦郁悶的情緒。最后兩句“即此羨閑逸，悵然吟式微?！边@兩句是說(shuō)，如此安逸怎不叫我羨慕？我不禁悵然地吟起《式微》。詩(shī)人目睹這一切，聯(lián)想到自己的處境和身世，十分感慨。自公元737年（開(kāi)元二十五年）宰相張九齡被排擠出朝廷之后，王維深感政治上失去依傍，進(jìn)退兩難。在這種心緒下他來(lái)到原野，看到人皆有所歸，唯獨(dú)自己尚彷徨中路，不能不既羨慕又惆悵。所以詩(shī)人感慨系之地說(shuō)：“即此羨閑逸，悵然吟式微?！逼鋵?shí)，農(nóng)夫們并不閑逸。但詩(shī)人覺(jué)得和自己擔(dān)驚受怕的官場(chǎng)生活相比，農(nóng)夫們安然得多，自在得多，故有閑逸之感。最后兩句，寫(xiě)因閑逸而生羨情。據(jù)此分析概括即可。閱讀下面的文言文，完成各題。【甲】①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇拷謻|經(jīng)①西陵峽?！兑硕加洝吩唬鹤渣S牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水紆曲，而兩岸高山重障，非日中夜半，不見(jiàn)日月。絕壁或千許丈，其石彩色，形容②多所像類(lèi)③。林木高茂，略盡冬春。猿鳴至清④，山谷傳響，泠泠不絕。所謂三峽，此其一也。（節(jié)選自酈道元《水經(jīng)注·江水》）【注釋】①經(jīng)：途徑，經(jīng)過(guò)。②形容：形狀。③像類(lèi)：相像類(lèi)似。④至清：極其清越響亮。7．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）略無(wú)闕處()

（2）雖乘奔御風(fēng)()（3）至峽口百許里()

（4）絕壁或千許丈()8．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。（2）山谷傳響，泠泠不絕。9．【甲】文第①描寫(xiě)的三峽之景，與【乙】文“”一句內(nèi)容相近；【甲】文第④段所描寫(xiě)的三峽特點(diǎn)，與【乙】文“”一句內(nèi)容相近。（用原文語(yǔ)句填空）（2分）10．【甲】【乙】結(jié)尾處都寫(xiě)到“猿鳴”，但有所不同，你對(duì)此有怎樣的理解？（3分）【答案】7．同“缺”，空隙、缺口這里指飛奔的馬表示約數(shù)有的8．（1）到了夏天江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。（2）山谷間傳來(lái)的回聲，清越響亮，綿延不斷。9．而兩岸高山重障，非日中夜半，不見(jiàn)日月猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕10．甲文中的猿鳴突出了秋季凄涼悲哀的氣氛，也側(cè)面烘托出三峽環(huán)境之險(xiǎn)峻。乙文是純自然描寫(xiě)，少帶感情色彩。【解析】7．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：完全沒(méi)有中斷的地方。闕：同“缺”，空隙、缺口。（2）句意：即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)。奔：這里指飛奔的馬。（3）句意：到西陵峽的出口有一百里左右。許：表示約數(shù)。（4）句意：絕壁有的有千丈左右?；颍河械?。8．本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞：襄，沖上、漫上；陵，山陵；沿，順流而下；溯，逆流而上。（2）重點(diǎn)詞：響，回聲；泠泠，聲音清脆；絕，斷。9．本題考查比較閱讀。第一空。甲文第①描寫(xiě)的三峽之景，“兩岸連山，略無(wú)闕處”寫(xiě)山之“連”，“重巖疊嶂，隱天蔽日”寫(xiě)山之“高”，又用“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”側(cè)面烘托，讓人進(jìn)一步感到三峽的狹窄，寥寥數(shù)筆形象地勾勒出三峽磅礴逶迤、雄偉峭拔的整體風(fēng)貌，突出其山的雄險(xiǎn)氣勢(shì)。這與乙文中的“而兩岸高山重障，非日中夜半，不見(jiàn)日月”（兩岸山脈高峻、重重疊疊，不是日中，看不見(jiàn)太陽(yáng)；不是半夜，看不見(jiàn)月亮）的內(nèi)容是相近的，都突出了山的雄偉高峻之態(tài)。第二空。甲文第④段寫(xiě)秋天三峽情景：水枯氣寒，猿鳴凄涼。以“霜旦”的“霜”暗指秋季?！傲趾疂久C”，林澗之間，清冷肅穆。“常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，寫(xiě)秋峽以代表性事物猿來(lái)表現(xiàn)。山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟、凄清、肅殺的氣氛。乙文中“猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕”（猿啼的聲音特別凄清，在山谷中回響，清脆的聲音傳送不絕）與此內(nèi)容相近。10．本題考查對(duì)比閱讀和情感分析。【甲】【乙】?jī)晌亩紝?xiě)到“猿鳴”，作用各有不同?！炯住课闹小俺Ｓ懈咴抽L(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：‘巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳’”，寫(xiě)猿又分兩層，一是直接敘述，一是引漁歌為證?！翱展葌黜憽?，直言在山中?！熬媒^”，回應(yīng)“兩岸連山，略無(wú)闕處”，側(cè)面烘托出三峽環(huán)境之險(xiǎn)峻。寫(xiě)漁歌也是一言“峽長(zhǎng)”，一言“哀轉(zhuǎn)”。從猿鳴之中，使人進(jìn)一步體會(huì)到山高、嶺連、峽窄、水長(zhǎng)，同時(shí)山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟?dú)夥?。猿鳴凄異哀轉(zhuǎn)，聽(tīng)者淚沾裳，表達(dá)的是一種悲傷凄涼的情感；【乙】文“猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕”，意思是“猿鳴特別清越，在山谷中傳響，清脆的聲音傳送不絕”，這里用“猿鳴”反襯出了山谷的安靜，是對(duì)自然景物的客觀(guān)描寫(xiě)，沒(méi)有表現(xiàn)出感情色彩?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽(yáng)。若不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，山峰之間有懸泉瀑布，在之上飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，確實(shí)趣味無(wú)窮。在秋天，每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇拷窒驏|流去，經(jīng)過(guò)西陵峽。《宜都記》里說(shuō)：“從黃牛灘向東進(jìn)入西陵峽，到西陵峽的出口一百里左右，山水曲曲折折，兩岸山脈高峻、重重疊疊，不是正午，看不見(jiàn)太陽(yáng)；不是半夜，看不見(jiàn)月亮。絕壁有的有千丈左右，那石頭是彩色的，形狀大多像一些東西。樹(shù)木高大茂密，到了春冬之交稍顯凋零。猿啼的聲音特別凄清，在山谷中回響，清脆的聲音傳送不絕。所說(shuō)的三峽，這就是其中之一。閱讀下面的文章，按要求回答問(wèn)題。①她靜靜地站在10米高臺(tái)上，耳朵里沒(méi)有任何嘈雜的聲響，全場(chǎng)肅靜，連呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)，大家都在等這個(gè)前三跳令人贊不絕口的選手的這一次的表現(xiàn)。②這是全紅嬋的第四跳，也是唯一一個(gè)倒立動(dòng)作。她將手緊貼在臺(tái)面上，雙腿打直，雙手漸漸向腿靠近，撐在雙腳之間，兩條腿輕輕地抬起，在空中并攏，完成了倒立，不掀起一絲波瀾。③突然，她猛地抬頭，雙腿彎曲，手掌撐了一下，離開(kāi)了跳臺(tái)，動(dòng)作干脆得仿佛在空中停頓了一秒，定格成了一幅畫(huà)。她先是空中轉(zhuǎn)體三周，自如得活像一只在水里自在的游魚(yú)，緊接著是向前翻騰一周半，靈巧活潑卻不失一個(gè)“夢(mèng)之隊(duì)”隊(duì)員的穩(wěn)重。整套動(dòng)作安排合理，倒立后跳更是展現(xiàn)出了全紅嬋纖細(xì)的身材。雖是一個(gè)3.2的難度系數(shù)，但整個(gè)在空中的動(dòng)作的完成度和連貫性是其他選手比不上的。④還沒(méi)等大家從她完美的動(dòng)作中反應(yīng)過(guò)來(lái)，全紅嬋像一根針筆直地掉進(jìn)水里一般，在一串串小到不用在意的白色泡沫中消失在了水中，沒(méi)有落水的聲音，只有氣泡從水底輕輕冒上來(lái)然后破裂的聲音，水花在她的感染下，也全然消失不見(jiàn)。⑤此時(shí)，全場(chǎng)的氣氛拉到了高潮，會(huì)場(chǎng)中的音樂(lè)聲被觀(guān)眾和教練們無(wú)限的稱(chēng)贊聲壓下去了，大家都被這個(gè)14歲的小女孩震撼得啞口無(wú)言。觀(guān)眾席上的中國(guó)助威團(tuán)一個(gè)個(gè)都抖動(dòng)著手中的紅旗，吶喊聲遠(yuǎn)比之前任何對(duì)一個(gè)參賽隊(duì)員的都要洪亮。⑥10分，10分，10分！全場(chǎng)滿(mǎn)分的成績(jī)讓第四跳的全紅嬋已經(jīng)以斷層式的成績(jī)鎖定了這枚金牌，她征服了所有的裁判，以三跳滿(mǎn)分，總分466.0的優(yōu)異成績(jī)，碾壓其他選手，奪得了這枚金牌。⑦她震驚世界的精彩表現(xiàn)和獨(dú)門(mén)秘籍“水花消失術(shù)”使所有人都記住了在2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，有這樣一個(gè)14歲的中國(guó)姑娘——全紅嬋。11．給這篇文章擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（2分）12．文中為什么多次寫(xiě)全場(chǎng)的反應(yīng)？（2分）13．閱讀下面的鏈接材料，完成表格。（4分）【中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)】北京時(shí)間8月5日，在東京奧運(yùn)會(huì)跳水女子單人10米臺(tái)決賽中，本屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)代表團(tuán)年齡最小的運(yùn)動(dòng)員全紅嬋奪金，另一位中國(guó)選手陳芋汐摘銀！在決賽中，全紅嬋的第二和第四跳發(fā)揮出色，所有裁判都給出了10分滿(mǎn)分的好成績(jī)，第五跳有效分也拿到了滿(mǎn)分！這是中國(guó)代表團(tuán)在本屆奧運(yùn)會(huì)上獲得的第33枚金牌，也是東京奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)隊(duì)第9次包攬冠亞軍！祝賀全紅嬋、陳芋汐！祝賀跳水“夢(mèng)之隊(duì)”?。ň庉嫞盒熳榆詈ｙi實(shí)習(xí)生：李承霖）篇目/項(xiàng)目體裁新聞要素及事件呈現(xiàn)方式寫(xiě)作意圖文段二（1）選取全紅嬋最精彩的第四跳進(jìn)行特寫(xiě)（2）鏈接材料（3）（4）讓讀者迅速了解全紅嬋奪冠這件事【答案】11．示例1：14歲小將全紅嬋斬獲（獲得、榮獲）女子10米跳臺(tái)冠軍示例2：正標(biāo)題為“驚艷一跳”、“輕輕一跳

滿(mǎn)座驚艷”“飛天”凌空、碧水上空的“紅箭”、“從天而降”的少女等等副標(biāo)題：14歲小將全紅嬋斬獲（獲得、榮獲）女子10米跳臺(tái)冠軍；跳水姑娘全紅嬋奪魁記；12．寫(xiě)全場(chǎng)的反應(yīng)，是為了渲染現(xiàn)場(chǎng)緊張或熱烈的氣氛，形成新聞報(bào)道的現(xiàn)場(chǎng)感；同時(shí)也是側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)觀(guān)眾從“肅靜”到熱烈的“吶喊聲”的反應(yīng)，襯托出全紅嬋第四跳的不同凡響。13．（1）新聞特寫(xiě)（2）用特寫(xiě)鏡頭放大最有價(jià)值、最富有特征的第四跳，從而鮮明地再現(xiàn)典型場(chǎng)景。（3）消息（4）讓讀者在知曉“全紅嬋奪冠”的同時(shí)，詳細(xì)了解“全紅嬋是怎樣奪冠的”?！窘馕觥?1．本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。本篇是新聞特寫(xiě)，第①到⑤段，展現(xiàn)了全紅嬋跳水時(shí)完美的動(dòng)作、現(xiàn)場(chǎng)氛圍；第⑥段“全場(chǎng)滿(mǎn)分的成績(jī)讓第四跳的全紅嬋已經(jīng)以斷層式的成績(jī)鎖定了這枚金牌，她征服了所有的裁判，以三跳滿(mǎn)分，總分466.0的優(yōu)異成績(jī)，碾壓其他選手，奪得了這枚金牌”，第⑦段“在2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，有這樣一個(gè)14歲的中國(guó)姑娘——全紅嬋”點(diǎn)明新聞的主要內(nèi)容，再聯(lián)系首段“她靜靜地站在10米高臺(tái)上”，據(jù)此擬寫(xiě)為：14歲小將全紅嬋斬獲女子10米跳臺(tái)冠軍。亦可用正副標(biāo)題的形式擬寫(xiě)，正標(biāo)題，可運(yùn)用比喻等修辭手法，展現(xiàn)全紅嬋跳水技藝高超，副標(biāo)題點(diǎn)明新聞主要內(nèi)容。12．本題考查句段作用。首段“她靜靜地站在10米高臺(tái)上，耳朵里沒(méi)有任何嘈雜的聲響，全場(chǎng)肅靜，連呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)，大家都在等這個(gè)前三跳令人贊不絕口的選手的這一次的表現(xiàn)”，寫(xiě)全場(chǎng)肅靜，觀(guān)眾等待前三跳都很完美的全紅嬋最后一跳，渲染比賽現(xiàn)場(chǎng)緊張的氛圍；第⑤段“此時(shí)，全場(chǎng)的氣氛拉到了高潮，會(huì)場(chǎng)中的音樂(lè)聲被觀(guān)眾和教練們無(wú)限的稱(chēng)贊聲壓下去了，大家都被這個(gè)14歲的小女孩震撼得啞口無(wú)言。觀(guān)眾席上的中國(guó)助威團(tuán)一個(gè)個(gè)都抖動(dòng)著手中的紅旗，吶喊聲遠(yuǎn)比之前任何對(duì)一個(gè)參賽隊(duì)員的都要洪亮”，寫(xiě)觀(guān)眾的稱(chēng)贊聲比會(huì)場(chǎng)音樂(lè)聲還要大，助威團(tuán)不斷抖動(dòng)紅旗，寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)因全紅嬋的精彩表現(xiàn)而熱烈起來(lái)，形成新聞報(bào)道的現(xiàn)場(chǎng)感；通過(guò)觀(guān)眾從“肅靜”到熱烈的“吶喊聲”的反應(yīng)，運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，襯托出全紅嬋第四跳的不同凡響。13．本題考查文學(xué)常識(shí)及內(nèi)容理解與概括。文段二主要運(yùn)用描寫(xiě)的表達(dá)方式，細(xì)致地描繪了全紅嬋跳水時(shí)完美的動(dòng)作、現(xiàn)場(chǎng)氛圍，可見(jiàn)文段二為新聞特寫(xiě)；新聞特寫(xiě)是采用類(lèi)似于特寫(xiě)的手法，以形象化的描寫(xiě)作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段予以放大，從而鮮明地再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁。文段二選取全紅嬋最精彩的第四跳進(jìn)行特寫(xiě)，用特寫(xiě)鏡頭放大最有價(jià)值、最富有特征的第四跳，從而鮮明地再現(xiàn)典型場(chǎng)景。鏈接材料首段“北京時(shí)間8月5日，在東京奧運(yùn)會(huì)跳水女子單人10米臺(tái)決賽中，本屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)代表團(tuán)年齡最小的運(yùn)動(dòng)員全紅嬋奪金，另一位中國(guó)選手陳芋汐摘銀”，就概括了新聞的主要內(nèi)容，讓讀者迅速了解全紅嬋奪冠這件事，可見(jiàn)鏈接材料是一則消息（消息是迅速、簡(jiǎn)要地報(bào)道新近發(fā)生的事件的一種體裁）；再聯(lián)系鏈接材料第二段“在決賽中，全紅嬋的第二和第四跳發(fā)揮出色，所有裁判都給出了10分滿(mǎn)分的好成績(jī)，第五跳有效分也拿到了滿(mǎn)分”可知，新聞要素及事件呈現(xiàn)方式為：讓讀者在知曉“全紅嬋奪冠”的同時(shí)，詳細(xì)了解“全紅嬋是怎樣奪冠的”。閱讀下面的文字，完成下面小題。我的老師齊白石李可染①白石老師平時(shí)作畫(huà)，既不看真實(shí)的對(duì)象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫(xiě)，但筆墨過(guò)處，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、山水樹(shù)木盡在手底成長(zhǎng)，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬(wàn)象”“造化在手”的地步。②有次我在江南寫(xiě)生，一天午后躺在一棵大松樹(shù)下休息，仰觀(guān)天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見(jiàn)過(guò)。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來(lái)就像一幅白石老師的畫(huà)。這使我感佩老師作畫(huà)不僅是從造化入手，而且觀(guān)察得是那樣細(xì)致，認(rèn)識(shí)得是那樣深刻。過(guò)去有人批評(píng)國(guó)畫(huà)家的“憑空”作畫(huà)就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫(huà)家都是把觀(guān)察生活、認(rèn)識(shí)生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，認(rèn)識(shí)生活的階段已經(jīng)成為過(guò)去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀(guān)看，能畫(huà)出今天這樣生動(dòng)的小魚(yú)小蝦。③白石老師晚年作畫(huà)，喜歡題“一揮”兩個(gè)字，不了解的人就會(huì)聯(lián)想到，大畫(huà)家作畫(huà)，信筆草草，一揮而就。實(shí)際上，老師在任何時(shí)候作畫(huà)都很認(rèn)真，很慎重，并且是很慢的，從來(lái)就沒(méi)有如一些人所想象的那樣信手一揮過(guò)。他寫(xiě)字也是一樣，有人請(qǐng)他隨便寫(xiě)幾個(gè)字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時(shí)字寫(xiě)了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點(diǎn)著急，甚至感到老師做事有點(diǎn)笨拙?？墒堑葢覓炱饋?lái)，這些字畫(huà)馬上又會(huì)使你驚嘆，你會(huì)在那厚實(shí)拙重之中，感到最大的智慧和神奇。④老師有句詩(shī)道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術(shù)家往往只愿把有豐富滋養(yǎng)的甜美成果分享給人，卻不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問(wèn)白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過(guò)多大的苦功，我想以“鐵杵磨成針”來(lái)作比也并不怎么過(guò)分。就以老師畫(huà)案上那塊硯臺(tái)來(lái)說(shuō)，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫(huà)之勤，經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時(shí)，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學(xué)苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。⑤老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚(yú)圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風(fēng)吹動(dòng)的釣絲，下邊是幾條被釣餌所吸引的小魚(yú)，墨色淡淡的，畫(huà)面似乎沒(méi)有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現(xiàn)出這樣的場(chǎng)景——晚風(fēng)習(xí)習(xí)，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀(guān)看游魚(yú)，閑適愜意。畫(huà)面上那一根釣絲給人無(wú)限的想象和美妙的感覺(jué)。這張畫(huà)使我們深深體會(huì)到白石老師感覺(jué)的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺(jué)有什么疏遠(yuǎn)和隔膜。⑥一次，我陪一位著名的印度詩(shī)人去訪(fǎng)問(wèn)老師，老師畫(huà)了一幅牽?；ㄋ退?。畫(huà)面中的牽?；ㄓL(fēng)向露，欣欣向榮。詩(shī)人站在畫(huà)前激動(dòng)地說(shuō)：“這花的艷麗生動(dòng)使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶?！蓖Ａ艘幌拢终f(shuō)：“這不僅是一株花，這是東方人對(duì)和平美好生活的歌頌?！痹趪?guó)際和平獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式上，藝術(shù)家郁風(fēng)代白石老師致答詞：“正因?yàn)閻?ài)我的家鄉(xiāng)，愛(ài)我的祖國(guó)美麗富饒的山河土地，愛(ài)大地上的一切活生生的生命，因而花費(fèi)了我的畢生精力，把一個(gè)普通中國(guó)人的感情畫(huà)在畫(huà)里、寫(xiě)在詩(shī)里。直到近幾年，我才體會(huì)到，原來(lái)我追求的就是和平。”⑦我很喜歡白石老師九十多歲時(shí)畫(huà)的一棵棕樹(shù)。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說(shuō)是“如能扛鼎”。我不想說(shuō)畫(huà)里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說(shuō)我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫(huà)上題字“直上青霄無(wú)曲處”傳達(dá)出的中華民族雄邁、昂揚(yáng)、不屈的精神。我想不管是誰(shuí)，站在白石老師的作品之前，都會(huì)感到清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量撲面而來(lái)，心胸為之一快，精神為之振奮。⑧白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿(mǎn)，一點(diǎn)未見(jiàn)衰頹之氣。他九十六歲畫(huà)的一幅秋海棠，紅光滿(mǎn)紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬(wàn)年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫(huà)思人，對(duì)白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。（取材于李可染的文章）14．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．文章標(biāo)題“我的老師齊白石”，點(diǎn)明了寫(xiě)作對(duì)象，也表達(dá)了作者懷念之情。B．第③段中“笨拙”在句中是指齊白石先生作畫(huà)時(shí)顯得“笨拙”，因?yàn)橥砟曜鳟?huà)。C．作者在記敘事情的同時(shí)，穿插了精當(dāng)?shù)淖h論，這樣就使得人物形象更加突出。D．白石老師把一個(gè)普通人對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)、一切生命的熱愛(ài)都畫(huà)在畫(huà)里、寫(xiě)在詩(shī)里。15．請(qǐng)你根據(jù)提示，補(bǔ)充完善回憶白石老師的三個(gè)細(xì)節(jié)。（2分）①

②“一揮”題字

③16．結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析。（6分）（1）他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時(shí)字寫(xiě)了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量。（賞析句子）（2）我想不管是誰(shuí)，站在白石老師的作品之前，都會(huì)感到清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量撲面而來(lái)，心胸為之一快，精神為之振奮。（賞析加點(diǎn)詞）17．齊白石老師為什么能畫(huà)出富有美感的繪畫(huà)作品？根據(jù)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括。（4分）18．讀完全文，結(jié)合結(jié)尾作者的話(huà)，談?wù)勀銓?duì)白石老師的“一揮”的理解。（2分）【答案】14．B15．“憑空”作畫(huà)“將穿”石硯（將石硯幾乎磨穿）16．（1）“疊了又疊”“橫量豎量”運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，體現(xiàn)了老先生寫(xiě)字認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和精神。表達(dá)了我對(duì)白石老師贊美之情。（2）“撲面而來(lái)”寫(xiě)出了我看到白石老師作品后心胸為之一快，精神為之一振的精神狀態(tài)（感受），把白石老師的作品中蘊(yùn)含的氣息和力量寫(xiě)活了，表達(dá)了我對(duì)白石老師及其作品的熱愛(ài)（贊嘆）。（或者“以動(dòng)寫(xiě)靜”）17．（1）白石先生作畫(huà)細(xì)致地觀(guān)察，深刻地認(rèn)識(shí)。（2）白石先生作畫(huà)認(rèn)真、慎重。（3）齊白石先生作畫(huà)勤奮。（4）白石先生作畫(huà)時(shí)感覺(jué)的敏銳和感情的真摯。18．（1）白石老師平時(shí)作畫(huà)，從來(lái)不會(huì)一邊執(zhí)筆，一邊觀(guān)看真實(shí)的對(duì)象或者草稿，而是胸羅萬(wàn)象，“一揮”而就，體現(xiàn)白石老師作畫(huà)前就完成對(duì)生活的觀(guān)察與認(rèn)識(shí)（并非作畫(huà)時(shí)才觀(guān)察認(rèn)識(shí)生活）。（2）白石老師的作品，精神飽滿(mǎn)，有一種永不衰竭的生命力，總是給人一種美好的感覺(jué)，“一揮”是白石老師作品中的精神力量的揮灑。（3）“一揮”是白石老師高超的藝術(shù)境界背后對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)、和平以及一切生命的熱愛(ài)的情感的揮灑。（答出兩點(diǎn)即可）【解析】14．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。B．有誤，結(jié)合第三段“實(shí)際上，老師在任何時(shí)候作畫(huà)都很認(rèn)真，很慎重，并且是很慢的”“他寫(xiě)字也是一樣……他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時(shí)字寫(xiě)了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量……可是等懸掛起來(lái)，這些字畫(huà)馬上又會(huì)使你驚嘆，你會(huì)在那厚實(shí)拙重之中，感到最大的智慧和神奇”可知，“笨拙”是說(shuō)齊白石先生作畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)的認(rèn)真，慎重，表達(dá)了對(duì)老師的敬佩和懷念；故選B。15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。解答時(shí)，全面把握文章內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行提取概括。第一空，通過(guò)第①②段中“就是那樣‘憑空’自由自在地在紙上涂寫(xiě)”“過(guò)去有人批評(píng)國(guó)畫(huà)家的‘憑空’作畫(huà)就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫(huà)家都是把觀(guān)察生活、認(rèn)識(shí)生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，認(rèn)識(shí)生活的階段已經(jīng)成為過(guò)去”的內(nèi)容可概括為：“憑空”作畫(huà)；第二空，通過(guò)第④段中“假若有人問(wèn)白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過(guò)多大的苦功，我想以‘鐵杵磨成針’來(lái)作比也并不怎么過(guò)分，就以老師畫(huà)案上那塊硯臺(tái)來(lái)說(shuō)，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫(huà)之勤，經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時(shí)，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了”的內(nèi)容可概括為：“將穿”硯底。16．本題考查詞句賞析。（1）這句話(huà)運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的表達(dá)方式，使用“疊了又疊”“橫量豎量”等動(dòng)詞，細(xì)膩地描寫(xiě)了齊白石老師寫(xiě)字時(shí)的動(dòng)作，體現(xiàn)了老先生寫(xiě)字認(rèn)真、慎重、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和精神，表達(dá)了我對(duì)白石老師的贊美之情。（2）“撲面而來(lái)”意思是某種事物或感覺(jué)強(qiáng)烈地朝著你的方向襲來(lái)。聯(lián)系此句的內(nèi)容和語(yǔ)境可知，“撲面而來(lái)”生動(dòng)形象地表現(xiàn)出“我”看到白石老師作品后被清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量所折服，心胸為之一快，精神為之一振的精神狀態(tài)，表達(dá)了“我”對(duì)白石老師的感佩之情和對(duì)白石老師作品的贊美和熱愛(ài)。17．本題考查信息的篩選和提煉。根據(jù)第②段“這使我感佩老師作畫(huà)不僅是從造化入手，而且觀(guān)察得是那樣細(xì)致，認(rèn)識(shí)得是那樣深刻這使我感佩老師作畫(huà)不僅是從造化入手，而且觀(guān)察得是那樣細(xì)致，認(rèn)識(shí)得是那樣深刻”“殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫(huà)家都是把觀(guān)察生活、認(rèn)識(shí)生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，認(rèn)識(shí)生活的階段已經(jīng)成為過(guò)去”可知，寫(xiě)出了齊白石先生作畫(huà)時(shí)細(xì)致地觀(guān)察，深刻地認(rèn)識(shí)；根據(jù)第③段“老師在任何時(shí)候作畫(huà)都很認(rèn)真，很慎重，并且是很慢的，從來(lái)就沒(méi)有如一些人所想象的那樣信手一揮過(guò)”可知，寫(xiě)出齊白石先生作畫(huà)時(shí)的認(rèn)真、慎重；根據(jù)第④段“但以老師作畫(huà)之勤，經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時(shí)，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學(xué)苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范”可知，寫(xiě)出了齊白石先生作畫(huà)的勤奮；根據(jù)第⑤段“這張畫(huà)使我們深深體會(huì)到白石老師感覺(jué)的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺(jué)有什么疏遠(yuǎn)和隔膜”可知，寫(xiě)出了齊白石先生作畫(huà)時(shí)感覺(jué)的敏銳和感情的真摯。18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第①段中“白石老師平時(shí)作畫(huà)，既不看真實(shí)的對(duì)象，也不看草稿，就是那樣‘憑空’自由自在地在紙上涂寫(xiě)，但筆墨過(guò)處，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、山水樹(shù)木盡在手底成長(zhǎng)，而且層出不窮，真是到了‘胸羅萬(wàn)象’‘造化在手’的地步”，第②段中“我感佩老師作畫(huà)不僅是從造化入手，而且觀(guān)察得是那樣細(xì)致，認(rèn)識(shí)得是那樣深刻。過(guò)去有人批評(píng)國(guó)畫(huà)家的‘憑空’作畫(huà)就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫(huà)家都是把觀(guān)察生活、認(rèn)識(shí)生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，認(rèn)識(shí)生活的階段已經(jīng)成為過(guò)去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀(guān)看，能畫(huà)出今天這樣生動(dòng)的小魚(yú)小蝦”的內(nèi)容可知，白石老師對(duì)生活的觀(guān)察和認(rèn)識(shí)細(xì)致又深刻，已經(jīng)達(dá)到了“胸羅萬(wàn)象”“造化在手”的地步，所以平時(shí)作畫(huà)，既不看真實(shí)的對(duì)象，也不看草稿，而是“一揮”而就；結(jié)合第⑥段中“正因?yàn)閻?ài)我的家鄉(xiāng)，愛(ài)我的祖國(guó)美麗富饒的山河土地，愛(ài)大地上的一切活生生的生命，因而花費(fèi)了我的畢生精力，把一個(gè)普通中國(guó)人的感情畫(huà)在畫(huà)里、寫(xiě)在詩(shī)里。直到近幾年，我才體會(huì)到，原來(lái)我追求的就是和平”第⑦段“我很喜歡白石老師九十多歲時(shí)畫(huà)的一棵棕樹(shù)。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說(shuō)是‘如能扛鼎’。我不想說(shuō)畫(huà)里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說(shuō)我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫(huà)上題字‘直上青霄無(wú)曲處’傳達(dá)出的中華民族雄邁、昂揚(yáng)、不屈的精神。我想不管是誰(shuí)，站在白石老師的作品之前，都會(huì)感到清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量撲面而來(lái)，心胸為之一快，精神為之振奮”第⑧段“白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿(mǎn)，一點(diǎn)未見(jiàn)衰頹之氣。他九十六歲畫(huà)的一幅秋海棠，紅光滿(mǎn)紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬(wàn)年青，真有一種永不衰竭的生命力”的內(nèi)容可知，白石老師的作品未見(jiàn)衰頹之氣，有一種永不衰竭的生命力，其中傳達(dá)出的中華民族雄邁、昂揚(yáng)、不屈的精神，讓人感到清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量撲面而來(lái)，心胸為之一快，精神為之振奮；“一揮”正是精神力量的揮灑，表達(dá)出白石老師對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)、和平以及生命的熱愛(ài)。名著閱讀19．我校?？瘮M開(kāi)設(shè)“讀名著·學(xué)榜樣·樹(shù)理想·傳精神”專(zhuān)欄，我班推薦書(shū)目為《紅星照耀中國(guó)》，根據(jù)題目要求完成下面小題。(1)“冒險(xiǎn)、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇?tīng)奚?、忠心耿耿，這些千千萬(wàn)萬(wàn)青年人的經(jīng)久不衰的熱情、始終如一的希望、令人驚詫的革命樂(lè)觀(guān)情緒，像一把烈焰，貫穿著這一切，他們不論在人力面前，或者在大自然面前、上帝面前、死亡面前都絕不承認(rèn)失敗——所有這一切以及還有更多的東西，都體現(xiàn)在現(xiàn)代史上無(wú)與倫比的一次遠(yuǎn)征的歷史中了?！边@是斯諾對(duì)紅軍哪次重要行動(dòng)的評(píng)價(jià)？在這次行動(dòng)中，紅軍都經(jīng)受了哪些困難？請(qǐng)舉出兩例。（2分）(2)征集推薦名著中的“人物名片”。請(qǐng)你按照“人物出處”“典型事件”“人物點(diǎn)評(píng)”的格式，擬寫(xiě)一則人物名片投稿。要求：結(jié)合作品內(nèi)容，圍繞專(zhuān)欄主題選取兩件典型事件，撰寫(xiě)人物點(diǎn)評(píng)。（4分）人物①人物出處《紅星照耀中國(guó)》典型事件②③人物點(diǎn)評(píng)④【答案】(1)兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征；困難示例：爬雪山、過(guò)草地、破圍剿，沒(méi)有吃的、沒(méi)有穿的，自然環(huán)境極其惡劣。(2)示例：人物：毛澤東典型事件：①剪辮子，因?yàn)榧艮p子與人辯論；②投身政治運(yùn)動(dòng)——主筆“湘江評(píng)論”、創(chuàng)辦文化書(shū)社、反對(duì)軍閥、組織工人、領(lǐng)導(dǎo)了對(duì)省議會(huì)的沖擊；③每天工作十三四個(gè)小時(shí)；④參加中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)、第一次國(guó)共合作，組織起義，參與建立蘇維埃政府等。人物點(diǎn)評(píng)：①剪辮子與人辯論——敢為人先、反叛精神，不卑不亢、魄力非凡、改革先驅(qū)、書(shū)生意氣、敢于挑戰(zhàn)②投身政治運(yùn)動(dòng)——敢為人先、有堅(jiān)定信念、領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)、非凡魄力、不畏強(qiáng)權(quán)（只寫(xiě)人名不給分，事件對(duì)應(yīng)點(diǎn)評(píng)，意思相近、言之有理即可，其他人物亦可）【解析】（1）本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。依據(jù)文本中的“現(xiàn)代史上無(wú)與倫比的一次遠(yuǎn)征”可知，這是斯諾對(duì)紅軍“紅軍兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”這次行動(dòng)的評(píng)價(jià)。在長(zhǎng)征中，紅軍戰(zhàn)士所遇到的困難很多，主要有：戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)：敵軍的圍追堵截，地上幾十萬(wàn)大軍前面堵，后邊追，左右攔截；自然條件——爬雪山，過(guò)草地等；生活方面：缺衣少食。結(jié)合對(duì)長(zhǎng)征的了解，舉出兩例長(zhǎng)征過(guò)程中遇到的困難即可。示例：紅軍長(zhǎng)征中遇到的困難有：工農(nóng)紅軍異常艱苦，沒(méi)有糧食吃，就吃野菜，甚至吃皮帶，皮鞋。長(zhǎng)征部隊(duì)進(jìn)入草地后，由于環(huán)境、氣候非常惡劣，使得草地行軍十分艱難。在高聳云霄，終年積雪、空氣稀薄的大雪山，人一踏上去就陷下去，給紅軍生命造成威脅。（2）本題考查人物形象理解。從《紅星照耀中國(guó)》中介紹的主要人物毛澤東、朱德、周恩來(lái)、彭德懷、賀龍、徐海東等人物中，任選一人，寫(xiě)出人物姓名，舉出兩個(gè)典型事件，然后對(duì)人物進(jìn)行點(diǎn)評(píng)即可。毛澤東：在《紅星照耀中國(guó)》第1篇里介紹毛澤東形象，面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很好，顴骨凸出。一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔。他博覽群書(shū)，記憶力異乎常人，專(zhuān)心致志的能力不同尋常。他精力過(guò)人，不知疲倦，對(duì)于工作事無(wú)巨細(xì)一絲不茍，是一個(gè)頗有天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家。生活節(jié)儉，平易近人。個(gè)人習(xí)慣和外表落拓不羈，對(duì)于吃的東西很隨便，有著南方人愛(ài)吃辣的癖好。周恩來(lái)：在《紅星照耀中國(guó)》第3篇里介紹周恩來(lái)形象，他個(gè)人清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他是中國(guó)人中間最罕見(jiàn)的一種人，一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子。他是一個(gè)書(shū)生出身的造反者。頭腦冷靜，善于分析推理講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。他態(tài)度溫和。朱德：在《紅星照耀中國(guó)》第10篇里介紹朱德形象，他貌不驚人，沉默謙虛，說(shuō)話(huà)輕聲，有點(diǎn)飽經(jīng)滄桑。眼睛很大，眼光非常和藹。身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。他已年過(guò)半百，也許已有五十三四歲，究竟多大，誰(shuí)也不知道。他的部下在西藏的冰天雪地之中，經(jīng)受整整一個(gè)嚴(yán)冬的艱難，而能保持萬(wàn)眾一心，這必須歸因于純屬領(lǐng)導(dǎo)人物的個(gè)人魅力，還有那鼓舞部下具有為一個(gè)事業(yè)英勇?tīng)奚闹邑懖毁E精神的罕見(jiàn)人品。他的生活和穿著都和普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個(gè)冬天以南瓜充饑，另外一個(gè)冬天則以牦牛肉當(dāng)飯，從來(lái)不叫苦，很少生病。他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。彭德懷：在《紅星照耀中國(guó)》第8篇里介紹彭德懷形象，原以為他是個(gè)疲憊的、板著臉的狂熱領(lǐng)袖，身體也許已經(jīng)垮了。結(jié)果我卻發(fā)現(xiàn)彭德懷是個(gè)愉快愛(ài)笑的人，身體極為健康。他動(dòng)作和說(shuō)話(huà)都很敏捷，喜歡說(shuō)說(shuō)笑笑，很有才智，善于馳騁，又吃苦耐勞，是個(gè)很活潑的人。他身經(jīng)百戰(zhàn)，只受過(guò)一次傷，而且只是表面的。生活節(jié)儉上，同部下一樣，只有兩套制服。他不吸煙，不喝酒。遲睡早起。很喜歡孩子，常有孩子跟著。賀龍：在《紅星照耀中國(guó)》第2篇里介紹賀龍形象，大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。年過(guò)半百，但仍很健康，他不知疲倦。他仇視有錢(qián)人。被國(guó)民黨報(bào)紙稱(chēng)為“劣跡昭著”，率領(lǐng)村里的幾個(gè)人襲擊收稅的，一把菜刀宰了他們，解除了他們的武裝。賀龍?jiān)诟缋蠒?huì)中的名聲遍及全中國(guó)；他的口才很好；有很強(qiáng)的個(gè)人感召力，許多部下寧可與他一起在路上死去，也不愿意離去。他的生活跟他的部下一樣簡(jiǎn)單。他不計(jì)較個(gè)人財(cái)物——除了馬匹。他喜歡馬。性格很急躁，但是很謙虛。徐海東：《紅星照耀中國(guó)》第九章“同紅軍在一起”中的“紅色窯工徐海東”記錄了徐海東人物性格及事件：1、階級(jí)意識(shí)強(qiáng)：不論在態(tài)度上、外表上、談吐上和背景上都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的“階級(jí)意識(shí)”，他大概是除了賀龍外，紅軍指揮員中唯一的“純無(wú)產(chǎn)階級(jí)”。2、有強(qiáng)烈的自豪感：①他對(duì)自己的無(wú)產(chǎn)階級(jí)出身很自豪，他常常笑稱(chēng)自己是個(gè)“苦力”。②他對(duì)自己的部隊(duì)極感自豪，他說(shuō)：“一個(gè)紅軍抵得上五個(gè)白軍?！雹鬯麑?duì)自己的幾個(gè)師長(zhǎng)中有兩個(gè)也是苦力出身，也很感到自豪：④他對(duì)列寧俱樂(lè)部，他們的藝術(shù)化招貼，都感到自豪。3、熱情真誠(chéng)：①熱情地邀請(qǐng)斯諾去采訪(fǎng)他的部隊(duì)：②因真誠(chéng)而受部下?lián)泶鳌?、愛(ài)護(hù)部下：有一天他騎馬在路上馳騁，馬蹄碰了一個(gè)戰(zhàn)士，他拉緊韁繩想看看那個(gè)戰(zhàn)士有沒(méi)有受傷，馬一受驚，把他撞在一棵樹(shù)上，兩個(gè)星期后他蘇醒過(guò)來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的門(mén)牙己嵌在那棵樹(shù)上了。5、大膽無(wú)畏：①他在共產(chǎn)黨被迫轉(zhuǎn)入地下工作時(shí)，卻覺(jué)得采取獨(dú)立行動(dòng)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，于是組織起湖北省的第一支“工農(nóng)軍隊(duì)”；②、他打仗十年，負(fù)傷八次，全身多處都受過(guò)傷，有一顆子彈從他眼下穿過(guò)他的腦袋又從耳后穿出。6、勇于反抗：①在學(xué)校讀書(shū)時(shí)，有一次在“富人打窮人”的吵架中，他扔石頭打破了一個(gè)地主兒子的腦袋；②有一次，在戲院看戲，工人們要想看看這些闊佬的足不出戶(hù)的老婆到底是什么模樣，因此就盯著包廂瞧。闊佬們就命令民團(tuán)把他們趕出園子，結(jié)果就打了