高考語文復(fù)習(xí)：散文讀文指導(dǎo) 課件

高考散文閱讀知識(shí)清單01近三年考題回顧02散文類型及文體特征03知識(shí)點(diǎn)一覽04如何讀懂散文目錄content行業(yè)PPT模板http:///hangye/年份卷別作者、篇名設(shè)問2024新高考全國Ⅰ卷《放牛計(jì)》徐則臣8.文章為何說“放牛給了我一個(gè)幾近完美的少年時(shí)代”?(4分)9.文末畫線的句子表明,作者不愿在回憶往事時(shí)為放牛“賦予意義”。你認(rèn)為本文是否做到了這一點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(6分)全國甲卷《霜降夜》周蓬樺8.如何理解文章最后作者記下的那句話?(6分)9.烏鄉(xiāng)霜降夜,作者“感覺到生命與節(jié)氣之間發(fā)生了某種密切的聯(lián)系,有很強(qiáng)烈的體驗(yàn)感”,文章是從哪些方面來抒寫這種體驗(yàn)感的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)2023全國甲卷巴金《機(jī)械的詩旅途隨筆之一》8.本文在寫機(jī)械的詩時(shí)寫到工人，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者之間的內(nèi)在聯(lián)系（6分）9.這篇隨筆的最后段跳轉(zhuǎn)到作者在上海的生活見聞，這樣寫有什么好處？（6分）2022新高考全國Ⅱ卷李廣田《到橘子林去》6.“我”和小岫最終放棄去橘子林，本文卻仍以“到橘子林去”為題，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫?。?分）7.本文的童趣往往通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來，請(qǐng)指出三處這樣的細(xì)節(jié)并簡(jiǎn)要分析。（6分）全國乙卷蕭紅《九一八致弟弟書》7．這封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感狀態(tài)更是一再呈現(xiàn)。請(qǐng)分析這種恍惚感的由來。8．對(duì)于弟弟先后在上海和山西的兩段生活，“我”都放在周圍年輕人的群體生活中來敘述，且有不同的感受。請(qǐng)對(duì)此加以分析。一、散文的概念及類型現(xiàn)代文學(xué)中，散文是指與小說、詩歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁，有廣義和狹義兩種理解。廣義的散文，是指除詩歌、小說、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散體文章。狹義的散文，是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。特點(diǎn)一、記敘性散文以敘述和抒情為主要表達(dá)手段，多是敘述日常生活中較為平淡的人、事。主旨即對(duì)所寫人、事寄寓的感情，或由此得到的感悟，講究以小見大。記敘性散文很少有單一、完整、曲折的故事情節(jié)，常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個(gè)主題；散文類型寫人散文的中心任務(wù)是寫人。閱讀它，同樣要緊緊抓住人物形象。1.把握人物形象特征二、狀物性散文以描寫和議論、抒情為主要表達(dá)手段，多是描寫景物的某一突出特征，議論抒情多是在表現(xiàn)景物突出特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行人生道理的升華。主旨即物人相通處。狀物性散文又可分為寫景散文和詠物散文狀物散文：抓物之特征，悟文之主旨狀物散文閱讀的精髓在于抓物之特征，悟文之主旨。三、哲理性散文以議論為主要表達(dá)方式，但議論不是憑空而生，往往在文章的開頭交代議論的由頭，或事，或物，然后逐層遞進(jìn)式議論。主旨在物（事）與理相通處。1.重在說理：議論某種現(xiàn)象，闡述某一道理2.情理交融：理中含情，情中有理3.表達(dá)含蓄：含義深刻的語句多四、文化游記散文以文化意味突出、文化含量豐富的社會(huì)現(xiàn)象或自然景觀為寫作對(duì)象，通過游歷名人居所、文化古跡的方式，詠史懷古，闡發(fā)作者的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，有時(shí)在此基礎(chǔ)上聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，借古諷今，引發(fā)人們對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的深沉思考的散文形式。文化游記散文將文化思考的“理”與文學(xué)創(chuàng)作的“情”結(jié)合起來，既充滿思考的智性，又不乏文化關(guān)懷和個(gè)人感受。語言優(yōu)美，指散文的語言清新明麗，生動(dòng)活潑，富于韻律美，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談,情真意切。語言凝練，是說散文的語言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語便可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。寫景如在眼前，寫情沁人心脾。作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼、由淺人深、由實(shí)而虛地依次寫來，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表達(dá)作者的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一

，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會(huì)更深的道理①取材廣泛自由，豐富奇巧，不受時(shí)間和空間限制；②行文方式靈活多樣，富于變化。可以敘事、描寫、抒情、議論于一體；也可夾敘夾議、寫景狀物、借景抒情；可細(xì)處落筆、小中見大；可旁敲側(cè)擊，曲徑通幽。語言優(yōu)美意境深邃形散神聚散文的文體特征形散神聚①散文所表達(dá)的主題必須集中；②散文的“神”整體統(tǒng)攝內(nèi)容和形式的各個(gè)方面，在結(jié)構(gòu)上有一條鮮明的線索，把那些“散”的材料串成一個(gè)整體。謀篇布局句段作用特定概括主旨概括形象概括表達(dá)技巧結(jié)構(gòu)思路散文常見題型探究主題賞析詞句要點(diǎn)概括表達(dá)技巧語言特點(diǎn)標(biāo)題的意蘊(yùn)和作用物象意蘊(yùn)句子意蘊(yùn)句子含義詞語含義如何讀懂散文所謂“形”,指散文中用來表情達(dá)意的人物、事物、景物、器物等,根據(jù)文中寫的景、物、人、事和表達(dá)方式的不同,可把散文分為寫景狀物類散文、議論說理類散文、文化游記類散文、寫人記事類散文四類。所以閱讀文本時(shí)首先根據(jù)題目及所寫內(nèi)容，區(qū)分散文類別,以便于在閱讀時(shí)找出其“形”?！白バ巍畋憬莸姆椒ň褪歉爬總€(gè)段落層次的含意,梳理出文本所寫內(nèi)容。明形捉線辨法聚神捉線”就是捕捉線索，時(shí)間與空間的轉(zhuǎn)換、作者的思想感情、記敘內(nèi)容的變化、事情發(fā)展的階段、一定的語言標(biāo)志、文章的題目等都是捕捉線索的主要切入點(diǎn)。另外，文化游記類散文一般以游蹤為線索?！氨娣ā本褪窃陂喿x的過程中分辨其寫作手法。寫作手法是散文布局謀篇的外在形式。回答問題時(shí)通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物富意、寓情于景、對(duì)比、聯(lián)想和想象、欲揚(yáng)先抑等作為鑒賞的術(shù)語。聚“神“神”就是文章的情感、主題、意蘊(yùn)等。1.思考“形”背后隱含的東西,可以采用“詢問法”,就是詢問為什么寫這些“形”,然后思考。2.揣摩關(guān)鍵,揣摩重點(diǎn)語句和重點(diǎn)段落。作者情感態(tài)度轉(zhuǎn)化的語句、帶有修辭手法的語句、文章的主旨句是揣摩的關(guān)鍵。（讀文時(shí)勾畫的重點(diǎn)）3.關(guān)注重點(diǎn)語段。對(duì)散文中精彩鋪陳的段落,要感受形象、領(lǐng)悟內(nèi)涵、捕捉情感、揣摩語言:在結(jié)構(gòu)上起重要作用的段落位于開頭的往往是總起全文,中間的往往是承上啟下,結(jié)尾的往往是總結(jié)全文,首尾呼應(yīng),是主題的深化和感情的升華;記敘描寫以外的議論段落,是散文明事析理的關(guān)鍵段落，是文章的中心主旨所在;環(huán)境描寫段落往往是為烘托氣氛、襯托人物心情而設(shè)的。第一步：抓標(biāo)題，尋找解讀鑰匙有的標(biāo)題提供了文章的線索，隱含著寫作對(duì)象、寫作內(nèi)容等信息，與作者的情感也有著密切的聯(lián)系?？焖匍喿x散文，需要特別關(guān)注標(biāo)題的作用。第二步：找線索，梳理行文思路①從概括段意、劃分層次入手；②從捕捉“線索”入手③把握景或物的特點(diǎn)。景物特點(diǎn)是為最后抒發(fā)感情作鋪墊。把握住了景或物的特征就摸到了作者思想感情的脈搏。第三步：抓技巧，分析寫作手法散文的表達(dá)技巧比較廣泛，有表達(dá)方式；修辭手法、表現(xiàn)手法；行文技巧有設(shè)置懸念、開門見山、卒章顯志、照應(yīng)題目、首尾呼應(yīng)等。第四步：抓關(guān)鍵，把握情感旨趣借助“關(guān)鍵句”把握作品的立意，體味作者所寄寓的情感旨趣。

讀文示范2023年高考全國甲卷《機(jī)械的詩旅途隨筆之一》①為了去看一個(gè)朋友，我做了一次新寧鐵路上的旅客。三個(gè)朋友伴著我從會(huì)城到公益，我們?cè)诨疖嚴(yán)锎蟾抛巳齻€(gè)鐘頭。時(shí)間很長，天氣很熱，但是我并不覺得寂寞。【介紹寫作背景。新寧鐵路上的旅行，引出下文感受機(jī)械的詩意。】②南國的風(fēng)物含有一種迷人的力量。在我的眼里一切都顯出一種夢(mèng)境般的美麗：那樣茂盛的綠樹，那樣明亮的紅土，那一塊一塊的稻田，那一堆一堆的房屋，還有明鏡似的河水，高聳的碉樓。南國的鄉(xiāng)村，雖然這里面包含了不少的痛苦，但在表面上它們究竟是很平靜，很美麗的！【坐在火車上觀南國風(fēng)景，初步感受南國的詩意?！帮L(fēng)物含有一種迷人的力量”“夢(mèng)境般的美麗”“很平靜，很美麗”，所觀初步感受。在作者眼里，這些景物有著迷人的力量、詩意的美麗?！竣鄣搅颂督?，火車停住了。車輪沒有動(dòng)，而外面的景物卻開始在慢慢地移動(dòng)。這不是什么奇跡。這是新寧鐵路中的一段最美麗的工程。這里沒有橋，火車駛上了渡江的輪船，就停留在那上面，讓輪船載著它慢慢地渡過江去。【按旅途順序描寫，火車駛上了渡江的輪船。新寧鐵路中的一段最美麗的工程，作者帶有強(qiáng)烈的感情色彩，也引出了下文機(jī)械與工人的場(chǎng)景描寫?！竣芪蚁铝塑?，把腳踏在堅(jiān)實(shí)的鐵板上。船身并不小，甲板上鋪著鐵軌，火車就躺在那上面喘氣，左邊有賣飲食的貨攤，許多人圍在那里談笑。我一面走，一面看。我走過火車頭面前，到了右邊。⑤船上有不少工人，朋友告訴我在這船上做工的人數(shù)目在一百以上。我似乎沒有看見這許多。有些工人在抬鐵鏈，有幾個(gè)工人在管機(jī)械。⑥在每一副機(jī)械的旁邊至少站得有一個(gè)穿香云紗衫褲的工人。他們管理機(jī)械，指揮輪船向前進(jìn)。⑦看著這些站在機(jī)械旁邊的工人的昂頭自如的神情。我不禁從心底生出了感動(dòng)。⑧四周是平靜的白水，遠(yuǎn)處有樹有屋。江面很寬。在這樣的背景里顯出了管理機(jī)械的工人的雄姿。機(jī)械有規(guī)律地響著，火車趴在那里像一條被人制服了的猛蛇。⑨我看著這一切，在我的心里開始發(fā)生了對(duì)于這些工人的羨慕。我感到了一種詩情。我仿佛讀了一首真的詩。于是一種喜悅的、差不多使得我的心戰(zhàn)抖的感情抓住了我。這機(jī)械的詩的動(dòng)人的力量，比任何詩人的作品都要大得多。【這一段是情感的升華，由上文“感動(dòng)”上升到“羨慕”和“詩情”。注意這里第一次出現(xiàn)“機(jī)械的詩”?！斑@機(jī)械的詩的動(dòng)人的力量，比任何詩人的作品都要大得多”，動(dòng)人的力量，當(dāng)是工人操作管理機(jī)械中顯示出的勞動(dòng)之美。】⑩一般人以為只有“月夜”“花朝”“青山”“綠水”“愛情”一類的東西才是詩的材料，把詩人當(dāng)作很rsentimental（感傷的、多愁善感的）的人。其實(shí)他們完全不懂得詩。詩應(yīng)該給人以創(chuàng)造的喜悅，詩應(yīng)該散布生命?！咀髡弑磉_(dá)意思有兩層。一是作者認(rèn)為，一般人以為：①入詩的材料內(nèi)容多為“月夜”“花朝”“青山”“綠水”“愛情”；②詩人多愁善感。二是作者關(guān)于詩的觀點(diǎn)：①一般人完全不懂得詩；②詩應(yīng)該給人以創(chuàng)造的喜悅，詩應(yīng)該散布生命。在作者看來，詩不只是風(fēng)花雪月、青山綠水，不限制于多愁善感的小情調(diào)，真正的詩，應(yīng)該“給人以創(chuàng)造的喜悅，詩應(yīng)該散布生命”】11我不是詩人，但我卻相信真正的詩人一定認(rèn)識(shí)機(jī)械的力量，機(jī)械工作的靈妙，機(jī)械運(yùn)動(dòng)的優(yōu)雅，機(jī)械制造的完備。機(jī)械是創(chuàng)造的，生產(chǎn)的，完美的，有力的。只有機(jī)械的詩才能夠給人以一種創(chuàng)造的喜悅。12那些工人，那些管理機(jī)械、指揮輪船、把千百個(gè)人、把許多輛列車載過潭江的工人，當(dāng)他們站在鐵板上面，機(jī)械旁邊，一面管理機(jī)械，一面望那白茫茫的江面，看見輪船慢慢地逼近岸邊的時(shí)候，他們心里的感覺，如果有人能夠真實(shí)地寫出來，一定是一首好詩。13我在上海常?？匆娨恍┐髲B的建筑。打樁的時(shí)候，許多人都圍在那里看。那有力的機(jī)械從高處把一根又高又粗的木樁打進(jìn)土地里面去，一下，一下，聲音和動(dòng)作都是有規(guī)律的。它們繼續(xù)下去，很快地就把木樁完全打進(jìn)去了。四周的旁觀者的臉上都浮出了驚奇的微笑。土地是平的，木頭完全埋在地底下了。這似乎是不可信的奇跡。機(jī)械完成了奇跡，給了每個(gè)人以一種喜悅。這種喜悅的感情，也就是詩的感情。我每次看見工人建筑房屋，就仿佛讀一首好詩。【最后一段宕開一筆，回憶往日生活場(chǎng)景，建筑大廈工人們操作機(jī)械打木樁的場(chǎng)景?！皺C(jī)械完成了奇跡，給了每個(gè)人以一種喜悅。這種喜悅的感情，也就是詩的感情”，說明人們操作機(jī)械勞動(dòng)場(chǎng)景在生活中的普遍性?！拔颐看慰匆姽と私ㄖ课?，就仿佛讀一首好詩”，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)者的贊美。此段內(nèi)容，體現(xiàn)了散文形散神聚的特點(diǎn)；在文章結(jié)尾處，也升華了文章的主旨?！康谝徊剑鹤?biāo)題，尋找解讀鑰匙第二步：找線索，梳理行文思路第三步：抓技巧，分析寫作手法借景抒情、場(chǎng)景描寫、聯(lián)想、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫第四步：抓關(guān)鍵，把握情感旨趣明確本文主要內(nèi)容——機(jī)械的詩以旅途所見所感為線索，串聯(lián)場(chǎng)景文章主旨在于贊美機(jī)械具有創(chuàng)造的喜悅和散布生命的詩性，以獨(dú)特的視角塑造工人形象，禮贊勞動(dòng)，體現(xiàn)機(jī)械的詩背后是工人的辛勤勞動(dòng)和創(chuàng)作8.本文在寫“機(jī)械的詩”時(shí)寫到工人，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。（6分）①工人是機(jī)械的操控者、管