6.1《記念劉和珍君》課件統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

“有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著?！睔v史是公正的,只為一己私利而活著的人,會被歷史的大浪沖走;“淘盡黃沙始見金”,那些活著是為了別人更好地活著的人,將在人民心中永生。年僅22歲的劉和珍,在“三一八”慘案中犧牲了,而她的名字,連同她的高尚精神,永遠刻在了人民心中。

記念劉和珍君魯迅第一章人物背景簡介魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），曾用名周樟壽，后改名周樹人，曾字豫山，后改豫才，曾留學日本仙臺醫(yī)科專門學校（肄業(yè)）?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學家、思想家、革命家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學的奠基人。毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！弊髡吆喗閯⒑驼?926年3月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵關內，馮玉祥率領的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛入大沽口，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護《辛丑條約》，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準備武力進攻。劉和珍：北京女子師范大學英文系學生?！叭话恕睉K案中，身為學生自治會主席的劉和珍，動員組織同學集會游行。她扛著校旗到段祺瑞執(zhí)政府門前請愿，段祺瑞竟命令衛(wèi)兵開槍，劉和珍身中七彈，壯烈犧牲，時年22歲。

死者生存在活人的記憶上！死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。

——魯迅

自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也當牽牛花初開的時節(jié)，葬禮的號角就已吹響。但是太陽，它每時每刻都是夕陽也都是旭日。當它熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是它在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝輝之時。那一天，我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。有一天，在某一處山洼里，勢必會跑上來一個歡蹦的孩子，抱著他的玩具。史鐵生《我與地壇》當然，那不是我。但是，那不是我嗎？一九二六年三月十八日天安門集會群眾結隊前往段祺瑞執(zhí)政府徒手請愿游行群眾與段祺瑞政府衛(wèi)隊對峙血衣逮捕毆打遺骸屠殺大沽口事件三一八慘案背景寫作背景

慘案激起了全國人民的憤慨，段祺瑞為了推卸罪責，反而污蔑死難群眾是“暴徒”。反動軍閥的一些走狗文人如陳西瀅等也制造流言，發(fā)表文章，誣蔑愛國學生是“受人利用”，被“民眾領袖”（指李大釗等人）盲目地引入“死地”。當噩耗傳來的時候，魯迅無比憤慨，愛國學生被殘害，他萬分哀痛。他不贊成搞徒手請愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他寫了好幾篇悼念文章，并指出：“這不是一件事的結束，是一件事的開頭。墨寫的謊話，絕掩不住血寫的事實。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”

《記念劉和珍君》是這些悼念文章中影響最大的一篇。第二章原文閱讀思考預習檢測liáodàngfěidí寥落長歌當哭菲薄洗滌lìnàndié賃屋黯然泣下喋血

lùyǔnfēidàn屠戮

殞身不恤緋紅不憚

zìchuāngháijiéào浸漬懲創(chuàng)尸骸

桀驁Cuánpūmǒē攢射立仆

抹殺托體同山阿

默讀思考

給文章劃分層次，梳理脈絡。用一句話分別概括七個部分的內容。整體把握文章脈絡文章內容交代寫作的緣由（1、2）記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過（3、4、5）

死難的教訓和意義（6、7）悼念逝者交往始末遇害事實殉難經(jīng)過經(jīng)驗教訓死難意義喚醒生者第三章文章情節(jié)分析第一部分：記念的緣由思考:閱讀課文第一、二節(jié)，作者為什么要寫這篇紀念文章？1、我也早覺得有寫一點東西的必要了2、我也早覺得有寫一點東西的必要了3、我正有寫一點東西的必要了。紀念死者，揭露罪行激勵人們，學習猛士警醒庸人，勿忘血債寫作目的：悲痛悼念；憤怒揭露；沉痛總結語段賞析(一)

可是我實在無話可說。我只覺得所住的并非人間。四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，那里還能有什么言語？長歌當哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個所謂學者文人的陰險的論調，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。程度副詞，更加深深地體味充滿血腥和暴力的黑暗統(tǒng)治為烈士的死難感到極度哀痛憤怒到了極點表示對死者的尊敬

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！語段賞析(二)真正的革命者為國家、民族的不幸而哀痛以永往直前、奮斗、獻身為幸福有是非觀，但易忘記烈士鮮血的民眾第二部分：劉和珍的生與死劉和珍是怎樣的一位青年？“然而在這樣的生活艱難中”，“毅然”預定全年《莽原》周刊“不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學生”參加學潮斗爭對母校前途“黯然至于泣下”“欣然前往”執(zhí)政府前請愿而遭殘害“始終微笑，態(tài)度溫和”

向往革命，渴求真理嫉惡如仇、勇于斗爭有思想，有遠見，責任感強烈敢于斗爭、熱忱愛國和藹善良可愛的青年由此看來，劉和珍是一個怎樣的人？是一個渴求真理與進步，富于斗爭精神，有遠見卓識，溫和善良而又具有愛國熱忱的青年學生。文章描寫劉和珍最多的是什么？想象中的劉和珍——桀驁，鋒利第一次見到劉和珍——賃屋授課時的劉和珍——怎樣的劉和珍死掉了——微笑著，很溫和微笑著，很溫和始終微笑著的和藹的怎樣的劉和珍在門前喋血——始終微笑著的和藹的魯迅先生在描寫劉和珍時，為什么選擇寫其生前的微笑和溫和及其他情形？?“用來鋪墊和反襯下文的遭槍殺；更突出了烈士的沉勇友愛、為國捐軀的品質，控訴反動軍閥屠殺愛國青年的罪行。”慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！難句理解反動派的殘忍反動派的污蔑慘象+流言,表現(xiàn)強烈的憤怒實行高壓統(tǒng)治。沉默到極點就將是爆發(fā)的時候，既有對反動派的警告，更有對“后來者”的呼喚，激勵，鼓動。當三個女子從容地轉輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。難句理解反語，殺人者反語，滅絕人性的劣跡反語，兇殘野蠻的暴行

贊頌劉和珍等人的勇毅行為和不怕犧牲的精神，控訴反動政府的卑劣兇殘。第三部分：慘案的教訓和意義

思考：魯迅對請愿這種斗爭方式持什么態(tài)度？怎樣表達？比喻大量木材——大量流血——不贊成徒手請愿從人類歷史進程的高度全面評價“三·一八”事件的意義，認為徒手請愿不是一種有效的斗爭形式，為請愿而流血是不值得的。小塊煤社會歷史前進一小步請愿大量流血——不能推動社會進步“徒手”，更多血——更不能推動進步“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的應用，正如金錢一般，吝嗇固然是不行的，浪費也大大的失算?！薄暗高@樣的請愿，從此停止就好?！薄耙匝暮榱餮退酪粋€敵人，以同胞的實體填滿一個缺陷，已經(jīng)是陳腐的話了，從新的、戰(zhàn)術的眼光看起來，這是多么大的損失?！薄度A蓋集續(xù)編·空談》1、文中引用陶淵明的詩有什么用意？烈士與青山同在，人們會永遠紀念死者，記住慘案的教訓，從而下定決心投入戰(zhàn)斗。思考2、“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”如何理解？

一般的民眾，會從中國女子的英勇斗爭，互相救助，雖殞身不恤的事實中，多少看到一些改變黑暗現(xiàn)實的希望；真正的革命者，將因受到激勵而更加奮勇前進。進而明確，這是從烈士死難對于將來影響的角度高度評價的，具有激勵革命者奮然前行的巨大作用。作者認為“三一八”慘案的意義有哪些？?中國女子沒有壓抑致死；讓庸人看到希望；激勵真的猛士前行。本文除了寫劉和珍，還涉及到了哪幾類人？表達作者什么感情？?反動勢力、愛國青年、庸人探究思考①反動勢力：段琪瑞執(zhí)政府（“當局者”）和“幾個所謂學者文人”（“有惡意的閑人”“流言家”）憤怒控訴段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的流言。②愛國青年：劉和珍、楊德群、張靜淑，四十余被害的青年，數(shù)百死傷者，請愿的群眾。沉痛悼念劉和珍等遇害者，奉獻他的悲哀和尊敬，告誡愛國青年改變斗爭的方式；頌揚“為了中國而死的中國的青年”，頌揚她們的勇毅③庸人：處在中間狀態(tài)的“無惡意的閑人”。對世界的態(tài)度極端地冷漠，他們冷眼觀看人生，甚至將烈士的鮮血當作茶余飯后的談資。對這種人，作者痛心，不是不抱希望，激發(fā)人們“更奮然而前行”這故事倒頗有效，男人聽到這里，往往斂起笑容，沒趣的走了開去；女人們卻不獨寬恕了她似的，臉上立刻改換了鄙薄的神氣，還要陪出許多眼淚來。有些老女人沒有在街頭聽到她的話，便特意尋來，要聽她這一段悲慘的故事。直到她說到嗚咽，她們也就一齊流下那停在眼角上的眼淚，嘆息一番，滿足的去了，一面還紛紛的評論著。她就只是反復的向人說她悲慘的故事，常常引住了三五個人來聽她。但不久，大家也都聽得純熟了，便是最慈悲的念佛的老太太們，眼里也再不見有一點淚的痕跡。后來全鎮(zhèn)的人們幾乎都能背誦她的話，一聽到就煩厭得頭痛?！斞浮蹲８！窅酆薇玻擅罱豢棥棒斞傅恼Z言，往往使人在寥寥數(shù)語中，體察到他的政治立場，他的深刻的對于社會的觀察，他的熱烈的對于民眾的同情?！薄那锇住啊队浤顒⒑驼渚愤@篇文章真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭?！?/p>

——許廣平

作者一方面說，“我也早覺得有寫一點東西的必要了”，另一方面又說“可是我實在無話可說”，類似的話文中一共有八處，請找出來，體會作者每處的用意?！拔乙苍缬X得有寫一點東西的必要了”“可是我實在無話可說”“我也早覺得有寫一點東西的必要了”“我正有寫一點東西的必要了”“我還有什么話可說呢？”“我還有要說的話”“嗚乎，我說不出話”

作者忽而“有話要說”忽而“無話可說”，是什么原因？1.“我也早覺得有寫一點東西的必要了”

紀念烈士，寄托哀思。對進步青年的愛護2.“可是我實在無話可說”對烈士的深切痛惜與悼念，對反動派暴行的無比憤慨,對流言家的誣蔑深惡痛絕到達極點，難以用語言表達。3.“我也早覺得有寫一點東西的必要了”

“我正有寫一點東西的必要了”

認清世界面目，不要忘記烈士的鮮血，警醒“庸人”保持記性，喚醒“沉睡”的易忘的民眾覺醒。表達了痛苦感和責任感。4.“我還有什么話可說呢？”執(zhí)政府虐殺的慘象，文人誣蔑的流言，使我憤怒到了極點，表達了作者的憤懣之情。5.“我還有要說的話”欲揭露事實真相，表達了記錄歷史的勇氣和責任感,表達了對其罪行的憤怒之情。6.“嗚呼，我說不出話”蘊蓄了作者深重難抑的哀痛和憤慨。課程整體回顧寫作緣由（1,2）：悼念劉和珍；控訴反動政府；痛斥走狗文人；喚醒麻木庸人?；貞涀肥觯?,