部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第三單元 第9課《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第三單元第9課《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)了解中世紀(jì)城市興起的背景、時(shí)間、地點(diǎn)和著名城市，理解城市興起的原因和條件。掌握中世紀(jì)城市居民的構(gòu)成、城市爭(zhēng)取自治的斗爭(zhēng)方式及成果，如瑯城起義等典型事例，分析城市自治對(duì)城市發(fā)展的重要意義。知道中世紀(jì)大學(xué)興起的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、著名大學(xué)，理解大學(xué)的課程設(shè)置、教學(xué)方法和大學(xué)自治的內(nèi)涵及意義，認(rèn)識(shí)大學(xué)在中世紀(jì)歐洲文化教育發(fā)展中的重要地位。能夠分析中世紀(jì)城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的變革與推動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)展示歷史地圖、圖片、文字史料等多種資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，培養(yǎng)學(xué)生從史料中獲取有效信息、歸納總結(jié)歷史知識(shí)的能力。組織學(xué)生開(kāi)展小組討論、角色扮演等活動(dòng)，如模擬城市市民與領(lǐng)主的談判場(chǎng)景，讓學(xué)生在活動(dòng)中深入理解城市自治的過(guò)程和意義，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)比中世紀(jì)城市與古代城市、中世紀(jì)大學(xué)與現(xiàn)代大學(xué)的異同，培養(yǎng)學(xué)生比較分析歷史事物的能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的延續(xù)性與階段性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起是歐洲歷史發(fā)展進(jìn)程中的重要里程碑，是人類(lèi)文明進(jìn)步的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化的尊重與敬畏之情。從城市居民爭(zhēng)取自治的斗爭(zhēng)中，感受他們?yōu)樽杂?、平等而奮斗的精神，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和抗?fàn)幘?。通過(guò)了解中世紀(jì)大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍和知識(shí)傳承，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和追求，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)中世紀(jì)城市興起的原因、過(guò)程和自治斗爭(zhēng)，尤其是城市自治的方式和成果。中世紀(jì)大學(xué)興起的背景、課程設(shè)置和大學(xué)自治的特點(diǎn)與意義。中世紀(jì)城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲社會(huì)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面產(chǎn)生的影響，如促進(jìn)商業(yè)貿(mào)易發(fā)展、推動(dòng)市民階層壯大、催生文藝復(fù)興等。2.教學(xué)難點(diǎn)理解中世紀(jì)城市自治與封建領(lǐng)主制度之間的復(fù)雜關(guān)系，以及城市自治在歐洲政治制度演變過(guò)程中的作用和地位。深入剖析中世紀(jì)大學(xué)自治的內(nèi)涵和其在學(xué)術(shù)自由、知識(shí)傳承與創(chuàng)新方面的獨(dú)特價(jià)值，以及大學(xué)與教會(huì)、世俗政權(quán)之間的微妙關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生從宏觀歷史視角認(rèn)識(shí)中世紀(jì)城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲從中世紀(jì)向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型的深遠(yuǎn)意義，使學(xué)生能夠?qū)⑦@一時(shí)期的歷史與前后歷史時(shí)期有機(jī)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思考。三、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的基礎(chǔ)知識(shí)，包括背景、時(shí)間、地點(diǎn)、主要事件等，為學(xué)生構(gòu)建起清晰的知識(shí)框架。2.史料分析法：提供豐富的歷史文獻(xiàn)、城市憲章、大學(xué)章程等史料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析史料，從中提取關(guān)鍵信息，以深入理解中世紀(jì)城市和大學(xué)的發(fā)展歷程、特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)中世紀(jì)城市生活場(chǎng)景、大學(xué)課堂場(chǎng)景、城市自治談判場(chǎng)景等情境，讓學(xué)生在情境中扮演不同角色，如市民、商人、學(xué)者、領(lǐng)主等，親身體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)。4.小組合作探究法：組織學(xué)生分組討論中世紀(jì)城市興起的原因、城市自治的意義、大學(xué)課程設(shè)置的目的等重點(diǎn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，相互交流、啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生思維的碰撞與創(chuàng)新。5.比較分析法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比中世紀(jì)城市與古代城市（如羅馬城市）、中世紀(jì)大學(xué)與現(xiàn)代大學(xué)在功能、管理、課程等方面的異同，幫助學(xué)生更好地理解中世紀(jì)城市和大學(xué)的獨(dú)特性以及歷史發(fā)展的演變規(guī)律。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）展示一幅中世紀(jì)歐洲的地圖，地圖上標(biāo)注出一些古代羅馬城市的遺址和當(dāng)時(shí)尚未興起的地區(qū)。提問(wèn)學(xué)生：“在羅馬帝國(guó)時(shí)期，歐洲有許多繁榮的城市，但隨著羅馬帝國(guó)的衰落，這些城市大多衰敗。然而，在中世紀(jì)，又有一批新的城市逐漸興起。大家想一想，是什么原因?qū)е铝诉@些城市在中世紀(jì)的興起呢？這些新城市又有著怎樣的特點(diǎn)和影響呢？”通過(guò)提問(wèn)引發(fā)學(xué)生的好奇心和思考，從而引出本節(jié)課的主題——中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起。（二）中世紀(jì)城市的興起（12分鐘）1.興起背景運(yùn)用PPT展示中世紀(jì)早期歐洲的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況圖片，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、手工業(yè)技術(shù)進(jìn)步、人口增長(zhǎng)等場(chǎng)景，結(jié)合文字史料講解城市興起的背景。隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的提高，如重犁的使用、三圃制的推廣，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量增加，為城市的興起提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)，手工業(yè)逐漸從農(nóng)業(yè)中分離出來(lái)，專(zhuān)業(yè)化的手工業(yè)者聚集在一起，形成了最初的城市雛形。此外，人口的增長(zhǎng)使得農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了剩余勞動(dòng)力，他們開(kāi)始向交通便利、貿(mào)易發(fā)達(dá)的地方流動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了城市的形成。介紹中世紀(jì)歐洲的貿(mào)易發(fā)展情況，如長(zhǎng)途貿(mào)易的復(fù)興、地區(qū)性貿(mào)易集市的出現(xiàn)等。展示地中海貿(mào)易路線(xiàn)圖、北海-波羅的海貿(mào)易路線(xiàn)圖等，講解這些貿(mào)易路線(xiàn)上的重要城市，如威尼斯、熱那亞、布魯日等，說(shuō)明貿(mào)易在城市興起過(guò)程中的重要作用。商業(yè)貿(mào)易的繁榮吸引了更多的人來(lái)到這些地方，城市規(guī)模不斷擴(kuò)大，功能也日益完善。2.興起時(shí)間與地點(diǎn)明確指出中世紀(jì)城市興起的時(shí)間大約從10世紀(jì)開(kāi)始，在11-13世紀(jì)達(dá)到高潮。在地圖上標(biāo)注出中世紀(jì)城市興起的主要地點(diǎn)，包括意大利北部、法蘭西南部、德意志北部等地區(qū)。講解這些地區(qū)城市興起的原因和特點(diǎn)，如意大利北部城市因地處地中海貿(mào)易要沖，商業(yè)和手工業(yè)發(fā)達(dá)；法蘭西南部城市與地中海貿(mào)易和北方貿(mào)易都有密切聯(lián)系；德意志北部城市則在北海-波羅的海貿(mào)易中占據(jù)重要地位。3.城市居民構(gòu)成介紹中世紀(jì)城市居民的構(gòu)成，主要包括手工業(yè)者、商人、銀行家、教士、貴族等。手工業(yè)者按照不同的行業(yè)組成行會(huì)，如鐵匠行會(huì)、裁縫行會(huì)等，行會(huì)負(fù)責(zé)制定行業(yè)規(guī)范、保護(hù)會(huì)員權(quán)益、組織生產(chǎn)和銷(xiāo)售等活動(dòng)。商人則組成商會(huì)，從事國(guó)內(nèi)外貿(mào)易活動(dòng)，他們?cè)诔鞘薪?jīng)濟(jì)中發(fā)揮著重要作用。銀行家為商業(yè)活動(dòng)提供資金支持，促進(jìn)了貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。教士在城市中主持宗教事務(wù)，貴族有的在城市中擁有房產(chǎn)和土地，參與城市的政治和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。（三）中世紀(jì)城市的自治（15分鐘）1.自治原因組織學(xué)生討論中世紀(jì)城市爭(zhēng)取自治的原因。引導(dǎo)學(xué)生從城市與封建領(lǐng)主的關(guān)系角度進(jìn)行思考，城市居民在經(jīng)濟(jì)上逐漸富裕，但在政治上卻受到封建領(lǐng)主的嚴(yán)格控制，領(lǐng)主對(duì)城市征收高額賦稅、干涉城市內(nèi)部事務(wù)等，嚴(yán)重限制了城市的發(fā)展。城市居民渴望擺脫領(lǐng)主的束縛，獲得政治和經(jīng)濟(jì)上的自由，因此發(fā)起了爭(zhēng)取自治的斗爭(zhēng)。2.自治斗爭(zhēng)方式講述城市爭(zhēng)取自治的斗爭(zhēng)方式，主要包括金錢(qián)贖買(mǎi)和武力斗爭(zhēng)。以瑯城起義為例，詳細(xì)講解其過(guò)程?，槼蔷用衿鸪跬ㄟ^(guò)向領(lǐng)主繳納大量金錢(qián)，獲得了一定程度的自治權(quán)，但領(lǐng)主后來(lái)背信棄義，妄圖重新控制城市。瑯城居民于是發(fā)動(dòng)起義，經(jīng)過(guò)激烈戰(zhàn)斗，最終贏得了自治權(quán)。展示相關(guān)文字史料或圖片，如“瑯城居民為了自由，拿起武器，與領(lǐng)主的軍隊(duì)展開(kāi)殊死搏斗……”，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)斗爭(zhēng)的激烈和城市居民的堅(jiān)定決心。3.自治成果與意義介紹城市自治取得的成果，如獲得了城市的司法權(quán)、行政權(quán)、財(cái)政權(quán)等，能夠自行制定城市法規(guī)、選舉城市官員、管理城市財(cái)政等。分析城市自治對(duì)城市發(fā)展的重要意義，城市自治促進(jìn)了城市經(jīng)濟(jì)的繁榮，手工業(yè)和商業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展，城市成為地區(qū)性的經(jīng)濟(jì)中心。同時(shí)，城市自治也推動(dòng)了市民階層的壯大，市民階層逐漸形成了自己的文化和價(jià)值觀，為歐洲近代民主政治的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。（四）中世紀(jì)大學(xué)的興起（12分鐘）1.興起背景講解中世紀(jì)大學(xué)興起的背景，與中世紀(jì)城市的興起密切相關(guān)。隨著城市的發(fā)展，人口聚集，對(duì)文化教育的需求增加。同時(shí)，教會(huì)為了傳播宗教知識(shí)、培養(yǎng)神職人員，也在一定程度上支持了大學(xué)的創(chuàng)辦。此外，古希臘羅馬文化的傳承以及阿拉伯文化的傳入，為大學(xué)的興起提供了豐富的知識(shí)源泉。展示一些中世紀(jì)大學(xué)的建筑圖片，如巴黎大學(xué)、牛津大學(xué)等，讓學(xué)生對(duì)中世紀(jì)大學(xué)有一個(gè)直觀的印象。2.興起時(shí)間與地點(diǎn)介紹中世紀(jì)大學(xué)興起的時(shí)間大約在12世紀(jì)，最早的大學(xué)出現(xiàn)在意大利、法國(guó)和英國(guó)等地。在地圖上標(biāo)注出博洛尼亞大學(xué)、巴黎大學(xué)、牛津大學(xué)等著名大學(xué)的位置，講解這些大學(xué)的特點(diǎn)和在當(dāng)時(shí)的影響力。博洛尼亞大學(xué)以法學(xué)研究著稱(chēng)，巴黎大學(xué)在神學(xué)和哲學(xué)方面具有重要地位，牛津大學(xué)則在自然科學(xué)和人文科學(xué)領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)。3.大學(xué)的課程設(shè)置與教學(xué)方法詳細(xì)講解中世紀(jì)大學(xué)的課程設(shè)置，主要包括文科、法學(xué)、醫(yī)學(xué)、神學(xué)等科目。文科是基礎(chǔ)課程，包括語(yǔ)法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文、音樂(lè)等“七藝”。學(xué)生在完成文科學(xué)習(xí)后，可以選擇進(jìn)入法學(xué)、醫(yī)學(xué)或神學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。介紹中世紀(jì)大學(xué)的教學(xué)方法，主要有講授法、辯論法等。教授在課堂上講解知識(shí)，學(xué)生通過(guò)辯論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)邏輯思維能力和表達(dá)能力。（五）中世紀(jì)大學(xué)的自治（8分鐘）1.自治內(nèi)涵講解中世紀(jì)大學(xué)自治的內(nèi)涵，大學(xué)在教學(xué)、研究、管理等方面享有一定的自主權(quán)。大學(xué)可以自行制定教學(xué)計(jì)劃、選拔教師、授予學(xué)位等。大學(xué)的自治權(quán)通常得到教會(huì)和世俗政權(quán)的認(rèn)可，這是因?yàn)榇髮W(xué)在當(dāng)時(shí)被視為知識(shí)的殿堂，對(duì)文化傳承和社會(huì)發(fā)展有著重要作用。2.自治意義分析大學(xué)自治的意義，大學(xué)自治有利于學(xué)術(shù)自由的發(fā)展，學(xué)者們可以在不受外界過(guò)多干涉的情況下進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)了知識(shí)的創(chuàng)新和傳承。大學(xué)自治也使得大學(xué)能夠保持相對(duì)獨(dú)立的地位，培養(yǎng)出具有獨(dú)立思考能力和批判精神的人才，為歐洲文化的復(fù)興和社會(huì)的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。（六）中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的影響（10分鐘）1.經(jīng)濟(jì)影響組織學(xué)生討論中世紀(jì)城市和大學(xué)興起對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。城市的興起促進(jìn)了商業(yè)貿(mào)易的繁榮，形成了以城市為中心的商品經(jīng)濟(jì)體系，推動(dòng)了貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和銀行業(yè)的興起。大學(xué)的發(fā)展培養(yǎng)了大量專(zhuān)業(yè)人才，如商人、律師、醫(yī)生等，為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供了智力支持，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和升級(jí)。2.政治影響分析城市自治運(yùn)動(dòng)對(duì)歐洲政治格局的影響，城市自治削弱了封建領(lǐng)主的權(quán)力，增強(qiáng)了市民階層的政治力量，為近代民主政治的興起提供了借鑒。大學(xué)培養(yǎng)的人才也逐漸進(jìn)入政治領(lǐng)域，推動(dòng)了政治制度的變革和政治文化的發(fā)展。3.文化影響講解中世紀(jì)大學(xué)在文化傳承和創(chuàng)新方面的作用，大學(xué)成為知識(shí)的匯聚地和傳播中心，保存和傳承了大量古代文化遺產(chǎn)，并在吸收古希臘羅馬文化、阿拉伯文化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了創(chuàng)新和發(fā)展，為文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興起奠定了基礎(chǔ)。城市的文化生活也日益豐富，市民階層形成了自己獨(dú)特的文化，如文學(xué)、藝術(shù)、建筑等方面都取得了一定的成就。（七）課堂小結(jié)（3分鐘）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括中世紀(jì)城市興起的背景、過(guò)程、自治斗爭(zhēng)，中世紀(jì)大學(xué)興起的背景、課程設(shè)置、自治內(nèi)涵以及中世紀(jì)城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲社會(huì)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。強(qiáng)調(diào)中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起是歐洲歷史發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它們相互促進(jìn)、共同發(fā)展，為歐洲從中世紀(jì)走向近代社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（八）課堂練習(xí)（5分鐘）布置一些與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，如“中世紀(jì)城市興起的主要原因有哪些？”“簡(jiǎn)述瑯城起義的過(guò)程和意義?！薄爸惺兰o(jì)大學(xué)的主要課程有哪些？”等，通過(guò)課堂練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性講解。（九）課后作業(yè)（5分鐘）要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇小論文，題目為《中世紀(jì)城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲近代化的作用》，字?jǐn)?shù)在500-800字左右。要求學(xué)生在論文中綜合運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個(gè)角度進(jìn)行分析論述，培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力和歷史寫(xiě)作能力。五、教學(xué)反思