統(tǒng)編人教版九年級語文上冊《敬業(yè)與樂業(yè)（第2課時）》示范公開課教學(xué)課件

統(tǒng)編人教版語文九年級上冊?敬業(yè)與樂業(yè)梁啟超第2課時上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇文章的論點(diǎn)、分論點(diǎn)及文章的整體結(jié)構(gòu)，也知道了議論性的文章常用的論證方法有舉例論證、對比論證、道理論證等，那么《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇文章運(yùn)用了哪些論證方法？又是如何進(jìn)行論證的？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。合作探究

1．閱讀第2~5段，思考：作者在論證“有業(yè)之必要”時，運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？合作探究作者舉百丈禪師天天勤勉做事，偶爾一次沒事做便不肯吃飯的例子，運(yùn)用了舉例論證，從正面論證了人應(yīng)該“有業(yè)”的論點(diǎn)。（1）唐朝有一位名僧百丈禪師，他常常用兩句格言教訓(xùn)弟子，說道：“一日不做事，一日不吃飯。”他每日除上堂說法之外，還要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此……合作探究引用孔子的話，運(yùn)用道理論證，論證了無業(yè)之人難以教誨的道理，從反面強(qiáng)調(diào)了“有業(yè)”的必要性。（2）孔子說：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”又說：“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”合作探究把“沒有職業(yè)的懶人”比作“蛀米蟲”和“盜賊”，并且用兩個“簡直”強(qiáng)化語氣，表明了作者對此類人的厭惡、鄙棄程度之深。（3）沒有職業(yè)的懶人，簡直是社會上的蛀米蟲，簡直是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊。合作探究

2．閱讀第6、7段，思考：作者在論證“要敬業(yè)”時，運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？合作探究運(yùn)用了舉例論證。舉當(dāng)大總統(tǒng)與拉黃包車在職業(yè)的神圣性質(zhì)上并沒有高下之別的事例，論證了“凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的”這一觀點(diǎn)，從而使論證更具體，更有說服力。（1）當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事……便是人生合理的生活。合作探究從正面說理，論證如何才能做到“敬業(yè)”。（2）凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換。從“學(xué)理”和“事實(shí)”兩方面論述不敬業(yè)的危害。（3）一個人對于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便是褻瀆職業(yè)之神圣；從事實(shí)方面說，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。正反對比論證反合作探究引用曾文正的話，運(yùn)用道理論證，點(diǎn)明不“忠實(shí)”、不敬業(yè)的危害，從反面論證了“敬業(yè)”的重要性。（4）曾文正說：“坐這山，望那山，一事無成。”引用莊子、孔子的話，論證了“專一、忠實(shí)便是敬業(yè)”的道理。（3）莊子說：“用志不分，乃凝于神?！笨鬃诱f：“素其位而行，不愿乎其外?！?/p>

作者在論證“敬業(yè)與樂業(yè)”這一觀點(diǎn)的過程中，運(yùn)用了舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等論證方法。這些論證方法的運(yùn)用，使材料與觀點(diǎn)緊密聯(lián)系起來，有力地證明了作者的論點(diǎn)。合作探究積累拓展

作者在談到“有業(yè)之必要”時，舉了孔子和百丈禪師這兩個事例；在談到“凡職業(yè)都是有趣味的”時，列出了四個原因。參照這兩種寫法，試著為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由，或為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個事例。積累拓展“有業(yè)之必要”的理由：1．可以謀生，使自己在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，人格上自尊，不需要依賴他人，仰人鼻息，受人牽制。2．使自己的身心有所安頓，不至于無所事事，郁悶無聊。3．從業(yè)過程中的困難、挫折、煩惱，是對意志和品性、能力和才干的鍛煉。4．事業(yè)上的小小成功，都會增加自信心與成就感，給人帶來精神滿足。5．有創(chuàng)造性的成就，是對生命價值的肯定。積累拓展

“凡職業(yè)都是有趣味的”的事例：居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾十年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們懷著找到“鐳”的夢想，從沒有認(rèn)為這項工作是無聊的，從不抱怨叫苦。本