《三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

《三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：18180701英文名稱：TheBasisofThree-DimensionalDesign學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)56學(xué)時(shí)，其中理論8學(xué)時(shí)，實(shí)踐48學(xué)時(shí)先修課程：藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)必修課程授課對(duì)象：設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第2學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是藝術(shù)專業(yè)中所開設(shè)的一門專業(yè)必修課程，既屬于基礎(chǔ)造型課，又屬于專業(yè)設(shè)計(jì)課，國(guó)際上稱之為構(gòu)成學(xué)。通過理論教學(xué)全面地向?qū)W生講述三維空間造型構(gòu)成與各類立體形態(tài)設(shè)計(jì)之間的相互關(guān)系，使學(xué)生加強(qiáng)抽象的造型構(gòu)思能力，從而促進(jìn)專業(yè)的設(shè)計(jì)水平。建立一種全新的造型觀念。此課程需要掌握三維空間造型構(gòu)成的基本知識(shí)和方法，學(xué)會(huì)用純粹抽象的形去考慮問題，擺脫物象化思維。實(shí)訓(xùn)以一定的材料，以視覺為基礎(chǔ)，以力學(xué)為依據(jù)，將造型要素按照一定的構(gòu)成原則組成美好的形體。它是以點(diǎn)、線、面、塊來研究空間立體形態(tài)的學(xué)科，也是研究立體造型各元素的構(gòu)成法則。《三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是《二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的延續(xù)和拓展，是由二維向三維空間轉(zhuǎn)換的重要課程。其任務(wù)是揭開三維造型的基本規(guī)律，闡明立體設(shè)計(jì)的基本原理。課程目標(biāo)1：知識(shí)目標(biāo)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠復(fù)述點(diǎn)、線、面、塊立體及綜合體的造型特點(diǎn)、造型規(guī)律；能夠在實(shí)操訓(xùn)練中熟練運(yùn)用造型方法，以及造型美的各項(xiàng)法則；能夠構(gòu)建三維造型理論框架；能夠運(yùn)用三維造型理論，深入分析造型案例；在日后的專業(yè)課程以及創(chuàng)作中，能夠靈活運(yùn)用造型理論，實(shí)現(xiàn)三維造型創(chuàng)意。課程目標(biāo)2：能力目標(biāo)。能夠應(yīng)用材料完成三維空間的造型創(chuàng)作能力；運(yùn)用攝影、計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行優(yōu)化圖形、排版能力；能夠用PPT語言整合實(shí)訓(xùn)資料以及線下演繹中語言組織與表達(dá)等綜合能力。課程目標(biāo)3：價(jià)值目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定的政治信念，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神；具有愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮刻苦、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的職業(yè)作風(fēng)；具備良好的科學(xué)態(tài)度與溝通協(xié)調(diào)能力，較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，良好的心理素質(zhì)；樹立“原創(chuàng)”的設(shè)計(jì)意識(shí)；能夠培養(yǎng)可持續(xù)設(shè)計(jì)理念，重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)，能夠運(yùn)用將該理念到具體項(xiàng)目設(shè)計(jì)中；具備從事設(shè)計(jì)方面工作的能力以及良好的文化藝術(shù)修養(yǎng)。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點(diǎn)1-3：了解與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)的現(xiàn)代科技發(fā)展的主要趨勢(shì)和應(yīng)用前景，了解國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)學(xué)界最重要的的理論前沿、研究動(dòng)態(tài)。課程目標(biāo)1M指標(biāo)點(diǎn)2-4：掌握視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)方法流程和設(shè)計(jì)表達(dá)手段，掌握現(xiàn)代數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)技術(shù)的基本技能和方法。課程目標(biāo)2H指標(biāo)點(diǎn)4-1：具有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)素養(yǎng)、設(shè)計(jì)鑒賞能力和設(shè)計(jì)表達(dá)能力。課程目標(biāo)3H三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)概論基本要求：1.三維空間構(gòu)成的概念2.構(gòu)成生活中的體現(xiàn)與應(yīng)用3.構(gòu)成的發(fā)展歷史重點(diǎn)：三維空間構(gòu)成的概念和發(fā)展歷史。難點(diǎn)：以構(gòu)成的視角，解讀從生活中造型藝術(shù)。德育要求：掌握包豪斯的構(gòu)成設(shè)計(jì)理念，即主張藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一，以及設(shè)計(jì)的目的是人而不是產(chǎn)品。體現(xiàn)了以人為本的設(shè)計(jì)思想。2理論與項(xiàng)目案例結(jié)合講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)32三維設(shè)計(jì)造型核心基本要求：1.三維造型的形式要素2.三維造型的構(gòu)成要素3.三維造型的構(gòu)成法則4.三維造型的構(gòu)成方法重點(diǎn)：造型的四大核心理論。難點(diǎn)：核心理論之間的相互聯(lián)系，能夠系統(tǒng)構(gòu)建理論框架。德育要求：掌握知識(shí)脈絡(luò)，即以聯(lián)系的觀點(diǎn)串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到深入學(xué)習(xí)的目的。4線上與線下混合式教學(xué)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)23三維設(shè)計(jì)拓展理論基本要求：1.三維造型的色彩語言2.三維造型的材質(zhì)語言3.三維造型的科技語言重點(diǎn)：色彩、材質(zhì)、科技元素。難點(diǎn)：通過拓展理論板塊，學(xué)生能夠更全面的掌握三維空間的造型語言。德育要求：基于信息時(shí)代背景，融科技元素在三維造型中的應(yīng)用，幫助學(xué)生樹立具有時(shí)代特征的藝術(shù)創(chuàng)作觀念。2理論與項(xiàng)目案例結(jié)合講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)34自然形態(tài)的抽象提煉與概括基本要求：運(yùn)用三維造型形式元素，點(diǎn)、線、面、塊元素，以抽象的形式語言，提煉和概括自然形態(tài)。在實(shí)踐訓(xùn)練中，融合形式元素屬性特點(diǎn)、具象與抽象、正形與負(fù)性以及元素的序列構(gòu)成規(guī)律等理論知識(shí)。重點(diǎn)：自然形態(tài)的抽象提煉。難點(diǎn)：理論知識(shí)對(duì)實(shí)踐的引導(dǎo)，以及在實(shí)踐中的應(yīng)用，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要標(biāo)志之一。德育要求：活學(xué)活用，舉一反三，是學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)的一大特征。要求在該實(shí)訓(xùn)過程，學(xué)生能夠自主根據(jù)所學(xué)理論發(fā)現(xiàn)造型問題，并找到相應(yīng)的解決方法。20理論與項(xiàng)目案例結(jié)合講授、PBL小組拼圖合作、一對(duì)一指導(dǎo)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)35三維空間造型創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)基本要求：運(yùn)用三維空間造型語言，進(jìn)行主題性的空間造型創(chuàng)作?；谥黝}通過造型構(gòu)思階段，草圖方案分析階段（一次草案、二次草案階段；細(xì)化方案設(shè)計(jì)與制作階段；制作模型階段；演示交流階段，完成三維空間造型創(chuàng)意模型作品。重點(diǎn)：三維空間中的造型設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)方案的深化是實(shí)訓(xùn)中的重點(diǎn)，必須解決好空間的造型語言以及相互的組合關(guān)系。德育要求：在造型技巧的靈活應(yīng)用下，以營(yíng)造獨(dú)特的空間氛圍感作為創(chuàng)作目標(biāo)。28理論與項(xiàng)目案例結(jié)合講授、PBL小組拼圖合作、一對(duì)一指導(dǎo)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3合計(jì)56序號(hào)實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)踐內(nèi)容與要求學(xué)時(shí)類型對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1三維造型案例調(diào)研資料整理PBL小組拼圖合作完成單元素三維造型案例的搜集、整理、分析、分享。要求案例學(xué)習(xí)過程中確立創(chuàng)作方向。（必修）4綜合課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)32單元素的三維造型抽象訓(xùn)練各自參考某一自然形態(tài)，運(yùn)用點(diǎn)、線、面、塊其中之一，設(shè)計(jì)抽象造型。要求完成三個(gè)階段的草圖繪制（寫實(shí)分析圖-抽象概括圖-設(shè)計(jì)終稿圖）（必修）8設(shè)計(jì)課程目標(biāo)13單元素的抽象造型模型制作根據(jù)終稿草圖，選擇材質(zhì)完成模型制作。要求模型充分表現(xiàn)出設(shè)計(jì)終稿的抽象造型。（必修）4設(shè)計(jì)課程目標(biāo)24實(shí)訓(xùn)分享PBL小組拼圖合作分享設(shè)計(jì)成果。要求小組合作式完成模型的拍攝、設(shè)計(jì)與制作過程，整理完成PPT，演繹共享。（必修）4綜合課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)35空間造型案例調(diào)研資料整理PBL小組拼圖合作完成空間造型案例的搜集、整理、分析、分享。要求案例學(xué)習(xí)過程中確立創(chuàng)作方向。（必修）4綜合課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)36空間模型設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思表達(dá)，要求設(shè)計(jì)的主題明確、思路清晰，具有設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，完成模型制作。（必修）20設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)27創(chuàng)作分享PBL小組拼圖合作分享設(shè)計(jì)成果。要求小組合作式完成模型的拍攝、設(shè)計(jì)與制作過程，整理完成PPT，演繹共享。（必修）4綜合課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3合計(jì)48四、課程教學(xué)方法三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程包含集中講授、線上線下混合式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)法、交流討論、一對(duì)一輔導(dǎo)、圖形講授法、實(shí)踐教學(xué)法、多媒體教學(xué)等教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核1.平時(shí)考核：考核方式較注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的考核，由任課教師根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段及學(xué)習(xí)內(nèi)容分成若干部分，包括對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)作品每一個(gè)階段進(jìn)行打分，將學(xué)習(xí)態(tài)度等情況自然分布在各學(xué)習(xí)階段中，每一部分占一定的分值，按學(xué)生在每一階段完成任務(wù)的情況確定分?jǐn)?shù)。平時(shí)考核由理論學(xué)習(xí)微課（20%）、實(shí)訓(xùn)創(chuàng)意（30%），平時(shí)考核成績(jī)占課程總成績(jī)的50%。2.期末考核：主要考察學(xué)生三維造型語言的實(shí)踐創(chuàng)作應(yīng)用成果，即模型、展板、PPT成果占總成績(jī)的50%。（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時(shí)作業(yè)與期末考核組成，均按百分制計(jì)分，其中期末考核成績(jī)占50%、平時(shí)作業(yè)成績(jī)占50%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1理論學(xué)習(xí)微課1055202實(shí)訓(xùn)創(chuàng)意101010303期末考核10301050課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值304525100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.調(diào)查報(bào)告考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分理論學(xué)習(xí)微課知識(shí)點(diǎn)微課能建立在理論知識(shí)框架之中。理論知識(shí)點(diǎn)微課形式完整，圖像、聲音清晰，有節(jié)奏。微課PPT內(nèi)容豐富，案例典型，邏輯清楚，具有排版意識(shí)。PPT頁(yè)數(shù)在25頁(yè)以上，微課錄制在8分鐘以上。知識(shí)點(diǎn)微課與其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系性不強(qiáng)。理論知識(shí)點(diǎn)微課形式完整，圖像、聲音清晰，有節(jié)奏。微課PPT內(nèi)容不夠豐富，案例不夠典型，邏輯不夠清晰，排版略差，PPT頁(yè)數(shù)在20頁(yè)-25頁(yè)，微課錄制時(shí)長(zhǎng)在5-8分鐘之間。知識(shí)點(diǎn)微課比較獨(dú)立，與其他知識(shí)點(diǎn)沒有關(guān)聯(lián)性。理論知識(shí)點(diǎn)微課形式不完整，圖像、聲音不夠清晰，沒有節(jié)奏。微課PPT內(nèi)容不豐富，案例不典型，邏輯不清晰，排版差，PPT頁(yè)數(shù)不足20頁(yè)，微課錄制時(shí)長(zhǎng)在5分鐘內(nèi)。沒有完成理論知識(shí)點(diǎn)微課制作，PPT內(nèi)容殘缺，頁(yè)數(shù)明顯不符合要求。2.平時(shí)作業(yè)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分實(shí)訓(xùn)創(chuàng)意能夠按照要求按時(shí)完成作業(yè)要求；設(shè)計(jì)方法運(yùn)用得當(dāng)，具有一定創(chuàng)意性；三個(gè)階段草圖符合要求，繪制認(rèn)真；模型制作精細(xì)，完成度高，具有一定的美感，視覺效果出眾?；就瓿善綍r(shí)作業(yè)要求；設(shè)計(jì)方法運(yùn)用一般，創(chuàng)意性不高；三個(gè)階段草圖繪制不夠認(rèn)真；模型制作精細(xì)度不夠，美感一般，視覺效果一般。平時(shí)作業(yè)基本完成但質(zhì)量較差；設(shè)計(jì)方法運(yùn)用體現(xiàn)不出來，創(chuàng)意性一般；三個(gè)階段草圖繪制較潦草；模型制作粗糙，美感一般，視覺效果較差。未按照規(guī)定完成設(shè)計(jì)訓(xùn)練，無創(chuàng)意，無草圖；模型制作差，無美感，無視覺效果。3.期末考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分期末考核能夠按照要求按時(shí)完成作業(yè)要求；空間造型模型具有一定創(chuàng)意性；模型制作精細(xì)，完成度高，具有一定的美感，視覺效果出眾；符合主題，并能營(yíng)造出獨(dú)特的空間空間氛圍感。能夠按照要求按時(shí)完成作業(yè)要求；空間造型模型創(chuàng)意性一般；模型制作精細(xì)度不夠，完成度一般，美感一般，視覺效果良好；符合主題，營(yíng)造的空間氛圍感不足。能夠按照要求按時(shí)完成基本的作業(yè)要求；空間造型模型創(chuàng)意性較差；模型制作粗糙，完成度較差，美感一般；不符合主題，沒有空間氛圍感。沒有按照要求完成作業(yè)；空間造型模型無創(chuàng)意性；模型制作粗暴，完成度差，無美感；不符合主題，無空間氛圍感。參考教材（一）推薦教材1.《藝術(shù)·設(shè)計(jì)的立體構(gòu)成》，[日]朝倉(cāng)直巳編著，江蘇科學(xué)技術(shù)出版社，2018年10月版；2.《三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，［韓］鄭美京、王雪青

著，上海人民美術(shù)出版社，2021年06月版。（二）參考資料1.《立體構(gòu)成》，谷燕主編，華中科技大學(xué)出版社，2020