幼兒園教師資格考試保教知識與能力試題及解答參考

2024年教師資格考試幼兒園保教知識與能力自測試題及解答參考一、單項(xiàng)選擇題（本大題有10小題，每小題3分，共30分）1、在幼兒園教育活動(dòng)中，教師應(yīng)遵循以下哪個(gè)原則？A.教學(xué)為主，游戲?yàn)檩oB.以幼兒發(fā)展為本C.教師主導(dǎo)，幼兒主體D.以教材為中心答案：B解析：根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，幼兒園教育應(yīng)遵循“以幼兒發(fā)展為本”的原則，尊重幼兒的興趣和個(gè)體差異，注重培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展。2、以下哪個(gè)活動(dòng)最適合在幼兒園開展，以促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展？A.數(shù)學(xué)計(jì)算B.音樂欣賞C.角色扮演D.美術(shù)繪畫答案：C解析：角色扮演活動(dòng)能夠幫助幼兒在模擬的社會(huì)情境中學(xué)習(xí)和理解社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和情感表達(dá)能力，因此最適合在幼兒園開展以促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。3、在幼兒園教育活動(dòng)中，以下哪種教學(xué)方法最有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力？A.機(jī)械記憶法B.角色扮演法C.直觀演示法D.機(jī)械重復(fù)法答案：B解析：角色扮演法是一種以兒童為中心的教學(xué)方法，通過讓幼兒扮演不同的角色，有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。機(jī)械記憶法、直觀演示法和機(jī)械重復(fù)法主要側(cè)重于知識的傳遞和記憶，不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。4、在幼兒園的日?；顒?dòng)中，以下哪種行為屬于幼兒的不良行為習(xí)慣？A.主動(dòng)幫助老師整理教室B.樂于與同伴分享玩具C.經(jīng)常打斷其他幼兒的發(fā)言D.遵守幼兒園的作息時(shí)間答案：C解析：在幼兒園的日?；顒?dòng)中，幼兒應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。主動(dòng)幫助老師整理教室、樂于與同伴分享玩具和遵守幼兒園的作息時(shí)間都是良好的行為習(xí)慣。而經(jīng)常打斷其他幼兒的發(fā)言則是不良的行為習(xí)慣，會(huì)影響幼兒的社交能力和同伴關(guān)系。5、幼兒園教育中，以下哪種方法最有利于培養(yǎng)幼兒的自主性？A.嚴(yán)格的集體教學(xué)活動(dòng)B.靈活的小組合作活動(dòng)C.過多的指導(dǎo)與糾正D.完全的放任自流答案：B解析：小組合作活動(dòng)有利于培養(yǎng)幼兒的自主性，因?yàn)樵谛〗M活動(dòng)中，幼兒需要自己思考、表達(dá)和解決問題，這樣的互動(dòng)可以提高幼兒的獨(dú)立思考能力和自我管理能力。嚴(yán)格的集體教學(xué)活動(dòng)可能限制了幼兒的個(gè)性發(fā)展，過多的指導(dǎo)與糾正可能會(huì)削弱幼兒的自主性，而完全的放任自流則可能導(dǎo)致幼兒無法形成良好的自我管理能力。因此，B選項(xiàng)最符合題意。6、在幼兒園教育中，以下哪種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力？A.重復(fù)性的機(jī)械訓(xùn)練B.嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)C.鼓勵(lì)幼兒自由探索和表達(dá)D.限制幼兒的提問和討論答案：C解析：鼓勵(lì)幼兒自由探索和表達(dá)是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要方法。在自由探索和表達(dá)的環(huán)境中，幼兒可以不受限制地發(fā)揮自己的想象力，嘗試不同的方法解決問題，從而激發(fā)創(chuàng)造力。重復(fù)性的機(jī)械訓(xùn)練和嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)可能會(huì)限制幼兒的思維發(fā)展，而限制幼兒的提問和討論則不利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。因此，C選項(xiàng)最符合題意。7、在幼兒園教育中，以下哪種活動(dòng)最適合培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力？A.規(guī)則性游戲B.觀察記錄活動(dòng)C.自由繪畫活動(dòng)D.音樂欣賞活動(dòng)答案：C解析：自由繪畫活動(dòng)可以讓幼兒無拘無束地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不受限制地表達(dá)自己的想法和情感，因此最適合培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。規(guī)則性游戲雖然有助于培養(yǎng)秩序感和規(guī)則意識，但可能限制了幼兒的創(chuàng)造性表達(dá)。觀察記錄活動(dòng)和音樂欣賞活動(dòng)雖然對幼兒的發(fā)展有益，但與想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)關(guān)系不如自由繪畫活動(dòng)密切。8、在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒對“數(shù)字”這一概念理解困難，以下哪種教學(xué)方法最適宜幫助幼兒理解數(shù)字？A.直接講解數(shù)字的名稱和概念B.利用實(shí)物進(jìn)行直觀演示C.通過兒歌或故事讓幼兒記憶數(shù)字D.舉辦數(shù)學(xué)競賽激發(fā)幼兒興趣答案：B解析：利用實(shí)物進(jìn)行直觀演示是最適宜幫助幼兒理解數(shù)字的方法。通過將抽象的數(shù)字與具體的實(shí)物聯(lián)系起來，幼兒可以更容易地理解和記憶數(shù)字的概念。直接講解數(shù)字的名稱和概念對于幼兒來說可能過于抽象，難以理解。通過兒歌或故事讓幼兒記憶數(shù)字雖然有助于記憶，但不如直觀演示來得直接有效。舉辦數(shù)學(xué)競賽雖然能激發(fā)幼兒興趣，但對于理解數(shù)字概念的幫助有限。9、在幼兒園教育活動(dòng)中，以下哪項(xiàng)措施有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力？A.嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱，確保教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范性B.鼓勵(lì)幼兒自由探索，提供豐富的操作材料C.強(qiáng)調(diào)記憶和重復(fù)練習(xí)，提高幼兒的應(yīng)試能力D.對幼兒的提問給予簡單直接的標(biāo)準(zhǔn)答案答案：B解析：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力需要提供自由探索的環(huán)境和豐富的操作材料，這樣可以讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中發(fā)揮想象力，嘗試不同的方法解決問題。因此，選項(xiàng)B是正確答案。選項(xiàng)A、C、D都不利于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。10、在幼兒園教育中，以下哪種教學(xué)方法最符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)？A.傳統(tǒng)的講授法，系統(tǒng)講解知識B.通過游戲進(jìn)行教學(xué)，寓教于樂C.嚴(yán)格的紀(jì)律管理，強(qiáng)調(diào)集體活動(dòng)D.過度依賴多媒體教學(xué)，減少互動(dòng)答案：B解析：幼兒園教育應(yīng)遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，采用游戲、故事、歌唱、繪畫等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。因此，選項(xiàng)B通過游戲進(jìn)行教學(xué)，寓教于樂，最符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。選項(xiàng)A、C、D都不太適合幼兒園的教育方法。二、簡答題（本大題有2小題，每小題15分，共30分）第一題：簡述幼兒園一日生活中游戲活動(dòng)對幼兒發(fā)展的積極作用。答案：游戲活動(dòng)有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展：通過游戲，幼兒可以學(xué)習(xí)分類、排序、計(jì)數(shù)等基本概念，提高解決問題的能力。游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展：在游戲中，幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作、分享、輪流，培養(yǎng)良好的社交技能和團(tuán)隊(duì)意識。游戲活動(dòng)有助于幼兒情感發(fā)展：游戲可以讓幼兒在安全的環(huán)境中表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)處理挫折和沖突，培養(yǎng)自信心和自我價(jià)值感。游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展：在自由游戲中，幼兒可以發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出自己的游戲規(guī)則和玩法，從而激發(fā)創(chuàng)造力。游戲活動(dòng)對幼兒身體發(fā)展有益：戶外游戲和體育游戲有助于幼兒鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，提高大肌肉群的協(xié)調(diào)性和靈活性。解析：本題考查考生對幼兒園一日生活中游戲活動(dòng)對幼兒發(fā)展作用的理解。游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式，對于幼兒的發(fā)展具有重要意義。解答本題時(shí)，考生應(yīng)從認(rèn)知、社會(huì)性、情感、創(chuàng)造力和身體發(fā)展五個(gè)方面闡述游戲活動(dòng)對幼兒的積極作用。在闡述時(shí)，要注意結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲活動(dòng)的特點(diǎn)，體現(xiàn)出游戲活動(dòng)對幼兒全面發(fā)展的促進(jìn)作用。第二題：請結(jié)合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，闡述如何有效開展幼兒園的戶外游戲活動(dòng)。答案：了解幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，針對幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，設(shè)置不同類型的戶外游戲。注重培養(yǎng)幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容和伙伴，提高幼兒的參與度和積極性。營造安全、寬松的游戲環(huán)境，確保幼兒在戶外游戲中的安全。培養(yǎng)幼兒的合作意識，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)與他人分享、互助和共同解決問題。結(jié)合幼兒的興趣愛好，開展多樣化的戶外游戲活動(dòng)，如體育游戲、角色游戲、探索游戲等。引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，通過游戲培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力等能力。關(guān)注幼兒的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決幼兒在游戲中遇到的問題，確保幼兒的游戲體驗(yàn)良好。解析：本題要求考生結(jié)合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，闡述如何有效開展幼兒園的戶外游戲活動(dòng)。答案中首先提出了了解幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)的重要性，然后從多個(gè)方面詳細(xì)闡述了如何開展戶外游戲活動(dòng)。這些方面包括培養(yǎng)幼兒的自主性、營造安全環(huán)境、培養(yǎng)合作意識、開展多樣化游戲、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和關(guān)注幼兒情緒變化等。這些內(nèi)容涵蓋了幼兒園戶外游戲活動(dòng)的多個(gè)方面，體現(xiàn)了考生對幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和戶外游戲活動(dòng)的深入理解。三、論述題（20分）論述在幼兒園教育中，游戲活動(dòng)對幼兒發(fā)展的意義及其指導(dǎo)策略。答案：游戲活動(dòng)對幼兒發(fā)展的意義：（1）促進(jìn)幼兒身體發(fā)展：游戲活動(dòng)有助于幼兒進(jìn)行身體鍛煉，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能和協(xié)調(diào)能力。（2）促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展：游戲活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，促進(jìn)幼兒思維能力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。（3）促進(jìn)幼兒情感發(fā)展：游戲活動(dòng)有助于幼兒表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)與他人溝通，培養(yǎng)幼兒的同情心和責(zé)任感。（4）促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展：游戲活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)合作、分享和競爭，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（5）促進(jìn)幼兒語言發(fā)展：游戲活動(dòng)為幼兒提供了豐富的語言環(huán)境，有助于幼兒的語言表達(dá)能力和詞匯量的積累。游戲活動(dòng)的指導(dǎo)策略：（1）創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境：為幼兒提供多樣化的游戲材料，營造充滿樂趣和挑戰(zhàn)的游戲氛圍。（2）尊重幼兒的興趣和需求：關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒參與游戲，滿足幼兒的需求。（3）鼓勵(lì)幼兒自主游戲：培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)解決問題和自我管理。（4）引導(dǎo)幼兒合作游戲：鼓勵(lì)幼兒在游戲中互相幫助、共同完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。（5）適時(shí)介入游戲：教師應(yīng)適時(shí)介入游戲，引導(dǎo)幼兒正確處理游戲中的沖突，確保游戲活動(dòng)的順利進(jìn)行。（6）關(guān)注幼兒的游戲過程：關(guān)注幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。解析：本題主要考察考生對幼兒園教育中游戲活動(dòng)重要性的認(rèn)識以及指導(dǎo)策略的掌握。在論述游戲活動(dòng)對幼兒發(fā)展的意義時(shí)，考生需要結(jié)合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，從多個(gè)方面闡述游戲活動(dòng)的積極作用。在指導(dǎo)策略方面，考生應(yīng)從創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、尊重幼兒需求、鼓勵(lì)自主游戲、引導(dǎo)合作游戲、適時(shí)介入游戲和關(guān)注游戲過程等方面進(jìn)行論述，體現(xiàn)教師對游戲活動(dòng)的有效指導(dǎo)。四、材料分析題（本大題有2小題，每小題20分，共40分）第一題：材料：小班幼兒朵朵是獨(dú)生女，在家里被父母寵愛有加，對什么都是“要”。進(jìn)幼兒園后，朵朵的這種“要”表現(xiàn)得更為明顯，經(jīng)?？摁[，要求老師給她拿這拿那，還要老師陪她玩。在區(qū)域活動(dòng)中，朵朵一會(huì)兒要這個(gè)玩具，一會(huì)兒又要那個(gè)玩具，玩了一會(huì)兒就不玩了，把玩具扔得到處都是。當(dāng)老師詢問她為什么這么做時(shí)，朵朵只會(huì)說：“我喜歡?！痹谟變簣@，朵朵經(jīng)常和小朋友發(fā)生沖突，其他小朋友不愿意和她一起玩。分析朵朵在幼兒園出現(xiàn)上述行為的原因。幼兒園教師應(yīng)如何幫助朵朵盡快適應(yīng)幼兒園生活？答案：朵朵在幼兒園出現(xiàn)上述行為的原因主要有以下幾點(diǎn)：（1）朵朵是獨(dú)生子女，在家里被父母寵愛，養(yǎng)成了以自我為中心的個(gè)性，導(dǎo)致她進(jìn)入幼兒園后無法適應(yīng)集體生活。（2）朵朵的獨(dú)立性較差，在幼兒園的日常生活和游戲中，她無法獨(dú)立完成一些簡單的事情，如整理玩具等。（3）朵朵缺乏良好的溝通能力，不能正確表達(dá)自己的想法和需求，導(dǎo)致她與小朋友發(fā)生沖突。（4）朵朵的適應(yīng)能力較弱，進(jìn)入幼兒園后，需要一段時(shí)間來適應(yīng)新的環(huán)境和集體生活。幼兒園教師應(yīng)采取以下措施幫助朵朵盡快適應(yīng)幼兒園生活：（1）建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心朵朵，讓她感受到幼兒園的溫暖。（2）培養(yǎng)朵朵的獨(dú)立性和自理能力，讓她學(xué)會(huì)自己整理玩具、穿脫衣物等。（3）開展豐富多彩的集體活動(dòng)，提高朵朵的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（4）引導(dǎo)朵朵學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的想法和需求，避免與小朋友發(fā)生沖突。（5）與朵朵的父母保持溝通，共同關(guān)注朵朵的成長，為朵朵提供適宜的家庭教育環(huán)境。解析：本題考查考生對幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)及教育策略的掌握。朵朵在幼兒園出現(xiàn)的問題主要源于她的個(gè)性特點(diǎn)、獨(dú)立性、溝通能力和適應(yīng)能力等方面。幼兒園教師應(yīng)關(guān)注朵朵的個(gè)體差異，采取針對性的教育策略，幫助她盡快適應(yīng)幼兒園生活。同時(shí)，與朵朵的父母保持溝通，共同關(guān)注朵朵的成長。第二題：材料：小明是幼兒園小班的幼兒，他性格活潑好動(dòng)，但在集體活動(dòng)中經(jīng)常表現(xiàn)出注意力不集中，經(jīng)常離開座位四處跑動(dòng)。老師發(fā)現(xiàn)小明在自由活動(dòng)時(shí)能安靜地玩玩具，但在集體教學(xué)活動(dòng)中卻無法集中注意力。一天，老師組織幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，小明在繪畫過程中又出現(xiàn)了注意力不集中的情況，他一會(huì)兒用手指畫，一會(huì)兒又跑去找其他小朋友玩。請分析小明在幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中注意力不集中的原因，并提出相應(yīng)的教育策略。答案：一、小明在幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中注意力不集中的原因分析：生理因素：小明年齡較小，大腦發(fā)育尚未成熟，注意力集中時(shí)間較短。教育方式不當(dāng)：老師可能沒有采用適合小班幼兒的教學(xué)方法，導(dǎo)致小明無法有效集中注意力。個(gè)人興趣缺失：小明可能對當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，導(dǎo)致注意力分散。家庭教育影響：家庭教育和家庭環(huán)境可能對小明的影響較大，如家長過度溺愛、缺乏規(guī)律作息等。二、針對小明注意力不集中的教育策略：優(yōu)化教學(xué)方式：老師應(yīng)采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，以提高小明的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)良好的注意力：通過日常生活中的小事培養(yǎng)小明的注意力，如定時(shí)完成作業(yè)、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣等。合理安排教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之符合小明的興趣和認(rèn)知水平。加強(qiáng)家園合作：與家長溝通，共同為小明創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和教育氛圍。適時(shí)給予鼓勵(lì)：當(dāng)小明表現(xiàn)出注意力集中時(shí)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)其自信心。解析：本題考查考生對幼兒注意力不集中原因的分析以及針對此類情況的教育策略。在回答問題時(shí)，考生應(yīng)結(jié)合小班的幼兒特點(diǎn)，從生理、教育方式、個(gè)人興趣、家庭教育等方面分析原因，并提出相應(yīng)的教育策略。解答時(shí)，注意條理清晰，邏輯嚴(yán)密。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（30分）主題：秋天的樹葉背景信息：幼兒園中班的孩子們最近對戶外活動(dòng)非常感興趣，尤其是他們在操場上發(fā)現(xiàn)了許多不同顏色和形狀的落葉。孩子們好奇地問老師為什么樹葉會(huì)變色，為什么會(huì)掉下來。為了滿足孩子們的好奇心，并讓他們通過實(shí)踐學(xué)習(xí)自然知識，你計(jì)劃組織一次以“秋天的樹葉”為主題的教育活動(dòng)。任務(wù)要求：請根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)一個(gè)適合幼兒園中班（3-4歲）的綜合活動(dòng)方案。方案需包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、預(yù)期效果及評價(jià)方式。請確?；顒?dòng)內(nèi)容能促進(jìn)兒童在科學(xué)、藝術(shù)、語言和社會(huì)等領(lǐng)域的全面發(fā)展。提供簡要的解析說明，解釋為何選擇這些活動(dòng)內(nèi)容及其如何幫助兒童發(fā)展。答案與解析活動(dòng)名稱：《秋天的秘密——探索樹葉的變化》活動(dòng)目標(biāo)：科學(xué)領(lǐng)域：了解季節(jié)變化對植物的影響，特別是秋天時(shí)樹葉的顏色變化和掉落現(xiàn)象。藝術(shù)領(lǐng)域：利用收集到的樹葉進(jìn)行創(chuàng)意拼貼畫，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。語言領(lǐng)域：通過描述自己找到的樹葉特征，提高孩子的表達(dá)能力和詞匯量。社會(huì)領(lǐng)域：鼓勵(lì)孩子之間合作交流，共同完成小組任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備好關(guān)于秋天和樹葉變化的簡單PPT或圖片集，以便向孩子們介紹相關(guān)知識。準(zhǔn)備好足夠的透明膠帶、剪刀、彩紙、顏料、畫筆等材料，用于制作樹葉拼貼畫。安排好室外活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，確保安全措施到位?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師播放PPT或展示圖片，講述秋天的故事，引導(dǎo)孩子們觀察秋天的特點(diǎn)，特別是樹葉的顏色變化。實(shí)地考察（20分鐘）帶領(lǐng)孩子們到校園內(nèi)的花園或附近的公園，讓他們自由地尋找各種各樣的樹葉。教師可以適時(shí)提問，如“你看到的樹葉是什么顏色？”、“你覺得這片樹葉像什么？”等，激發(fā)孩子們的興趣和思考。創(chuàng)作時(shí)間（20分鐘）回到教室后，孩子們將用他們收集到的樹葉作為素材，在老師的指導(dǎo)下，開始創(chuàng)作自己的樹葉拼貼畫。教師可以給出一些主題建議，比如“森林里的動(dòng)物”、“我的夢想家園”等，