小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案「篇一」第三課時(shí)（識(shí)字寫字）教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)音序查字法。2、復(fù)習(xí)偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識(shí)字方法。教學(xué)過程；一、復(fù)習(xí)音序查字法。1、回憶音序查字法的步驟。2、練習(xí)：按音序查字法查字，并填表。（總復(fù)習(xí)二第3題）二、復(fù)習(xí)偏旁部首：1、回憶本冊(cè)學(xué)過那些新偏旁。如：2、寫出同偏旁的字。（總復(fù)習(xí)一第4題）3、加偏旁成字，再組詞。（總復(fù)習(xí)一第3題）4、換偏旁成字，再組詞。補(bǔ)充：鋒、挺、操、玲、樣、記、祖三、聽寫三單元詞語。第四課時(shí)（識(shí)字寫字）教學(xué)目標(biāo)：1、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。2、能正確、端正、整潔地書寫漢字。教學(xué)過程；一、區(qū)分音近字、形近字、同音字。1、區(qū)分音近字與同音字，說說它們的不同用法。例：氣與汽、檢與撿、生與聲、戴與帶、備與背、圓與園2、注意形近字的比較。看清字形。練習(xí)：比一比，再組詞。（總復(fù)習(xí)二第4題）二、按筆順把字寫得端正正確。1、說說下列字的筆順。引、蜜、衡、傻、戴、肅、切、鷹、卵、世、假2、在田字格中寫一寫。3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認(rèn)為難寫的字寫一寫。三、聽寫第四單元詞語。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)уn及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清型，并能正確書寫。2.能正確認(rèn)讀由聲母anenin組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞?！獭探虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)讀準(zhǔn)前鼻韻母anenin的音及其四聲。正確、流利地直呼音節(jié)詞和拼音句。教學(xué)媒體拼音掛圖、拼音卡片、課文錄音教學(xué)活動(dòng)及主要語言學(xué)生活動(dòng)一、情景激趣，自主設(shè)疑1.復(fù)習(xí)韻母：（1）單韻母；（2）復(fù)韻母。2.師：“小朋友，請(qǐng)看圖上畫了哪些人？他們?cè)诟墒裁?？”。二、研讀感悟，自主探究1.說畫面；幾個(gè)小朋友在看電視節(jié)目，遙控器一摁（еn），電視上映出了天安（αn）門，并響起了優(yōu)美的音（nуn）樂聲。2.教讀語境歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門。色彩鮮艷音樂美，小朋友們?cè)娇丛介_心。師：今天我們要學(xué)的三個(gè)前鼻韻母和αn（安）еn（摁）n（音）這些音有關(guān)。引出課題：anenin三、多元導(dǎo)悟，合探解疑1.教學(xué)“αn”。（1）請(qǐng)看圖：電視上的小朋友在哪兒唱歌？（2）“天安門”的“安”的音就是韻母αn的音。（3）教師范讀。（4）師：αn是由α和n快速連續(xù)發(fā)音，先發(fā)α的音，再迅速把舌頭抵住上齒齦，不要放開，鼻子出氣發(fā)音。（5）讓學(xué)生給αn的四聲標(biāo)調(diào)。（6）練習(xí)讀四聲并組詞，練習(xí)說話。2.前鼻韻母еnn教法同上。（1）注意：區(qū)分“αn”和“еn”的發(fā)音。（2）教整體認(rèn)讀音節(jié)уn及其四聲，組詞說話。（3）總結(jié)：發(fā)anenin的音，關(guān)鍵是發(fā)準(zhǔn)韻尾n，也就是發(fā)聲母n讀音的前半段，舌頭不要放開，所以我們叫它們?yōu)榍氨琼嵞浮?.指導(dǎo)書寫（1）教師范寫。師：前鼻韻母是一個(gè)整體，兩個(gè)拼音字母要靠緊。一。背說圖二。1、說畫面內(nèi)容2、跟讀語境歌3.讀課題三。1.（1）看圖回答（2）記（3）觀察老師口型（4）用各種形式反復(fù)練讀（5）標(biāo)調(diào)（6）練讀四聲2、（1）區(qū)別（2）學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)（3）記3、描紅、臨寫4.抄寫音節(jié)詞。提醒：（1）寫字姿勢(shì)。（2）抄寫要求：看一個(gè)詞抄一個(gè)詞。5.拼讀練習(xí)。bbmdnhunpenqinnchwx讓學(xué)生自由拼讀。同桌互讀。指名領(lǐng)讀。這是幾拼音？在書上分析音節(jié)，并試讀。聲母下面畫“○”，介母下面畫“Δ”，韻母下面畫“

”。全班齊讀。6.讀拼音詞。ShānshuǐzhěntoujīnyúShānShānzhěnzhěnjīnjīn自由拼讀。指名領(lǐng)讀。這是幾拼音？在書上分析音節(jié)。在聲母下面畫“○”，韻母下面畫“

”。音節(jié)下面畫“Δ”。7.認(rèn)讀拼音句。我的積木真好玩。搭架飛機(jī)飛藍(lán)天。自由拼讀。同桌互讀。指名讀、齊讀。四、鞏固深化、學(xué)用延長1、把下列音節(jié)抄在四線三格里。（1）αnеnnyin（2）shanbenwenzhenqinyinjianzhuanqianchuanshuanluan(3)給下列音節(jié)標(biāo)上四聲，再讀一讀。ananananeneneneninininin（4）找朋友（把兩個(gè)音節(jié)組成一個(gè)拼音詞），并抄寫。yījīǎn括shānyīndiànninshndāodiànhuàyuè4.抄寫5、（1）（2）（3）用多種形式拼讀音節(jié)（4）標(biāo)記（5）齊讀6、（1）（2）用多種形式練讀（3）標(biāo)記7、（1）用多種形式練讀（1）（2）認(rèn)真書寫（3）標(biāo)調(diào)、再一讀（4）連線組成詞小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案「篇三」【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”４個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。２、正確、流利地朗讀短文。３、學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字、寫字以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育。【課前準(zhǔn)備】１、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)計(jì)（隊(duì)）２、繪制一幅女孩頭像；３、要求學(xué)生在家里做一件事，體驗(yàn)自己的心情。【課時(shí)安排】兩課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、游戲激趣，引入新課１、猜謎語，找朋友：⑴課件出示謎語。⑵學(xué)生猜謎底，老師相機(jī)出示謎底。⑶連一連，找朋友：老大天天演戲報(bào)紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來光明電話⑷這些謎底你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？（學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)踐談識(shí)字。）２、揭題：剛才大家猜的謎底都是平時(shí)見到的事物的名稱。大家看（投影出示文中插圖），這幅圖中也有許多事物等我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提問：這是什么地方？板書課題：在家里齊讀課題。良好的開始是一節(jié)課成功的一半。因此，在開課之初，抓住小朋友喜歡做游戲的特點(diǎn)引入新課，激起興趣，然后讓學(xué)生認(rèn)讀不帶拼音的謎底，并說說是怎樣認(rèn)識(shí)的，注重了課內(nèi)外的溝通，激起了生活中識(shí)字的興趣。二、看圖讀文，學(xué)習(xí)字詞１、仔細(xì)看圖，說說“敏敏”（插圖中小女孩的名字）家里有哪些事物？教師隨機(jī)出示書上八個(gè)不注音詞語貼在黑板上。⑴指名試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。⑵說說你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語的？不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讓學(xué)生初步了解識(shí)字方法，可以借助拼音，可以問老師、問同學(xué)等。）⑶借助拼音認(rèn)讀書上的八個(gè)詞語。（先自學(xué)，然后在小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況。）⑷認(rèn)讀不注音的詞語：指名讀。齊讀。⑸認(rèn)讀詞語中的生字（生字用紅色標(biāo)出，可將這幾個(gè)生字打亂順序）：①同桌互該互查：聽聽哪個(gè)字音沒讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎？②指名讀，喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。③開火車讀。２、再看圖，說說圖上有誰？在干什么？師：作者是怎樣把圖畫內(nèi)容寫成短文的呢？大家讀讀課文就知道了。⑴自由讀短文，標(biāo)劃生字詞語。⑵小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)該生字。⑶檢查自學(xué)情況：①請(qǐng)小老師帶讀，提示難讀的字音，如“了”的輕聲，“上”是翹舌音，“送”是平舌音。②開火車讀生字卡。３、巧識(shí)字形，妙趣橫生：（課件出示本課要求從讀的生字）師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎？⑴四人小組討論識(shí)記方法（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識(shí)巧記）⑵找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字該給同伴聽。并說說你是怎樣記住的。⑶匯報(bào)交流識(shí)記方法：師：誰來當(dāng)小老師，向大家介紹識(shí)字方法？（可以邀請(qǐng)小朋友讀。并給予評(píng)價(jià)，也可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”，提出問題。）教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生利用多種識(shí)字方法去記。例如：熟字變一變、合一合的方法識(shí)記。范例：“報(bào)”的右半部分在“服”中見過，“服”左邊的“月”變成“扌”就是“報(bào)紙”的“報(bào)”。想一想：“臺(tái)”可以怎樣記？⑷認(rèn)識(shí)８個(gè)偏旁，引導(dǎo)理解部分偏旁的含義：例“沙發(fā)”的“沙”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“氵”旁；與水有關(guān)，在“河、洗”中見過，河邊有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”。再如：“笑”字的“竹”字頭，可借用李陽冰的“竹得風(fēng)其體夭屈，如人之笑”的含義，給學(xué)生講笑話，允許學(xué)生盡情開懷大笑，想怎么笑就怎么笑，來體會(huì)“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰來”的感覺，理解“竹”字頭含義，也加深了記憶。４、鞏固生字：⑴“抓特務(wù)”游戲：在黑板上掛出大幅簡筆畫，上有叢林、山巖等，將所學(xué)生字字形、拼音密布于其中，讓學(xué)生去搜索。⑵找朋友（拼合體字：晚、笑、果、燈等）三、生活識(shí)字展示、交流1、把自己在生活中認(rèn)識(shí)的帶“日、氵、辶”的字說給同學(xué)聽。2、教師小結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。在認(rèn)讀環(huán)節(jié)中，之所以要讓學(xué)生互聽互查，是因?yàn)閮和灰装l(fā)覺自己的錯(cuò)誤，卻特別善于發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。巧識(shí)字形，初步感知漢字字形的規(guī)律，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣。在匯報(bào)識(shí)字時(shí)，讓學(xué)生做“小老師”邀請(qǐng)小朋友讀，并給予評(píng)價(jià)，甚至可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“小老師”提問題，為學(xué)生的口語交際創(chuàng)設(shè)了情境。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案「篇四」1學(xué)會(huì)韻母ieiu，能在四線格中正確書寫，會(huì)讀它的四聲。2能準(zhǔn)確拼讀聲母ieiu與組成的音節(jié)。3試著自己拼讀兒歌，感受閱讀的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)讀準(zhǔn)韻母和準(zhǔn)確拼讀ieiu相應(yīng)的音節(jié)。教學(xué)方法導(dǎo)讀法做游戲?qū)W習(xí)方法自主合作探究教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡片、投影等教學(xué)時(shí)間1～2課時(shí)教學(xué)過程（第一課時(shí)）一、復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法。二、學(xué)習(xí)ieiuye1出示配圖，引導(dǎo)說話，教案《西師大版小學(xué)語文第一冊(cè)《ieiu》教案》。2教讀“秋”，引出iu，指導(dǎo)讀準(zhǔn)，練讀四聲。3教讀“葉”，引出ie，ye是ie的音節(jié)形式，指導(dǎo)讀準(zhǔn)，練讀四聲。三、拼讀音節(jié)詞在插圖中合適的位置上貼上注音詞：秋天秋風(fēng)黃葉落葉妞妞練習(xí)拼讀四、學(xué)讀兒歌小組合作讀，全班交流。（二課時(shí)）一、指導(dǎo)書寫，正確執(zhí)筆1、觀察：ieiu在四線格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進(jìn)行書寫。學(xué)生練習(xí)寫字母時(shí)，教師要巡回輔導(dǎo)，重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。2、完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”。二、練習(xí)讀語境歌，試著背一背。1、出示情景圖，說說你看到了什么。2、自讀兒歌，用“——”找出兒歌中我們所學(xué)的音節(jié)。3、教讀兒歌，再引讀、拍手讀。齊讀并背誦。板書：ieiuye小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案「篇五」教材分析：這一單元的語文天地安排了寫字、形近字的比較、疑問代詞的正確使用、“把”字句的學(xué)習(xí)、閱讀、詞語分類等練習(xí)。“描一描，寫一寫”，學(xué)習(xí)“找”的筆順，描紅、臨寫“找”這個(gè)字。“比一比，再組詞”啟發(fā)學(xué)生想辦法區(qū)別字形?！斑x詞填空”。“照樣子，說一說”通過例句。閱讀練習(xí)提供的是＜做太陽鐘＞。這篇小短文寫了丁丁做太陽鐘這件事，贊揚(yáng)了是一個(gè)愛動(dòng)腦又愛動(dòng)手的孩子。同時(shí)告訴小朋友應(yīng)該怎樣做太陽鐘。太陽鐘做法較簡單較適宜孩子動(dòng)手實(shí)踐操作。詞語分類就是把動(dòng)物與植物分開，內(nèi)容簡單。圖片搜集培養(yǎng)的是學(xué)生的檢索能力，檢索能力是重要的學(xué)習(xí)能力?！敖痂€匙”讓學(xué)生明白搜集圖片不但有趣，還能增長許多課外知識(shí)呢！教學(xué)建議：1、“語文天地”地練習(xí)內(nèi)容可以集中進(jìn)行，也可以穿插于課文的學(xué)習(xí)之中進(jìn)行。2、寫字練習(xí)可以安排在＜烏鴉喝水＞的寫字環(huán)節(jié)中完成。3、比較形近字應(yīng)啟發(fā)學(xué)生想辦法區(qū)別字形。例：口渴了，缺水，所以“渴”是三點(diǎn)水旁；喝水必須用口，所以是口旁。4、“怎么”、“什么”的正確使用如果從語法規(guī)則上讓學(xué)生去區(qū)別很難，應(yīng)先讓學(xué)生自已做，做完后，反復(fù)讀，培養(yǎng)語感，然后再用這兩個(gè)詞語口頭造句，強(qiáng)化這兩個(gè)詞語。5、“把”字句的學(xué)習(xí)可以先把例句搞清楚，再采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，最后全班交流，挑出好句子反復(fù)讀，加強(qiáng)語感。6、閱讀短文可以讓學(xué)生借助拼音自讀，提醒學(xué)生注意盡可能地讀漢字，不認(rèn)識(shí)的字再看注音。最大限度地把文章讀通順。為了激發(fā)學(xué)生自己親手做一做的愿望，教師可問，丁丁靠什么做成了太陽鐘？――愛動(dòng)腦又愛動(dòng)手。學(xué)生有了做的愿望，教師可提以下三個(gè)問題，輔導(dǎo)學(xué)生自己做太陽鐘。師：丁丁用什么材料做太陽鐘？師：丁丁怎么“做”太陽鐘？師：丁丁怎么看