小學一年級上冊語文教案

小學一年級上冊語文教案小學一年級上冊語文教案「篇一」第三課時（識字寫字）教學目標：1、復習音序查字法。2、復習偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識字方法。教學過程；一、復習音序查字法。1、回憶音序查字法的步驟。2、練習：按音序查字法查字，并填表。（總復習二第3題）二、復習偏旁部首：1、回憶本冊學過那些新偏旁。如：2、寫出同偏旁的字。（總復習一第4題）3、加偏旁成字，再組詞。（總復習一第3題）4、換偏旁成字，再組詞。補充：鋒、挺、操、玲、樣、記、祖三、聽寫三單元詞語。第四課時（識字寫字）教學目標：1、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。2、能正確、端正、整潔地書寫漢字。教學過程；一、區(qū)分音近字、形近字、同音字。1、區(qū)分音近字與同音字，說說它們的不同用法。例：氣與汽、檢與撿、生與聲、戴與帶、備與背、圓與園2、注意形近字的比較。看清字形。練習：比一比，再組詞。（總復習二第4題）二、按筆順把字寫得端正正確。1、說說下列字的筆順。引、蜜、衡、傻、戴、肅、切、鷹、卵、世、假2、在田字格中寫一寫。3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認為難寫的字寫一寫。三、聽寫第四單元詞語。小學一年級上冊語文教案「篇二」教學目標1.學會前鼻韻母anenin和整體認讀音節(jié)уn及其四聲，能夠讀準音，認清型，并能正確書寫。2.能正確認讀由聲母anenin組成的音節(jié)，會讀拼音詞?！獭探虒W重點難點設計讀準前鼻韻母anenin的音及其四聲。正確、流利地直呼音節(jié)詞和拼音句。教學媒體拼音掛圖、拼音卡片、課文錄音教學活動及主要語言學生活動一、情景激趣，自主設疑1.復習韻母：（1）單韻母；（2）復韻母。2.師：“小朋友，請看圖上畫了哪些人？他們在干什么？”。二、研讀感悟，自主探究1.說畫面；幾個小朋友在看電視節(jié)目，遙控器一摁（еn），電視上映出了天安（αn）門，并響起了優(yōu)美的音（nуn）樂聲。2.教讀語境歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門。色彩鮮艷音樂美，小朋友們越看越開心。師：今天我們要學的三個前鼻韻母和αn（安）еn（摁）n（音）這些音有關(guān)。引出課題：anenin三、多元導悟，合探解疑1.教學“αn”。（1）請看圖：電視上的小朋友在哪兒唱歌？（2）“天安門”的“安”的音就是韻母αn的音。（3）教師范讀。（4）師：αn是由α和n快速連續(xù)發(fā)音，先發(fā)α的音，再迅速把舌頭抵住上齒齦，不要放開，鼻子出氣發(fā)音。（5）讓學生給αn的四聲標調(diào)。（6）練習讀四聲并組詞，練習說話。2.前鼻韻母еnn教法同上。（1）注意：區(qū)分“αn”和“еn”的發(fā)音。（2）教整體認讀音節(jié)уn及其四聲，組詞說話。（3）總結(jié)：發(fā)anenin的音，關(guān)鍵是發(fā)準韻尾n，也就是發(fā)聲母n讀音的前半段，舌頭不要放開，所以我們叫它們?yōu)榍氨琼嵞浮?.指導書寫（1）教師范寫。師：前鼻韻母是一個整體，兩個拼音字母要靠緊。一。背說圖二。1、說畫面內(nèi)容2、跟讀語境歌3.讀課題三。1.（1）看圖回答（2）記（3）觀察老師口型（4）用各種形式反復練讀（5）標調(diào)（6）練讀四聲2、（1）區(qū)別（2）學整體認讀音節(jié)（3）記3、描紅、臨寫4.抄寫音節(jié)詞。提醒：（1）寫字姿勢。（2）抄寫要求：看一個詞抄一個詞。5.拼讀練習。bbmdnhunpenqinnchwx讓學生自由拼讀。同桌互讀。指名領(lǐng)讀。這是幾拼音？在書上分析音節(jié)，并試讀。聲母下面畫“○”，介母下面畫“Δ”，韻母下面畫“

”。全班齊讀。6.讀拼音詞。ShānshuǐzhěntoujīnyúShānShānzhěnzhěnjīnjīn自由拼讀。指名領(lǐng)讀。這是幾拼音？在書上分析音節(jié)。在聲母下面畫“○”，韻母下面畫“

”。音節(jié)下面畫“Δ”。7.認讀拼音句。我的積木真好玩。搭架飛機飛藍天。自由拼讀。同桌互讀。指名讀、齊讀。四、鞏固深化、學用延長1、把下列音節(jié)抄在四線三格里。（1）αnеnnyin（2）shanbenwenzhenqinyinjianzhuanqianchuanshuanluan(3)給下列音節(jié)標上四聲，再讀一讀。ananananeneneneninininin（4）找朋友（把兩個音節(jié)組成一個拼音詞），并抄寫。yījīǎn括shānyīndiànninshndāodiànhuàyuè4.抄寫5、（1）（2）（3）用多種形式拼讀音節(jié)（4）標記（5）齊讀6、（1）（2）用多種形式練讀（3）標記7、（1）用多種形式練讀（1）（2）認真書寫（3）標調(diào)、再一讀（4）連線組成詞小學一年級上冊語文教案「篇三」【教學目標】１、認識“晚、上、送、果、笑、也”等１４個生字，會寫“上、下、土、個”４個生宇；認識偏旁“日、辶、竹、習、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。２、正確、流利地朗讀短文。３、學做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子?！窘虒W重點】認字、寫字以及對學生滲透德育教育。【課前準備】１、計算機輔助教學設計（隊）２、繪制一幅女孩頭像；３、要求學生在家里做一件事，體驗自己的心情?！菊n時安排】兩課時?！窘虒W過程】第一課時一、游戲激趣，引入新課１、猜謎語，找朋友：⑴課件出示謎語。⑵學生猜謎底，老師相機出示謎底。⑶連一連，找朋友：老大天天演戲報紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來光明電話⑷這些謎底你認識嗎？你是怎樣認識的？（學生結(jié)合生活中的實踐談識字。）２、揭題：剛才大家猜的謎底都是平時見到的事物的名稱。大家看（投影出示文中插圖），這幅圖中也有許多事物等我們?nèi)フJ識呢。引導學生觀察畫面，提問：這是什么地方？板書課題：在家里齊讀課題。良好的開始是一節(jié)課成功的一半。因此，在開課之初，抓住小朋友喜歡做游戲的特點引入新課，激起興趣，然后讓學生認讀不帶拼音的謎底，并說說是怎樣認識的，注重了課內(nèi)外的溝通，激起了生活中識字的興趣。二、看圖讀文，學習字詞１、仔細看圖，說說“敏敏”（插圖中小女孩的名字）家里有哪些事物？教師隨機出示書上八個不注音詞語貼在黑板上。⑴指名試讀，會讀哪個就讀哪個。⑵說說你是怎么認識這些詞語的？不認識的字怎么辦？（讓學生初步了解識字方法，可以借助拼音，可以問老師、問同學等。）⑶借助拼音認讀書上的八個詞語。（先自學，然后在小組內(nèi)匯報自學情況。）⑷認讀不注音的詞語：指名讀。齊讀。⑸認讀詞語中的生字（生字用紅色標出，可將這幾個生字打亂順序）：①同桌互該互查：聽聽哪個字音沒讀準，你能當“小老師”幫助同桌嗎？②指名讀，喜歡讀哪個就讀哪個。③開火車讀。２、再看圖，說說圖上有誰？在干什么？師：作者是怎樣把圖畫內(nèi)容寫成短文的呢？大家讀讀課文就知道了。⑴自由讀短文，標劃生字詞語。⑵小組合作學習，認該生字。⑶檢查自學情況：①請小老師帶讀，提示難讀的字音，如“了”的輕聲，“上”是翹舌音，“送”是平舌音。②開火車讀生字卡。３、巧識字形，妙趣橫生：（課件出示本課要求從讀的生字）師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎？⑴四人小組討論識記方法（鼓勵學生結(jié)合字形和字義巧識巧記）⑵找一個學習伙伴，把你記住的字該給同伴聽。并說說你是怎樣記住的。⑶匯報交流識記方法：師：誰來當小老師，向大家介紹識字方法？（可以邀請小朋友讀。并給予評價，也可以讓同學們圍繞生字的學習向這位“老師”，提出問題。）教師相機引導學生利用多種識字方法去記。例如：熟字變一變、合一合的方法識記。范例：“報”的右半部分在“服”中見過，“服”左邊的“月”變成“扌”就是“報紙”的“報”。想一想：“臺”可以怎樣記？⑷認識８個偏旁，引導理解部分偏旁的含義：例“沙發(fā)”的“沙”，讓學生認識“氵”旁；與水有關(guān)，在“河、洗”中見過，河邊有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”。再如：“笑”字的“竹”字頭，可借用李陽冰的“竹得風其體夭屈，如人之笑”的含義，給學生講笑話，允許學生盡情開懷大笑，想怎么笑就怎么笑，來體會“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰來”的感覺，理解“竹”字頭含義，也加深了記憶。４、鞏固生字：⑴“抓特務”游戲：在黑板上掛出大幅簡筆畫，上有叢林、山巖等，將所學生字字形、拼音密布于其中，讓學生去搜索。⑵找朋友（拼合體字：晚、笑、果、燈等）三、生活識字展示、交流1、把自己在生活中認識的帶“日、氵、辶”的字說給同學聽。2、教師小結(jié)：希望同學們能在生活中認識更多的字。在認讀環(huán)節(jié)中，之所以要讓學生互聽互查，是因為兒童不易發(fā)覺自己的錯誤，卻特別善于發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，同時也激發(fā)了學習興趣。巧識字形，初步感知漢字字形的規(guī)律，激發(fā)自主學習的興趣。在匯報識字時，讓學生做“小老師”邀請小朋友讀，并給予評價，甚至可以讓同學們圍繞生字的學習向這位“小老師”提問題，為學生的口語交際創(chuàng)設了情境。小學一年級上冊語文教案「篇四」1學會韻母ieiu，能在四線格中正確書寫，會讀它的四聲。2能準確拼讀聲母ieiu與組成的音節(jié)。3試著自己拼讀兒歌，感受閱讀的喜悅。教學重難點讀準韻母和準確拼讀ieiu相應的音節(jié)。教學方法導讀法做游戲?qū)W習方法自主合作探究教學準備拼音卡片、投影等教學時間1～2課時教學過程（第一課時）一、復習引入復習復韻母的發(fā)音方法。二、學習ieiuye1出示配圖，引導說話，教案《西師大版小學語文第一冊《ieiu》教案》。2教讀“秋”，引出iu，指導讀準，練讀四聲。3教讀“葉”，引出ie，ye是ie的音節(jié)形式，指導讀準，練讀四聲。三、拼讀音節(jié)詞在插圖中合適的位置上貼上注音詞：秋天秋風黃葉落葉妞妞練習拼讀四、學讀兒歌小組合作讀，全班交流。（二課時）一、指導書寫，正確執(zhí)筆1、觀察：ieiu在四線格中的位置，指導學生按筆順規(guī)則進行書寫。學生練習寫字母時，教師要巡回輔導，重視指導正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。2、完成課后練習“讀讀寫寫記記”。二、練習讀語境歌，試著背一背。1、出示情景圖，說說你看到了什么。2、自讀兒歌，用“——”找出兒歌中我們所學的音節(jié)。3、教讀兒歌，再引讀、拍手讀。齊讀并背誦。板書：ieiuye小學一年級上冊語文教案「篇五」教材分析：這一單元的語文天地安排了寫字、形近字的比較、疑問代詞的正確使用、“把”字句的學習、閱讀、詞語分類等練習。“描一描，寫一寫”，學習“找”的筆順，描紅、臨寫“找”這個字?！氨纫槐?，再組詞”啟發(fā)學生想辦法區(qū)別字形?！斑x詞填空”?！罢諛幼?，說一說”通過例句。閱讀練習提供的是＜做太陽鐘＞。這篇小短文寫了丁丁做太陽鐘這件事，贊揚了是一個愛動腦又愛動手的孩子。同時告訴小朋友應該怎樣做太陽鐘。太陽鐘做法較簡單較適宜孩子動手實踐操作。詞語分類就是把動物與植物分開，內(nèi)容簡單。圖片搜集培養(yǎng)的是學生的檢索能力，檢索能力是重要的學習能力?！敖痂€匙”讓學生明白搜集圖片不但有趣，還能增長許多課外知識呢！教學建議：1、“語文天地”地練習內(nèi)容可以集中進行，也可以穿插于課文的學習之中進行。2、寫字練習可以安排在＜烏鴉喝水＞的寫字環(huán)節(jié)中完成。3、比較形近字應啟發(fā)學生想辦法區(qū)別字形。例：口渴了，缺水，所以“渴”是三點水旁；喝水必須用口，所以是口旁。4、“怎么”、“什么”的正確使用如果從語法規(guī)則上讓學生去區(qū)別很難，應先讓學生自已做，做完后，反復讀，培養(yǎng)語感，然后再用這兩個詞語口頭造句，強化這兩個詞語。5、“把”字句的學習可以先把例句搞清楚，再采取小組合作學習的方式，最后全班交流，挑出好句子反復讀，加強語感。6、閱讀短文可以讓學生借助拼音自讀，提醒學生注意盡可能地讀漢字，不認識的字再看注音。最大限度地把文章讀通順。為了激發(fā)學生自己親手做一做的愿望，教師可問，丁丁靠什么做成了太陽鐘？――愛動腦又愛動手。學生有了做的愿望，教師可提以下三個問題，輔導學生自己做太陽鐘。師：丁丁用什么材料做太陽鐘？師：丁丁怎么“做”太陽鐘？師：丁丁怎么看