線上教育教學案例

線上語文教學初探一場意外的疫情打亂了教育常規(guī)，把信息化教學推到了前臺，常規(guī)的教學方式已經無法適應現階段小學教學及學生學習的發(fā)展.因此,信息化的教學方式在小學教學過程中的應用越來越廣泛。我針對這次語文教學進行了實踐，略談一些自己的看法.線上教育之優(yōu)勢線上教學具有時間和空間的優(yōu)勢。傳統(tǒng)教育學生在學校按規(guī)定的時間完成學習任務。線上教學則不同，場地不限，隨時隨地都可以完成學習任務。線上教學更豐富多彩一些。目前在線授課的形式主要有圖文、直播、視頻、音頻等，你只需要選擇其中一種或幾種來進行實現在線教育。線上教育的收獲教學過程要優(yōu)化。傳統(tǒng)教學一般分為復習，導入，新授、鞏固練習，拓展等幾個板塊，線上教學基于保護孩子視力及學生興趣的要求，教學過程要設計的短而精。為了達到教學目的，教師提前要備好課。（1）設計學習指導單。這個指導單是一個預習的作用，在線上開課前早一些發(fā)給學生，讓學生提前了解學習哪一課，學習內容是什么，要掌握哪些知識點，學生可以利用各種資源

比如課本，課外書，網絡等提前預知。六年級語科線上學習指導單學習題目5、魯濱遜漂流記（一）學習目標.自主學習字詞，會認會寫“懼、凄、寞”等14個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“航海、荒島、流落、潮水”等詞語。.默讀梗概，能用小標題梳理出魯濱遜流落荒島后遇到的事情。學習內容及任務.借助字典或其他工具書，自學生字，讀準字音，會組詞。.默讀課文，能用小標題梳理出魯濱遜流落荒島后遇到的事情。.思考課后題.積累你認為寫得精彩的片段，抄寫在積累本上作業(yè)布置一、從下面幾組字中，選擇合適的字填在括號里。（ ）（妻）涼（ ）（宰寄）殺（ ）（叛判）亂（ ）（荒蕪）島二、在下面的括號里填上合適的量詞。一（）帳篷一（）輪船一（）海風一（）圍巾一（）山羊一（）荒島一（）破帆一（）火柴一（）星星一（）火光一（）拖鞋一（）墻壁三、圈出每組詞語中的一個別字，把對的寫在后面的括號里。.寒風呼嘯天崖海角煎熬（ ）.忐忑不安荒無人煙賬子（ ）

.煞費苦心交盡腦汁遭遇（ ）.自做自受洶涌澎湃倒霉（ ）四、用“續(xù)”組成詞語，填入下面句子中，使之合適。.魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，（ ）搬到岸上。.|陰雨連綿的壞天氣（ ）了半個月，叫人實在難受。.最近，我（ ）看了幾場足球賽。.煞費苦心交盡腦汁遭遇（ ）.自做自受洶涌澎湃倒霉（ ）四、用“續(xù)”組成詞語，填入下面句子中，使之合適。.魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，（ ）搬到岸上。.|陰雨連綿的壞天氣（ ）了半個月，叫人實在難受。.最近，我（ ）看了幾場足球賽。.我們雖然在市運動會上取得了冠軍，但是還要（ ）努力，爭取在省賽中沖入前三名。備注檢測學習效果。學生學得好不好，掌握了沒有，一是我們可以設計一些多樣選擇練習題，學生進行搶答，活躍課堂氣氛；二是疑難解答，進行提高；三、完成線上作業(yè)。線上作業(yè)也要有層次，有訓練目的。（3）分享點評作業(yè)。這個環(huán)節(jié)很重要，你做了點評，學生會認為老師重視我，你做了分享，學生會想，噢，這樣的作業(yè)才是最好的，我下次也要這樣做。因為疫情，我在家里給學生上網課，孩子在家聽他們學校的課，一開始孩子很有興趣，慢慢的不想學了“哦，我們老師不看作業(yè)”，相反我們班學生一開始交作業(yè)的人少，寫得也很潦草，我就一一點評，把優(yōu)秀的作業(yè)分享到群里，也不說為什么，第二天刷刷刷，作業(yè)交的人多了，寫得也工整了，都想讓我把他的作業(yè)分享到群里。剛叫血耐螂< 孫雯的作業(yè)孫雯的作業(yè)下一份就麻泮力構蝴，極好納觸時電許怵剃掰曲也迎0tt精力）康陽隧！鈿磁蠟時曲對舟羽綱盟呦栩湫口叱二確四嫡旬砧耨氏也始聃-的MSM胸R的僑抑1人-孫丸一百二才陽一觸tU似&麗福二ZZZT 由本書 -.龍廉卻加取i融展凱第flL _ 域漸錨方幅&四點殷煜例樹白.嫡馱包期3，卜妞楸"歲破翻M謫會回游感知好?翻腦讓鄭如餓肥士運他用燒聘艇的次硬令成比都炳簫奧我朝制拓徽心成越赧的播&—^k老師評語好極了！行款布局合理，字寫得規(guī)范，給人以美感。-?犧姓. 輔B掇），觸聊奧岫拗M般X瓢硬J腐脩抵 陰栩迎出姒 /C壯精力）忐城撼,！ /犧幽日布悵棚初時圖潛慨繆感蛾?二期則湫熊相氏電媯的yZ—儂代曬蒯R-竹南稱I氏M=保三橢■酗曲述而融 勉勤號/— 喇姐/一三更方繼，厥廊aL _￡“如麗&西方觸修。&彷勵以儕他一/ 或就跳戰(zhàn)算一忸恥鹿如才時方切母怵科觸朋明，心珀,空晚加?鄭樂詭婦熠出2、線上教學的互動。線上教學不同于課堂教學，能時時注意到那個學生聽著，那個學生開小差了，那個平臺開著，人卻不在，要解決這個問題，我想了不少辦法，在課前課中課后設想好提示語，比如開前“同學們好！上課了打個招呼吧！在線的回復1”，上課中“某某某，你能給大家讀一讀嗎？”上完課“同學們再見”，還有上課中設置好提示語告訴學生每一步教學學生要干什么。三、線上教學的困惑。線上教學一個月來，多多少少遇到了一些問題。（1）學生個體差異大。由于學生家庭的不同，導致個體差異愈來愈大。有的家庭條件好，父母有知識有文化，能夠指導孩子線上操作；有的父母善于學習，能夠在老師的指導下學會再指導孩子；有的父母自己不會也不善于學習，對孩子放任自流，老師也無法督促指導孩子。這樣的線上教學，導致了孩子的分化，好的越好，差的越差，不利于全面的素質教育。（2）線上作業(yè)不能收齊。課堂教學老師能督促孩子當天作業(yè)當天完，做到全收全改，可是線上教學很難做到這一點。線上教學讓課堂走向生活，讓生活走進課堂，教師和