小學(xué)科學(xué)《我們的身體從食物中獲得什么》教案設(shè)計(jì)

小學(xué)科學(xué)《我們的身體從食物中獲得什么》教案設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)《我們的身體從食物中獲得什么》教案設(shè)計(jì)「篇一」主題的產(chǎn)生與說明：對(duì)于中班的幼兒來說，對(duì)自己的各方面都有所關(guān)注了，如對(duì)自己的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在幼兒的談話中，有意無意說到了自己的身高，自己與別人的性別等，而且對(duì)這些非常感興趣。因此，就有了主題活動(dòng)“我們的身體”。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒能進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個(gè)一樣的人。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng)，于是我們又有了“運(yùn)動(dòng)身體”這個(gè)主題。運(yùn)動(dòng)，是生命與火力的外顯特征。運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)出的力量、姿態(tài)、靈敏------使健與美得以和諧統(tǒng)一。幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣（有些孩子對(duì)后者甚至達(dá)到癡迷的程度）。運(yùn)動(dòng)，又促進(jìn)身體發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)的重要手段。從小愛運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。孩子天生好動(dòng)，我們的身體是怎么動(dòng)的？螞蟻、蚱蜢、小鹿、小鳥又是怎樣動(dòng)的？在探索和常識(shí)中，孩子門可以獲得豐富的身體經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。他們發(fā)現(xiàn)人和動(dòng)物都會(huì)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康；身體運(yùn)動(dòng)和控制身體是多么有趣，它為發(fā)展感知覺、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸建立起來，他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感、愉快感和成功感。主題活動(dòng)的目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)身體主要部分的外部特征，體驗(yàn)他們的作用。2、運(yùn)用測(cè)量及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。3、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，會(huì)保護(hù)自己的身體。4、知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂。5、嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。6、引導(dǎo)幼兒能連貫清楚地表達(dá)自己的愿望，能認(rèn)真地傾聽他人談話，不插嘴。7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫工具和材料，大膽表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人和動(dòng)物的身體。環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、在墻面布置一幅有關(guān)幼兒運(yùn)動(dòng)著的動(dòng)作的圖片。2、班級(jí)放置人體模型，供幼兒探索。3、和幼兒共同設(shè)置班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目表、報(bào)名表。幼兒自由報(bào)名參加班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。4、有意識(shí)地在室內(nèi)放置一些圓形、橢圓形、半圓形的物體。家園共育1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠(yuǎn)足等。3、和家長(zhǎng)一起共同為班中的肥胖兒陸思越、包怡婷制定合理的食譜，鼓勵(lì)他們積極參加體育鍛煉。4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒觀看一些體育比賽。5、多與孩子開展一些創(chuàng)造性的肢體表演活動(dòng)。6、能與孩子一起開展一些手指、手影游戲，激發(fā)孩子對(duì)手影的興趣。7、能與孩子開展體育鍛煉，積極參加班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)中友好的表現(xiàn)。主題活動(dòng)反思：通過學(xué)習(xí)《指南》，教師逐漸懂得了在實(shí)施課程計(jì)劃時(shí)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)，支持幼兒的發(fā)展。本次主題活動(dòng)--“身體”，對(duì)于中班的幼兒來說，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個(gè)一樣的人。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng)，于是我們又有了“迎新年娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)活動(dòng)。通過運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了幼兒身體的發(fā)育、增強(qiáng)了體質(zhì)，同時(shí)又促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的交往、教師和幼兒之間的交往、家長(zhǎng)與幼兒之間的交往。從小愛運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。與此同時(shí)，幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸建立起來，他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感、愉快感和成功感。小學(xué)科學(xué)《我們的身體從食物中獲得什么》教案設(shè)計(jì)「篇二」設(shè)計(jì)意圖：“洞”是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常見到，接觸到的事物。繪本《我們身體里的“洞”》關(guān)注的是平常不被稱之為“洞”而又最為我們熟悉的“洞”，不僅呈現(xiàn)了身體里的“洞”，還有各種“洞”的作用?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中“告訴兒童不允許別人觸摸自己的隱私部位”的教育建議，針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的“洞”，以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。教學(xué)目標(biāo)：1.能仔細(xì)觀察各種“洞”，大膽地猜測(cè)想象并能清楚地表達(dá)。2.能自主閱讀繪本，對(duì)身體的“洞”感到好奇，初步了解一些“洞”的用處3.萌發(fā)保護(hù)身體的“洞”的意識(shí)，了解一些自我保護(hù)的方法教學(xué)準(zhǔn)備：繪本PPT，簡(jiǎn)筆畫“小人”圖，筆若干活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒能夠通過繪本中的“洞”，聯(lián)想到身體里的“洞”，并進(jìn)行分類。難點(diǎn)：幼兒能形成初步保護(hù)自己隱私部位的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)過程及指導(dǎo)：一.“洞洞”大猜想1.觀察圖片，產(chǎn)生聯(lián)想師：你們?cè)谏罾镆娺^洞洞嗎?你們?cè)谀睦镆娺^啊?幼兒自由談?wù)摗煟和?，有這么多的洞洞，今天，劉老師帶來了一本關(guān)于洞洞的書(出示PPT1)，我們一看，都有哪些神奇的洞洞。2.看圖猜洞出示PPT2，師：你這會(huì)是什么洞呢?幼：老鼠洞，螞蟻洞，黑洞……出示PPT3，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，師：哦，原來這是下水道的入口，水可以從這個(gè)洞洞流進(jìn)下水道。出示PPT4，師：這兩個(gè)洞又會(huì)是什么洞呢?幼：山洞?車洞?……出示PPT5，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，師：這個(gè)山洞有個(gè)好聽的名字叫隧道。你見過隧道嗎?它有什么用?幼：隧道可以用來開車。汽車可以鉆進(jìn)去，還可以鉆出來。出示PPT6，師：這些洞和剛才的我們見過的洞洞一樣嗎?哪里不一樣?幼：小小的，很多……師：那請(qǐng)你猜一猜這些又小又密的它們會(huì)是什么洞呢?幼兒自由猜測(cè)。出示PPT7，幼兒觀察回答。師：原來這些小小的洞是我們用來洗澡的噴頭上的洞。這個(gè)噴頭長(zhǎng)得很像蓮蓬，因此它有個(gè)好聽的名字叫“蓮蓬頭”。師：你們用蓮蓬頭洗過澡沒?有什么感覺?幼：很舒服，很好玩……師：蓮蓬頭上有好多大大小小的洞，水從這些洞洞里流出來，沖在我們身上可真舒服啊。師：原來在我們的生活中有這么多不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每個(gè)洞洞都有它的本領(lǐng)，真了不起。二找找身體里的“洞”了解“洞洞”的本領(lǐng)。1.看圖發(fā)現(xiàn)身體里的“洞”出示PPT7，師：現(xiàn)在劉老師要考一考小朋友了，請(qǐng)你們睜大眼睛再仔細(xì)看看這幅圖，除了有蓮蓬頭的洞，還有別的洞洞嗎?幼：鼻孔洞。師(指著自己的鼻孔)：呀，這個(gè)洞洞我也有的，你們有嗎?幼：有，在這里，在這里。2.找找身體里的“洞”師：原來我們身體里也有洞洞呀，現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲。請(qǐng)你們來找一找身體的洞洞，找到后就用水彩筆畫在這個(gè)“小人”身上，畫好后就拿著你的小人趕快回到座位上，我要看誰是第一名哦?(幼兒開始找洞洞，并記錄在圖片小人上，完成后請(qǐng)他們回到座位上。)出示剩下的PPT，一一對(duì)照幼兒找到的“洞洞”。出示鼻孔圖片，師：這個(gè)鼻孔怎么了?幼兒回答。師：那該怎么辦啊?幼兒：用紙巾擦干凈。師：那我要問一問了，鼻孔有什么用呢?幼兒自由回答。師：那么鼻子除了可以聞味道，還可以干什么?幼兒回答。出示眼睛圖片，師：眼睛有什么用呢?幼兒回答。出示耳朵圖片，肚臍圖片等等三給“洞洞”分類。師：原來我們的身體有這么多有趣的洞，可這些洞洞有的是要藏起來的，有的是要露在外面，那到底哪些是要藏起來的呢?為什么?幼：噓噓洞洞，嗯嗯洞洞，肚臍眼洞洞露在外面會(huì)著涼的。師：那哪些洞洞為什么不能藏起來呢?幼：眼睛藏起來就看不見東西了;耳朵藏起來就聽不見聲音了;嘴巴藏起來就不能吃東西了;鼻子藏起來就不能呼吸了。師。四幫“小人”藏“洞洞。學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法師：要藏起來的“洞洞”，我們要特別地保護(hù)好它們，不能讓別人看見，也不能讓別人摸。你有什么辦法把它們藏起來嗎?幼：穿上衣服，褲子。師：可是你們看一看自己手里的小人，它身上的洞洞有沒有被藏起來呀?幼兒回答，師：它覺得有點(diǎn)羞羞臉了，我們一起來幫幫他好嗎?怎么幫他呢?幼：給他們穿上衣服，褲子。師：那請(qǐng)你們回到座位上，為小人畫上衣服和褲子吧。（幼兒操作，為小人“穿”背心，短褲）師：小人很開心，他不再羞羞臉了，謝謝小朋友。你們也要一樣哦，藏起來的洞洞要保護(hù)好，不能被別人看見，更不能讓別人摸哦?，F(xiàn)在看看你們有沒有把這些要藏起來的洞洞藏好，藏好了我們就出去玩咯。小學(xué)科學(xué)《我們的身體從食物中獲得什么》教案設(shè)計(jì)「篇三」目標(biāo)：1、通過玩玩、找找，發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部分，對(duì)自己的身體感興趣。2、愿意和老師一起說說自己的體驗(yàn)和感受。重點(diǎn)與難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位；對(duì)自己身體感興趣。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶?；顒?dòng)流程：嘗試發(fā)現(xiàn)―找身體會(huì)動(dòng)的部位―游戲活動(dòng)―延伸活動(dòng)過程：一、嘗試發(fā)現(xiàn)請(qǐng)每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的運(yùn)動(dòng)器具玩。玩的時(shí)候要仔細(xì)看看，你身體的什么地方會(huì)動(dòng)？提問：1、你玩了什么玩具？2、你發(fā)現(xiàn)身體什么地方會(huì)動(dòng)？二、身體會(huì)動(dòng)的部位1、我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方在動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一張紙寶寶，請(qǐng)你們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體，一邊把發(fā)現(xiàn)的身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來。2、請(qǐng)你們把身體會(huì)動(dòng)的地方告訴大家吧。3、孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位，老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。三、游戲：動(dòng)一動(dòng)1、紙寶寶要和你們玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。老師點(diǎn)到紙寶寶的什么部位，你就動(dòng)動(dòng)什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。2、體舞表演：我的身體今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng)。就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會(huì)做。二、伸活動(dòng)身體外面可以動(dòng)，那么，身體的里面部位是不是也會(huì)動(dòng)呢？請(qǐng)孩子們?nèi)枂柊职?、媽媽，或者去看看書，用你們的新、眼睛去慢慢地發(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)發(fā)秘密最多。并把它們記錄下來。小學(xué)科學(xué)《我們的身體從食物中獲得什么》教案設(shè)計(jì)「篇四」活動(dòng)內(nèi)容：我們的身體認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?；顒?dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了"我已經(jīng)長(zhǎng)大了"的概念，樹立了"我能行"的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待?；顒?dòng)讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)"身體長(zhǎng)大"了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)"本領(lǐng)變大"了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)，符合中班幼兒的年齡特征?；顒?dòng)一：耳朵有什么用目標(biāo):1、能夠知道耳朵的更多用處。2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗(yàn)游戲的快樂。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。過程：一、猜謎語，談話導(dǎo)入1、今天，老師給大家猜個(gè)謎語。講述謎語。這個(gè)謎語就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。2、原來是我們的耳朵，那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學(xué)本領(lǐng)了。二、欣賞散文1、小耳朵朋友帶來了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本領(lǐng)有多大呢，我們趕快來聽聽吧！2、欣賞完散文，請(qǐng)小朋友們說說散文提到小耳朵有哪些用處？3、除了散文里提到的，你覺得小耳朵還有哪些用處？假如沒有耳朵，將會(huì)怎么樣？耳朵會(huì)生病嗎？三、做做玩玩1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng)，所以老師準(zhǔn)備了很多東西，讓小耳朵來表演。2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來表演，帶上眼鏡，帶上耳機(jī)聽音樂等。反思：今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來，也許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動(dòng)，使我體會(huì)到，孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了，不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂趣，所以如果條件允許，應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。）活動(dòng)二：小手歌目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進(jìn)行表演。過程：一、談話導(dǎo)入你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎？二、熟悉歌曲內(nèi)容1、今天，老師的兩只小手學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，它在問你們的小手："你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？"。2、聽聽這首歌曲里面都有什么？老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動(dòng)作。3、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。三、學(xué)唱歌曲。1、我的兩只小手說，這首兒歌很好聽的，如果唱給大家聽就更好了。那我們來聽聽唱的好不好？2、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。3、和小手一起表演歌曲。四、創(chuàng)編歌曲1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還有什么？（引導(dǎo)幼兒還可以做太陽、蝴蝶等）2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。反思：能夠隨音樂配上自己的動(dòng)作。今天，我找到了這首歌的磁帶，聽到歡快的音樂，幼兒都能根據(jù)音樂節(jié)奏動(dòng)起來，等到熟悉了歌曲內(nèi)容，配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí)，孩子們都停留在動(dòng)作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧！小百科：身體指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。小學(xué)科學(xué)《我們的身體從食物中獲得什么》教案設(shè)計(jì)「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察并發(fā)現(xiàn)我們身體里的洞洞，了解洞洞的秘密，樂意完整表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。2.體會(huì)探索發(fā)現(xiàn)身體秘密的樂趣，有繼續(xù)探索的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，繪本《我們身體里的洞》。已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)自己的身體有初步的了解。活動(dòng)過程：一、“生活中的洞”。1.出示一個(gè)洞洞、兩個(gè)洞洞的畫面。關(guān)鍵提問：這黑黑的圓圓的會(huì)是什么呢？小結(jié)：一個(gè)洞洞是下水道，兩個(gè)洞洞是隧道哦！這些都是我們生活中看到過的洞，很有用的哦?！具@個(gè)環(huán)節(jié)，就鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行聯(lián)想、猜測(cè)答案。在這一過程中激發(fā)孩子的興趣，并且鍛煉幼兒的多樣思維?！慷ⅰ吧眢w里的洞”。過渡：那我們身上有沒有一個(gè)或兩個(gè)洞洞呢？（一）發(fā)現(xiàn)同伴身體里的秘密，并用語言完整表述1.兩兩結(jié)對(duì)探索發(fā)現(xiàn)師：我們身上一個(gè)洞洞的是什么？?jī)蓚€(gè)洞洞的是什么？和旁邊的好朋友互相找一找，找到了請(qǐng)用筆圈出來。2.交流討論發(fā)現(xiàn)師：你發(fā)現(xiàn)了什么？幼：一個(gè)洞洞的是耳朵，嘴巴；兩個(gè)洞洞的是鼻孔，眼睛。（將幼兒說到的洞洞用圖片進(jìn)行呈現(xiàn)。）【讓孩子通過同伴間的互相觀察，發(fā)現(xiàn)并記錄身體里的洞洞，讓幼兒的觀察更具目的性?！浚ǘ┯^察畫面，發(fā)現(xiàn)并了解洞洞的秘密師：剛才大家講了好多身體上的洞洞，那今天我們就來看看這些身體里的這些洞洞有什么本領(lǐng)呢？你們想先說哪一個(gè)呢？1.“會(huì)呼吸的洞”――鼻子關(guān)鍵提問：鼻子的兩個(gè)洞有什么作用呢？（幼：聞東西）師：老師這里有好多不同的瓶子，請(qǐng)你們用鼻子來聞一聞。（各種味道，例如花露水、洗手液、醋。）師：鼻子除了可以聞東西，還有一個(gè)非常重要的本領(lǐng)，你們知道嗎？（教師出示圖片或者做深呼吸的動(dòng)作引導(dǎo)孩子。）師：鼻子這個(gè)洞洞還有一個(gè)大本領(lǐng)哦，那就是呼吸，我們來深呼吸，吸進(jìn)空氣，呼出空氣，好舒服！小結(jié)：原來我們鼻子的這兩個(gè)洞洞作用可大了，即能呼吸又能聞味道，誰也離不開哦。<<<12>>>2.發(fā)出美妙聲音的洞――嘴巴關(guān)鍵提問：嘴巴的洞有什么作用呢？（幼：吃東西）師：除了吃以外，嘴巴這個(gè)洞還有別的作用嗎？（幼：發(fā)出聲音）小結(jié)：嘴巴是可以用來吃東西，享受美味的洞洞，又是發(fā)出美妙聲音的洞洞。3.看世界的洞――眼睛關(guān)鍵提問：眼睛有什么大本領(lǐng)呢？（幼：看東西）師：看看窗在哪里，電風(fēng)扇在哪里。師：接下來我們來玩一個(gè)小游戲，名字叫大家來找茬，老師這里有兩張圖片，但是有5處不同的地方，請(qǐng)你們用眼睛來找一找。（通過游戲讓幼兒感受眼睛大大本領(lǐng)。）小結(jié)：眼睛是看世界、發(fā)現(xiàn)秘密的洞洞。4.聽聲音的洞――耳朵關(guān)鍵提問：耳朵這個(gè)洞洞是一個(gè)什么樣的洞洞呢？（幼：聽聲音）師：接下來老師就帶你們?nèi)ド掷飦硪淮螌ふ衣曇舻奶诫U(xiǎn)好嗎？聽到什么聲音請(qǐng)舉手告訴我。（鳥鳴、門鈴、蛙叫）。小結(jié)：耳朵是能聽到各種美妙的聲音的洞洞。【這個(gè)環(huán)節(jié)和幼兒一起觀察畫面并討論洞洞的本領(lǐng)，以游戲化的形式讓幼兒感受趣味性。重點(diǎn)關(guān)注幼兒嘗試能夠用比較完整的語言進(jìn)行表述?！?.完整閱讀繪本。師：我們身體上的洞洞本領(lǐng)真大呀，今天我們說到的這些身體的洞洞都在這本書上哦，接下來聽老師完整的來念一念?！段覀兩眢w里的洞》我們身體里的洞洞真多啊。鼻子是用來聞氣味的洞洞。嘴巴是用來嘗美味的洞洞。耳朵是用來聽聲音的洞洞。眼睛是用來看世界的洞洞。我們身體里的洞洞要做的事情都不一樣，都非常重要哦！我們身體里的洞洞真是了不起！三、“堵住的洞洞”。師：聽說我們身體上還有一個(gè)洞，是堵住的一個(gè)洞，這是怎么回事呢？答案就在《我們身體里的洞》這本書里，你們?cè)谌フ艺疑眢w里的洞洞，還有很多秘密哦?！玖粝乱蓡?，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣】小學(xué)科學(xué)《我們的身體從食物中獲得什么》教案設(shè)計(jì)「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過自身探索，感知身體多個(gè)地方能動(dòng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一新名詞。活動(dòng)準(zhǔn)備：紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。設(shè)計(jì)理念：教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信心，也開始萌芽。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《我們的身體》，通過提供自由、寬松的環(huán)境，充分運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒探索身體會(huì)動(dòng)的秘密，原來是關(guān)節(jié)在動(dòng)，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受"關(guān)節(jié)"這一概念?；顒?dòng)過程：一、做游戲"木頭人"――孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。老師（小結(jié)）：人不動(dòng)是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩?。二、跟著音樂?dòng)一動(dòng)――讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)"木頭人"形成鮮明的比較。三、說說：人有哪些活動(dòng)――了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。老師：跳舞是一種活動(dòng)。（出示圖片）她在干什么？織毛衣是一種活動(dòng)。（出示圖片）踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢？四、說一說：身體的哪些部位能動(dòng)人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢？是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的？――記錄在紙寶寶上。2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢？如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣？這里會(huì)生什么?。卡D―通過"能動(dòng)"和"不能動(dòng)"的比較（在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語"瞧，不動(dòng)不行吧"、"動(dòng)了才方便呢"等等），感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來方便。3、介紹骨折、脫臼。――與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)――這個(gè)活動(dòng)還沒有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄?；顒?dòng)延伸：我們身上除了這些能看得見的地方可以動(dòng)，在看不見的身體里面也有會(huì)動(dòng)的地方。下課后請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，把你的發(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下！反思：今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來，也許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動(dòng)，使我體會(huì)到，孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了，不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂趣，所以如果條件允許，應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。小學(xué)科學(xué)《我們的身體從食物中獲得什么》教案設(shè)計(jì)「篇七」一、主題名稱：我們的身體二、主題背景：（一）主題產(chǎn)生：對(duì)于中班幼兒來說，對(duì)自己的各方面都有所關(guān)注了，如對(duì)自己的身體，對(duì)自己與別人的異同產(chǎn)生的好奇和興趣。因此，就有了主題活動(dòng)"我們的身體。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒能進(jìn)一步地了解人體每一個(gè)部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己是和別人不一樣的，世界上沒有兩個(gè)完全一樣的人。孩子天生好動(dòng)，我們的身體是怎么動(dòng)的？在探索和嘗試中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)人是會(huì)運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)可以