小學語文二年級上冊教案

小學語文二年級上冊教案小學語文二年級上冊教案「篇一」教學目標1、認識本課12個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美。2、正確讀寫要求學會的詞語，聯系課文理解“羞愧”等詞語的意思。3、正確、流利地朗讀課文，默讀課文。4、了解課文內容，體會課文中環(huán)境的美和莉達愛護環(huán)境的行為美，懂得愛護環(huán)境是我們每一個人的責任。教學重點生字的學習，“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等詞的理解。正確、流利地朗讀課文。教學難點理解莉達為什么“面對夜鶯感到羞愧”。教學準備教師：多媒體課件；生字、詞卡片。學生：課前預習課文，標出段落，勾出生字。教學時間2課時。教學過程一、創(chuàng)設情境，引入課題1、小朋友在樹林中玩過嗎、你印象中的小樹林是什么樣的、現在跟老師一起到小樹林呼吸一下新鮮空氣。（課件展示畫面：幽幽的樹林，柔和的陽光，綠色草地，蝴蝶飛舞，露珠閃光，鳥語花香，溪水淙淙）多好的小樹林?。￠]上眼，做做深呼吸，你感受到什么。2、有兩個小姑娘，也到樹林里來了，她們是怎么玩的呢、學了課文就知道了。[板書：面對夜鶯感到羞愧]3、齊讀課題，讀好“鶯”字。二、初讀課文，認識生字1、教師范讀，注意聽準每個音，勾出生詞。2、自由讀課文（可以是兩遍、三遍）。借助拼音認識生字，把勾畫的字、詞多讀幾遍，遇到不懂的地方作上記號。（教師給充足的時間讓學生讀書）3、同桌交流識字方法，互讀課文。4、檢查識字情況（1）點擊課件開火車讀（可以同桌為單位、小組為單位開火車讀）。（2）有沒有你以前認識的字、怎么認識的。（3）哪些字容易記錯，給大伙兒提個醒。（指名說、小組說。重點指導“扔”、“?！?、“津”、“醉”、“沉”的讀音，提醒“羞”與“著”下面部分的區(qū)別。）（4）小老師教讀。5、現在把這些字娃娃送回課文中，自己再讀讀課文，看看還認不認識它們。三、讀通課文，感知內容生字大家都認識了，相信課文也一定能讀好。1、誰愿意讀給大家聽聽、（也可分段讀）其他孩子當小評委，仔細聽他哪些地方讀得好，哪些地方需要幫助。（指名讀→師生評議）2、以小組為單位練習讀課文，一會兒來一次比賽，看哪些小組讀得好。3、朗讀比賽（可以小組為單位分段讀），師生評價。4、整體感知：兩個小姑娘在小樹林里做了什么。四、細讀課文，理解積累通過前面的學習，你從課文中知道了什么、從哪里知道的、教師根據學生的回答，引導學生體會以下內容。1、夜鶯的歌聲很美，從“美妙”、“沉醉”可看出（相機指導理解“美妙”、“沉醉”）。教師相機引導：（1）看到可愛的夜鶯在唱歌，你有什么話要對她說嗎、（鼓勵學生大膽說，大膽提問，如：夜鶯怎樣唱歌、夜鶯唱的什么、教師相機引導孩子體會夜鶯美妙的歌聲）（2）相機播放課件，再現小樹林的美。（3）兩個小姑娘也被這美景吸引了，從哪些詞可以看出、為什么、（津津有味、沉醉）指導理解“津津有味”、“沉醉”。（4）指導學生有感情地朗讀課文第2段。（課件顯示小樹林畫面做背景）2、莉達愛護環(huán)境行為美，從第5段可看出。教師相機引導：（1）吃完飯她倆怎樣做的、勾出寫她們不同做法的詞。（2）你贊成誰的做法、為什么、（小組討論→匯報交流→指導朗讀，可以加上動作）（3）奧莉婭怎么想的、（指導朗讀，讀出“滿不在乎”的語氣）（4）莉達怎么說的、讀一讀（指導朗讀）。聽了她的話你怎么想。（5）假如你是那只夜鶯，看到她們的做法，聽到她們說的話，你想對誰說點什么。（6）指名分角色朗讀、表演。3、拓展：地球上的萬物都是有生命的，它們都有自己的情感。想想看，樹林里還有哪些事物會對她們的做法、想法發(fā)表意見、（還有小鳥、小花、小草、小溪……問題用課件顯示。學生先在小組討論，再匯報。）4、齊讀課文，讀出自己的體會。5、指導積累?，F在把你喜歡的詞句勾畫下來，課余摘抄到積累本上。五、鞏固識字，指導寫字1、課文有8個生字要求我們會寫（課件出示8個生字）。你最有信心記住哪個字、把你的方法介紹給大家。2、哪些孩子能用其中的字口頭組詞。3、指導寫字，怎樣把這些字寫得漂漂亮亮的、重點指導以下幾個字：扔：左窄右寬，右邊“乃”是兩畫，“乃”不能超過“扌”。沉：左窄右寬，左邊的“氵”要勻稱，“冖”不能太寬，“冗”與“氵”同高度。覺：上面三點要寫勻稱，不能寫成“、”，中間的“冖”稍寬；“見”的“]”和“冖”同寬。小學語文二年級上冊教案「篇二」教學目標：1、結合兒歌學習6個帶有“方”字的新字，能讀準字音，認清字形。2、通過小組合作等方式學習字音、分析字形，能正確規(guī)范書寫4個生字。3、懂得漢字的構字特點，培養(yǎng)合作能力。教學重點：識字、寫字教學難點：辨字音，析字形教具準備：課件、生字卡片、詞語卡片。教學過程：一、導入新課同學們，今天我給大家?guī)硪晃焕吓笥?，看看它是誰？（出示“方”）師：“方”字怎樣寫？（學生書空）師：你以前在哪個字里見到過它？（學生思考、回答：放、房）隨著學生回答板書字形。導入：“方”字除了這兩個朋友，它還有很多新朋友呢！它們就藏在我們今天要學習的這首兒歌中。（學生朗讀課題）二、探究新知（一）學習字音1、朗讀課文，要求：書平放，手指讀，遇到不認識的字拼拼音。2、師：你發(fā)現方字的新朋友了嗎？學生圈畫出生字，用括號括出詞語。交流：我找到了什么詞中的什么字。3、小組內學習生字字音、詞語讀音。檢查各組字詞讀音。4、游戲：猜猜我是誰？（二）學習字形1、出示：防妨。（1）讀字音、讀詞語。（2）你有什么好辦法記住它們？（學生自由發(fā)言）指導：左邊的耳刀和“山”有關系；古時候對女子有一種偏見，認為女子總是妨礙別人的利益，所以“妨礙”的“妨”有個“女字旁”。（3）換詞理解“妨礙”。2、小組學習“芳、紡、訪、舫”。3、匯報交流。芳：讀字、詞，記字形，讀句子。出示圖片指導朗讀。紡：讀字、詞，記字形，讀句子。出示圖片理解紡織廠、紡車、紡線。訪：讀字、詞，記字形，讀句子。舫：讀字、詞，記字形，讀句子。出示圖片理解石舫，簡介“石舫”。4、看圖猜字。芳、紡、防、舫師：方字想說話——（訪）我的名字叫做“方”，我和她做好朋友?！ǚ粒ㄈ懽?、把生字按結構分類。2、觀察幾個左右結構的字的書寫特點。3、范寫“防”，書寫“防”。投影并評價，改正。4、自己練習書寫“紡”。三、回顧全文。拍手讀課文。四、拓展。出示帶有“方”的其他字。五、布置作業(yè)。搜集“方”的其他好朋友，和它們教朋友。小學語文二年級上冊教案「篇三」一、教材分析：本次練習安排4個板塊，內容包括學用字詞句，寫好鉛筆字、讀讀背背及口語交際。學用字詞句要求對學生用音序法進行寫話。寫好鉛筆字要求把全包圍結構的字寫勻稱。讀讀背背了解成語大意，熟記于心；對聯是引起學生產生讀背興趣，鼓勵學生收集、摘錄春聯。二教學要求：1、觀察描繪足球比賽場面，對學生進行說話訓練。2、把全包圍結構的字寫勻稱。3、讀背成語和春聯。4、口語交際教學重點、難點：把話說完整。教學時間：三課時第一課時教學目標：1、學用字詞句，觀察足球比賽場面，對學生進行說話訓練。2、寫好全包圍結構的字教學設計：一、教學第一題（一）審題。讀題，討論題目要求師強調要求。（二）指導。1、出示足球比賽圖問：同學們在干什么？2、充分讓同學說，教師給予幾個詞語：緊張、激烈、較量、旋轉、見勢不妙、撲、鉆、興奮、手舞足蹈3、讓學生展開想象，結合自己觀看足球比賽的情況，把自己當作隊員，用第一人稱向別人講述進球的精彩場面。4、動手試著寫一寫。5、反誨表揚好的。二、教學第二題。1、出示卡片認讀。2、回憶描紅、寫字要求。3、指導寫回范寫強調4教學園國5、學生練習。教師指導第二課時教學要求：讀背成語、春聯教學設計：一熟記成語1、出示圖片說說圖上的內容，說清時間、場面。2、出示詞語，讀，理解3、請聯想生活中的場面，用其中一個說話。4、練習背誦。二、背誦春聯小學語文二年級上冊教案「篇四」導學過程：第一課時一、導入新課：同學們，今天我們學習30課，齊讀課題《我是什么》，讀了課題，你想到了什么？到底我是什么呢？聽老師讀課文，你們邊聽邊想，等一會兒看誰能猜出來。二、師范讀課文。猜猜我是什么。三、初讀課文，學習生字。1、生自讀課文，把課文中的生字多讀幾遍。2、齊讀課文，要求讀通順，字音準確。3、課文一共有幾個自然段。你最喜歡哪段就回家多讀一讀。4、同桌學習我會認的字。A、讀出生字，要求字音準確。B、互相說說是怎么記住生字的。5、齊讀生字，說說這些字的偏旁部首和字型結構。6、交流怎么記住生字的方法。7、用生字組詞，看誰組得多。8、自讀生字，邊讀邊記。9、開火車檢測生字。四、我會讀。漂浮灌溉災害機器電器樂器沖毀毀壞毀滅暴躁風暴暴風雪五、學習我會寫的字。1、齊讀生字。2、給生字組詞。3、用學過的方法記字。4、描紅練習。六、作業(yè)：1、收集資料，在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些壞事。2、正確流利的朗讀課文。熟讀自己喜歡的部分。第二課時一、引入新課：同學們，今天我們繼續(xù)學習30課，還記得文中的我是什么嗎？（水）二、作業(yè)反饋。1、你在生活中看到過水在變嗎？怎樣變的？2、在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些壞事。三、講讀課文。1、自讀課文，哪個自然段講了水既做好事，又做壞事。2、齊讀第四自然段。指導朗讀，讀出水的特點。既然水有這些不同特點和作用，那我們就要多了解有關水的知識，讓它來為我們做好事。下面請看水的幾種不同形態(tài)。3、課件展示：水――汽――云――雨（雹子、雪）4、快速自讀課文，看哪幾個自然段寫的是以上內容。5、講讀第一自然段。自讀第一自然段，你讀懂了什么？水――云（白云、烏云）指導朗讀，你最喜歡哪句讀哪句。6、講讀第二自然段。云――雨或雹子或雪7、齊讀一、二自然段。課件展示，一、二自然段的整個過程。8、自讀第三自然段。請生表演：睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會。四、選擇自己喜歡的部分來讀并背誦小學語文二年級上冊教案「篇五」教學目標：1、認識“梧、桐、楓、松”等14個生字，會寫“楊、壯”等10個字。2、朗讀課文。背誦課文。教學過程：一、激趣導入，引導自學1、今天，我們一起去游植物園。老師，是個“小好奇”，會提出很多的問題。你們呢，都是知識豐富的“小博士”，來解答“小好奇”的問題。2、學生自學。二、認識樹木，讀準字音投影出示八種樹木的圖片，“小好奇”與“小博士”互問互答。小好奇：×（學生姓名）博士，這是什么樹？小博士：這是楊樹。小好奇：×博士，這是huá（樺）樹吧？小博士：不對，是huà（樺）樹。設計意圖：本環(huán)節(jié)意在激發(fā)學生的自學興趣，并能讀準字音，初步認識八種樹木的形狀與名稱。三、寫出樹名，識記字形小好奇：各位小博士，你們能告訴我，這些樹木的名稱怎樣寫嗎？（請八位“小博士”上臺寫出樹木的名稱，并說出識記字形的方法。）小好奇：小博士，這些字為什么都是“木”字旁呢？（引導認識形聲字的特點）小好奇：小博士，請你告訴我，哪些字容易寫錯呢？怎樣才能記得牢呢？（提示“樺”“榕”等字易寫錯的地方）小好奇：小博士，寫這些“木”字旁的字時，要注意些什么呢？（左窄右寬：“木”作偏旁時，“捺”要變成“點”。）設計意圖：本環(huán)節(jié)意在引導學生運用學過的偏旁、部首和形聲字規(guī)律等主動分析、識記字形。這樣，既教學了生字，又教給了方法，提示了規(guī)律。這就是人們常說的“授之以漁”。四、讀議韻文，隨文識字“小好奇”看到植物園里有一塊大木牌，上面寫了好多字。小好奇：各位小博士，這上面寫了些什么？你們能教我讀一讀嗎？小學語文二年級上冊教案「篇六」教學目標：1、有感情的朗讀課文，能用自己的話敘述故事大意。2、會認16個字，會寫8個字。認識一個多音字“為”。3、理解課文內容，知道我國古代英雄人物的事跡，初步培養(yǎng)學生不怕困難以及勇敢的精神。教學重點：通讀全文，理解課文內容，會講木蘭的故事。教學難點：通讀全文，理解課文內容，會講木蘭的故事。教具準備：多媒體課件、生字卡片。板書設計：木蘭從軍教學過程：一、激趣引入1、(出示課件)師生一同欣賞花木蘭的