小班好朋友餅干教案

小班好朋友餅干教案小班好朋友餅干教案「篇一」活動目標(biāo)：1、能說出橢圓形的名稱，通過比較，感知橢圓形的基本特征。2、在找找、說說、變變的過程中，進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形，擴(kuò)散性思維得到提升。3、喜歡參與數(shù)學(xué)活動，并產(chǎn)生興趣。4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。教學(xué)準(zhǔn)備：大的圓形、橢圓形，動物拼圖；幼兒人手一份圓形、橢圓形、毛根、紙條教學(xué)過程：一、出示昆蟲拼圖，激發(fā)興趣1、小朋友，你們好，蝴蝶漂亮嗎？你知道我的身上有哪些圖形寶寶嗎？2、教師手指圖形各部位，請幼兒說出圖形名稱。3、引出橢圓形：你們認(rèn)識它嗎？它叫橢圓形。二、通過比較，感知橢圓形的基本特征1、你們的桌子上就有圓形、橢圓形，請你們看一看、摸一摸、比一比，圓形和橢圓形有什么不相同地方？（讓幼兒進(jìn)行觀察，教師巡回指導(dǎo)）分析：開始，我的提問是"圓形和橢圓形有什么相同和不相同地方？"針對中班小朋友，這樣一次性兩個問題，使孩子們的回答顯得凌亂，有的孩子說相同點(diǎn)，有的孩子卻說不同點(diǎn)，同時不能更深入的解決問題。針對孩子們"比較事物先找不同點(diǎn)"的特征，我改變了提問，變成"你覺得他們有什么不同"。2、集中交流，讓幼兒自由說說3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較（1）通過兩圖形重疊比較的方法，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。師：小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起，比一比，有什么不一樣？幼兒操作比較，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。分析：為了圖形的比較，這里教具的提供需考慮，圓形的半徑和橢圓形短邊的半徑是相同的，因?yàn)檫@是它們比較的前提。這個環(huán)節(jié)主要是先重疊看一看，通過看、比較得出結(jié)論"橢圓形比圓形扁"的結(jié)論。（2）請幼兒第一次對折，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？小結(jié)：橢圓形兩頭比圓形長。分析：這一次比較是"把圖形進(jìn)行一次對折"，強(qiáng)調(diào)要求對折。橢圓形會出現(xiàn)兩種情況，第一種是半徑短的一邊對折，另一種是半徑長的一邊對折。從而都得出結(jié)論，"橢圓形兩頭比圓形長"。（3）再次進(jìn)行對折，你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：圓形4條折痕一樣長，橢圓形上下對折和左右對折的折痕不一樣長。分析：這次比較是把"圖形進(jìn)行第二次對折"，孩子們發(fā)現(xiàn)橢圓形折痕不一樣長，還會發(fā)現(xiàn)兩次對折后交叉處會有個"中心點(diǎn)"。圓形沿著中心點(diǎn)對折，兩邊總是能重疊，而橢圓形沿著中心點(diǎn)對折有時卻不能重疊。（4）教師小結(jié)：橢圓形兩頭比圓形長，橢圓形上下對折和左右對折的折痕不一樣長。分析：這個環(huán)節(jié)主要是通過圓形與橢圓形的比較，感知橢圓形的特征。這個環(huán)節(jié)主要通過三次比較得出，遵循循序漸進(jìn)的原則，由易到難的原則。三、找找生活中有哪些橢圓形呢出示典型的橢圓形物品圖片，說一說分析：生活中橢圓形的物品不少，通過這個環(huán)節(jié)告訴孩子，生活中要做個有心人，去發(fā)現(xiàn)一些橢圓形的物品，例如哈密瓜、西瓜、雞蛋、餅干盒、樹葉等。四、變橢圓形1、介紹操作材料，講述操作要求，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些毛根、長紙條，請小朋友來變變橢圓形。2、講解部分幼兒作品分析：這個環(huán)節(jié)給孩子作品展示的機(jī)會，同伴間進(jìn)行交流，談?wù)勛约菏侨绾巫兂鰴E圓形的。3、活動延伸：請孩子們?nèi)フ艺疑钪?，還有哪些橢圓形。小班好朋友餅干教案「篇二」活動設(shè)計(jì)背景孩子在剛進(jìn)入小班時，對簡單的幾何圖形的混淆不清，通過讓孩子在游戲中對不同形狀的餅干進(jìn)行分類，來鞏固對圖形的認(rèn)識。為每組幼兒準(zhǔn)備可操作的活動材料，讓每個幼兒都參與操作的機(jī)會，最后通過乘坐火車的游戲讓幼兒再次鞏固對圖形的認(rèn)識?；顒幽繕?biāo)1、以游戲的形式鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱，學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀、大小進(jìn)行分類。2、發(fā)展幼兒的觀察力和小組合作能力。3、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性，以及對數(shù)學(xué)活動的興趣。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能正確說出圖形名稱，學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀、大小進(jìn)行分類?；顒訙?zhǔn)備1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。2、各種圖形餅干若干。3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。4、磁帶一盤?；顒舆^程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))活動過程：(一)以游戲的口吻，引起幼兒興趣1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了?師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了，你們高興嗎?那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好！)2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)(二)復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形。1、師：你們看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?(師：噢，我準(zhǔn)備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物?好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。4、師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎?(錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)5、師：小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧！)(三)游戲《到森林公園》1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠(yuǎn)，需要乘火車去，怎么辦呢?別著急！你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！上面都畫有不同的圖形，還寫上了數(shù)字?？矗@張火車票上有什么圖形?數(shù)字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂，坐1號的椅子，如果——2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧！(幼兒持票上不同的車廂)，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！(教師檢查幼兒的對、錯)3、師：小朋友！我們的火車出發(fā)啦！(放音樂幼兒走出教室)教學(xué)反思本次數(shù)學(xué)教學(xué)活動的的開展，自我感覺在原有的教學(xué)水平上有了新的進(jìn)步，通過評課與課后反思，觀看錄像，我感到了自己的不足，需要進(jìn)步的地方還有很多。本次我是一節(jié)數(shù)學(xué)活動，所以要求上課堂語言簡練、嚴(yán)謹(jǐn)，講解清晰。觀看了我的課堂實(shí)錄，感覺好多都和自己之前上課時的感覺不一樣，語氣、語言、教態(tài)、講解都和想象中大相徑庭，這段錄像讓我更直觀的看到我的課堂狀態(tài)。語言是課堂中最重要的，是傳遞教學(xué)信息的重要標(biāo)志，是和孩子在課堂中溝通的重要橋梁紐帶，我的這次教學(xué)活動，在語言方面，語速稍稍過快，對于小班的孩子來說，語氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，慢條斯理，極具親和力，讓孩子聽清楚每一句話，吸引孩子。每提一個問題或說完一句話，都應(yīng)空缺一點(diǎn)兒讓孩子思考的時間，不要急于從孩子那里尋找我們想要的答案，在這點(diǎn)兒我還有所欠缺，在課堂提問中，一小部分語言還不夠準(zhǔn)確，例如“還有什么和三角形長得一樣?”這句話就不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該說成“什么和三角形長得很像”。經(jīng)過評課，觀看教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性是多么的重要。另外在課堂第一環(huán)節(jié)我就開始有點(diǎn)慌張了，一位老師應(yīng)該在課堂中遇到突發(fā)情況善于轉(zhuǎn)化，坐懷不亂，如果老師自己都亂了陣腳，那后邊的活動進(jìn)行就會產(chǎn)生極大的影響，我的心理素質(zhì)還有待加強(qiáng)。在我的教具(餅干)出示以后，孩子的目光就聚集在了“各種形狀的餅干”上，于是我的講解便有部分孩子沒有在聽，教具出示的過于早，應(yīng)該在完全講解完之后，再帶領(lǐng)孩子共同探討，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不太恰當(dāng)，另外我還發(fā)現(xiàn)我的這次活動沒有什么重難點(diǎn)，沒有什么是要攻克解決的，至于最后的把餅干進(jìn)行分類，孩子們也很容易的做到了，我應(yīng)該根據(jù)我班孩子現(xiàn)有的知識經(jīng)驗(yàn)加入重難點(diǎn)，帶領(lǐng)孩子共同解決。在課堂中還應(yīng)及時對回答好，回答正確的幼兒進(jìn)行肯定與鼓勵，這點(diǎn)兒我卻忽略了，整節(jié)課我班幼兒回答問題還不錯，而我只進(jìn)行了一次鼓勵表揚(yáng)。在“包裝餅干”環(huán)節(jié)，我想我是否應(yīng)該給每位幼兒準(zhǔn)備教具，避免他們有爭搶現(xiàn)象，同時也說明了一個問題，我們班幼兒還沒有學(xué)會和同伴共同分享。通過這次教學(xué)活動，我的自身有了新的提高，在業(yè)務(wù)方面需要提高的地方確實(shí)還有很多，通過觀看園其他老師的教學(xué)活動和觀看本次教學(xué)實(shí)錄，我反思自己的教學(xué)活動，我不僅學(xué)到了很多，而且也進(jìn)步了很多，一次這樣的活動會促使我們每位老師都在進(jìn)步。在今后的教學(xué)活動中，我會以這次活動定為新的起點(diǎn)，而繼續(xù)努力，“活到老，學(xué)到老”是我們每個人的座右銘。在以后應(yīng)該在平日的教學(xué)活動就注意自己的不足之處而慢慢改正，尋求更大的進(jìn)步。小班好朋友餅干教案「篇三」活動目標(biāo)：1、愿意參與數(shù)學(xué)游戲，感受生活中的數(shù)學(xué)。2、能夠根據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應(yīng)圖形?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt各形狀餅干圖形經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期對圓形，三角形，長方形有一定認(rèn)識。活動重點(diǎn)：感知圖形的特征活動難點(diǎn)：能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。活動過程：1、情景游戲引入內(nèi)容。"小朋友們大家好！我是米菲兔，這個周末是個好天氣，我們準(zhǔn)備去郊游！郊游要帶很多的好吃的對不對？""你能陪我一起去超市把好吃的買回來么？~"。2、回憶，鞏固長方形外部特征"我們來想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？""爸爸想吃的長方形餅干是什么樣的？"請你找到長方形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。點(diǎn)擊，ppt，對幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。3、回憶，鞏固圓形外部特征"我們來想一下，媽媽想吃的是什么好吃的？""媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？"請你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。點(diǎn)擊，ppt，對幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。4、回憶，鞏固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的？你還記的么？"它長的什么樣子？請你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。點(diǎn)擊，ppt，對幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。5、活動結(jié)束，課件播放"你們可真是太棒了，謝謝你們的幫忙，買到了所有要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們準(zhǔn)備了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！并說一說，他是什么形狀的。"幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過程中，再次鞏固對圖形的認(rèn)知與正確命名。小班好朋友餅干教案「篇四」活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)搓、壓的技能，樂意用彩豆裝飾小餅干。2、大膽想象各種造型，體驗(yàn)操作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、面粉制成的面團(tuán)，可在面粉中加入適當(dāng)?shù)挠秃吞恰?、分組材料3、小手洗干凈活動過程：一、好看的餅干。1提問：小朋友都吃過餅干，你吃過的餅干是什么樣的呢？2教師出示做好的餅干，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的嘗試欲望。二、制作餅干。1、小面團(tuán)變變變（1）小面團(tuán)變變變，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)搓圓的技能。（2）嘗試讓小面團(tuán)編出各種各樣的形狀，如圓形、方形、三角形。2、有趣的彩豆裝飾。（1）認(rèn)識各種豆子，如花生、青豆、豌豆等。（2）嘗試彩豆裝飾。鼓勵幼兒進(jìn)行有規(guī)律的色彩間隔裝飾；引導(dǎo)幼兒用豆豆拼出有趣的圖案。（3）豆豆組、彩色組分組操作。三、烘烤餅干。教師小心操作，避免燙傷幼兒。四、品嘗餅干。1、引導(dǎo)幼兒互相說說自己的餅干是怎樣的，評選出幼兒喜歡的餅干。2、幼兒品嘗餅干，體驗(yàn)分享的快樂。小班好朋友餅干教案「篇五」活動目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確區(qū)分圓、方兩種形狀。2、能根據(jù)形狀進(jìn)行對應(yīng)匹配?；顒又攸c(diǎn)：認(rèn)識圖形，對各種圖形進(jìn)行對應(yīng)匹配?；顒訙?zhǔn)備：圓、方形的餅干若干，紙制的圓、方形的餅干若干，圓、方形的紙盤若干，小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形?；顒舆^程：1、說餅干：—“媽媽從超市里買了一些有趣的餅干，大家快來看一看！”。（1）出示圓、方形的餅干，分發(fā)給幼兒每人一塊。（2）幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的，介紹完了可以吃餅干。2、分餅干：—“媽媽還帶來了許多餅干，等一會還要招待許多動物朋友”。請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去，說說為什么要這樣放（因?yàn)轱灨蓌形的，盤子也是x形的···）。幼兒互相檢驗(yàn)是否擺放正確。3、喂餅干：—“小動物們來做客了。你知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎？”。請幼兒用嘴、方形餅干去“喂”小動物—按照餅干的形狀，塞入小動物相對應(yīng)形狀的嘴里。活動二：活動名稱：餅干盒（科學(xué)活動）活動目標(biāo)：1、了解各種餅干的形狀。2、比較清楚地分辨1和許多?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)會準(zhǔn)確的區(qū)分1和許多?；顒訙?zhǔn)備：每小組準(zhǔn)備幾個餅干盒，里面放有兩種形狀的餅干?；顒舆^程：1、猜一猜：教師搖晃餅