小紅帽童話觀后感

小紅帽童話觀后感TOC\o"1-2"\h\u26342第一章：故事梗概 234091.1故事背景 264811.2主要人物 2165751.2.1小紅帽：故事的主人公，一個(gè)活潑可愛的小女孩。她善良、勇敢，對(duì)外界充滿好奇心。 2196081.2.2狼外婆：故事的主要反派角色，一個(gè)狡猾、貪婪的狼。她企圖通過(guò)詭計(jì)欺騙小紅帽，進(jìn)而吃掉她。 2136461.2.3獵人：故事中的正義角色，一位勇敢的獵人。他在關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)，拯救了小紅帽和狼外婆。 2241541.2.4外婆：小紅帽的外婆，一個(gè)慈祥的老人。她在故事中起到了引導(dǎo)和啟示小紅帽的作用。 2250571.3故事發(fā)展 28891第二章：主題解析 3265122.1童話寓意 314922.2道德教育 371492.3親子關(guān)系 38552第三章：角色塑造 4108413.1小紅帽的形象 4126213.2大灰狼的形象 4115943.3祖母的形象 425656第四章：情節(jié)安排 5262194.1懸念設(shè)置 5132594.2矛盾沖突 5135574.3結(jié)局設(shè)計(jì) 515465.1詞匯運(yùn)用 691525.2句式結(jié)構(gòu) 6111865.3節(jié)奏感與韻律感 629905第六章：文化內(nèi)涵 6107526.1民俗文化 6323786.2歷史背景 7296716.3道德觀念 73647第七章：教育意義 755797.1品德教育 7266537.2安全教育 8123427.3親情教育 827887第八章：比較分析 8166818.1與其他童話的比較 823008.2不同版本的改編 9309618.3東西方童話的異同 921494第九章：創(chuàng)作啟示 9324279.1對(duì)童話創(chuàng)作的啟示 9220019.2對(duì)兒童文學(xué)的啟示 10270989.3對(duì)教育工作的啟示 1016672第十章：總結(jié)與展望 10863610.1童話的價(jià)值 101185710.2童話的發(fā)展趨勢(shì) 10621110.3童話的未來(lái)展望 10第一章：故事梗概1.1故事背景《小紅帽》是一篇廣為流傳的歐洲童話，故事背景設(shè)定在一個(gè)充滿魔法與奇跡的古老村莊。在這個(gè)村莊中，生活著各種各樣的人和動(dòng)物，他們和睦相處，共同抵御外界的險(xiǎn)惡。村莊四周是茂密的森林，傳說(shuō)中這片森林里住著一位邪惡的狼外婆。1.2主要人物1.2.1小紅帽：故事的主人公，一個(gè)活潑可愛的小女孩。她善良、勇敢，對(duì)外界充滿好奇心。1.2.2狼外婆：故事的主要反派角色，一個(gè)狡猾、貪婪的狼。她企圖通過(guò)詭計(jì)欺騙小紅帽，進(jìn)而吃掉她。1.2.3獵人：故事中的正義角色，一位勇敢的獵人。他在關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)，拯救了小紅帽和狼外婆。1.2.4外婆：小紅帽的外婆，一個(gè)慈祥的老人。她在故事中起到了引導(dǎo)和啟示小紅帽的作用。1.3故事發(fā)展故事開始時(shí)，小紅帽的母親讓她給生病的的外婆送蛋糕和葡萄酒。小紅帽穿著母親為她準(zhǔn)備的紅斗篷，踏上了通往外婆家的路。在森林里，她遇到了狼外婆。狼外婆以友善的語(yǔ)氣和小紅帽交談，詢問她的去向。得知小紅帽的目的后，狼外婆心生詭計(jì)，她告訴小紅帽一條更美、更短的路線。但是這條路線實(shí)際上是一條通往狼外婆家的陷阱。小紅帽受騙后，狼外婆先行一步，吃掉了外婆。隨后，她又裝成外婆的樣子，等待小紅帽的到來(lái)。小紅帽到達(dá)外婆家，發(fā)覺外婆的樣子有些奇怪，但并未察覺到危險(xiǎn)。正當(dāng)狼外婆準(zhǔn)備吃掉小紅帽時(shí)，獵人聞聲而來(lái)。他識(shí)破了狼外婆的詭計(jì)，勇敢地與狼外婆展開了搏斗。經(jīng)過(guò)一番激戰(zhàn)，獵人成功地將狼外婆制服，并救出了小紅帽和她的外婆。獵人將狼外婆關(guān)進(jìn)了籠子，并將她送到了法院接受審判。小紅帽和外婆感激不已，為獵人的勇敢和正義點(diǎn)贊。從此，小紅帽明白了不要輕信陌生人，要時(shí)刻保持警惕。第二章：主題解析2.1童話寓意《小紅帽》作為一則廣為流傳的童話故事，其深層的寓意引人深思。故事通過(guò)小紅帽與狼的對(duì)話，揭示了人性中的善惡對(duì)立。狼作為邪惡的象征，其狡猾、貪婪、殘忍的本性，映射出人類社會(huì)中的欺詐與壓迫。而小紅帽則代表了善良、純真和正義，她的無(wú)知與冒險(xiǎn)，也反映了人類在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)未知世界的好奇與摸索。故事中小紅帽最終能夠安全回家，寓意著善有善報(bào)、惡有惡報(bào)的道德觀念。這種正義的勝利，既是對(duì)觀眾的一種心理安慰，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中公平正義的渴望和追求。2.2道德教育《小紅帽》童話故事在道德教育方面具有重要的價(jià)值。故事中小紅帽的行為規(guī)范，如聽從母親的建議、遵守約定的時(shí)間與路線等，都是對(duì)兒童進(jìn)行道德教育的典范。通過(guò)這些細(xì)節(jié)，故事告訴孩子們遵守規(guī)則、尊重他人、自我保護(hù)的重要性。同時(shí)故事中狼的角色也教育了孩子們?nèi)绾巫R(shí)別和防范生活中的危險(xiǎn)。狼的欺騙手段，提醒了孩子們?cè)诿鎸?duì)陌生人時(shí)要保持警惕，不要輕信他人的甜言蜜語(yǔ)。這種警惕性和自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)于兒童成長(zhǎng)過(guò)程中避免受到傷害具有重要意義。2.3親子關(guān)系《小紅帽》童話故事還涉及到了親子關(guān)系這一主題。故事中，小紅帽與母親之間的互動(dòng)，展現(xiàn)了母女之間的親情與關(guān)愛。母親對(duì)小紅帽的細(xì)心照顧和教導(dǎo)，體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)子女的責(zé)任與期望。同時(shí)故事也反映了親子關(guān)系中存在的沖突與矛盾。小紅帽在故事中的冒險(xiǎn)，某種程度上是對(duì)母親權(quán)威的挑戰(zhàn)。這種沖突在現(xiàn)實(shí)生活中也普遍存在，家長(zhǎng)與子女之間的代溝、觀念差異等，都可能導(dǎo)致親子關(guān)系的緊張。通過(guò)《小紅帽》童話故事，我們可以看到親子關(guān)系中的愛、責(zé)任、溝通與成長(zhǎng)。這對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，都具有重要的啟示作用。第三章：角色塑造3.1小紅帽的形象小紅帽是童話中的主角，她的形象鮮明而生動(dòng)。她是一個(gè)活潑可愛、天真無(wú)邪的小女孩。在故事中，小紅帽穿著一件紅色的斗篷，因此得名。她的形象代表了純潔與善良，是典型的正面角色。小紅帽的個(gè)性特點(diǎn)是勇敢、善良和有責(zé)任心。在故事中，她不懼怕大灰狼，勇敢地走進(jìn)森林，為祖母送蛋糕和葡萄酒。在遇到大灰狼時(shí)，她沒有退縮，而是試圖與大灰狼溝通，表現(xiàn)出她的善良。同時(shí)她對(duì)祖母的關(guān)愛和責(zé)任心也體現(xiàn)在她不辭勞苦地去探望祖母的行為上。3.2大灰狼的形象大灰狼在童話中是典型的反派角色，它的形象兇狠、狡猾、貪婪。大灰狼的形象代表了邪惡與危險(xiǎn)，與小紅帽形成了鮮明的對(duì)比。在故事中，大灰狼利用自己的聰明才智，欺騙小紅帽，企圖吃掉她。它善于偽裝，先是將自己偽裝成和藹可親的老人，后又變成兇狠的狼。大灰狼的形象展示了它的狡猾與邪惡，使讀者對(duì)其產(chǎn)生警惕和厭惡之情。3.3祖母的形象祖母在童話中是一個(gè)慈祥、善良、充滿智慧的老人。她的形象給人一種親切感和安全感。在故事中，祖母居住在一個(gè)遠(yuǎn)離村莊的小屋，她熱愛生活，關(guān)心家人，尤其是小紅帽。祖母的形象具有以下特點(diǎn)：她關(guān)愛家人，尤其是小紅帽。她時(shí)刻關(guān)注著小紅帽的成長(zhǎng)，關(guān)心她的生活，教育她如何分辨善惡，教育她要有責(zé)任心。祖母具有智慧。在故事中，她雖然被大灰狼欺騙，但最終憑借自己的智慧和勇氣，成功逃脫了大灰狼的魔掌。祖母的形象還體現(xiàn)了家庭教育的意義。她用自己的言傳身教，教育小紅帽如何面對(duì)困境，如何分辨善惡，使小紅帽在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸形成了正確的價(jià)值觀。在祖母的形象中，我們可以看到家庭教育的力量，以及一個(gè)慈祥、善良、智慧的老人對(duì)后代的影響。第四章：情節(jié)安排4.1懸念設(shè)置《小紅帽》這部童話故事在情節(jié)安排上，巧妙地設(shè)置了諸多懸念，使得故事充滿吸引力。從小紅帽出發(fā)尋找奶奶的路線開始，作者便埋下了第一個(gè)懸念：小紅帽能否順利找到奶奶？隨后，狼的出現(xiàn)為故事增添了更多不確定性。狼是否會(huì)吃掉小紅帽和奶奶？小紅帽能否從狼的口中逃脫？這些懸念使得讀者產(chǎn)生濃厚的興趣，迫切想要了解后續(xù)發(fā)展。在故事中，作者還通過(guò)小紅帽與狼的對(duì)話，進(jìn)一步強(qiáng)化懸念。狼為何要欺騙小紅帽？它究竟有何目的？這些問題使讀者陷入深思，期待故事揭示答案。故事中的角色行為也充滿懸念，如小紅帽在森林中遇到的各種困難，以及她如何克服這些困難，都是吸引讀者繼續(xù)閱讀的關(guān)鍵因素。4.2矛盾沖突《小紅帽》中的矛盾沖突主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）小紅帽與狼的矛盾：狼企圖吃掉小紅帽和奶奶，而小紅帽則努力保護(hù)自己和奶奶，這種生死沖突構(gòu)成了故事的主要矛盾。（2）狼與獵人的矛盾：狼在森林中為非作歹，獵人則肩負(fù)著保護(hù)森林安全的重任。獵人與狼之間的沖突，使得故事更加緊張刺激。（3）小紅帽內(nèi)心的矛盾：在故事中，小紅帽面臨著一個(gè)道德抉擇，是聽從狼的話去摘花，還是繼續(xù)尋找奶奶。這種內(nèi)心的矛盾，使得故事更具深度。這些矛盾沖突相互交織，推動(dòng)故事發(fā)展，使讀者在閱讀過(guò)程中感受到緊張和刺激。4.3結(jié)局設(shè)計(jì)《小紅帽》的結(jié)局設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，既符合童話故事的溫馨氛圍，又給人以啟示。在故事的獵人及時(shí)出現(xiàn)，救出了小紅帽和奶奶，狼也被獵人捕獲。這個(gè)結(jié)局既展現(xiàn)了正義戰(zhàn)勝邪惡的主題，又體現(xiàn)了獵人的英勇和智慧。但是故事并未到此結(jié)束。作者通過(guò)小紅帽與奶奶的對(duì)話，告訴讀者一個(gè)重要的道理：不要輕信陌生人，要時(shí)刻保持警惕。這種結(jié)局設(shè)計(jì)使得故事具有教育意義，引導(dǎo)讀者在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)分辨善惡，提高警惕。在這個(gè)結(jié)局中，作者還巧妙地安排了小紅帽和奶奶的安全歸來(lái)，以及狼的結(jié)局，使得故事在圓滿中落幕，給人以美好的想象空間。標(biāo)：第五章：語(yǔ)言藝術(shù)5.1詞匯運(yùn)用《小紅帽》童話故事在詞匯運(yùn)用上獨(dú)具匠心。作者通過(guò)豐富多樣的詞匯，為故事構(gòu)建了一個(gè)充滿想象力的世界。在描繪人物形象、場(chǎng)景及情感時(shí)，詞匯的選擇既生動(dòng)又形象。如小紅帽的外貌特征，故事中用“穿著紅色披肩的小女孩”來(lái)形容，使讀者能夠迅速在腦海中勾勒出她的形象。故事中運(yùn)用了許多富有象征意義的詞匯，如“狼”、“森林”、“大灰狼”等，這些詞匯不僅增強(qiáng)了故事的神秘感，還使得故事寓意深刻。5.2句式結(jié)構(gòu)《小紅帽》在句式結(jié)構(gòu)上同樣展現(xiàn)了高超的語(yǔ)言藝術(shù)。故事采用了大量的對(duì)話形式，使得情節(jié)推進(jìn)更加自然。同時(shí)對(duì)話中穿插了描述性的句子，使得故事場(chǎng)景更加生動(dòng)。如在描述小紅帽與大灰狼的對(duì)話時(shí)，既有表現(xiàn)小紅帽天真無(wú)邪的問句，又有展現(xiàn)大灰狼狡猾的答句。這種句式結(jié)構(gòu)使得故事節(jié)奏緊湊，人物性格鮮明。5.3節(jié)奏感與韻律感《小紅帽》童話故事的節(jié)奏感與韻律感也是其語(yǔ)言藝術(shù)的重要體現(xiàn)。故事在講述過(guò)程中，通過(guò)長(zhǎng)短句的結(jié)合，形成了一種舒緩有度的節(jié)奏。如在描繪小紅帽與奶奶的對(duì)話時(shí)，句子簡(jiǎn)短明了，節(jié)奏緊湊，使得情節(jié)更加引人入勝。而在描述森林、動(dòng)物等場(chǎng)景時(shí)，句子較長(zhǎng)，節(jié)奏舒緩，給人一種寧?kù)o的美感。故事中的韻律感也較強(qiáng)，如“小紅帽，快快來(lái)，奶奶在家等你好久啦！”這句話中的韻律感使得故事更具音樂性，增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣。第六章：文化內(nèi)涵6.1民俗文化《小紅帽》作為一部廣為流傳的童話故事，蘊(yùn)含了豐富的民俗文化元素。在故事中，小紅帽與狼的對(duì)話、行走的路線、村莊與森林的描繪等，均體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)民間的生活習(xí)俗和風(fēng)土人情。例如，小紅帽身穿紅色斗篷，這一形象來(lái)源于歐洲傳統(tǒng)服飾，紅色象征著熱情、活力和勇敢。故事中提到的“大灰狼”，在民間傳說(shuō)中常被描繪為狡猾、貪婪的象征，反映了人們對(duì)自然界的恐懼和對(duì)野生動(dòng)物的敬畏。故事中的村莊、森林、小屋等場(chǎng)景，也體現(xiàn)了民間對(duì)于自然環(huán)境的認(rèn)知和敬畏。森林在民間文化中具有神秘、神奇的色彩，既是生命之源，也是危險(xiǎn)之地。而小屋則代表了家的溫暖與安全，是人們向往的歸宿。這些民俗文化元素為《小紅帽》增色不少，使之成為一部具有深厚文化底蘊(yùn)的童話故事。6.2歷史背景《小紅帽》的起源可以追溯到歐洲中世紀(jì)，當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景為故事的形成和發(fā)展提供了豐富的土壤。中世紀(jì)歐洲處于封建制度時(shí)期，社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)，人們生活水平較低，生活在貧困和恐懼之中。在這樣的背景下，童話故事成為人們寄托美好愿望、傳遞道德觀念的重要途徑?！缎〖t帽》中的故事情節(jié)，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)于家庭、道德、安全等方面的關(guān)注。例如，故事中強(qiáng)調(diào)小紅帽要聽從母親的建議，遵守規(guī)則，體現(xiàn)了封建社會(huì)對(duì)子女教育的重視。同時(shí)故事中的狼則象征著邪惡勢(shì)力，反映了人們對(duì)于社會(huì)秩序的維護(hù)和對(duì)邪惡的抵抗。6.3道德觀念《小紅帽》作為一部童話故事，傳遞了諸多道德觀念。故事強(qiáng)調(diào)了尊重父母、聽從教導(dǎo)的重要性。小紅帽在故事中始終遵循母親的建議，展現(xiàn)了孝道的美德。故事告誡人們要遵守規(guī)則，不輕信陌生人，體現(xiàn)了誠(chéng)信、謹(jǐn)慎的道德品質(zhì)。故事中的狼形象也傳遞了道德警示。狼的狡猾、貪婪和邪惡，提醒人們要警惕身邊的危險(xiǎn)，防范于未然。同時(shí)故事中的獵人角色則代表了正義的力量，展現(xiàn)了勇敢、正義的道德觀念?！缎〖t帽》作為一部富有文化內(nèi)涵的童話故事，不僅傳承了民俗文化，反映了歷史背景，還傳遞了諸多道德觀念，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。第七章：教育意義7.1品德教育《小紅帽》這部童話故事，深刻地傳達(dá)了品德教育的核心價(jià)值。故事中的小紅帽，展現(xiàn)出了誠(chéng)實(shí)、善良、聽話的美好品質(zhì)。在面對(duì)狼外婆的誘惑時(shí)，小紅帽堅(jiān)守原則，沒有偏離正確的道路。這種堅(jiān)持原則的精神，對(duì)于培養(yǎng)兒童的品德具有積極的啟示作用。通過(guò)這個(gè)故事，孩子們可以學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩、關(guān)愛他人，以及在面對(duì)誘惑時(shí)保持自律。7.2安全教育《小紅帽》中的安全教育同樣不容忽視。故事中，小紅帽在前往看望生病的外婆的過(guò)程中，遭遇了狼外婆的欺騙。這一情節(jié)提醒了孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要提高警惕，不輕信陌生人。故事還教育孩子們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)，要機(jī)智勇敢，尋求幫助。這種安全教育，有助于培養(yǎng)孩子們的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。7.3親情教育《小紅帽》這部童話故事，還蘊(yùn)含了深厚的親情教育意義。故事中，小紅帽與外婆之間的關(guān)愛與信任，讓孩子們感受到了親情的溫暖。外婆生病時(shí)，小紅帽不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)定地去看望她，體現(xiàn)了親情的力量。而狼外婆的欺騙與險(xiǎn)惡，則警示孩子們要珍惜親情，關(guān)愛家人。通過(guò)這個(gè)故事，孩子們可以學(xué)會(huì)關(guān)愛長(zhǎng)輩，尊重他人，以及在面對(duì)困難時(shí)，堅(jiān)定信念，勇敢前行。在這個(gè)充滿教育意義的故事中，小紅帽的品質(zhì)、安全意識(shí)和親情觀念，為孩子們樹立了良好的榜樣。通過(guò)對(duì)這些教育意義的深入挖掘，有助于培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，使他們成為有品德、有安全意識(shí)、有親情觀念的一代新人。第八章：比較分析8.1與其他童話的比較《小紅帽》作為一部經(jīng)典的童話故事，與其他童話作品相比，具有以下獨(dú)特之處：在情節(jié)設(shè)置上，《小紅帽》以小紅帽與狼的故事為主線，通過(guò)小紅帽的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，突顯了勇敢、智慧與善良的品質(zhì)。與之相比，《白雪公主》和《灰姑娘》等童話則更多地聚焦于公主與王子的愛情故事，以及對(duì)惡毒角色的懲罰。在人物塑造上，《小紅帽》中的角色性格鮮明，具有代表性。小紅帽的善良、狼的狡猾、奶奶的慈愛等形象深入人心。而《丑小鴨》和《海的女兒》等童話則更注重對(duì)主人公內(nèi)心世界的描繪，展現(xiàn)其成長(zhǎng)過(guò)程。在寓意方面，《小紅帽》通過(guò)故事傳達(dá)了遵守規(guī)則、警惕陌生人等教育意義。而《睡美人》和《青蛙王子》等童話則更多地關(guān)注愛情、親情等主題。8.2不同版本的改編《小紅帽》在歷史長(zhǎng)河中，經(jīng)歷了多次改編。以下列舉幾個(gè)具有代表性的版本進(jìn)行比較：（1）格林童話版本：這個(gè)版本是最為經(jīng)典的，故事情節(jié)緊湊，人物形象鮮明，寓意深刻。（2）安徒生童話版本：安徒生的版本在故事中加入了自己的創(chuàng)作元素，如小紅帽與狼的對(duì)話更加生動(dòng)，突顯了小紅帽的勇敢和智慧。（3）中國(guó)改編版本：中國(guó)改編的《小紅帽》在故事情節(jié)上有所改動(dòng)，如加入了中國(guó)元素，如狼變成了一只狡猾的狐貍，體現(xiàn)了中國(guó)童話的特點(diǎn)。8.3東西方童話的異同東西方童話在題材、人物、情節(jié)等方面存在一定的異同：相同之處：（1）主題：東西方童話均以傳達(dá)道德教育、親情、友情等主題為主。（2）人物：東西方童話中的人物形象豐富多彩，具有代表性，如善良的公主、狡猾的狼等。不同之處：（1）文化背景：東方童話中融入了儒家、道家等哲學(xué)思想，如《孟姜女哭長(zhǎng)城》；而西方童話則更多地受到基督教文化的影響，如《圣經(jīng)》故事。（2）情節(jié)：東方童話情節(jié)較為緊湊，注重故事的完整性；而西方童話則更注重情節(jié)的曲折與戲劇性。（3）表現(xiàn)手法：東方童話以寓言、神話等形式為主，強(qiáng)調(diào)寓意；而西方童話則以現(xiàn)實(shí)題材為主，更注重故事性。第九章：創(chuàng)作啟示9.1對(duì)童話創(chuàng)作的啟示《小紅帽》這部童話故事，以其獨(dú)特的魅力和深刻的寓意，為童話創(chuàng)作提供了諸多啟示。童話創(chuàng)作應(yīng)注重人物性格的塑造，使之具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，如小紅帽的天真純潔、狼的狡猾貪婪等。故事情節(jié)應(yīng)富有想象力，引人入勝，同時(shí)融入寓意，使讀者在享受故事的同時(shí)也能獲得一定的教育意義。童話創(chuàng)作應(yīng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)的結(jié)合，以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，融入虛構(gòu)的元素，使故事更具吸引力。9.2對(duì)兒童文學(xué)的啟示《小紅帽》童話故事在兒童文學(xué)領(lǐng)域具有重要的啟示作用。兒童文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)以兒童為本位，關(guān)注兒童的心理需求，以生動(dòng)有趣的故事吸引他們。兒童文學(xué)應(yīng)注重教育性，引導(dǎo)兒童樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。兒童文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)追求藝術(shù)性與可讀性的統(tǒng)一，使作品既具有文學(xué)價(jià)值，又能為兒童所喜愛。9.3對(duì)教育工作的啟示《小