江蘇省淮安市2025屆高三語文上學期第一次月考試題含解析

Page16江蘇省淮安市2024屆高三語文上學期第一次月考試題一閱讀下面《勸學》中的文字，完成各題。君子曰：學不行以已。青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。木直中繩，以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，專心一也。蟹六跪而二鰲，非蛇鱔之穴無可寄予者，專心躁也。1.下列句子中加橫線詞的說明，有錯誤的一項是（）A.聲非加疾也，而聞?wù)哒谜茫呵逦?，明白B.師道之不傳也久矣師道：從師求學的風尚C.位卑則足羞，官盛則近諛羞：感到羞愧D.于其身也，則恥師焉，惑矣惑：懷疑2.下列各組句子中，加橫線詞的意義和用法相同的一組是（）A.于其身也，則恥師焉或師焉，或不焉B.欲人之無惑也難矣士大夫之族C.其皆出于此乎授之書而習其句讀者D.吾嘗跂而望矣猶且從師而問焉3.在括號內(nèi)寫出下列句中加橫線字的通假字。（1）則知明而行無過矣（）（2）君子生非異也（）4.寫出下列句中加橫線詞語的古義。（1）君子博學而日參省乎己今義：學問廣博精深古義：______________（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強今義：壞人的黨羽、幫兇古義：______________（3）上食埃土，下飲黃泉今義：陰間古義：______________5.說明下列句中加橫線的多義。（1）望吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（）七月既望（）（2）假善假于物也（）乃悟前狼假寐（）6.指出下列句中加點詞的活用狀況并說明。（1）假舟楫者，非能水也（）（2）上食埃土，下飲黃泉（）7.指出下列句子的句式特點并翻譯。蚓無爪牙之利，筋骨之強。【答案】1D2.A3.①.“知”通“智”②.“生”通“性”4.①.廣博地、廣泛地學習②.爪子和牙齒③.黃土下面的泉水5.①.向遠處看②.月圓之時，指農(nóng)歷每月十五③.憑借④.假裝6.①.水，名詞用作動詞，游水②.上，下，名詞做狀語，向上，向下。7.定語后置句蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強健的筋骨。【解析】【1題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的實力。D.惑：糊涂。句意：（但是）對于他自己呢，卻以跟從老師（學習）為可恥，真是糊涂啊。故選D?！?題詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的實力。A.都為句末語氣詞，不譯。句意：（但是）對于他自己呢，卻以跟從老師（學習）為可恥/有的（句讀）向老師學習，有的（懷疑）卻不向老師學習。B.前一個為助詞，主謂之間，取獨。后一個為代詞，這。句意：要人沒有懷疑也難了/士大夫這一類的人。C.前一個為語氣詞，表揣測，或許。后一個為代詞，代前面的“書”。句意：或許就是出于這個原因吧/教他讀書，學習書中的文句的停頓。D.前一個為連詞，表修飾。后一個為連詞，表順承。句意：我曾經(jīng)踮起腳跟遠眺/尚且要跟從老師請教。故選A?！?題詳解】本題考查學生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解實力。（1）“知”通“智”，才智。句意：就才智明達，行動不會犯錯誤了。（2）“生”通“性”，天賦，秉性。句意：君子的本性同一般人沒有差別。【4題詳解】本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解實力。（1）博學，古義：廣博地、廣泛地學習。句意：君子廣泛地學習而且每天比照檢查自己。（2）爪牙，古義：爪子和牙齒。句意：蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅毅的筋骨。（3）黃泉，古義：黃土下面的泉水。句意：向上吃泥土，向下飲地下的泉水。【5題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解實力。（1）前一個為“向遠處看”，后一個為“農(nóng)歷每月十五”。句意：我曾經(jīng)踮起腳跟遠眺，卻不如登上高處看得廣袤/農(nóng)歷七月十六。（2）前一個為“憑借”，后一個為“假裝”。句意：擅長借助外物/這才明白，前面那只狼假裝睡覺?！?題詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解實力。（1）水，名詞用作動詞，游水。句意：借助船只的人，不是自己能游泳。（2）上，下，名詞做狀語，向上，向下。句意：向上吃泥土，向下飲地下的泉水?！?題詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和文言翻譯的實力?！白ρ乐罟侵畯姟睘槎ㄕZ后置，正常語序為“利爪牙，強筋骨”；“爪牙”，爪子和牙齒。參考譯文：君子說，學習不行以停止。靛青是從蓼藍中提取的，但它比蓼藍的顏色更青；冰是由水凝聚成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨繩，假如給它加熱使它彎曲做成車輪，它的彎度就可以合乎圓規(guī)，即使又曬干了，也不會再挺直，這是因為人工使它彎曲成這樣。所以木材經(jīng)墨線量過就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過就鋒利了。君子廣泛地學習而且每天比照檢查自己，就才智明達，行動不會犯錯誤了。我曾經(jīng)整日思索，卻不如學習片刻收獲大；我曾經(jīng)踮起腳跟遠眺，卻不如登上高處看得廣袤。登高招手，手臂并沒有加長，但人們在遠處也能望見；順著風呼喊，聲音并沒有加大，但聽的人會聽得清晰；借助車馬的人，不是腳走得快，卻能到達千里之外；借助船只的人，不是自己能游泳，卻能橫渡江河。君子的本性同一般人沒有差別，只是擅長借助于外物罷了。堆土成山，風雨就從那里興起；水流匯成深淵，蛟龍就在那里生長；積累善行，形成良好的品德，就會得到最高的才智，具備圣人的思想境界。所以，不積累每一小步，就不能遠達千里；不匯合細流，就不能形成江海。駿馬跳動一次，不能有十步遠；劣馬拉車走十天，也能走得很遠，它的勝利在于不停止。拿刀刻東西，中途停止，腐朽的木頭也不能刻斷；不停地刻下去，金石也能雕刻勝利。蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅毅的筋骨，卻能上吃泥土，下飲泉水，是因為它心專一；螃蟹有六條腿，兩只大夾，然而沒有蛇鱔的洞窟就無處容身，是因為它心浮躁的原因。二、閱讀下面《赤壁賦》中的文字，完成各題。蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛?！朔遣苊系轮姾?？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不行乎驟得，托遺響于悲風。”8.下列各組語句中，加線的詞的意義和用法，相同的一項是（）A.此非孟德之困于周郎者乎以其無禮于晉B.方其破荊州其孰能譏之乎C.侶魚蝦而友糜鹿然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣D.目遇之而成色不知老之將至9.下列句子中，加線詞的詞類活用與例句用法相同的一項是（）例句：舞幽壑之潛蛟A.項伯殺人，臣活之B.群賢畢至，少長咸集C.皆白衣冠以送之D.吾得兄事之10.下列加線詞說明有誤的一項是（）A.方其破荊州（當）東望武昌（向東，朝東）B.漁樵于江渚之上（江邊）舉匏樽以相屬（葫蘆）C.寄蜉蝣于天地（一種小飛蟲，古人說它朝生暮死，這里用來比方人生短促。）知不行乎驟得（數(shù)得，即多有所得）D.駕一葉之扁舟（形容船?。┫陆辏ㄏ蛳拢?1.與“何為其然也”句式相同的一組是（）A.托遺響于悲風B.余于仆碑，又以悲夫古書之不存C.而今安在哉D.此非曹孟德之詩乎12.對這段文字分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這段寫客人感慨人生短促無常的悲觀心情。B.作者借主客問答的形式，撫今追昔，暢述對天地人生的感受。C.客人從跟前的明月、江水、山川，想到曹操的詩。世間萬物，英雄豪杰，不過是過眼煙云，隨著歲月的消逝而灰飛煙滅，風消云散。D.這段文字寫曹操擊走劉備，攻破荊州，又率領(lǐng)浩浩蕩蕩的軍隊沿江而下，戰(zhàn)艦千里相連，戰(zhàn)旗遮天蔽日，目的是贊揚曹操。13.請說明句中加點的字。①倚歌而和之（）②舉匏樽以相屬（）14.請指出課文第④段中“逝者如斯”“盈虛者如彼”中的“斯”和“彼”各指代什么？【答案】8.C9.A10.D11.C12.D13.①.應(yīng)和，唱和②.同“囑”，敬酒，勸酒14.斯：水。彼：月。【解析】【8題詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的實力。A.介詞，被；介詞，對、對于。句意：這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么？/因為它（鄭國）對晉國無禮。B.代詞，曹操；表反問語氣詞，莫非。句意：當時他攻陷荊州。/莫非誰還能譏笑(他)嗎？C.并列連詞，并且。句意：以魚蝦為侶，以麋鹿為友。/這樣則將軍的仇報了，而燕國被欺凌的恥辱除去了。D.代詞，指清風明月；助詞，取消句子獨立性，不譯。句意：進入眼簾便繪出形色。/不知道老年即將來臨。故選C。【9題詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解實力。例句中“舞”是使動用法，使……起舞。句意：能使深谷中的蛟龍為之起舞。A．活：使動用法，使……存活。句意：項伯殺了人，我使他活了下來。B．少長：形容詞活用為名詞，年輕年長的人。句意：全部賢能的人都來了，年少年長的也都聚集到這里了。C．白衣冠：名詞活用為動詞，穿著白衣服，戴著白帽子。句意：都穿著白衣，戴著白帽給他送行。D．兄：名詞作狀語，像對待兄長一樣。句意：我要像對待兄長一樣一樣對待他。故選A【10題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的實力。D.下：攻下。句意：攻下江陵。故選D?！?1題詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的實力。例句為賓語前置句，正常語序是“為何其然也”。句意：簫聲為什么這樣哀怨呢？A.狀語后置句，正常語序是“于悲風托遺響”。句意：只得將憾恨化為簫音，托寄在悲涼的秋風中罷了。B.省略句句，“以”后省略代詞“之”。句意：我對于那倒在地上的石碑，又因此嘆惜那古代書籍的失傳。C.賓語前置句，正常語序是“而今在安哉”。句意：然而現(xiàn)在又在哪里呢？D.推斷句，“此非……乎”表推斷。句意：這不是曹公孟德的詩么？故選C?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的實力。D.“目的是贊揚曹操”錯誤，強調(diào)當時叱咤風云的英雄人物，現(xiàn)在都隨時間煙滅了，是在借此慨嘆人生的短暫。目的不是贊揚曹操。故選D?！?3題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的實力。①和：應(yīng)和，唱和。句意：配著節(jié)奏為歌聲伴和。②屬：同“囑”，敬酒，勸酒。句意：舉起杯盞相互敬酒?！?4題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，把握詞語含義的實力。逝者如斯，而未嘗往也：時間消逝就像這水，其實并沒有真正逝去。故“斯”指“水”。盈虛者如彼，而卒莫消長也：時圓時缺的就像這月，終究沒有增減?！氨恕敝冈铝痢４颂幰运?、月為例，說明自然萬物變與不變的道理。參考譯文：

我的神色也愁慘起來，整好衣襟坐端正向客人問道：“簫聲為什么這樣哀怨呢？”客人回答：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，這不是曹公孟德的詩么？這里向西可以望到夏口，向東可以望到武昌，山河接壤連綿不絕，目力所及，一片郁郁蒼蒼。這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么？當時他攻陷荊州，奪得江陵，沿長江順流東下，麾下的戰(zhàn)船首尾相連延綿千里，旗子將天空全都蔽住，面對大江斟酒，橫執(zhí)長矛吟詩，原來是當世的一位英雄人物，然而現(xiàn)在又在哪里呢？何況我與你在江中的小洲打漁砍柴，以魚蝦為侶，以麋鹿為友，在江上駕著這一葉小舟，舉起杯盞相互敬酒，猶如蜉蝣置身于廣袤的天地中，像滄海中的一粒粟米那樣渺小。唉，哀嘆我們的一生只是短暫的片刻，不由艷羨長江的沒有窮盡。想要攜同仙人攜手遨游各地，與明月相擁而永存世間。知道上面這種想法不能一下子實現(xiàn)，只得將憾恨化為簫音，托寄在悲涼的秋風中罷了?！比㈤喿x下面《六國論》中的文字，完成各題。六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬骸傲鶉?，率賂秦耶？”曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰‘弊在賂秦’也?！鼻匾怨ト≈庑t獲邑大則得城較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者其實百倍諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱輸贏已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥｝R人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則輸贏之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉。夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。15.對下列句子中加點詞的說明，不正確的一項是（）A.故不戰(zhàn)而強弱輸贏已判矣判：確定B.至丹以荊卿為計，始速禍焉速：招致C.向使三國各愛其地向：以前D.當與秦相較，或未易量當：當……時候16.下列句子中加點字的意義和用法相同的一項是（）A.暴秦之欲無厭郯子之徒，其賢不及孔子B.以地事秦，猶抱薪救火舉匏樽以相屬C.是故燕雖小國而后亡其下圣人也亦遠矣，而恥學于師D.趙嘗五戰(zhàn)于秦青，取之于藍而青于藍17.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.秦以攻取之外\小則獲邑\大則得城\較秦之所得與\戰(zhàn)勝而得者\其實百倍\諸侯之所亡與\戰(zhàn)敗而亡者\其實亦百倍B.秦以攻取之外\小則獲邑\大則得城\較秦之所得\與戰(zhàn)勝而得者\其實百倍\諸侯之所亡\與戰(zhàn)敗而亡者\其實亦百倍C.秦以攻取之外\小則獲邑大\則得城\較秦之所得\與戰(zhàn)勝而得者\其實百倍\諸侯之所亡\與戰(zhàn)敗而亡者\其實亦百倍D.秦以攻取之外\小則獲邑大\則得城\較秦之所得\與戰(zhàn)勝而得者\其實百倍\諸侯之所亡\與戰(zhàn)敗而亡者\其實亦百倍18.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.六國，指戰(zhàn)國時代燕、趙、魏、韓、齊、楚等六個諸侯國，后來都被秦國統(tǒng)一。B.祖父，文中指是祖輩和父輩，而現(xiàn)在指父親的父親。C.李牧，戰(zhàn)國時期的齊國名將，與白起、王翦、廉頗并稱“戰(zhàn)國四大將”。D.刺客，進行暗殺活動的人，刺客是歷史中一種特別職業(yè)，司馬遷在《史記》中還特地為這些人立傳。19.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.文中引用古人的話，以“抱薪救火”為證，說明以地事秦必定導致滅亡的嚴峻后果。B.文中以齊、燕、趙三國滅亡的進程，詳細論證了“賂秦而力虧，破滅之道也”的道理。C.文中前兩段文字體現(xiàn)了蘇洵文風特點：行文縱橫恣肆，氣概逼人；語言樸實簡勁，富有表現(xiàn)力。D.文中前兩段文字均采納對比論證及事實論證的方法，論證文章中心論點，發(fā)人深思，令人警醒。20.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣?！敬鸢浮?5.D16.C17.B18.C19.B20.假如憑借偌大國家，卻追隨六國滅亡的前例（先例，舊例），這就比不上六國了?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的實力。D.“當”同“倘”，假如。句意：假如與秦國較量，或許還不簡單估量呢。故選D。【16題詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的實力。A.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，這些人。句意：強暴的秦國的欲望恒久不會滿意/郯子這些人，他們的賢能都比不上孔子。B.介詞，用/連詞，表目的。句意：割地給秦國(來求得短暫的平穩(wěn)),就似乎抱著木柴救火一樣/舉起杯盞相互敬酒。C.連詞，表轉(zhuǎn)折。句意：所以燕國雖然是個小國卻后滅亡/他們（的才智）低于圣人很遠，卻以向老師學習為恥。

D.介詞，與，同/介詞，從。句意：趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次/靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深。故選C?！?7題詳解】本題考查學生文言文斷句的實力。句意：秦國除用攻戰(zhàn)的方法取得土地之外（還得到諸侯的割地賄賂），小的就獲得城鎮(zhèn)，大的就獲得都市，把秦國由受賄賂得到的土地與戰(zhàn)勝而得到的土地比較，事實上有一百倍，把諸侯賄賂秦國所失去的土地與戰(zhàn)敗所失去的土地比較，事實上也有一百倍。“小則獲邑”和“大則得城”是對稱結(jié)構(gòu)，中間斷開，解除CD；“與戰(zhàn)勝而得者”“與戰(zhàn)敗而亡者”中的“與”是介詞，與后面詞語組成介詞短語，其前斷開，解除A。故選B?！?8題詳解】本題考查學生對古代文化常識的駕馭實力。C.“戰(zhàn)國時期的齊國名將”中的“齊國”錯誤，李牧是趙國人。故選C?！?9題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的實力。B.“詳細論證了‘賂秦而力虧，破滅之道也’的道理”錯誤。論證了“不賂者以賂者喪”的道理。故選B?！?0題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的實力?！捌垺?，假如；“天下之大”，定語后置，偌大國家；“下”，降低身份；“故事”，前例（先例，舊例）。參考譯文：六國滅亡，不是武器不鋒利，仗打得不好，弊病在于割地賄賂秦國。割地賄賂秦國，自己的力氣就虧損了，這是滅亡的緣由。有人說：“六國相繼滅亡，全都是由于割地賄賂秦國嗎？”回答說：“不割地賄賂秦國的國家因為割地賄賂秦國的國家而滅亡。因為他們失去了強有力的外援，不能單獨保全。所以說：‘弊病在于割地賄賂秦國’?。　鼻貒霉?zhàn)的方法取得土地之外（還得到諸侯的割地賄賂），小的就獲得城鎮(zhèn)，大的就獲得都市，把秦國由受賄賂得到的土地與戰(zhàn)勝而得到的土地比較，事實上有一百倍，把諸侯賄賂秦國所失去的土地與戰(zhàn)敗所失去的土地比較，事實上也有一百倍。那么秦國最大的欲望，諸侯最大的禍害，當然就不在于斗爭了?；叵胨麄兊淖孑吀篙?，冒著霜露，乘風破浪，因而才有一點點土地。可是子孫們看待它卻很不珍惜，拿它來送人，就像拋棄小草一樣。今日割去五座城，明天割去十座城，然后才能睡上一夜平穩(wěn)覺。待起床一看四周邊疆，秦國的軍隊又打來了。那么，諸侯的土地有限，暴秦的欲望沒有滿意；誰送給它土地越多，它侵擾誰就越急。所以不用打仗，誰強誰弱、誰勝誰敗就已分得清清晰楚了。六國落到滅亡的地步，按理原來應(yīng)當這樣。古人說：“用土地侍奉秦國，就像抱著柴草救火，柴草沒有燒完，火就不會熄滅。”這話說得在理?。↓R國不曾割地賄賂秦國，最終也隨著五國滅亡，為什么呢？這是因為它跟秦國交好而不幫助五國啊。五國滅亡之后，齊國也就不能幸免了。燕國和趙國的君主，起初有遠大的謀略，能夠守住自己的土地，堅持正義不賄賂秦國。因此燕國雖然是個小國，卻滅亡在后，這是用兵反抗的效果啊。到了燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作為應(yīng)付秦國的策略，才招致滅亡的禍害。趙國曾經(jīng)與秦國多次作戰(zhàn)，敗少勝多。后來秦國又兩次攻打趙國，李牧接連打退了它。等到李牧因受讒言被趙王殺害，都城邯鄲就變成秦國的一個郡，惋惜它用兵反抗卻沒能堅持究竟啊。況且燕趙正處在其他國家被殲滅了的時候，可說是智謀已盡，力氣單薄，戰(zhàn)敗而亡國，實在是沒有方法的事啊。假使當時韓、魏、楚三國都各自珍惜自己的土地，齊國不依附秦國，燕國的刺客不去秦國，趙國的良將李牧還活著，那么勝敗存亡的命運，假如與秦國較量，或許還不簡單估量呢。唉！假如六國把賄賂秦國的土地封賞給天下的謀臣，用侍奉秦國的心愿禮遇天下非凡的人才，同心協(xié)力向西應(yīng)付秦國，那么我擔憂秦國人連飯也咽不下喉呢。可悲??！有這樣的形勢，卻被秦國積久的威勢所脅制，土地每天削減，月月割讓，以至于走向滅亡。治理國家的人切不要讓自己被敵人積久的威勢所脅制??！六國和秦國都是諸侯，他們的勢力比秦國弱，可是還有能夠不割地賄賂而戰(zhàn)勝秦國的形勢。假如靠著一統(tǒng)天下的大國，卻自取下策反而重蹈六國滅亡的覆轍，這就又在六國之下了！四。（12分）21.必修篇目重要語句默寫1）見賢思齊焉，____________________。2）__________________，任重而道遠。3）_____________________，就有道而正焉。4）故___________，未嘗不呼天也。5）其稱文小而其指極大，_______________。6）有善始者實繁，_________________。7）懼滿溢，___________________。8）師者，_______________________。9）聞道有先后，_______________，如是而已。10）各抱地勢，______________。11）轆轆遠聽，___________________。12）_________________，亦使后人而復哀后人也?！敬鸢浮竣?見不賢而內(nèi)自省也②.士不行以不弘毅③.敏于事而慎于言④.勞苦倦極⑤.舉類邇而見義遠⑥.能克終者蓋寡⑦.則思江海下百川⑧.所以傳道受業(yè)解惑也⑨.術(shù)業(yè)有專攻⑩.鉤心斗角?.杳不知其所之也?.后人哀之而不鑒之【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的實力。留意重點字詞的寫法，如：省、弘毅、慎、倦、邇、見、受、鉤、杳、鑒等。五。語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。春節(jié)接近，四川省綿竹市年畫村每天____________，喧鬧非凡。游客和市民_______。他們買年畫、請門神，寄予對來年的美妙期盼?！安豁氂驏|郊去，春在千門萬戶中”，年畫村充滿著濃濃的年味和迎春喜色。綿竹木版年畫久負盛名，與天津楊柳青、山東濰坊、蘇州桃花塢的木版年畫并稱“中國木版年畫四大家”，__________世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之列。閑逛年畫村，木槌敲打雕刻刀的聲音，猶如從久遠的歷史中飄來的樂音，余音裊裊，緲遠、厚重而又清晰，_______________的木雕工房內(nèi)外墨香芳香，淡遠彌久。這里，青瓦白墻的民居、古色古香的亭臺樓閣、蜿蜒玲瓏的小橋流水、蓬蓬勃勃的花草樹木，加上屋頂升起的縷縷炊煙，堪與江南水鄉(xiāng)相媲美。目之所及，（）。人在其中，猶如行走畫中。22.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.車水馬龍摩肩接踵躋身鱗次櫛比B.絡(luò)繹不絕摩肩接踵位居密密麻麻C.車水馬龍絡(luò)繹不絕位居密密麻麻D.絡(luò)繹不絕川流處息躋身鱗次櫛比23.下列填入文中括內(nèi)的語句，連接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.就連橫跨德阿馬路與成青馬路之間的橋身，墻面、牌坊、店門、公共汽車站的站牌，都是別具匠心的涂鴉墻畫，無不彰顯出當?shù)睾裰氐膫鹘y(tǒng)文化和民俗風情。B.墻面、牌坊、店門、公共汽車站的站牌，就連橫跨德阿馬路與成青馬路之間的橋身，都是別真匠心的涂鴉墻畫，無不彰顯出當?shù)啬χ氐膫鹘y(tǒng)文化和民俗風情。C.墻面、牌坊、店門、公共汽車站的站牌，就連橫跨德阿馬路與成青馬路之間的橋身，無不彰顯中當?shù)睾裰氐膫鹘y(tǒng)文化和民俗風情，都是別具匠心的涂鴉墻畫。D.就連橫跨德阿馬路與成青馬路之間的橋身，墻面、牌坊、店門、公共汽車站的站牌，無不彰顯出當?shù)睾裰氐膫鹘y(tǒng)文化和民俗風情，都是別具匠心的涂鴉墻畫。24.文中畫橫線的句子運用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果?！敬鸢浮?2.A23.B24.①從內(nèi)容上看，選取了四川年畫村具有代表性的民居、樓閣以及小橋流水、花草樹木等景物一一列舉，有利于突出年畫村與江南水鄉(xiāng)共性特點，令讀者印象深刻；

②句式結(jié)構(gòu)勻整，都是偏正結(jié)構(gòu)的短語，音韻鏗鏘，讀起來瑯瑯上口；

③能增加語句的表達效果和氣概，便于抒發(fā)對年畫村環(huán)境的寵愛與贊美之情?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學生正確運用詞語（包括成語）的實力。車水馬龍：車像流水，馬像游龍。形容車馬或車輛許多，來往不絕。絡(luò)繹不絕：形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連綿不斷。這里形容的是“年畫村”，這里不僅人多，車輛或許多，應(yīng)選“車水馬龍”；摩肩接踵：肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。絡(luò)繹不絕：形容行人、車馬許多，像水流一樣連綿不斷。這里形容的是“游客和市民”許多，應(yīng)選“摩肩接踵”；躋身：使自己上升到(某種行列、位置等)；置身。位居：指在一個等級標準中占有或維持一個相對位置。這里指綿竹木版年畫進入到世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之列，與“……之列”搭配，應(yīng)選“躋身”；鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。密密麻麻：表示特別的密集，形容又多又密。這里指“木雕工房”，應(yīng)選“鱗次櫛比”。故選A。【23題詳解】本題考查學生語言表達連貫的實力。依據(jù)邏輯依次，應(yīng)先舉例，再總結(jié)，因此“無不彰顯出當?shù)啬χ氐膫鹘y(tǒng)文化和民俗風情”這句總結(jié)句應(yīng)放到末尾，解除CD；“就連……”用在復句的后一分句之前,表示強調(diào)后面的狀況，解除A。故選B?！?4題詳解】本題考查學生正確運用常見的修辭手法的實力。排比修辭是由三個或三個以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相像的句子構(gòu)成的一組句子。從內(nèi)容上看，畫線句“青瓦白墻的民居”“古色古香的亭臺樓閣”“蜿蜒玲瓏的小橋流水”“蓬蓬勃勃的花草樹木”構(gòu)成排比，這些句子選取了民居、樓閣以及小橋流水、花草樹木等能夠代表四川年畫村的特色景物一一列舉，勾畫出了年畫村江南水鄉(xiāng)的美景，呈現(xiàn)出了年畫村的特色；從結(jié)構(gòu)上看，“青瓦白墻的民居”“古色古香的亭臺樓閣”“蜿蜒玲瓏的小橋流水”“蓬蓬勃勃的花草樹木”都是偏正結(jié)構(gòu)，由修飾語和中心詞構(gòu)成，結(jié)構(gòu)一樣，排列整齊；讀起來音韻鏗鏘，瑯瑯上口；從效果上看，排比句整齊的句式能夠增加語勢，強化情感，與結(jié)尾“堪與江南水鄉(xiāng)相媲美”一句結(jié)合，更能表達對年畫村環(huán)境的寵愛與贊美之情。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在動物界，①，它們一會兒排成“人”字形，一會兒排成“一”字形。一些動物學家認為，它們之所以這樣做，并非因為個體之間有深厚的聯(lián)系，②，以便更順當?shù)赝瓿砷L途旅行。1970年，探討人員利用空氣動力學理論，首次給出了一個結(jié)論：與獨自飛行相比，一支由25只大雁組成的“人”字形編隊可以多飛71%的路程。呈人字形的大雁飛行隊伍中，飛在最前面的頭雁扇動翅膀，其身后就會形成一個低氣壓區(qū)，大雁緊跟在它后面飛可以借此削減空氣的阻力，因而達到節(jié)約體能的目的。不過，③。因此，當飛行路程很長時，雁群須要時常變換隊形，輪番充當頭雁。25.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.緊跟在后面飛的大雁可以借此削減空氣的阻力，因而達到節(jié)約體能的目的。B.大雁緊跟在它后面飛可以借此削減空氣的阻力，從而達到節(jié)約體能的目的。C.緊跟在后面飛的大雁可以借此減小空氣的阻力，從而達到節(jié)約體能的目的。D.大雁緊跟在它后面飛可以借此減小空氣的阻力，因而達到節(jié)約體能的目助。26.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，沒輯嚴密，每處不超過10個字。【答案】25.C26.①大雁以列陣飛行而著名；②而是為了節(jié)約體力；③最前面的頭雁簡單疲憊。【解析】【25題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的實力。原句語病有：不合邏輯，前面表述是“飛在最前面的頭雁”，那么此處表述應(yīng)為“緊跟在后面飛的大雁”；“削減……阻力”搭配不當，應(yīng)為“減小……阻力”；用“因而”搭配不當，“因而”表因果關(guān)系，而此句前后表目的關(guān)系，應(yīng)用“從而”。全部改對的是C項。故選C?！?6題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的實力。第一空，依據(jù)后文可知“它們”是指“大雁”，“一會兒排成‘人’字形，一會兒排成‘一’字形”是說大雁列陣飛行；而此句是總領(lǐng)句，可寫“大雁以列陣飛行而著名”；其次空，由“并非”可知此處用“而是”承接；由“以便更順當?shù)赝瓿砷L途旅行”“組成的‘人’字形編隊可以多飛71%的路程”“達到節(jié)約體能的目的”可知，大雁列陣飛行是為了節(jié)約體力，可寫“而是為了節(jié)約體力”；第三空，前面介紹了大雁列陣飛行時頭雁會付出較多，而跟在后面的大雁相對節(jié)約體力，接著由“不過”形成轉(zhuǎn)折，再由“雁群須要時常變換隊形，輪番充當頭雁”可知長時間飛行會讓頭雁疲憊，須要變換隊形，可寫“最前面的頭雁簡單疲憊”。六。作文（60分）27.閱讀下面材料，依據(jù)要求寫作。材料一：仇璋問：“君子有爭乎?”子曰：“見利爭讓，聞義爭為，有不善爭改?！薄段闹凶印の合嗥凡牧隙悍蛭ú粻?，故天下莫能與之爭?！兜赖陆?jīng)》請綜合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思索。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模籂幣c不爭，總是最上春“見利爭讓，聞義爭為，有不善爭改?！贝藶榫又隆！胺蛭ú粻?，故天下莫能與之爭?！贝藶槭ト酥场幣c不爭，人心所向，心向美妙，總是最上春。爭，當有君子之風，方能彰顯自身魅力。近年來，中國