江蘇專版2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元樹立科學(xué)思維觀念第二課把握邏輯要義第一框“邏輯”的多種含義分層作業(yè)部編版選擇性必修3

第一單元其次課第一框“邏輯”的多種含義必備學(xué)問基礎(chǔ)練1.[2024·江蘇蘇州陸慕高級中學(xué)高二?？糫“經(jīng)過長期努力,中國特色社會主義進入了新時代,這是我國發(fā)展新的歷史方位?！秉h的十九大報告中的這一重大政治論斷非常重要,關(guān)系到我們?nèi)绾卫斫庑聲r代中國特色社會主義的發(fā)展邏輯。這一論斷中的“邏輯”是指()A.“規(guī)律”B.“邏輯學(xué)”這門學(xué)問C.相識問題的某種“思維方法”D.“邏輯規(guī)律與規(guī)則”2.[2024·江蘇淮安高二?？糫聽說《邏輯與思維》很“燒腦”,毛林同學(xué)想網(wǎng)購邏輯學(xué)入門書籍。不看不知道,一看嚇一跳,原來有那么多的“邏輯學(xué)”:邏輯學(xué)、形式邏輯、辯證邏輯……而且,邏輯學(xué)還有狹義和廣義之分。這些“邏輯學(xué)”之間的關(guān)系是()①廣義邏輯學(xué)包含形式邏輯,形式邏輯包含辯證邏輯②廣義邏輯學(xué)包含形式邏輯和辯證邏輯③探討思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的形式邏輯,是狹義邏輯學(xué)④狹義邏輯學(xué)包含形式邏輯和辯證邏輯A.①② B.①④ C.②③ D.③④3.[2024·江蘇連云港中學(xué)高二?？计谥衇下列說法中的“邏輯”,屬于邏輯學(xué)探討對象的是()①我們必需遵循經(jīng)濟自身的邏輯,才能搞好經(jīng)濟建設(shè)②王同學(xué)本科畢業(yè)后,報考了邏輯學(xué)專業(yè)的探討生③你說起話來有時還真是顛三倒四、毫無邏輯④遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則是正確思維的必要條件A.①② B.①③ C.②④ D.③④4.[2024·江蘇蘇州常熟中學(xué)高二?？糫“邏輯”有多重含義。下面的“邏輯”一詞,與“規(guī)律”同義的是()A.寫文章要講邏輯B.跨過斗爭的艱難路程之后,成功的坦途就到來了,這是斗爭的自然邏輯C.毛澤東同志曾號召大家都要學(xué)一點邏輯D.艾奇遜當(dāng)面撒謊,將侵略寫成了“友情”……“美國老爺”的邏輯,就是這樣5.[2024·江蘇南通高二期末統(tǒng)考]習(xí)近平總書記在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險專題研討班開班式上強調(diào),要提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維等六種思維實力。這六種思維實力()①是具有指導(dǎo)性和針對性的科學(xué)的思想方法和工作方法②是人們將頭腦中的理性詳細變成客觀現(xiàn)實詳細的實力③是邏輯學(xué)的探討對象,是對事物本質(zhì)及其規(guī)律的正確反映④是對人們把握事物本質(zhì)和規(guī)律有著重要作用的思維方式A.①② B.①④ C.②③ D.③④6.[2024·江蘇宿遷泗陽試驗高級中學(xué)高二?？糫邏輯形式和邏輯規(guī)律不是空洞的外殼,而是對客觀世界的反映。人的實踐經(jīng)過億萬次的重復(fù),在意識中以邏輯的形式固定下來。這些形式只是由于億萬次的重復(fù)才有著先入之見的鞏固性和公理的性質(zhì)。下列對此理解正確的是()①邏輯形式和邏輯規(guī)律的產(chǎn)生離不開實踐②運用形式邏輯就能正確相識事物③形式邏輯是人們在長期社會實踐中對正確思維活動的總結(jié)④邏輯形式和邏輯規(guī)律是一種先入為主的相識,在肯定程度上不值得推敲A.①② B.①③ C.①④ D.③④7.[2024·江蘇泰州中學(xué)高二期中校考]探討形式邏輯必需依據(jù)現(xiàn)實材料,反對把形式邏輯變成“用碎片拼成圖畫的兒戲”。這告知我們()①邏輯是僵死的教條②學(xué)習(xí)邏輯要注意應(yīng)用③學(xué)習(xí)邏輯反對脫離生活④學(xué)習(xí)邏輯只是為了了解邏輯內(nèi)容A.①② B.①④ C.②③ D.③④8.[2024·江蘇白蒲高級中學(xué)高二?？糫下列說法正確的是()A.形象思維運用聯(lián)想、想象和幻想,并不能觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律B.形象思維是相識的初級階段,抽象思維是相識的高級階段C.從形式邏輯角度看,從真前提推出真結(jié)論,取決于思想的詳細內(nèi)容D.把推理的理由講出來作為“論點”的“論據(jù)”,構(gòu)成了通常所說的“論證”9.[2024·江蘇連云港贛榆中英文學(xué)校?？糫1941年,毛澤東同志在延安作整風(fēng)報告時,指責(zé)了理論脫離實際的現(xiàn)象。他指出,在學(xué)校的教化中,在在職干部的教化中,教哲學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生探討中國革命的邏輯,教經(jīng)濟學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生探討中國經(jīng)濟的特點,教政治學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生探討中國革命的策略……其結(jié)果,謬種流傳,誤人不淺。1945年,毛澤東同志在《論聯(lián)合政府》中,批駁國民黨政府對共產(chǎn)黨的誣蔑時,指出“但是國民黨人卻說:‘共產(chǎn)黨破壞抗戰(zhàn),危害國家?！?見一九四三年九月國民黨十一中全會的決議案)唯一的證據(jù),就是共產(chǎn)黨聯(lián)合了各界人民創(chuàng)建了英勇抗日的中國解放區(qū)。這些國民黨人的邏輯,和中國人民的邏輯是這樣的不相同,無怪乎許多問題都講不通了?！?958年,毛澤東同志號召廣闊干部要學(xué)點邏輯;在1964年春節(jié)談話中,毛澤東同志又提出,中學(xué)生要學(xué)一點邏輯。毛澤東在不同場合提到的“邏輯”的含義分別是什么?為什么毛澤東說“中學(xué)生要學(xué)一點邏輯”?實力素養(yǎng)提升練10.[2024·江蘇南通高二?？茧A段練習(xí)]下列說法中“邏輯”一詞的含義相同的是()①你文章中的這幾句話明顯不合邏輯②正義終將戰(zhàn)勝邪惡,這是社會發(fā)展的邏輯③普及邏輯是提中學(xué)華民族文化素養(yǎng)的一個重要方面④任何脫離現(xiàn)實生活邏輯的文學(xué)作品都是沒有生命力的A.①② B.①③ C.②④ D.③④11.[2024·全國高三專題練習(xí)]在現(xiàn)代漢語中,“邏輯”一詞有多種含義。下列說法中“邏輯”一詞的含義相同的是()①這是霸權(quán)主義的邏輯②跨過斗爭的艱難路程之后,成功的坦途就到來了,這是斗爭的自然邏輯③“故事里的事,說是就是,不是也是。故事里的事,說不是就不是,是也不是?！庇腥苏f這兩句歌詞違反邏輯④列寧演說中那種不行戰(zhàn)勝的邏輯力氣,緊緊地抓住聽眾,把聽眾俘虜?shù)靡粋€不剩A.①② B.①③ C.②④ D.③④12.[2024·江蘇南通高二統(tǒng)考]閱讀材料,回答問題。(1)“他不是老年人,所以,他是年輕人?！边@個推理正確嗎?說明理由。(2)“邏輯”是我們學(xué)習(xí)和生活中的常用語詞,也是一個多義詞?，F(xiàn)代漢語中的“邏輯”,或者與“規(guī)律”同義,或者指“邏輯規(guī)律與規(guī)則”,或者指相識問題的某種“思維方法”,或者指“邏輯學(xué)”這門學(xué)問。其中,作為一門學(xué)科的“邏輯”又有狹義和廣義之分。A.請你依據(jù)上述“邏輯”的不同含義各舉一例加以說明。B.狹義邏輯學(xué)特殊關(guān)注推理問題,你能舉出一個推理的事例嗎?其次課把握邏輯要義第一框“邏輯”的多種含義1.A理解新時代中國特色社會主義的發(fā)展邏輯,指的是理解其發(fā)展規(guī)律,A項說法正確,B、C、D三項說法均不符合題意。2.C廣義邏輯學(xué)包含形式邏輯和辯證邏輯,形式邏輯探討思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律,是狹義邏輯學(xué),②③說法正確;廣義邏輯學(xué)包含形式邏輯和辯證邏輯,形式邏輯與辯證邏輯是并列的,①說法錯誤;應(yīng)是廣義邏輯學(xué)包含形式邏輯和辯證邏輯,狹義邏輯學(xué)是指形式邏輯,④說法錯誤。3.D“必需遵循經(jīng)濟自身的邏輯”中的“邏輯”指的是“規(guī)律”,不是邏輯學(xué)的探討對象,①說法不符合題意;“邏輯學(xué)專業(yè)的探討生”中的“邏輯”指的是“邏輯學(xué)”這門學(xué)問,不屬于邏輯學(xué)的探討對象,②說法不符合題意;“邏輯規(guī)律與規(guī)則”以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學(xué)的探討對象,“你說起話來有時還真是顛三倒四、毫無邏輯”“遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則是正確思維的必要條件”屬于邏輯學(xué)的探討對象,③④說法正確。4.B“寫文章要講邏輯”中的“邏輯”是指“邏輯規(guī)律與規(guī)則”,A項說法不符合題意;“跨過斗爭的艱難路程之后,成功的坦途就到來了,這是斗爭的自然邏輯”中的“邏輯”是指“規(guī)律”,B項說法符合題意;“毛澤東同志曾號召大家都要學(xué)一點邏輯”中的“邏輯”是指“邏輯學(xué)”這門學(xué)問,C項說法不符合題意;“艾奇遜當(dāng)面撒謊,將侵略寫成了‘友情’……‘美國老爺’的邏輯,就是這樣”中的“邏輯”是指相識問題的某種“邏輯方法”,D項說法不符合題意。5.B戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維等六種思維實力均屬于理性相識,是對人類理性相識方式的高度概括,是人們相識事物本質(zhì)、把握事物規(guī)律的重要的思維方式,是具有指導(dǎo)性和針對性的科學(xué)的思想方法和工作方法,①④說法正確;材料中六種思維實力均屬于思維范疇,并不是人們將頭腦中的理性詳細變成客觀現(xiàn)實詳細的實力,②說法錯誤;“邏輯規(guī)律與規(guī)則”,以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學(xué)的探討對象,而材料并未涉及邏輯學(xué)的探討對象,材料主要講解并描述六種思維實力的作用,③說法不符合題意。6.B“人的實踐經(jīng)過億萬次的重復(fù),在意識中以邏輯的形式固定下來”,體現(xiàn)了邏輯形式和邏輯規(guī)律的產(chǎn)生離不開實踐,形式邏輯是人們在長期社會實踐中對正確思維活動的總結(jié),①③說法符合題意;正確相識事物受主客觀多種因素制約,②說法錯誤;“邏輯形式和邏輯規(guī)律是一種先入為主的相識,在肯定程度上不值得推敲”說法明顯錯誤,④說法錯誤。7.C邏輯是思維的規(guī)律,而不是僵死的教條,①說法錯誤;學(xué)習(xí)邏輯當(dāng)然要了解邏輯的內(nèi)容,但不僅僅只限于此,還要把學(xué)習(xí)的邏輯學(xué)問與生活相結(jié)合,注意應(yīng)用,②③說法正確,④說法錯誤。8.D形象思維在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上,運用聯(lián)想、想象和幻想等反映相識對象,觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律,A項說法錯誤;感性相識是相識的初級階段,理性相識是相識的高級階段,B項說法錯誤;從形式邏輯角度看,從真前提推出真結(jié)論,并不取決于思想的詳細內(nèi)容,而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu),C項說法錯誤;把推理的理由講出來作為“論點”的“論據(jù)”,構(gòu)成了通常所說的“論證”,D項說法正確。9.答案含義:材料中“探討中國革命的邏輯”中的“邏輯”指的是“規(guī)律”?！皣顸h人的邏輯,和中國人民的邏輯”中的“邏輯”都指相識問題的某種“思維方法”。“要學(xué)一點邏輯”中的“邏輯”指的是“邏輯學(xué)”這門學(xué)問(形式邏輯)。緣由:形式邏輯是探討思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的科學(xué)。中學(xué)生學(xué)習(xí)形式邏輯,第一,有利于學(xué)會科學(xué)思維,訂正邏輯錯誤,駁斥詭辯,捍衛(wèi)真理;把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律;提高我們的創(chuàng)新實力,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。其次,有助于提高邏輯思維實力,獲得新學(xué)問;提高表達實力,正確地表達思想,增加說話、寫文章的條理性;提高論證實力,學(xué)會論辯,擅長說理。10.C②④中的“邏輯”含義相同,都是指“規(guī)律”,②④說法符合題意。①中的“邏輯”指“邏輯規(guī)律與規(guī)則”,而③中的“邏輯”指“邏輯學(xué)”這門學(xué)問,①③不符合題意。11.D“這是霸權(quán)主義的邏輯”,這里的“邏輯”指的是相識問題的某種“思維方法”。“跨過斗爭的艱難路程之后,成功的坦途就到來了,這是斗爭的自然邏輯”,這里的“邏輯”指的是規(guī)律。“‘故事里的事,說是就是,不是也是。故事里的事,說不是就不是,是也不是?！腥苏f這兩句歌詞違反邏輯”,這里的“邏輯”指的是“邏輯規(guī)律與規(guī)則”。“列寧演說中那種不行戰(zhàn)勝的邏輯力氣,緊緊地抓住聽眾,把聽眾俘虜?shù)靡粋€不?！?這里的“邏輯”指的是“邏輯規(guī)律與規(guī)則”。③④符合題意。12.答案(1)這個推理混淆了前提和結(jié)論,位置錯誤。正確的表述應(yīng)當(dāng)是:他是年輕人,所以,他不是老年人。(2)A.①“邏輯”指“規(guī)律”。如“依據(jù)歷史的邏輯”。②“邏輯”指“邏輯規(guī)律與規(guī)則”。如“作出合乎邏輯的