江蘇專版2024-2025學年新教材高中歷史第二單元官員的選拔與管理第5課中國古代官員的選拔與管理分層作業(yè)部編版選擇性必修1

第5課中國古代官員的選拔與管理A級必備學問基礎(chǔ)練1.[2024江蘇蘇州高三期末]戰(zhàn)國時期，地方官每年年初要將自己管轄區(qū)域內(nèi)的墾田、賦稅、戶口、倉儲等數(shù)字寫成文券上報國君，到年終持實際完成數(shù)字前去報核。如成果不佳，君主即可當場將他收璽撤職。材料可用于考證()A.戶籍制度的嚴密 B.行政效率的提高 C.考核制度的形成 D.基層管理的加強2.[2024山東泰安高二期中]漢末社會動蕩，察舉制所依靠的鄉(xiāng)里清議失去了社會基礎(chǔ)。那時，選官多由地方大族名士操縱，嚴峻干擾了人才選拔。自曹操起先，嘗試新的選人方法，曹丕頒行九品中正制，將評議權(quán)收歸中心。據(jù)此可知，當時選官制度調(diào)整表明()A.人才選拔更加開放 B.封建統(tǒng)治基礎(chǔ)不斷擴大C.中心集權(quán)有所加強 D.社會局勢確定選官制度3.[2024河北唐山高二期末]兩漢時，中心制定了監(jiān)察法規(guī)《監(jiān)御史九條》和《刺史六條》。宋代時，監(jiān)察法規(guī)內(nèi)容起先增多，對文武官員的監(jiān)察更加規(guī)范化、制度化。元朝制定了中國歷史上第一部完整的監(jiān)察法規(guī)《設(shè)立憲臺格例》。上述史實說明()A.監(jiān)察權(quán)力不斷擴大 B.監(jiān)察管理更加嚴密C.監(jiān)察機構(gòu)日益增多 D.監(jiān)察體系漸趨完善4.[2024江蘇南京高二檢測]科舉制度是中國古代選拔官員的主要方式，采納分科考試的方法，允許“懷牒譜自薦于州縣”，并以成果定取舍。它被認為是封建社會的“平民政治”，這是因為科舉制()A.促進了社會階層的流淌 B.提高了官員的文化素養(yǎng)C.加強了君主和中心權(quán)力 D.影響了后世的選官制度5.[2024江蘇連云港高二學業(yè)考試]下表所示為某同學探討性學習的關(guān)鍵內(nèi)容。據(jù)此可知他探討的主題是()朝代內(nèi)容西漢通過“鄉(xiāng)舉里選”，以德才為標準，從地方選拔人才魏晉南北朝中心委任中正官為各地人才評定等級，朝廷依此授以相應的官職隋朝分科考試、設(shè)置進士科唐朝在應舉資格、考試內(nèi)容、錄用原則、審核手續(xù)等方面有較嚴格的規(guī)定，形成一套比較完備的制度A.中樞機構(gòu)的改變 B.選官制度的發(fā)展 C.賦稅制度的演化 D.監(jiān)察體制的完善6.[2024湖北十堰模擬]清代對官員的考核分為京察和大計，分別對京官和外官進行考核?？己私Y(jié)束后，京察一等、大計一等和二等的部分官員將被引見給皇帝。被引見的官員中，常常有人被取消“一等”或“卓異”的評價。這一做法()A.表明皇權(quán)得到空前加強 B.是吏治澄清的表現(xiàn)C.保證了國家的長治久安 D.體現(xiàn)了人治的色調(diào)7.[2024湖北孝感高二期中]明清時期，科舉制發(fā)展為四級考試，即院試—鄉(xiāng)試—會試—殿試。參試者需逐級參考，考過低級別才有資格參與更高級別的考試?？荚噧?nèi)容固定為四書五經(jīng)、程朱理學，形式主要為八股文。據(jù)此可知，明清時期()A.官員考核制度嚴格 B.科舉制度具有隨意性C.政權(quán)統(tǒng)治基礎(chǔ)擴大 D.選官機制的活力衰退B級實力素養(yǎng)提升練8.[2024山東青島高二期中]在談到秦漢時期的官員選拔制度時，有學者說：“按《秦律》中的規(guī)定，假如保舉被廢除官籍的人為吏，就要受到交納兩副鎧甲的懲罰。無獨有偶，漢代律令中也有‘有任人以為吏，其所任不廉、不勝任以免，亦免任者’和山陽侯張當居為太長時因薦舉子弟多不符實而受到撤職的懲罰的記載?！睋?jù)此可知，該學者意在強調(diào)秦漢時期()A.官吏選任注意實際從政實力 B.推行了外儒內(nèi)法的治國理念C.國家注意所薦舉官吏的質(zhì)量 D.道德品質(zhì)是選官的主要標準9.[2024山東鄒城高二期末]下表中關(guān)于秦漢時期“御史”的敘述最精確的是()出處記載內(nèi)容《漢書·百官公卿表》御史大夫，秦官，位上卿，銀印青綬，掌副丞相……在殿中蘭臺，掌圖籍秘書，外督部刺史，內(nèi)領(lǐng)侍御史員十五人，受公卿奏事，舉劾按章《漢書·朱博傳》典正法度，以職相參；總領(lǐng)百官，上下相監(jiān)臨《漢書·高帝紀》御史大夫昌（周昌）下相國，相國酂侯（蕭何）下諸侯王，御史中執(zhí)法下郡守A.成為獨立的監(jiān)察機構(gòu)長官 B.尚未設(shè)處理公務(wù)的固定場所C.機構(gòu)具有完整性和系統(tǒng)性 D.監(jiān)察權(quán)和行政權(quán)有確定交叉10.[2024江蘇南京高三期中]唐代省試只有禮部侍郎一人負責知貢舉，從命題、考校到確定名次，且往往連任數(shù)舉。宋代將知貢舉官稱為“權(quán)（臨時）知貢舉”，后又增設(shè)權(quán)同知貢舉官若干，幫助主持考試。此外還有編排試卷官、封彌官、點檢試卷官等官員配備。這些舉措()A.重在打擊貴族子弟的特權(quán) B.意在防范科舉中的舞弊行為C.導致人浮于事、制度僵化 D.有效抑制了武將勢力的膨脹11.[2024福建三明高三期中]宋制監(jiān)察官員上任后百日內(nèi)未能履行糾舉彈劾之責，即被視為失職。新任侍御史王平任職即將滿百日而未有彈劾，同僚很是驚奇，有的稱其有待而發(fā)一旦彈劾必是大事。不久王平有疏上奏，則是彈劾御膳中有頭發(fā)。王平因此被稱為彈發(fā)御史?！皬棸l(fā)御史”的出現(xiàn)說明宋代()A.監(jiān)察制度實際效能高 B.監(jiān)察官員位高權(quán)重C.對監(jiān)察官的管理嚴格 D.理學成為治國思想12.[2024江蘇揚州高二期中]明代張居正創(chuàng)立“考成法”，規(guī)定評判官吏政績好壞的標準以“寧靜宜民者”為上，“沿襲舊套虛心矯飾者”列下考。其方法是逐級考核，撫按以上述標準考核屬吏，吏部以之考核撫按一級，朝廷以之考核吏部。據(jù)此可知，“考成法”()A.有利于治理體系的優(yōu)化 B.注意考核方式的多樣化C.不利于行政效率的提高 D.凸顯了監(jiān)察制度的欠缺13.[2024江蘇泰州高二期中]明初的八股取士規(guī)定主要從四書五經(jīng)中出題，并且要依據(jù)程、朱的注釋來闡發(fā)題意。同時，八股文必需“代古人語氣為之”，文體格式比較簡潔，說理直截了當，文風比較質(zhì)樸，講究取神、取骨、取理、取氣，把字、句放在最終。這表明，明初的八股取士()A.表明封建選官制度走向完備 B.加速了科舉制的衰落C.確立程朱理學正統(tǒng)地位 D.有利于明代文學發(fā)展14.[2024江蘇蘇州高二期中]清朝都察院為中心最高監(jiān)察機構(gòu)，對六部、各行省、京城、宗人府和內(nèi)務(wù)府衙門等地官員進行監(jiān)察。在地方監(jiān)察中，各省總督、巡撫、按察使司、巡道共同負責地方監(jiān)察工作。這反映出清朝()A.監(jiān)察制度運作的規(guī)范性 B.官員選拔機制的完善性C.監(jiān)察主體呈現(xiàn)的多元性 D.吏治管理體系的有效性15.[2024江蘇南通高三期末]閱讀材料，完成下列要求。材料一按唐制，由吏部考功司主管官吏考課事宜。三品以上由皇帝親自考核?？颊n每年一小考，四年一大考。各部門的主管長官依據(jù)國家規(guī)定的“四善”“二十七最”的標準，對所屬的流內(nèi)官進行年終考核?？颊n標準為四善二十七最法，“四善”：一曰德義有聞，二曰清慎明著，三曰公允可稱，四曰恪勤非懈。經(jīng)過考核，定出上、中、下三等九級，每個等級都有相應的考課標準和獎懲方法。唐朝考課，前期過嚴；“安史之亂”以后，則失之于過寬。材料二按宋制，于州上設(shè)“路”，為地方最高一級政權(quán)。路設(shè)經(jīng)略安撫使、轉(zhuǎn)運使、提點刑獄使、提舉常平使，分別執(zhí)掌軍政、財政、司法等事，號為“監(jiān)司”，互不統(tǒng)屬，相互監(jiān)督，各自對皇帝負責。監(jiān)司負責考課州縣，監(jiān)司之間也實行互監(jiān)法。宋朝從太祖時起，便優(yōu)待職官，一入仕途，不問治績勞逸，只要無大過錯，按例文官三年一升，武官五年一遷，“賢愚同等，清濁一樣”。雖有考官之法，大都流于形式?！陨喜牧暇幾詮垥x藩《考課與監(jiān)察：中國古代職官管理的法律傳統(tǒng)》（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學學問，概括指出唐代考課制的特點及改變。（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學學問，簡析宋代地方考課與監(jiān)察制度的主要特征及其消極影響。第5課中國古代官員的選拔與管理A級必備學問基礎(chǔ)練1.C[解析]據(jù)題意可知，戰(zhàn)國時期的君主可以依據(jù)地方官的政績進行任免，這事實上是針對地方官員的考核方法，所以材料可以用于考證官員考核制度的形成，故C項正確。2.C[解析]依據(jù)材料“將評議權(quán)收歸中心”可知，在官員選拔方面，中心政府權(quán)力有所加強，即中心集權(quán)加強，故C項正確。3.B[解析]依據(jù)材料并結(jié)合所學學問可知，歷朝歷代都注意監(jiān)察法規(guī)的制定和發(fā)展完善，監(jiān)察管理更加嚴密，故B項正確。4.A[解析]依據(jù)材料并結(jié)合所學學問可知，科舉制采納分科考試的方法，允許“懷牒譜自薦于州縣”，并且以考試成果作為選拔的標準，這種選官制度打破了世家大族對官場的壟斷，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，促進了社會階層的流淌，故被認為是封建社會的“平民政治”，故A項正確。5.B[解析]題干表格中內(nèi)容主要是西漢到唐朝的選官標準的變遷，所以探討主題是選官制度的發(fā)展改變，故B項正確。6.D[解析]依據(jù)材料“被引見給皇帝……常常有人被取消‘一等’或‘卓異’的評價”，可知清代官員的考核最終取決于皇帝個人的決策，會常常出現(xiàn)評價結(jié)果被改動的現(xiàn)象，體現(xiàn)了人治色調(diào)，故D項正確。7.D[解析]依據(jù)材料可知明清時期科舉考試的內(nèi)容和形式固化，不利于培育和選拔社會發(fā)展須要的各類人才，說明科舉制度的活力衰退，故D項正確。B級實力素養(yǎng)提升練8.C[解析]材料顯示在秦漢時期實行的官員舉薦規(guī)定中，舉薦人和被舉薦人存在連帶責任關(guān)系，一旦被舉薦人受到懲處，舉薦人就會受到牽連，這是一種變相的監(jiān)察，意在約束和督促舉薦人舉薦合格人選，體現(xiàn)了當時國家注意所薦舉官吏的質(zhì)量，故C項正確。9.D[解析]依據(jù)材料“外督部刺史，內(nèi)領(lǐng)侍御史員十五人，受公卿奏事，舉劾按章”可知，御史大夫有監(jiān)察職能，依據(jù)材料“總領(lǐng)百官，上下相監(jiān)臨”可知，御史確定程度上駕馭行政權(quán)；依據(jù)材料“御史大夫昌（周昌）下相國，相國酂侯（蕭何）下諸侯王，御史中執(zhí)法下郡守”可以看出，御史有執(zhí)法權(quán)，這說明秦漢時期的御史監(jiān)察權(quán)和行政權(quán)有確定的交叉，故D項正確。10.B[解析]依據(jù)材料可知，唐代省試只有禮部侍郎一人負責，且往往連任數(shù)舉，科舉職權(quán)長期駕馭在一個人手中，簡潔滋生腐敗。宋代科舉的主要負責官員時常更換，同時增設(shè)官員幫助，起到相互監(jiān)督的作用，另外還在編排試卷、封彌、點檢試卷等簡潔發(fā)生舞弊的環(huán)節(jié)設(shè)特地的監(jiān)管官員，這些新舉措意在防范科舉中的舞弊行為，故B項正確；材料未體現(xiàn)宋代各項措施的打擊對象，解除A項；材料主旨是確定宋代科舉制的完備，解除C項；科舉制主要與文官選拔有關(guān)，防范科舉舞弊對于抑制武將勢力沒有干脆作用，解除D項。11.C[解析]依據(jù)材料可知，宋代監(jiān)察官員上任后百日內(nèi)未能履行糾舉彈劾之責，即被視為失職，而“彈發(fā)御史”的出現(xiàn)說明宋代對監(jiān)察官員的管理較為嚴格，使其在規(guī)定時間內(nèi)必需履行糾舉彈劾之責，故C項正確；限定日期進行彈劾并不能提高監(jiān)察效能，“彈發(fā)御史”的出現(xiàn)說明白這種體制下監(jiān)察效能并未得到有效提高，解除A項；古代監(jiān)察官員位卑權(quán)重，解除B項；D項與題干主旨無關(guān)，解除。12.A[解析]依據(jù)材料可知，“考成法”的標準及其逐級考核的方式有確定的合理性，因而有利于治理體系的優(yōu)化，故A項正確；材料無法體現(xiàn)考核方式多樣化，解除B項；材料不涉及行政效率的凹凸，解除C項；該考核體系的落實是監(jiān)察制度完善的表現(xiàn)，但材料無法反映當時監(jiān)察制度的狀況，解除D項。13.B[解析]八股取士的選題范圍、題意發(fā)揮、文章格式都有明確的限定，這樣限制了考生思想的自由發(fā)揮，使得科舉制漸漸僵化，加速了科舉制度的衰落，故B項正確；八股取士不能證明當時選官制度走向完備，而且“完備”表述過于確定，解除A項；南宋以后程朱理學確立了正統(tǒng)地位，解除C項；八股取士