浙江師范大學《心理學實驗設計與分析》2021-2022學年第一學期期末試卷

學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁浙江師范大學《心理學實驗設計與分析》

2021-2022學年第一學期期末試卷題號一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共15個小題，每小題2分，共30分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、在研究個體的認知發(fā)展過程中，以下哪種理論強調個體通過與環(huán)境的相互作用，不斷建構和調整自己的認知結構來適應環(huán)境？（）A.皮亞杰的認知發(fā)展理論B.維果斯基的社會文化理論C.埃里克森的心理社會發(fā)展理論D.弗洛伊德的精神分析理論2、心理學中的創(chuàng)造力個體差異有很多種，以下哪個差異不屬于常見的創(chuàng)造力個體差異？（）A.性別差異B.年齡差異C.文化差異D.身高差異3、心理學中的依戀是指個體與重要他人之間的情感聯(lián)系，以下哪個類型的依戀不屬于常見的依戀類型？（）A.安全型依戀B.回避型依戀C.焦慮型依戀D.圓形依戀4、在發(fā)展心理學中，兒童的道德發(fā)展經(jīng)歷了不同的階段。當一個孩子開始意識到規(guī)則是可以協(xié)商和改變的，而不僅僅是絕對服從，這一轉變通常發(fā)生在哪個道德發(fā)展階段？（）A.前道德階段B.他律道德階段C.自律道德階段D.公正道德階段5、在跨文化心理學的領域，文化差異對心理過程和行為表現(xiàn)有著顯著影響。對于一個在國外留學的學生，以下哪種文化差異更可能導致其在人際交往中出現(xiàn)誤解？（）A.價值觀B.語言習慣C.飲食習慣D.時尚觀念6、在研究動機與工作效率的關系時，以下哪種理論表明動機強度與工作效率之間并非線性關系，而是呈倒U型曲線？（）A.期望理論B.歸因理論C.耶克斯-多德森定律D.成就動機理論7、在社會心理學中，社會促進和社會抑制是常見的現(xiàn)象。當一個人在獨自完成任務時表現(xiàn)良好，但在有他人在場時反而表現(xiàn)不佳，這屬于哪種現(xiàn)象？（）A.社會促進B.社會抑制C.社會惰化D.去個體化8、心理學中的認知偏差是指人們在認知過程中出現(xiàn)的錯誤傾向，以下哪個認知偏差不屬于常見的認知偏差？（）A.首因效應B.近因效應C.光環(huán)效應D.重力效應9、心理學中的自我實現(xiàn)是指個體追求自我發(fā)展和成長的過程，以下哪個需求不屬于馬斯洛需求層次理論中的自我實現(xiàn)需求？（）A.安全需求B.尊重需求C.認知需求D.審美需求10、心理學中的問題解決策略是指個體在解決問題時采用的方法，以下哪個問題解決策略不屬于常見的問題解決策略？（）A.嘗試錯誤法B.類比法C.逆向思維法D.放棄法11、在積極心理學中，關注個體的積極品質和優(yōu)勢是研究的重點。以下關于積極情緒的作用，不準確的是？（）A.積極情緒能夠拓寬個體的思維和行動范圍B.積極情緒有助于增強個體的心理韌性C.積極情緒只能帶來短期的心理益處，對長期發(fā)展影響不大D.積極情緒可以促進人際關系的建立和維護12、在工業(yè)與組織心理學中，團隊建設對于提高工作效率和團隊凝聚力至關重要。對于一個新組建的團隊，以下哪種團隊建設活動最有助于促進成員之間的相互了解和信任？（）A.戶外拓展訓練B.專業(yè)知識培訓C.工作任務分配討論D.領導講話13、在心理測量學中，信度和效度是評估心理測驗質量的重要指標。對于一個新開發(fā)的智力測驗，如果多次施測結果一致性較高，但與其他已被認可的智力測驗相關性較低，這表明該測驗？（）A.信度高，效度低B.信度低，效度高C.信度和效度都高D.信度和效度都低14、在探討心理發(fā)展的個體差異時，以下哪種因素會導致同一年齡段的個體在心理發(fā)展水平和速度上存在顯著差異？（）A.遺傳素質B.家庭環(huán)境C.教育經(jīng)歷D.以上因素均會15、在認知心理學中，注意的分配是指在同一時間內(nèi)將注意指向不同的對象。對于一個熟練的司機，能夠一邊開車一邊與乘客交談，這體現(xiàn)了注意分配的什么特點？（）A.與任務的熟練度有關B.與刺激的強度有關C.與個人的意志努力有關D.以上都是二、簡答題（本大題共3個小題，共15分)1、（本題5分）隨著人工智能的發(fā)展，探討人工智能與心理學的結合，如情感計算、人機交互中的心理因素等方面的研究和應用。2、（本題5分）動機是推動個體行為的內(nèi)在力量。請論述動機的種類（如生理性動機、社會性動機）、動機的形成機制以及如何激發(fā)和維持個體的動機。3、（本題5分）解釋心理疾病的污名化現(xiàn)象及其影響，分析如何減少對心理疾病患者的污名化。三、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）結合認知心理學和教育心理學的理論，論述如何提高學習效率。包括學習策略的運用、學習環(huán)境的創(chuàng)設、教師的教學方法等方面，并結合實際教學案例進行分析。2、（本題5分）從心理學角度分析職場中的情緒管理，包括情緒的識別、表達和調節(jié)，以及如何在工作場所中有效地管理情緒以提高工作績效和人際關系。3、（本題5分）論述社會認知偏差對人際關系的影響。社會認知偏差是人們在對他人進行認知時產(chǎn)生的錯誤或不準確的判斷。請分析常見的社會認知偏差類型，如首因效應、近因效應、刻板印象等，論述其對人際關系的影響，并提出糾正社會認知偏差的方法。4、（本題5分）探討從眾心理的產(chǎn)生原因、影響因素以及在社會生活中的表現(xiàn)，分析從眾行為對個體和社會的積極和消極影響，并提出在特定情境下避免盲目從眾的策略。5、（本題5分）記憶在人類的認知過程中起著關鍵作用。請全面論述記憶的類型（如感覺記憶、短時記憶、長時記憶）、記憶的過程（編碼、存儲、提?。┮约坝绊懹洃浶Ч囊蛩?，并提出提高記憶能力的方法和策略。四、案例分析題（本大題共3個小題，共30分)1、（本題10分）一個家庭中，孩子與父母之間存在嚴重的溝通障礙。分析這種溝通障礙可能的心理原因及改善方法。2、（本題10分）一位大學生在面對大學的各種選擇和決