部編版小學(xué)語文《將相和》獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

將相和

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文主要內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的過程中感受藺相如的機(jī)智勇

敢、大局和大將軍廉頗顧全大局、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。

3?在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，了解故事之間的

聯(lián)系，體會(huì)人物的愛國(guó)思想。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】分清事情的前因后果。主要通過默讀分析、討論、

交流解決。弄清故事之間的聯(lián)系。主要是在反復(fù)朗讀課文、分清每個(gè)

故事的前因后果的基礎(chǔ)上，分析三個(gè)故事之間的聯(lián)系，突破難點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：搜集有關(guān)的背景資料教師：多媒體課件

【教學(xué)過程】第一課時(shí)

一、揭題筑基

1.出示課題。理解：“和二就是和好。2.質(zhì)疑激趣?？吹秸n題，

你們想知道什么？“將”和“相”是誰？他們之間發(fā)生了什么事？

他們?yōu)槭裁春秃茫?.讀寫生字

二、初讀感知

1.帶著問題自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.簡(jiǎn)單介紹歷

史背景C

3.快速瀏覽全文，把“將”、“相”的名字用_畫下來。同時(shí)用四字

詞語概括一下每個(gè)故事？（“完璧歸趙”、“港池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”。）

三、理清層次：這三件事情分別用了哪幾個(gè)自然段來敘述的？

四、深入研讀：1.找出這三個(gè)小故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（在書

中作批注）

2.匯報(bào)自學(xué)情況。3.初步理解三個(gè)故事間的因果關(guān)系。4.出

示學(xué)習(xí)提示：

（1）學(xué)習(xí)任務(wù)：一邊讀一邊感悟，哪些地方可以看出了藺相如并

不僅僅靠一張嘴，他是有能耐的。

（2）學(xué)習(xí)建議：建議大家先劃出重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞揣摩人物特

點(diǎn)，并感情朗讀，然后采用擺事實(shí)或講道理的方法，來說服廉頗。

（3）友情提醒：你可以直接從藺相如的語言、動(dòng)作來體會(huì)藺相

如的特點(diǎn)；也可以從趙王和秦王的表現(xiàn)跟藺相如作對(duì)比，從而體會(huì)藺

相如的特點(diǎn)。

5.學(xué)生自主研讀課文6.交流

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、上節(jié)課我們初步了解了課文，誰能用四字詞語概括一下課文

所說的幾個(gè)故事嗎？（學(xué)生邊說老師邊板書：完璧歸趙港池之會(huì)負(fù)

荊請(qǐng)罪）

故事里的將相分別是誰呢（學(xué)生答“將是廉頗，相是藺相如）

下面讓我們一起來復(fù)習(xí)一下課文中的主要詞語（幻燈片）：

和氏璧藺相如理直氣壯完璧歸趙涌池廉頗鼓瑟擊缶拒絕上

卿負(fù)荊請(qǐng)罪同心協(xié)力

2、利用所讀詞語，復(fù)述文中的一個(gè)小故事，說說其中的因果關(guān)

系。

二、感悟體會(huì)藺相如的人物形象

1、我們大家復(fù)述了故事，那你能說一說你心目中的藺相如形象。

2.然而廉頗說藺相如僅靠一張嘴就爬到了他頭上，你同意他的說

法嗎？哪些地方可以看出了藺相如并不僅僅靠一張嘴，他是有能耐

的。

3.根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)幾個(gè)重點(diǎn)句子的理解（從前兩個(gè)

故事中選取重點(diǎn)句子進(jìn)行理解）。（1）完璧歸趙“藺相如看到這

種情形，直到秦王沒有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步說：‘大王，這

塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！f著舉起和氏璧就要向柱

子上撞?！弊杂勺x這段話，從中你發(fā)現(xiàn)了藺相如是個(gè)什么樣的人？

從哪里看出來的？

“……我指給您看“這是有謀；“我的腦袋和璧就一塊兒撞

碎在這柱子上。''這是有勇。在這個(gè)故事中，藺相如的聰明

機(jī)智還表現(xiàn)在哪里？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解故事一一將和

氏璧送回國(guó)也能反映他的機(jī)智）

①體會(huì)藺相如在說這些話時(shí)的心情，也就是他當(dāng)時(shí)心里會(huì)想些什

么。

②請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)站起來，演示一下藺相如說話時(shí)候的表情、動(dòng)作，

感受人物的內(nèi)心世界。

④請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)一下剛才兩個(gè)同學(xué)的表演后再一起讀一讀。

（2）港池相會(huì)“藺相如一看秦王這樣侮辱趙王，生氣極

了……藺相如也叫人記下來，所在涌池上，秦王為趙王擊缶?！?/p>

①讀讀這段話，想象當(dāng)時(shí)的情境，讓同學(xué)分角色朗讀。

②從這里可以看出藺相如又是個(gè)什么樣的人？

“我就跟你拼了”——舍身救主（請(qǐng)回答比較正確的同學(xué)板書）

“秦王被逼得沒法，只好為趙王擊缶?！薄晃窓?quán)勢(shì)顧全大

局

三、感悟體會(huì)廉頗的人物形象。

1、出示廉頗不服氣的話：“他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，

反而爬到我頭上去了?！?/p>

①廉頗說這句話時(shí)心里是什么滋味？你怎么知道的？

（如嫉妒、不滿等，可以從“就靠一張嘴”“爬”等上看出來）

③把廉頗心理的滋味讀出來，集體讀、自由讀對(duì)廉頗的這種

想法你有什么看法？

（重點(diǎn)是走進(jìn)人物的內(nèi)心世界去觀察人物理解人物，并且對(duì)學(xué)生

進(jìn)行引導(dǎo)）

2、感悟廉頗的另一面，在通池相會(huì)中的表現(xiàn)。

3、你同意廉頗這樣說“藺相如只靠一張嘴”嗎？如果不同意，

你該怎樣勸說他呢？

四、人物角色體驗(yàn)

1、讀藺相如向眾人解釋的段落。導(dǎo)入：廉頗猛然醒悟到自己的

錯(cuò)誤。于是有了動(dòng)人的負(fù)荊請(qǐng)罪這一幕。2.讀一讀書上描述負(fù)荊

請(qǐng)罪的句子，說說廉頗的性格特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生看插圖，說一說廉頗能主動(dòng)清罪的原因是什么呢（讀

課文中藺相如、廉頗的心里話）4、課文總結(jié)：將相都一心牽掛

著國(guó)家，都能夠顧全國(guó)家的利益，他們都是“忠貞愛國(guó)”（完善板書）

5、廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的故事一直被后人傳為美談，后來人們從文中

提煉出兩個(gè)成語。誰能說出由文中故事演化而來的成語呢？對(duì)，就是完

璧歸趙和負(fù)荊請(qǐng)罪。所以，中國(guó)才有了句俗語叫：宰相肚里能撐船，將

軍背上能插荊。那你還能說出含有歷史典故的成語嗎？

五、聯(lián)系生活歷史讓我們讀懂了很多東西，那今天我們大家一起

看到了這將相和動(dòng)人的一幕，請(qǐng)你回想一下生活中和他人相處的點(diǎn)點(diǎn)

滴滴，你又想對(duì)他們兩人分別說什么呢？請(qǐng)你任意選擇一個(gè)角色說一

說。自由準(zhǔn)備——同桌互說——指名說。

【板書設(shè)計(jì)】18、將相和

不和

（廉頗圖）------（藺相如圖）