部編版小學(xué)語文二年級下冊《開滿鮮花的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)語文二年級下冊《開滿鮮花的小路》

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時

一、課時目標(biāo)

1.會讀“郵、遞”等14個生字，認(rèn)識多音字“啊”，會寫本課

“郵、員”等9個生字，識記“鮮花、郵遞員”等14個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

L會讀“郵、遞”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“啊”，會寫本課

“郵、員”等9個生字，識記“鮮花、郵遞員”等12個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文。

三、教材分析：

《開滿鮮花的小路》是一個溫馨浪漫充、滿兒童情趣的童話故事,

它運(yùn)用擬人的修辭手法，講述了長頸鹿大叔給霰鼠先生本想向霆鼠先

生請教長頸鹿大叔寄來的小顆粒是什么，可不小心全漏在來時的路

±o春天，通往松鼠太太的家，成了一條開滿鮮花的小路的故事。該

故事雖然篇幅不長，人物對話簡單潔明了，但為孩子營造了一個浪漫

溫馨的氛圍，小路上，花朵簇簇，花香飄動，多美呀！這花是誰種的

呢？富有懸念有趣的故事情節(jié)能吸引孩子的注意，生動淺顯的語言，

又便于孩子理解、記憶、學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)過程

板塊一插圖導(dǎo)入，認(rèn)識小路

L激趣導(dǎo)入

（1）生活中有各種各樣的小路，這是一條彎彎曲曲的小路，也

是一條種滿綠樹的小路。

（2）出示課文插圖，問學(xué)生：看了這幅圖片，你覺得這條小路

怎么樣？如果在我們生活的院子周圍，也有這樣一條小路，一到春天,

鮮花盛開，芳香四溢，大家喜歡嗎？今天，我和大家一起去看看這樣

一條無意中出現(xiàn)的開滿鮮花的小路?。ò鍟n題）

（3）教學(xué)“鮮”字

（4）質(zhì)疑課題

【設(shè)計(jì)意圖】由生活中的小路而導(dǎo)入到課文中的小路，將學(xué)生生

活經(jīng)驗(yàn)與課文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，有利于學(xué)生接受文本。

板塊二初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不熟悉的生字

詞多讀幾遍，并給自然段標(biāo)上序號。

2.認(rèn)讀字詞。

（1）PPT出示生字詞：

①師帶拼音讀兩遍

②重點(diǎn)指導(dǎo)生字讀音。（邊音：漏、禮平舌音：喪籽“猬”在詞

語“刺猬”中讀輕聲）

③師去掉拼音讀一遍

3.好方法記生字

換偏旁：準(zhǔn)-堆坡-破仔-籽

力口一加：郵（由+B）寄「+奇）猬（3+胃）

遞（:L+弟）裹（果+衣）絢（Z+旬）

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識字：郵遞員郵局包裹單包裹

4.識字游戲：送水果回家（花籽郵局包裹絢麗懊喪）

5.讀好帶有生字的句子。

①郵遞員黃狗在門口喊：“露鼠先生，您的包裹單！”

②原來，長頸鹿大叔給霰鼠先生寄來了一個包裹。

③看來都漏在來時的路上啦！熊鼠先生很懊喪。

④去年長頸鹿寄給你的是花籽，這是美好的禮物?。?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】在初讀課文的基礎(chǔ)上識字，自讀、教讀、去拼音讀、

齊讀等讀的形式，容易掌握。本課要求掌握的生字較多，而且字形復(fù)

雜，識字教學(xué)中教會學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法，并在具體語言環(huán)境中鞏固

識字，為學(xué)生分角色朗讀課文為學(xué)生打下了很好的基礎(chǔ)。

板塊三再讀課文，感知全文

L聽朗讀，感知全文

正確、流利地朗讀課文。

2.感知課文

（1）數(shù)一數(shù)，課文一共幾個自然段。

（2）指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)好自然段序號。

3.默讀課文，想一想故事里有哪些可愛的小動物呀？“O”勾畫

出來。

4?根據(jù)課文內(nèi)容，把小動物送回相應(yīng)的句子中。

郵遞員（）為霰鼠先生送來了（）寄來的包裹單。霰鼠先生

不認(rèn)識包裹里的小顆粒，于是去問（），結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，包裹

里的東西漏在了來時的路上，（）很懊喪。春天來了，通往（）

家的路，成了一條開滿鮮花的路。（）、（）看到門前的鮮花，

非常驚喜。原來，（）寄來的禮物是花籽。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在讀通、讀順課文的基礎(chǔ)上，并幫助學(xué)生

理清人物角色，整體感知課文內(nèi)容，并為第2課時的概括課文內(nèi)容做

鋪墊。

板塊四把握規(guī)律，練習(xí)寫字

1.出示本課8個生字卡片，齊讀生字。教師指導(dǎo)正音。

2.將漢字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類，重點(diǎn)講解“遞、原、局、”。

（1）將漢字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類

郵、禮、叔都是左右結(jié)構(gòu)的字。

員是上下結(jié)構(gòu)的字。原、局、遞是半包圍結(jié)構(gòu)的字。

（2）交流識記生字的方法：

（3）老師范寫，提示書寫要領(lǐng)，學(xué)生跟著書空。

3.教師范寫，學(xué)生書空。（提醒寫字姿勢）

4.口頭組詞，加強(qiáng)記憶。

【設(shè)計(jì)意圖】：對生字進(jìn)行歸類，終點(diǎn)指導(dǎo)半包圍結(jié)構(gòu)的書寫順

序。

板塊四

課堂小練，鞏固讀音

L把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。

2.量詞填空。

【設(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。

布置作業(yè)

1.思考課文講了一件什么事情。

2.讀一讀，記一記

鮮花郵遞員先生原來大叔郵局太太

做客驚奇快活美好一堆禮物

板書：

3.開滿國花的小路

換偏旁I局

加一加

聯(lián)系4?活

第二課時

一、課時目標(biāo)

1.鞏固己學(xué)的字詞。

2.學(xué)習(xí)看圖片、聯(lián)系語境、找近義詞等方法理解“五顏六色、

絢麗多彩、花朵簇簇、懊喪”等詞。

3.練習(xí)有感情地朗讀人物的對話，抓住“驚奇、奇怪”等詞語指

導(dǎo)讀出句子的語氣。

4.重點(diǎn)理解“這是多么美好的禮物??！”這句話。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)看圖片、聯(lián)系語境、找近義詞等方法理解“五顏六色、絢

麗多彩、花朵簇簇、懊喪”等詞。

2.練習(xí)有感情地朗讀人物的對話，抓住“驚奇、奇怪”等詞語指

導(dǎo)讀出句子的語氣。

三、教學(xué)過程

板塊一復(fù)習(xí)鞏固，走進(jìn)春天

1.復(fù)習(xí)詞語。

師帶讀詞語兩遍

2.聽朗讀：

（1）關(guān)注句子的停頓、語氣的輕重，語速的快慢。

（2）課文主要講了一件什么事？

本文寫了長頸鹿大叔（），被（）在去松鼠太太家的小路上,

第二年春天，小路上（）°

【設(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)詞語，以便落實(shí)上節(jié)課的識字目標(biāo)，鍛煉學(xué)

生抓住起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括事情的主要內(nèi)容。

板塊二品讀重點(diǎn)，感受美好

1.學(xué)習(xí)1-3自然段。

(1)自由讀「3自然段，看看是誰給霰鼠先生寄來了一個包裹？

里面是什么？

(2)找到事情的起因，并體會霰鼠先生著急的心情。

2.學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)默讀第4自然段，能鼠先生認(rèn)不出這些小顆粒時，又是如

何做的呢？

(2)抓住霰鼠先生說的話，找關(guān)鍵詞體會霰鼠先生的禮貌。

(3)指導(dǎo)讀出需鼠先生的有禮貌。

3.請讀第5自然段：

(1)第5自然段共有幾句話，并標(biāo)上序號。

(2)糠鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么？

(3)從哪里知道的？霰鼠的心情怎樣？理解“懊喪”。

(4)指導(dǎo)讀出鍛鼠先生的懊喪。

4.朗讀1-5自然段，讀好小動物的語氣。

5.學(xué)習(xí)6T2自然段。

(1)自由朗讀第6自然段，思考：霰鼠先生看到小路發(fā)生了什

么變化？

(2)從772自然段中找出描寫鮮花的詞語，看圖理解詞語。

①“一大片”“花朵簇簇”體現(xiàn)了鮮花的數(shù)量多

②“五顏六色”、“絢麗多彩”體現(xiàn)了鮮花的顏色多

③積累表示顏色多的詞語

(3)結(jié)合課文插圖完成下面練習(xí)，試著把一句話說具體。

門前開著一大片五顏六色的鮮花。

房子旁邊_________________________________________________

山坡上____________________________________________________

(2)再讀第7?11自然段：動物們看到鮮花分別都有怎樣的表

現(xiàn)，用“”劃出來。

①指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)對話，讀出驚嘆和贊美之情。

②認(rèn)真觀察，7到10自然段有什么特點(diǎn)？

段式相同，意思一樣。

③學(xué)習(xí)第12自然段。松鼠太太說的“美好的禮物”指的是什么？

為什么說這是“美好的禮物”.

6.體會生活的美好。

【設(shè)計(jì)意圖】抓對話描寫，采用角色體驗(yàn)，想象說話并通過多種

形式的朗讀進(jìn)一步在讀中來領(lǐng)悟“這是多么美好的禮物“，感受幫助

的主題。

作業(yè)布置：

1.和家人一起分角色朗讀課文，。

2.借助插圖給爸爸媽媽講一講這個故事。

3.課文中“美