部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃及進度表

部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃及進度表

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生35人。學(xué)生年齡小，自我約束力不強，因此，開學(xué)

初，首先引導(dǎo)學(xué)生通過介紹我和我的家庭，增進相互了解，促進相互

認(rèn)識，更好地適應(yīng)小學(xué)生活，同時鼓勵學(xué)生牢記一些簡短的口令，便

于有序開展課堂活動；第二語文課堂教學(xué)中注重勞逸結(jié)合，逐漸培養(yǎng)

學(xué)生的有意注意力。第三關(guān)注學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，比如正確的

坐姿、握筆姿勢、學(xué)具擺放等；同時采取積極正面的強化教育。對于

個別學(xué)生沒有掌握正確的執(zhí)筆方法，鼓勵家長與老師一起努力，不斷

糾正、督促孩子執(zhí)筆姿勢。至于其他方面還有待于在今后工作去了解。

二、教材分析

本冊共有八個單元，每個單元有主題。每個單元后還是“語文園

地”，最后是《識字表》《寫字表》和新增的《常用筆畫名稱表》。1

個識字單元，然后安排兩個拼音單元，再安排5個單元的識字和閱讀

（其中識字1個單元）。

第一單元學(xué)習(xí)404個漢字，包括數(shù)字、天地、物象、人稱、人體、

站坐、上下等，強化母語文字的意識，體現(xiàn)識字的傳統(tǒng)經(jīng)驗一一口語

基礎(chǔ)學(xué)識字；注重幼小銜接，避免突然的陌生和枯燥。

《識字表》安排300個漢字?！秾懽直怼钒才?00個漢字。在每

一課的“識字”欄新增了共50個偏旁部首的認(rèn)識，有助于學(xué)生認(rèn)識

漢字的特點，書后還附了《常用筆畫名稱表》，提供了橫豎撇捺點提

及復(fù)合筆畫名稱22個，對規(guī)范筆畫的稱謂很有好處。

新教材的標(biāo)題是《我上學(xué)了》，以受教育者的視角呈現(xiàn)，體現(xiàn)以

學(xué)生為本的思想，定位準(zhǔn)確。內(nèi)容分別是：“我是中國人”“我是小學(xué)

生（含《上學(xué)歌》）”“我愛學(xué)語文（分別是三幅圖“讀書”“寫字”“講

故事聽故事”，既暗示一年級上冊語文學(xué)習(xí)的三大任務(wù)：朗讀、寫字、

口語交際，也暗示著整個語文學(xué)習(xí)的三大任務(wù)：閱讀、寫作、運用），

語文任務(wù)明確。

安排識字10課，閱讀課文14篇，既有天上地下的奧秘，鳥獸草

蟲的活動，非人物的情境世界，古時候的詩文故事。又有對學(xué)生自己

的活動、情感、成長、見聞，如《影子》《明天要遠足》《大還是小》

《項鏈》等，“跟大人一起讀”欄目中的《剪窗花》等。還有體現(xiàn)國

家意志，比如“我是中國人”“升國旗”-也有體現(xiàn)社會主義核

心價值觀，比如經(jīng)典古詩文等，但對古詩文的學(xué)習(xí)，編者意圖是讀

讀背背，日積月累，不需過度解釋，不需欣賞分析。

關(guān)于口語交際一一增強對話性。新教材口語交際一共安排了4

次，分別是《我說你做》、《我們做朋友》、《用多大的聲音》、《小兔

運南瓜》，基本是日常生活的自然對話。從這，我們可以體會到編者

的用心：“口語交際”屬性明顯增強，交互性、活動性更加突出，“口

頭作文”的痕跡大為淡化。

關(guān)于課后練習(xí)一一朗讀最重要課后練習(xí)是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)，也

是教學(xué)重點的標(biāo)識。版教材的課后題，除了識字寫字外，一般還安排

兩道題，分別是朗讀背誦課文、“我會說”（或讀讀說說、說說畫畫

等）。24篇課文（包括識字的10課），除了“識字1”《天地人》沒

有安排課后練習(xí)，其他23課，基本都安排1?2題（只有兩課安排

了3道題）。其中21課安排了朗讀課文，9課既要朗讀又要背誦,

可見朗讀好課文是最重要的事，是第一位的；背誦應(yīng)限于文質(zhì)兼美的

短課文，“見文必背”有可能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材對朗讀還有多

個特定的明確要求，如“注意‘一’的不同讀音”“讀準(zhǔn)字音”“分

角色朗讀課文”“注意讀好停頓”等。除了朗讀背誦，課后還有“讀

一讀”的練習(xí)，讀詞語、短語、語句等，屬于積累性質(zhì)，給學(xué)生一

些“見面”的機會，不必去掌握規(guī)律性的知識。還有其他一些練習(xí)，

比如猜字、游戲、說話、問答等，是為了提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生

提取閱讀信息的能力。

關(guān)于語文園地一一趣味與積累。語文園地的名稱沒有變，但更注

重趣味性、生活性、應(yīng)用性。全冊8個單元有6個單元安排了“趣味

識字”，通過數(shù)字詩、日深表、反義詞、時間詞、親人稱謂、行業(yè)稱

呼等生活化的通道來識字。姓名識字、牌匾識字也是這樣的通道，

則安排在“我的發(fā)現(xiàn)”中。“日積月累”是保留的欄目，因為積累是

學(xué)好語文的兩大支柱之一。教材安排了4首古詩和兩次格言的學(xué)習(xí)。

“和大人一起讀”是語文園地新出現(xiàn)的欄目，每個園地都精選一篇

童謠或童話，作為課外閱讀的材料。“字詞句運用”是新欄目，每個

單元都固定安排。本冊從拼音、識字、擴詞、寫話等形式入手，體現(xiàn)

語言文字在生活中的應(yīng)用。

總之此教材全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)理念“一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜

合性、實踐性課程”；遵循語文新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的全面素養(yǎng)、讀寫

積累、自主發(fā)展、活力開放等理念。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能

準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

L喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2.認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、

整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

L學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施

1.認(rèn)真專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教法靈活，讓課堂

富有活力。

2.重視漢語拼音的學(xué)習(xí)效果，漢語拼音人人過關(guān)打牢基礎(chǔ)。

3.采取積極正面的鼓勵措施，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.在教學(xué)中有機滲透德育、法制教育，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識。

5.閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主

動權(quán)交給學(xué)生。

6.把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),

二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

7.建立學(xué)生自主閱讀銀行儲蓄卡，鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁

加油。

五、教學(xué)進度

周次日期內(nèi)容備注

《我上學(xué)了》（5）《天地人》（1）《金

第1周9.1—9.3

木水火土》（2）

《口耳目》（2）《日月水火》（2）《對韻

第2周9.6—9.10歌》（2）《口語交際》（1）《語文園地一》

（1）

《語文園地一》（2）《快樂讀書吧》（1）

第3周9.13—9.17

《aoe》（2）《luijyw》（3）

《bpmf》（3）《dtnl》（2）《gkh》

第4周9.20—9.24

（2）課外閱讀（1）

《jqx》（2）《zcs》（2）《zhchshr》

第5周9.27—9.30

（3）課外閱讀（1）

第6周10.1—10.8國慶節(jié)

《語文園地二》（3）《aieiui》（3）Cao

第7周10.11—10.15

ouiu》（2）

《ieueer》(3)《aneninunUn》(3)

第8周10.18—10.22

《angengingong》(2)

《語文園地三》（3）《秋天》（2）《小

第9周10.25—10.29

小的船》（2）課外閱讀（1）

《江南》（2）《四季》（2）《口語交際》（1）

第10周11.1—11.5

《語文園地四》（3）

《畫》（2）《大小多少》（2）《小書包》（2）

第11周11.8—11.12

《日月明》（2）

《升國旗》（2）《語文園地五》（3）《影

第12周11.15—11.19

子》（2）課外閱讀（1）

《比尾巴》（2）《青蛙寫詩》（2）《雨點

第13周11.22—11.28

兒》（2）《口語交際》（1）課外閱讀（1）

《語文園地六》（2