部編版小學(xué)語文三年級14不會叫的狗教學(xué)設(shè)計

14*不會叫的狗

教學(xué)目標(biāo)：

1.能一邊讀一邊預(yù)測后面的內(nèi)容。

2.能預(yù)測故事的結(jié)局，并將自己的預(yù)測與原文進(jìn)行比較，體會預(yù)測的多樣

性，感受邊閱讀邊預(yù)測的樂趣。

3.能嘗試運(yùn)用預(yù)測策略閱讀課外書。

教學(xué)重難點：

重點：嘗試一邊讀一邊預(yù)測，能夠順著故事情節(jié)去猜想結(jié)局。

難點：能預(yù)測故事的結(jié)局，并將自己的預(yù)測與原文進(jìn)行比較，體會預(yù)測的多

樣性，感受邊閱讀邊預(yù)測的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

課時安排：1課時

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1.介紹作者羅大里。

2.談?wù)勆钪械墓贰?/p>

(D師：狗是人類最親近的動物朋友，說說你對狗有哪些了解。引導(dǎo)學(xué)生從

外形、習(xí)性等方面說一說對狗的認(rèn)識，著重關(guān)注狗的叫聲。

(2)出示“汪汪”，可以讓學(xué)生試著模仿小狗的叫聲。

二、學(xué)習(xí)生字新詞，整體感知課文

1.出示詞語

干嗎討厭發(fā)怒批評汪汪來訪擔(dān)保壓根

??????

，季著掌仿中尋發(fā)痕差不多槨不清

(1)跟老師認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。

(2)游戲識字鞏固。

(3)學(xué)習(xí)多音字“嗎”、“擔(dān)”、“壓”、“中”、“彈”，在具體語境中進(jìn)行辨析

與訓(xùn)練。

2.再讀課文，填一填。

這篇課文描寫了一只不會叫的狗向和學(xué)習(xí)啼叫，結(jié)果險遭

和毒手，最后安排三種結(jié)局，啟發(fā)我們想象故事的結(jié)尾。

三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

1.讀一讀第卜9自然段，思考：狗為什么受到別人的議論和批評？同時感

受排比句的寫法。

出示：

從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，

也不會像牛那樣眸唯叫，更不會像馬那樣嘶鳴。

它們對過路的陌生人叫，對惹人討厭的貓叫，對著滿月叫。它們

高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。它們白天叫得多，

但晚上也叫。

2.學(xué)生大膽預(yù)測：接下來將發(fā)生什么？理由是什么？

預(yù)設(shè)一：小狗會在大家的勸說下、幫助下學(xué)習(xí)叫。

預(yù)設(shè)二：小狗會遇到很多奇怪的事情。

3.默讀第10-37自然段，找一找小狗在學(xué)習(xí)叫的過程中都遇到了誰？發(fā)生

了什么事？你又有怎樣的預(yù)測？結(jié)果怎樣？試著填寫表格內(nèi)容。

遇到了誰發(fā)生了什么事我的預(yù)測預(yù)測的依據(jù)檢視預(yù)測

4.抓住“狗跑啊，跑啊……”大膽預(yù)測省略號省去了哪些內(nèi)容？

5.默讀第38—52自然段，預(yù)測：故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的

依據(jù)。

預(yù)設(shè):

第一種結(jié)局

狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那里安詳?shù)爻圆荨?/p>

“可是，這是世界上最容易的事！你聽我叫：昨……咋……陣……還有比這

更好聽的叫聲嗎？”

生：我根據(jù)閱讀經(jīng)驗預(yù)測。小母牛會教小狗學(xué)牛叫，而且小狗很快就學(xué)會

了。根據(jù)課文內(nèi)容“小狗之前跟公雞和杜鵑學(xué)叫之后都給自己帶來了很大的麻煩”

可以預(yù)測到小狗的結(jié)局肯定很悲慘。

第二種結(jié)局

狗跑啊，跑啊，它碰上了一個農(nóng)民。

生：我根據(jù)故事的內(nèi)容和生活經(jīng)驗預(yù)測。農(nóng)民會把小狗帶回家，成了農(nóng)民家

的一員，從此以后為農(nóng)民看家護(hù)院，過上了安逸的生活。

第三種結(jié)局

狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”

這叫聲像在對我說什么，狗想，盡管我搞不清這是什么動物在叫。

“汪，汪……”

生：我根據(jù)故事的內(nèi)容和生活經(jīng)驗預(yù)測。小狗終于找到了同類，在同伴的幫

助下，小狗很快學(xué)會了狗叫，終于找到了真正的自己，從此以后過上了無憂無慮

的生活。

四、課堂總結(jié)與延伸

1.總結(jié)預(yù)測的方法。

（1）通過題目預(yù)測文章或書的內(nèi)容。

（2）根據(jù)生活經(jīng)驗、閱讀經(jīng)驗或借助插圖、文章內(nèi)容的線索等預(yù)測故事情節(jié)

的發(fā)展和結(jié)局。

（3）邊讀邊預(yù)測，及時修正自己的想法。將自己的預(yù)測與原文進(jìn)行比較，看

自己的預(yù)測是否合理，提高自己的預(yù)測水平。

（4）發(fā)揮想象，預(yù)測故事的多種可能性，學(xué)會創(chuàng)造性預(yù)測。

聽老師讀故事的結(jié)局，看看和自己的預(yù)測有哪些相同和不同,

2.出示原文結(jié)局，檢視預(yù)測。

最終得出結(jié)論，預(yù)測不是胡思亂想，是根據(jù)題目、插圖、故事內(nèi)容里的線索，

結(jié)合生活經(jīng)驗和常識等做出的合理推測。

3.課堂結(jié)語。這篇童話故事圍繞小狗不會叫而展開，故事情節(jié)生動又有趣,

小狗選擇了不同的學(xué)習(xí)對象，結(jié)局不同。故事的最后更是給我伯預(yù)設(shè)了三種結(jié)局,

這三種結(jié)局告訴我們不同的人生選擇造就不同的成長之路。我們要在今后的學(xué)習(xí)

或生活中，慎重選擇，積極努力地去追求自己的理想，這樣才能有所收獲。

五、作業(yè)設(shè)置

預(yù)測結(jié)局：根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，預(yù)測小狗還會有什么樣的結(jié)局。

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