部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)21 我不能失信 教學(xué)設(shè)計(jì)

21.《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“耀、慶、盼、歉”4個(gè)字，正確認(rèn)讀“盼著、歉意”等詞語(yǔ).

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能概括課文的主要內(nèi)容。

3.結(jié)合課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際,能說(shuō)出對(duì)“一個(gè)人在家,是很沒(méi)勁.可是,我

并不后悔，因?yàn)槲覜](méi)有失信”這句話的理解。（重點(diǎn)）

4.通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界。（難點(diǎn)）

教學(xué)重點(diǎn)

結(jié)合課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際,能說(shuō)出對(duì)“一個(gè)人在家,是很沒(méi)勁.可是,我并不后悔,因

為我沒(méi)有失信”這句話的理解。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件，課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入導(dǎo)入，褐示課題

1.同學(xué)們，你有好朋友嗎？你覺(jué)得什么樣的人才能稱為你的好朋友呢？

學(xué)生自由表達(dá)（當(dāng)有人說(shuō)守信時(shí)，板書(shū)）

2.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)宋慶齡和好朋友中間守信用的故事。

解釋題意：信是什么意思？失信是什么意思？

3.板書(shū)課題：我不能失信。

4.作者簡(jiǎn)介。

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字、新詞

輕聲自讀課文，借助拼音讀生字，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文

讀順暢。

1.多形式朗讀。

a.學(xué)生試讀。

b.指名分自然段朗讀。

2.相機(jī)認(rèn)讀字、詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(1)分小組認(rèn)讀生字新詞。全班齊讀。

(2)將生字脫離詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，全班跟讀。

3.檢查課文整體感知情況。

a.快速默讀課文，標(biāo)出故事發(fā)生的時(shí)間、人物，及人物關(guān)系。

b.匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)層次，概括文章主要內(nèi)容。

二、分角色朗讀

1、明確要求：小組內(nèi)合作，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸

爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。

2、組內(nèi)練習(xí)朗讀。

3、小組展示。

4、全班評(píng)議，推選優(yōu)勝組。

三、品讀感悟，深入探究。

1＞二女兒宋慶齡顯得特別高興，她早就盼著到這位伯伯家去了。

抓住“特別高興”、“早就盼著”體會(huì)宋慶齡想去伯伯家。

2、父親見(jiàn)慶鈴?fù)Ｗ×四_步，奇怪地問(wèn)：“慶齡，你怎么不走啦？”

發(fā)揮想象，此刻挺住腳步的慶齡會(huì)想寫(xiě)什么，體會(huì)她挺住腳步的原因。

3、“不，媽媽.如果我忘記了這件事，明天可以向她道歉，可是我并沒(méi)有忘記，我

不能失信??！”

從語(yǔ)言描寫(xiě)中體會(huì)宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

四、盤(pán)點(diǎn)收獲

通過(guò)讀課文，你得到了什么啟示？你想對(duì)宋慶齡說(shuō)什么？

我要學(xué)習(xí)宋慶齡的可貴品質(zhì)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

你真實(shí)一個(gè)守信用的好孩子，我很佩服你，你是我學(xué)習(xí)的榜樣

五、課堂練習(xí)

呈現(xiàn)課堂練習(xí)，與學(xué)生共同完成。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

準(zhǔn)備去伯伯家：早就盼著、特別高興喜悅的心情

族齡：與小珍約好

］拒絕建議、誠(chéng)實(shí)守信

我不能失信堅(jiān)持留下來(lái)爸爸：改天再教小直堅(jiān)守約定取質(zhì)禺尚

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