部編版語文七年級上冊《文學部落》教學設計

部編版語文七年級課時教學設計

課題文學部落單元6學科語文年級七

1、在活動中了解文學、認識文學、喜歡文學，并逐漸學會閱讀、欣賞文學作品，感受到文

學習學的魅力。

目標2、了解文學作品、認識文學形象，樹立正確的偶像觀，培養(yǎng)高尚的情操。

重占1、在活動中了解文學、認識文學、喜歡文學，并逐漸學會閱讀、欣賞文學作品，感受到文

學的魅力。

2、了解文學作品、認識文學形象，樹立正確的偶像觀，培養(yǎng)高尚的情操。

難點逐漸學會閱讀、欣賞文學作品，感受到文學的魅力。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷聽激趣

史的最形象的詮釋。優(yōu)秀的文學作品，傳達著人類

的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智

慈。閱讀優(yōu)秀的文學作品是一種文化的積累，一種

感情的積累。在廣袤的文學世界里，多姿多彩的人

生畫卷盡收眼底，美的情感、美的形象、美的語言

使人著迷，令人陶醉。文學，正是它伴隨我們成長，

帶領我們走進過去和未來，讓我們的心靈獲得歸

宿。今天，就讓我們走進文學部落，徜徉于文學的

海洋！

板書課題

講授新課展示目標：

1、在活動中了解文學、認識文學、喜歡文學，并讀明確目標

逐漸學會閱讀、欣賞文學作品，感受到文學的魅力。

2、了解文學作品、認識文學形象，樹立正確的偶

像觀，培養(yǎng)高尚的情操。

第一站一誦讀優(yōu)秀詩文——帶“月”的詩歌目標1

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄背誦

唐?李白可接龍

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪?？娠w花令

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。等等

曉出凈慈寺送林子方

宋?楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

觀滄海

漢?曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂.

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

帶“月”的詩歌

泊秦淮

唐?杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

關山月

唐?李白

明月出天山，蒼茫云海間。

長風幾萬里，吹度玉門關。

漢下白登道，胡窺青海灣。

由來征戰(zhàn)地，不見有人還。

成客望邊色，思歸多苦顏。

高樓當此夜，嘆息未應閑。

寄揚州韓綽判官

唐?杜牧

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。

二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？

帶“雪”的詩歌

逢雪宿芙蓉山主人

唐?劉長卿

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。

柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

晚春

唐?韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

問劉十九

唐?白居易

綠蟻新酷酒，紅泥小火爐。

晚來天欲雪，能飲一杯無？

帶“花”的詩歌

贈汪倫

唐?李白

李臼乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

絕句

宋?志南

古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

東欄梨花

宋?蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。

惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。

畫菊

宋-鄭思肖

化開不并百花叢，獨立晚籬趣未窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。

山園小梅?其一

宋?林逋

眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。

雪梅

宋?盧梅坡

梅雪爭春未肯降，

騷人擱筆費評章。

梅須遜雪三分白，

雪卻輸梅一段香。

帶“風”的詩歌

望洞庭

唐?劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

西江月-夜行黃沙道中

宋?辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。

稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。

舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

涼州詞

唐?王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

元日

唐?王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

散文：

山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，

那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，

這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變

化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了些，忽然又

暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽

然像有股細風替“自然〃調(diào)合著彩色，輕輕的抹上層

各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配

上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，

可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風，

正像詩一樣的溫柔：這便是濟南的秋。

—老舍《濟南的秋》

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中

洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上

卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；月光是隔了樹

照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑

影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，

卻乂像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光

與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

—朱自清《荷塘月色》節(jié)選

夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色

的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天

空的景色更要壯觀。因為它是活動的，每當一排排

波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又

亮，就像一片片霍霍①燃燒的火焰，閃爍著，消失

了。而后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。

——峻青《海濱仲夏夜》節(jié)選

生活的確是黑暗的，除非有了渴望；

所々的渴望都是盲目的,除非有了知識；

一切知識都是徒然的，除非有了工作；

所有的工作都是空虛的,除非有了愛；

當你們帶著愛工作時，你們就與自己、與他人、與上

帝合為一體。

—紀伯倫《先知》節(jié)選

我聽見神圣的死的喃喃低語，暗夜所發(fā)出的唇

音的閑談，噬音的合唱，步履輕輕地上升，神秘的

微風柔緩地飄動，看不見的河川的微波，永遠不停

的流著的浪潮，（或者那是眼淚濺起的水花么？人

類眼淚的不測的淵海么？）我仰望天空，看見巨大

的云堆，這些云悲哀地悠然舒卷著，無聲地擴大而

且彼此混合，不時，遠處一顆半明半暗的悲愁的星

星，現(xiàn)出來而又消逝了。

——惠特曼《草葉集》

第二站一讀名著，薦名著說目標2

文學作品影響了一代又一代人，使我們的思想自由

自在地在廣闊的世界里遨游。請給你閱讀過的名著

寫推薦語。

我推薦《愛的教育》，這是一本日記體的小說，以

一個四年級男孩恩利科的眼光，講述了從4年級10

月份開學的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所

見、所聞和所感。愛是整篇小說的主旨，就在最平

實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老

師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之

愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺

腑。

我推薦《朝花夕拾》：讀《朝花夕拾》，體味魯迅

的童年，體會不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱

愛自然，向往自由。

我推薦《西游記》《西游記》想像新奇，上天下地，

出神入化。它獨特的思想和藝術魅力，把讀者帶進

了美麗的藝術殿堂。

我推薦《水滸傳》：這是一部英雄的交響曲；這是

一部美丑的照妖鏡；這是一部奮斗史：這是一部寒

暑表；這是一部世像畫；這是一部令人蕩氣回腸的

史詩。

推薦語寫法：

名著+內(nèi)容（思想內(nèi)涵/人物形象/寫作特色）+贊美寫

（評價）

做練習拓展提高

一、某學校初一（1）班“文學部落”社團，開展

“我與讀書”的系列活動，請你參加并完成下列任

務。

［活動一］”調(diào)查名著閱讀”是本次活動的內(nèi)容之一。

下列表格是對班級40名同學必讀名著閱讀情況的

調(diào)查結果。

閱讀情況沒讀只讀序言讀了部分.重點選讀專題探究精讀與跳讀

《朝花夕

8人3人10667

拾》

《西游記》2人1人18187

（1）表格中兩本名著的作者分別是誰？

（2）關于班級名著閱讀嚼況，從上表中得到什么

結論？（20字以內(nèi)）

［活動二］為了激發(fā)更多同學參與到名著閱讀中，社

團負責人在教室里選擇一角作為文學角，用來展示

同學名著閱讀成果，請你給文學用取個名字（不超

過5個字），并說說理由。（30字以內(nèi)）

二、某市舉辦2021年“瀆書節(jié)”啟動儀式。線上

以直播方式啟動，通過播放“全民閱讀，讓書香溢

滿城市”主題宣傳片，推介讀書節(jié)重點活動，同時

舉辦了作家見面會、講壇專題講座、閱讀有獎知識

問答等活動；線下同步開展了“最美閱讀瞬間”攝

影展作品征集活動、“那書與我”征文大賽、曬一

曬“我家書房”新聞采訪等活動。

1、請用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容。（不超

過30個字）

2、曉華在報刊上讀到這樣一句話：中國竭盡全力

為世界爭取了緩沖時間，武漢用生命與血淚換來了

寶貴的戰(zhàn)疫經(jīng)驗。他以為句中的“疫”是錯別字。

你不同意他的看法并向他解說：

3、學校新設了“閱讀角”，請你為“閱讀角”寫

一則宣傳語。

三、某班要舉行一次名著閱讀交流會，要求每位學

生在規(guī)定的書目中任選一本，圍繞下列話題中的一

個話題準備材料。假如你是該班學生，請把你的發(fā)

言內(nèi)容寫在下面。（不少于40個字）

書目：《水滸傳》《西游記》《駱駝祥子》《童年》

《鋼鐵是怎樣煉成的》

話題：⑴我最喜歡的一個人物⑵我最熟悉的一個

故事

四、請你參加下面的綜合性學習活動，完成后面題

目。

小文等幾位同學籌備創(chuàng)辦一個希望文學社，并準備

出版社刊《希望》，以此來團結一批文學愛好者，

提高同學們對文學的興趣，推動校園文學的健康發(fā)

展。

（1）假如你是小文，你想得到老師和學校的

支持，于是，你找到語文王老師，對王老師

說：________________。

（2）希望文學社準備首先組織一次讀書報告

會，重點向同學們推薦一部文學名著，但兒位同學

為到底先推薦哪一部文學名著爭執(zhí)不下。小文想聽

聽你的意見，你對小文說：“我推薦（