2015年江蘇省蘇州市中考真題歷史試題（解析版）

初中學(xué)業(yè)水平考試試題PAGEPAGE12015年蘇州市初中畢業(yè)暨升學(xué)考試歷史試卷

注意事項(xiàng)：

1．本試卷有4大題，共32小題，滿分50分，考試用時50分鐘；

2．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考點(diǎn)名稱、考場號、座位號用0.5毫米黑色墨水簽字

筆填寫在答題卡的相應(yīng)位置上，并認(rèn)真核對條形碼上的準(zhǔn)考號、姓名是否與本人相符合；

3．答選擇題必須用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡指定的

位置上，不在答題區(qū)域內(nèi)的答案一律無效；不得用其它筆答題；

4．考生答題均答在答題卡上，答在試卷和草稿紙上無效

一、單項(xiàng)選擇題：在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的（本大題共

20小題，每小題1分，共20分）。

1．?dāng)?shù)軸記憶是學(xué)習(xí)歷史的方法之一。下面是一位同學(xué)在復(fù)習(xí)中國古代某一歷史時期政權(quán)更

迭時制作的年代標(biāo)尺，其中①處應(yīng)該是A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝

2．經(jīng)典誦讀可以幫助我們提取豐富的歷史信息?！度纸?jīng)》“嬴秦氏，始兼并……迨至隋，一土宇……元滅金，絕宋世。太祖興，國大明”中所反映的從長期分裂走向統(tǒng)一的朝代有

A．秦隋宋B．秦隋元C．秦元明D．隋元明

3.有學(xué)者指出：“古來帝王，由秦始皇至清代宣統(tǒng)，正統(tǒng)偏安者共二百余人，真正懂得國家政體并善以此治國，王而不藩者，不過秦皇、漢武、宋太祖、清圣祖（康熙）四人而已?！?/p>

這里的“國家政體”是指

A．王位世襲制B．分封制C．行省制D．中央集權(quán)制

4.民族友好交往在我國歷史上寫下了一段段佳話。文成公主入藏帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，

促進(jìn)了吐蕃的發(fā)展與進(jìn)步，密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流。吐蕃位于右圖中的

A.①B.②C.③D.④

5.下面示意圖顯示了我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移經(jīng)歷了一個漫長的過程,與圖中①相對應(yīng)的時

期應(yīng)該是

A.南朝B.唐朝C.宋朝D.元朝

6.汪林茂在《層次遞進(jìn)的晚清三次新政》中評論某一歷史事件時說：“其最大的意義并不是產(chǎn)生了‘自強(qiáng)’的效用，而是在古老的封建主義的‘體’上撕開了一道口子，開動了近（現(xiàn)）

代化的這輛列車?！睋?jù)此可見，他認(rèn)為

A．洋務(wù)運(yùn)動的進(jìn)步作用主要體現(xiàn)在開辟了近代化道路

B．戊戌變法沖擊了陳舊腐朽的舊文化，具有啟蒙意義

C．辛亥革命乃是中國社會近代化進(jìn)程中顯著的里程碑

D．反帝愛國的五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端

7.在某次戰(zhàn)爭之后，列強(qiáng)欣喜若狂，聲稱“第二次發(fā)現(xiàn)了中國”。英國一家報紙?jiān)u論道：“中國為東方一團(tuán)大物，勢已動搖……今歐洲之人，雖田夫野老，無不以瓜分中國為言者?！边@次戰(zhàn)爭是

A．鴉片戰(zhàn)爭B．第二次鴉片戰(zhàn)爭

C．甲午中日戰(zhàn)爭D．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭8.梁啟超在紀(jì)念某一運(yùn)動時說：“目前之政治運(yùn)動，專恃感情沖動作用。感情之為物，起滅迅速，乏繼續(xù)性，群眾尤甚。吾以為近日之青年，宜萃全力以從事于文化運(yùn)動，則將來之有效的政治運(yùn)動，自孕育于其中……”他評述的是

A．義和團(tuán)運(yùn)動B．五四愛國運(yùn)動C．新文化運(yùn)動D．國民革命運(yùn)動

9.右圖是1936年12月13日《解放日報》的一篇新聞報道示意圖，從中可以獲取的重要?dú)v史信息是

A．九一八事變爆發(fā)，東北三省淪陷

B．蔣介石命令張、楊進(jìn)攻陜北紅軍

C．張、楊逼蔣抗日，西安事變爆發(fā)

D．中國全民族的抗日戰(zhàn)爭正式開始

10.歷史圖示是對客觀歷史進(jìn)程直觀而簡明的反映。下面的示意圖更有助于我們了解A．舊民主主義革命發(fā)展歷程B．國民大革命的主要進(jìn)程

C．中華民族抗日戰(zhàn)爭的歷程D．人民解放戰(zhàn)爭的主要進(jìn)程

11．板書是濃縮的教學(xué)案。見下圖板書設(shè)計(jì)，其標(biāo)題應(yīng)為

A．土地改革B．三大改造C．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制D．國有企業(yè)改革

12．1993年4月1日起，按照國務(wù)院《關(guān)于加快糧食流通體制改革的通知》精神，取消了糧票和油票，實(shí)行糧油商品敞開供應(yīng)。從此，伴隨城鎮(zhèn)居民近40年歷程的糧票、油票等各種票證就此謝幕，象征著一個新時代的來臨?！靶聲r代”是指

A．向社會主義過渡時代B．人民公社化時代

C．社會主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時代D．社會主義市場經(jīng)濟(jì)時代（三大戰(zhàn)役）13．斯塔夫·里·阿諾斯的《全球通史》以公元1500年作為重要的歷史分期點(diǎn)，你認(rèn)為以

1500年為分期點(diǎn)的主要依據(jù)是

A．1500年是一個整數(shù)時間，容易記憶

B．1500年前后世界開始連成一個整體

C．1500年是歐洲文藝復(fù)興開始的標(biāo)志

D．1500年前后開始了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治。

14．右圖所示現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是由于

A．文藝復(fù)興的推動

B．英國的殖民擴(kuò)張

C．英國確立君主立憲制

D．英國開展了工業(yè)革命

15.判斷下列連線題不正確的是

16.以下為國際社會主義運(yùn)動整體發(fā)展示意圖，數(shù)字處填入內(nèi)容按次序?qū)?yīng)分別是

A．理想到現(xiàn)實(shí)、一國到多國、空想到科學(xué)

B．理想到現(xiàn)實(shí)、空想到科學(xué)、一國到多國

C．空想到科學(xué)、理想到現(xiàn)實(shí)、一國到多國

D．空想到科學(xué)、一國到多國、理想到現(xiàn)實(shí)

17.下列關(guān)于下圖B段對應(yīng)歷史時期的敘述中正確的是

①輪船、火車等新型交通工具促進(jìn)世界市場的形成

②19世紀(jì)70年代，電力作為新能源進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域

③電話、電報等新通訊手段加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系

④內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明促進(jìn)了石油開采、交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

18.某初三班舉行歷史辯論會，右圖所示為

雙方辯手的主要觀點(diǎn)。據(jù)此判斷此辯論會的

主題應(yīng)該是

A．農(nóng)奴制改革的利弊

B．新經(jīng)濟(jì)政策的利弊

C．斯大林模式的利弊

D．戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的利弊

19．托馬斯·弗里德曼在《世界是平的》一書中說，全球化時期最明顯的衡量標(biāo)準(zhǔn)是速度—

—特別是商業(yè)、旅行、通信和革新的速度，最經(jīng)常問的問題是：“你和誰相連？怎樣相連？”

這反映了第三次科技革命中的

A．計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)B．原子能技術(shù)C．航空航天技術(shù)D．來生物工程技術(shù)源@:

20.圖示法是中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的一種常用方法。下面是不同時期世界形勢示意圖，其中能夠

反映當(dāng)今世界形勢的是ABCD

二、判斷題：判斷正誤，并在答題卡相應(yīng)的方框內(nèi)填涂，正確的填涂A，錯誤的填涂B（本

大題共6小題，每小題1分，共6分）。

21.唐代高僧玄奘西游到天竺求取佛法，后來，高僧鑒真東渡日本弘揚(yáng)佛法，傳播唐朝文化。

22.新文化運(yùn)動中，陳獨(dú)秀、李大釗、胡適等人高舉“民主”“科學(xué)”兩面大旗，向尊孔復(fù)古的逆流展開了猛烈進(jìn)攻。

23.1935年10月，黨中央和紅一方面軍與陜北紅軍會師吳起鎮(zhèn)，宣告紅軍二萬五千里長征勝利結(jié)束。24.下面的示意圖反映的是抗日戰(zhàn)爭時期八路軍主動出擊日軍的最大規(guī)模戰(zhàn)役的戰(zhàn)況。。

25.俄國廢除農(nóng)奴制改革和日本明治維新是兩國近代歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

26.在第二次世界大戰(zhàn)中，美國對德宣戰(zhàn)，參加協(xié)約國，以便撈取戰(zhàn)利品，實(shí)現(xiàn)稱霸世界的

野心。

三、填空題：（本大題共3小題，每小題2分，每空1分，共6分）。

27.1895年，康有為、梁啟超聯(lián)合各省舉人，請求光緒帝變法，史稱“”。1911

年，革命黨人發(fā)動的取得勝利，史稱“辛亥革命”。

28.英國科學(xué)家是近代自然科學(xué)的奠基人之一，他建立的力學(xué)理論體系為人類邁

進(jìn)“蒸汽時代”開辟了道路；愛因斯坦是20世紀(jì)偉大的科學(xué)家之一，他提出的為

人類打開了原子時代的大門。

29.1955年，組織成立，兩極格局由此形成，冷戰(zhàn)陰云密布。同年召開的萬隆

會議上，周恩來提出的“”方針促進(jìn)了亞非人民的團(tuán)結(jié)，有利于世界和平。四、材料解析題：依據(jù)材料以及結(jié)合所學(xué)知識，根據(jù)設(shè)問，回答問題（本大題共3小題，

每小題6分，共18分）。

30.（共6分）思想文化是一定時期的政治、經(jīng)濟(jì)在意識形態(tài)領(lǐng)域的反映。正因?yàn)闀r代、角度不同，所以對許多歷史人物的思想文化活動都會見仁見智。閱讀下列材料，回答問題。

材料一秦以后中國的文化曾遭受到三次厄運(yùn)：一次是秦始皇的焚書，一次是漢武帝的罷

黜百家，又一次是明初的科舉制度。在這三次中，要算董仲舒所發(fā)動的這一次對封建政權(quán)

的長期鞏固所起的作用最大，其對文化上危害也最長遠(yuǎn)?！拇啊吨袊?jīng)濟(jì)思想史》材料二統(tǒng)一思想，歸本儒家，便是要使全國人有一致的信仰，讓大家在相同的目標(biāo)下，

致力于共同的利益，所以統(tǒng)一思想是有其必要的。……因此，我們平心而論，董仲舒統(tǒng)一

思想，尊崇儒術(shù)的呼吁，其功當(dāng)多于過?！钔堋抖偈媾c西漢學(xué)術(shù)》

（1）據(jù)材料一，指出中國古代文化曾遭受到哪“三次厄運(yùn)”？（3分）

（2）材料一、二對董仲舒的思想文化活動的評價有何不同。（2分）

（3）你認(rèn)為評價歷史人物活動應(yīng)遵循怎樣的原則？（1分）

31.（共6分）“中國夢”的提出，深刻道出了中國近代以來歷史發(fā)展的主題。《人民日報》的每一篇社論都是流淌著的歷史，足以勾勒出當(dāng)代中國“強(qiáng)國夢”的軌跡。閱讀下列材料，回答問題。

材料一“一九五三年將是我國進(jìn)行大規(guī)模建設(shè)的第一年?！薄肮I(yè)化——這是我國

人民百年來夢寐以求的理想，這是我國人民不再受帝國主義欺負(fù)不再過窮困生活的基本保

證，因此這是全國人民的最高利益。全國人民必須同心同德，為這個最高利益而積極奮斗?！薄?953年元旦社論

材料二“用最高的速度來發(fā)展我國的社會生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國家的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，是

總路線的基本精神……速度是總路線的靈魂?！薄?958年6月21日社論

“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”，“地的產(chǎn)是由人的膽決定的?！薄?958年8月3日社論

材料三“我們懷著十分興奮的心情跨入一九七九年?！薄鞍讶h工作的著重點(diǎn)轉(zhuǎn)移

到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來，是一個偉大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變?！薄皩?shí)行四個現(xiàn)代化，大幅度

地提高目前落后的生產(chǎn)力，必然要多方面地改變同生產(chǎn)力發(fā)展不適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建

筑，改變一切不適應(yīng)的管理方式、活動方式和思想方式?！薄?979年元旦社論

（1）據(jù)材料一，指出全國人民的“最高利益”是什么？結(jié)合所學(xué)知識回答：黨和政府為實(shí)

現(xiàn)這個“最高利益”而編制的建設(shè)規(guī)劃叫什么？（2分）

（2）據(jù)材料二，概括指出經(jīng)濟(jì)建設(shè)中存在的主要問題，結(jié)合所學(xué)知識舉一例說明。（2分）

（3）據(jù)材料三，指出“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變”后黨的工作重心是什么？綜合上述材料，你認(rèn)為如何才

能實(shí)現(xiàn)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的持續(xù)發(fā)展？（2分）

32．（共6分）曾經(jīng)，世界是“歐洲”的；一度，世界是“美國”的。近現(xiàn)代以來，美歐關(guān)系在相對穩(wěn)定中曲折發(fā)展。閱讀下列材料，回答問題。

材料一政策設(shè)計(jì)人員認(rèn)識到，共產(chǎn)黨人正在利用歐洲危機(jī)，如果他們進(jìn)一步得逞，美國安全將會面臨嚴(yán)重威脅。不過他們認(rèn)為，美國援助歐洲的目的不在于應(yīng)付共產(chǎn)主義的威脅，而在于恢復(fù)歐洲社會的生氣和健全經(jīng)濟(jì)。換句話說，其目的不是同共產(chǎn)主義作斗爭，而是同經(jīng)濟(jì)失調(diào)作斗爭，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)失調(diào)很容易使一切極權(quán)主義運(yùn)動在歐洲社會混水摸魚……

——美國國務(wù)院政策設(shè)計(jì)委員會《關(guān)于美國援助西歐的政策》

材料二1963年戴高樂訪問希臘時說“希臘和法國可能作出的‘最大貢獻(xiàn)’將是保持獨(dú)

立的國家地位，而不做衛(wèi)星國。”

20世紀(jì)60年代，法國不顧美國反對，成功地試驗(yàn)了第一顆原子彈并與中國建交。70

年代，聯(lián)邦德國展開了旨在改善與蘇聯(lián)等東歐社會主義國家關(guān)系的“新東方政策”。經(jīng)過10年的不懈努力，英國終于在1973年成為歐洲共同體的成員國，結(jié)束了英美特殊關(guān)系。

——整理自人教網(wǎng)

材料三第二次世界大戰(zhàn)以后，美國與歐共體（歐盟前身）國民生產(chǎn)總值占世界國民生產(chǎn)總值的比重如下：

（注：以1974年時的歐洲共同體九國作為一個整體）——整理自人教網(wǎng)

（1）據(jù)材料一，概括指出美國設(shè)計(jì)對西歐援助計(jì)劃的意圖。（2分）（2）據(jù)材料二，指出美歐關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？結(jié)合材料三分析其變化的原因。（2分）

（3）綜合以上材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析指出二戰(zhàn)后美歐關(guān)系演變的原因。（2分）

——★參*考*答*案★——一、單項(xiàng)選擇題：

1．『答案』A

〖命題立意〗本題考查了夏商周的更替。旨在考查調(diào)動運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行判斷分析的能力，

難度一般。

『解析』本題主要考查了年代標(biāo)尺圖的讀圖、識圖能力和夏朝建立的時間。根據(jù)該題所示年

代標(biāo)尺上的時間，①是夏朝建立時間；②是商朝建立時間；③是西周朝建立時間；④是東周

的建立時間。故本題選擇A。

2．『答案』B

〖命題立意〗本題考查了秦隋元三朝。旨在考查理解材料，最大限度地獲取有效信息，進(jìn)行準(zhǔn)確解讀的能力，難度較難。

『解析』本題考查的是中國古代的著名王朝，其中反映中國從長期分裂走向統(tǒng)一的朝代有：

秦朝結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來的分裂局面；隋朝結(jié)束了三國兩晉南北朝的分裂局面；元朝結(jié)束了

民族政權(quán)并立的分裂局面，故本題選擇B。

3.『答案』D

〖命題立意〗本題考查了專制主義中央集權(quán)制度。旨在考查對有效信息進(jìn)行準(zhǔn)確解讀的能力，難度較難。

『解析』秦皇、漢武、宋太祖、清圣祖（康熙）四人在專制主義中央集權(quán)制度的形成與發(fā)展

中發(fā)揮了重要作用。秦始皇建立三公九卿制、推行郡縣制；漢武帝建立中外朝制、解決王國

問題；宋太祖加強(qiáng)中央權(quán)力，結(jié)束唐末以來的藩鎮(zhèn)割據(jù)局面；康熙帝設(shè)南書房，加強(qiáng)君主權(quán)

力，平三藩，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一，故本題選擇D。

4.『答案』A

〖命題立意〗本題考查了吐蕃政權(quán)。旨在考查調(diào)動運(yùn)用知識進(jìn)行判斷分析的能力，難度一般。

『解析』依據(jù)已學(xué)知識可知吐蕃是藏族祖先建立的一個王朝。7世紀(jì)前期，松贊干布做了吐

蕃的贊普，統(tǒng)一了青藏高原，定都邏些，由此分析可知吐蕃在地理位置上位于中國的西部，

觀察地圖可得出①符合題意，故本題選擇A。

5.『答案』C

〖命題立意〗本題考查了我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。旨在考查試題提供的圖文材料進(jìn)行準(zhǔn)確

解讀、分析的能力，難度一般。

『解析』本題考查的是我國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的過程。如圖可知，西漢時期經(jīng)濟(jì)重心在北方，

魏晉南北朝時期出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)重心南移的趨勢，南宋時完成了經(jīng)濟(jì)重心南移，重心由黃河流域

轉(zhuǎn)移到長江流域，所以答案選C。

6.『答案』A

〖命題立意〗本題考查了洋務(wù)運(yùn)動。旨在考查對有效信息進(jìn)行準(zhǔn)確解讀的能力，難度較難。

『解析』本題主要是考查了洋務(wù)運(yùn)動的積極意義。從題干材料中“自強(qiáng)”可以判斷是洋務(wù)運(yùn)

動，洋務(wù)運(yùn)動打著“自強(qiáng)”“求富”旗號，故B、C、D項(xiàng)錯誤；又從材料“而是在古老的封建主義的‘體’上撕開了一道口子，開動了現(xiàn)代化的這輛列車?！闭f明洋務(wù)運(yùn)動的進(jìn)步作用主要體現(xiàn)在開啟了近代化進(jìn)程，故本題應(yīng)選擇A。

7.『答案』C

〖命題立意〗本題考查了甲午中日戰(zhàn)爭。旨在考查對有效信息進(jìn)行準(zhǔn)確解讀的能力，難度較

難。

『解析』本題主要是考查了甲午中日戰(zhàn)爭給中國帶來的危害。解題關(guān)鍵在“無不以

瓜分中國為言者”體現(xiàn)了列強(qiáng)瓜分中國的野心，這正是甲午中日戰(zhàn)爭后簽訂《馬關(guān)條約》所

導(dǎo)致的，故C項(xiàng)正確；鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭列強(qiáng)都以開通商口岸、商品傾銷為目的，

故A、B兩項(xiàng)錯誤；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭列強(qiáng)的主要目標(biāo)是控制清政府，故D項(xiàng)錯誤。故本題選擇C。

8.『答案』B

〖命題立意〗本題考查了五四運(yùn)動。旨在考查對有效信息進(jìn)行準(zhǔn)確解讀的能力，難度較難。

『解析』本題主要考查學(xué)生對材料的理解分析能力。從材料“政治運(yùn)動”“青年，宜萃全力以從事于文化運(yùn)動”中，可以判讀出這次運(yùn)動時五四運(yùn)動。故本題應(yīng)選擇B。

9.『答案』C

〖命題立意〗本題考查了西安事變。旨在考查試題提供的圖文材料進(jìn)行準(zhǔn)確解讀、分析的能

力，難度一般。

『解析』本題考查的是西安事變的內(nèi)容。報紙登載文章的題目是：張楊發(fā)布對時局的看法。

1936年，張學(xué)良、楊虎城為逼蔣抗日，在西安發(fā)動兵變，即西安事變，此文是西安事變發(fā)

生后，為促成全國抗日局面的出現(xiàn)，張學(xué)良、楊虎城發(fā)表的宣言。故本題應(yīng)選擇C。

10.『答案』D

〖命題立意〗本題考查了解放戰(zhàn)爭。旨在考查試題提供的圖文材料進(jìn)行準(zhǔn)確解讀、分析的能

力，難度一般。

『解析』本題主要是考查了解放戰(zhàn)爭的過程。解放戰(zhàn)爭經(jīng)歷了戰(zhàn)略防御和戰(zhàn)略進(jìn)攻兩個階段，在戰(zhàn)略防御階段，人民解放軍相繼粉碎了國民黨軍的全面和重點(diǎn)進(jìn)攻，該題材料中“轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北”就是粉碎了國民黨軍對陜甘寧解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻；劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山，挺進(jìn)中原，則標(biāo)志著解放戰(zhàn)爭從戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻；在戰(zhàn)略進(jìn)攻階段，人民解放軍相繼發(fā)動了三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役，直至推翻國民黨政權(quán)，解放全中國。故本題應(yīng)選擇D。

11．『答案』B

〖命題立意〗本題考查了社會主義三大改造。旨在考查試題提供的圖文材料進(jìn)行準(zhǔn)確解讀、

分析的能力，難度一般。

『解析』本題全面考查了三大改造的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容、途徑和意義。三大改造的實(shí)質(zhì)是將生產(chǎn)資

料由私有制改造成為公有制；內(nèi)容涉及農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)；途徑分別是走合作

化道路和公私合營；隨著1956年底三大改造的基本完成，我國確立了社會主義制度，進(jìn)入

社會主義的初級階段。故本題選擇B。

12．『答案』D

〖命題立意〗本題考查了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。旨在考查試題提供的材料進(jìn)行準(zhǔn)確解讀、

分析的能力，難度一般。

『解析』據(jù)題干材料情境，票證屬于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，而“商品敞開供應(yīng)”則是充分發(fā)揮市

場的作用，故新時代指市場經(jīng)濟(jì)時代，故選D項(xiàng)。A項(xiàng)指1953—1956年，B項(xiàng)發(fā)生于1958年，均同題干時間不符，A、B項(xiàng)錯誤；C項(xiàng)指的是舊時代，而非新時代，C項(xiàng)錯誤。

13．『答案』B

〖命題立意〗本題考查了新航路開辟。旨在考查調(diào)動運(yùn)用知識進(jìn)行判斷分析的能力，難度一

般。

『解析』本題主要是考查了新航路開辟的歷史意義。結(jié)合所學(xué)知識，1500年前后，隨著新

航路的開辟，人類社會由相對孤立走向了密切聯(lián)系的整體，故B項(xiàng)正確；A項(xiàng)明顯錯誤，排除；文藝復(fù)興從14世紀(jì)就已經(jīng)開始。故C項(xiàng)錯誤；D項(xiàng)不符合史實(shí)，故D項(xiàng)錯誤。

14．『答案』D

〖命題立意〗本題考查了工業(yè)革命。旨在考查理解材料，對有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理

的解讀能力，難度較難。

『解析』從圖片中可以看出英國農(nóng)業(yè)在國民生產(chǎn)總值的比重越來越低，而英國工業(yè)在國民生

產(chǎn)總值的比重越來越高，造成這種結(jié)果的是英國工業(yè)革命的開展，改變了社會的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，

推動了英國走向了工業(yè)化。故本題應(yīng)選擇D。

15.『答案』A

〖命題立意〗本題考查了資產(chǎn)階級性質(zhì)的法律文獻(xiàn)。旨在考查調(diào)動運(yùn)用知識進(jìn)行判斷分析的

能力，難度一般。

『解析』本題主要是考查資產(chǎn)階級法律文獻(xiàn)制定的時間、國家。該題A選項(xiàng)中1689年英國議會通過的應(yīng)是《權(quán)利法案》，故本題應(yīng)選擇A。

16.『答案』C

〖命題立意〗本題

考查了國際社會主義運(yùn)動。旨在考查理解材料，對有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀能

力，難度一般。

『解析』本題主要考查了《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表和俄國十月革命。該題為排序型試題，采用

排除法。解答該題須知時間軸上的兩個主要事實(shí)，即1848年《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表，標(biāo)志著

馬克思主義的誕生，以及1917年俄國十月革命的勝利，標(biāo)志著社會主義從理論到現(xiàn)實(shí)。故

本題應(yīng)選擇C。

17.『答案』B

〖命題立意〗本題考查了第二次工業(yè)革命。旨在考查理解材料，對有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、

合理的解讀能力，難度適中。

『解析』本題主要是考查了第二次工業(yè)革命的新能源、新發(fā)明。從該題所給材料可以看出B

段是指第二次工業(yè)革命。電力、石油作為主要使用的工業(yè)能源是在第二次工業(yè)革命時，電話、

電報等遠(yuǎn)距離通訊工具也是在第二次工業(yè)革命期間發(fā)明的。故本題應(yīng)選擇B。

18.『答案』C

〖命題立意〗本題考查了斯大林模式。旨在考查理解材料，對有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合

理的解讀能力，難度一般。

『解析』本題主要是考查了斯大林模式的評價。斯大林模式是高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制，一

方面蘇聯(lián)舉全國之力通過這種體制優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化；同時這種體制也造成該

國經(jīng)濟(jì)發(fā)展農(nóng)輕重比例的嚴(yán)重失調(diào)，這也反映了斯大林模式的利弊。故本題應(yīng)選擇C。

19．『答案』A

〖命題立意〗本題考查了第三次科技革命。旨在考查理解材料，對有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、

合理的解讀能力，難度一般。

『解析』本題主要是考查了第三次科技革命的核心科技——計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。從該題提供的材料并結(jié)合所學(xué)知識，特別是材料中的“商業(yè)、旅行、通信和革新的速度”“相連”等信息，可知應(yīng)是反映計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，故本題應(yīng)選擇A。

20.『答案』D

〖命題立意〗本題考查了國際政治格局。旨在考查試題提供的圖文材料進(jìn)行準(zhǔn)確解讀、分析

的能力，難度一般。

『解析』本題主要是考查了當(dāng)今的國際政治格局。結(jié)合所學(xué)知識，該題A選項(xiàng)應(yīng)是反映一戰(zhàn)前的三國同盟和三國協(xié)約；B選項(xiàng)應(yīng)是反映二戰(zhàn)前的德意日三國軸心；C是反映二戰(zhàn)后的兩極格局；D是反映了當(dāng)今國際政治格局的一超多強(qiáng)局面，即多極化趨勢。故本題應(yīng)選擇D。

二、判斷題：

21.『答案』A

〖命題立意〗本題考查唐代的中外交往。旨在考查運(yùn)用所學(xué)去分析判斷材料的能力，難度一

般。

『解析』本題主要是考查了玄奘西行和鑒真東渡，正確。

22.『答案』A

〖命題立意〗本題考查了新文化運(yùn)動。旨在考查運(yùn)用所學(xué)去分析判斷材料的能力，難度一般。

『解析』本題考查了新文化運(yùn)動的代表人物、口號和斗爭對象。正確。

23『答案』B

〖命題立意〗本題考查了紅軍長征。旨在考查運(yùn)用所學(xué)去分析判斷材料的能力，難度一般。

『解析』紅軍長征勝利結(jié)束應(yīng)是1936年10月，紅一、二、四方面軍在甘肅會寧會師，錯誤。

24.『答案』B

〖命題立意〗本題考查了臺兒莊戰(zhàn)役。旨在考查運(yùn)用所學(xué)去分析判斷材料的能力，難度一般。

『解析』根據(jù)本題圖示，應(yīng)是反映國民黨軍隊(duì)的臺兒莊戰(zhàn)役，錯誤。

25.『答案』A

〖命題立意〗本題考查了世界近代史的資產(chǎn)階級改革。旨在考查運(yùn)用所學(xué)去分析判斷材料的

能力，難度一般。

『解析』俄國的農(nóng)奴制改革和日本的明治維新使兩國都走上獨(dú)立發(fā)展資本主義的道路，正

確。

26.『答案』B

〖命題立意〗本題考查了一戰(zhàn)。旨在考查運(yùn)用所學(xué)去分析判斷材料的能力，難度一般。

『解析』美國美國對德宣戰(zhàn)，參加協(xié)約國作戰(zhàn)，應(yīng)是在一戰(zhàn)中，錯誤。

三、填空題：27.『答案』公車上書；武昌起義

〖命題立意〗本題考查了戊戌變法和辛亥革命。旨在考查運(yùn)用所學(xué)去分析判斷材料的能力，難度一般。

『解析』康有為、梁啟超領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)是戊戌變法；1911年，革命黨人發(fā)動了武昌起義。

28.『答案』牛頓；相對論

〖命題立意〗本題考查了近代自然科學(xué)。旨在考查運(yùn)用所學(xué)去分析判斷材料的能力，難度一

般。

『解析』牛頓的力學(xué)理論體系為人類邁進(jìn)“蒸汽時代”開辟了道路；愛因斯坦相對論為人類

打開了原子時代的大門。

29.『答案』華沙條約；求同存異

〖命題立意〗考查了兩極格局和萬隆會議上“求同存異”方針的提出。旨在考查運(yùn)用所學(xué)去

分析判斷材料的能力，難度一般。

『解析』1955年，華約建立，這樣隨著北約、華約的相繼建立，兩極格局形成；1955年萬

隆會議上，周恩來提出求同存異方針，會議取得成功。

四、材料解析題：依據(jù)材料以及結(jié)合所學(xué)知識，根據(jù)設(shè)問，回答問題.

30.『答案』

（1）三次厄運(yùn)：焚書坑儒；“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；八股取士。

（2）不同評價：材料一在肯定其對封建政權(quán)長期鞏固所起作用的同時，主要強(qiáng)調(diào)它對文化

發(fā)展的危害；材料二肯定了獨(dú)尊儒術(shù)對統(tǒng)一思想，維護(hù)國家統(tǒng)一的作用。

（3）原則：要把歷史人物放到當(dāng)時背景下考量；要從不同角度評價人物活動。

〖命題立意〗本題考查了古代的思想文化活動。旨在考查運(yùn)用所學(xué)去分析判斷材料的能力，

難度一般。

『解析』

（1）本題主要是考查結(jié)合材料分析問題的能力。從材料一可知三次厄運(yùn)分別是：焚書坑儒；

“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；八股取士。

（2）本題主要是