高校地理核心素養(yǎng)課程設(shè)計

高校地理核心素養(yǎng)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.理解高校地理核心素養(yǎng)的基本概念與內(nèi)涵，掌握地理學(xué)科的基本知識體系。

2.掌握地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本應(yīng)用，能夠運用GIS軟件進(jìn)行簡單的地理信息分析。

3.了解我國地理環(huán)境特點及其對人類活動的影響，理解可持續(xù)發(fā)展的基本理念。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力，提高空間思維與分析能力。

2.掌握地理學(xué)科研究方法，能夠獨立完成小規(guī)模的地理調(diào)查研究。

3.提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，通過小組討論、報告等形式，提升地理學(xué)科綜合素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)愛自然、尊重生命的情感態(tài)度，樹立正確的環(huán)境觀。

2.增強學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備全球化視野，了解不同地區(qū)的文化差異，尊重多元文化，形成和諧共生的價值觀。

本課程針對高校學(xué)生特點，注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅掌握地理學(xué)科的基本知識，而且能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)具備地理核心素養(yǎng)的高素質(zhì)人才。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.地理核心素養(yǎng)概念與內(nèi)涵：包括地理學(xué)科的基本概念、地理核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-教材章節(jié)：第一章地理與地理核心素養(yǎng)

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：學(xué)習(xí)GIS基本功能及其在地理信息處理與分析中的應(yīng)用。

-教材章節(jié)：第三章地理信息技術(shù)與應(yīng)用

3.我國地理環(huán)境特點：分析我國自然地理環(huán)境、人文地理環(huán)境的特點及其對人類活動的影響。

-教材章節(jié)：第二章自然地理環(huán)境與人文地理環(huán)境

4.可持續(xù)發(fā)展理論與實踐：探討可持續(xù)發(fā)展的基本理念、原則及其在地理學(xué)科中的應(yīng)用。

-教材章節(jié)：第四章可持續(xù)發(fā)展理論與實踐

5.地理調(diào)查研究方法：學(xué)習(xí)地理學(xué)科調(diào)查研究的基本方法，包括問卷設(shè)計、實地調(diào)查和數(shù)據(jù)整理與分析。

-教材章節(jié)：第五章地理調(diào)查研究方法

6.地理學(xué)科綜合案例分析：通過分析具有代表性的地理案例，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和實際應(yīng)用能力。

-教材章節(jié)：第六章地理學(xué)科綜合案例分析

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：共16課時，每課時45分鐘。

-第1-4課時：地理核心素養(yǎng)概念與內(nèi)涵

-第5-8課時：地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用

-第9-12課時：我國地理環(huán)境特點

-第13-16課時：可持續(xù)發(fā)展理論與實踐、地理調(diào)查研究方法及綜合案例分析

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，有序組織教學(xué)活動，旨在幫助學(xué)生全面掌握地理學(xué)科知識，提升地理核心素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，結(jié)合課本內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高地理核心素養(yǎng)。

1.講授法：針對地理學(xué)科的基本概念、理論和方法，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

-應(yīng)用場景：地理核心素養(yǎng)概念、我國地理環(huán)境特點、可持續(xù)發(fā)展理論等。

2.討論法：通過小組討論、課堂提問等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、交流觀點，提高課堂互動性。

-應(yīng)用場景：地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用、地理調(diào)查研究方法等。

3.案例分析法：選擇具有代表性的地理案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-應(yīng)用場景：地理學(xué)科綜合案例分析、可持續(xù)發(fā)展案例等。

4.實驗法：結(jié)合GIS軟件和地理調(diào)查研究方法，設(shè)計實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中掌握地理知識。

-應(yīng)用場景：GIS軟件操作、實地調(diào)查等。

5.互動式教學(xué)：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等手段，開展線上線下相結(jié)合的互動式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-應(yīng)用場景：課堂講解、案例分析、討論等。

6.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

-應(yīng)用場景：地理調(diào)查研究、案例分析等。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際情境中感受地理知識，提高學(xué)生的實踐能力。

-應(yīng)用場景：我國地理環(huán)境特點、可持續(xù)發(fā)展等。

8.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

-應(yīng)用場景：課后作業(yè)、課程項目等。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估旨在客觀、公正地全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，采用以下方式進(jìn)行綜合評定：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂參與度、小組討論表現(xiàn)等。

-課堂出勤：評估學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動的表現(xiàn)。

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂上提問、回答問題、互動交流的積極性。

-小組討論表現(xiàn)：評估學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的溝通能力、協(xié)作精神及貢獻(xiàn)程度。

2.作業(yè)：占總評成績的30%。包括課后習(xí)題、GIS軟件操作練習(xí)、小論文等。

-課后習(xí)題：評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的掌握程度。

-GIS軟件操作練習(xí)：評估學(xué)生運用GIS軟件進(jìn)行地理信息分析的能力。

-小論文：評估學(xué)生運用所學(xué)知識，獨立分析和解決問題的能力。

3.考試：占總評成績的40%。包括期中考試和期末考試。

-期中考試：主要測試學(xué)生對地理學(xué)科基礎(chǔ)知識、GIS軟件應(yīng)用等方面的掌握程度。

-期末考試：全面測試學(xué)生在本課程中所學(xué)知識、技能及綜合運用能力。

4.課程項目：占總評成績的10%。要求學(xué)生以小組為單位，完成一個與課程內(nèi)容相關(guān)的地理調(diào)查研究項目。

-項目報告：評估學(xué)生調(diào)查研究、分析問題和撰寫報告的能力。

-現(xiàn)場展示：評估學(xué)生的口頭表達(dá)能力、PPT制作水平及現(xiàn)場互動效果。

5.附加分：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可給予附加分獎勵，如參加地理競賽獲獎、發(fā)表學(xué)術(shù)論文等。

教學(xué)評估注重過程與結(jié)果相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，確保評估方式科學(xué)、合理，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，教師應(yīng)及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計16周，每周1課時，每課時45分鐘。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程目標(biāo)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保理論知識與實踐操作相結(jié)合。

-第1-4周：地理核心素養(yǎng)概念與內(nèi)涵、GIS軟件介紹

-第5-8周：我國地理環(huán)境特點、GIS軟件應(yīng)用

-第9-12周：可持續(xù)發(fā)展理論與實踐、地理調(diào)查研究方法

-第13-16周：地理學(xué)科綜合案例分析、課程項目實施與展示

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，課程安排在每周的固定時間進(jìn)行，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

3.教學(xué)地點：理論課程在多媒體教室進(jìn)行，實踐操作課程在計算機(jī)實驗室進(jìn)行。

-多媒體教室：便于使用PPT、視頻等教學(xué)資源，提高課堂效果。

-計算機(jī)實驗室：提供GIS軟件等實踐操作環(huán)境，便于學(xué)生動手實踐。

4.教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)效果，教師將適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，以保證教學(xué)效果。

5.課外輔導(dǎo)：針對學(xué)生在課堂上遇到的問題，教師安排課外輔導(dǎo)時間，為學(xué)生提供答疑解惑的機(jī)會。

6.課程項目時間安排：課程項目分為準(zhǔn)備、實施和總結(jié)三個階段，具體時間安排如下：

-準(zhǔn)備階段（第1-6周）：選定項目主題，進(jìn)行資料收集和初