高校思政美育課程設(shè)計(jì)

高校思政美育課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解思政美育的概念、內(nèi)涵及其在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要性。

2.學(xué)生能掌握我國(guó)美育政策的基本內(nèi)容，了解美育在高等教育中的地位和作用。

3.學(xué)生能了解不同藝術(shù)門類的基本知識(shí)，提高對(duì)美的鑒賞能力和審美水平。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)課堂討論、小組合作等形式，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)美育知識(shí)，創(chuàng)作具有思政元素的藝術(shù)作品，提升創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用美育方法，進(jìn)行自我情感調(diào)適，提高人際溝通能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.學(xué)生能夠樹(shù)立正確的審美觀，尊重和欣賞不同藝術(shù)形式，培養(yǎng)高雅的生活情趣。

3.學(xué)生能夠?qū)⑺颊烙谌肴粘Ｉ?，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提高社會(huì)責(zé)任感和使命感。

課程性質(zhì)：本課程為高校思政美育課程，旨在通過(guò)美育教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，培養(yǎng)高尚的道德情操，提高綜合素質(zhì)。

學(xué)生特點(diǎn)：大學(xué)生處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，具有較強(qiáng)的求知欲、創(chuàng)新意識(shí)和自我意識(shí)。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)具備思政素養(yǎng)和美育修養(yǎng)的新時(shí)代青年。通過(guò)對(duì)課程目標(biāo)的分解，為教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供具體可行的依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.思政美育基本理論：

-美育的定義、內(nèi)涵及其在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的作用。

-我國(guó)美育政策的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)。

2.藝術(shù)門類鑒賞：

-繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)門類的基本知識(shí)。

-藝術(shù)作品的創(chuàng)作背景、藝術(shù)手法、審美特征及其在思政美育中的應(yīng)用。

3.美育與思政教育融合：

-美育在思政教育中的價(jià)值體現(xiàn)，以實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-思政美育在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)等方面的作用。

4.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-美育主題活動(dòng)設(shè)計(jì)，如藝術(shù)創(chuàng)作、展覽參觀、戲劇演出等。

-結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展美育實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感。

教學(xué)大綱安排：

第一周：思政美育基本理論

第二周：藝術(shù)門類鑒賞（繪畫(huà)、雕塑）

第三周：藝術(shù)門類鑒賞（音樂(lè)、舞蹈）

第四周：藝術(shù)門類鑒賞（戲?。?/p>

第五周：美育與思政教育融合

第六周：實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性：本教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，按照課程目標(biāo)進(jìn)行選擇和組織，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。通過(guò)制定詳細(xì)的教學(xué)大綱，明確教學(xué)內(nèi)容的安排和進(jìn)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠逐步掌握思政美育的基本理論和實(shí)踐方法。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師通過(guò)系統(tǒng)講解思政美育的基本理論、藝術(shù)門類鑒賞知識(shí)等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。講授過(guò)程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。

2.討論法：針對(duì)課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.案例分析法：選擇具有代表性的思政美育案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入了解美育在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生參與藝術(shù)創(chuàng)作、展覽參觀等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中感受美、創(chuàng)造美，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

5.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)課程主題進(jìn)行合作研究，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享觀點(diǎn)、交流心得，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定情境中體驗(yàn)美育的魅力，如組織戲劇表演、音樂(lè)會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生在情境中感受思政美育的價(jià)值。

7.對(duì)比教學(xué)法：通過(guò)對(duì)比不同藝術(shù)門類、不同時(shí)期的美育觀念，幫助學(xué)生理解美育的發(fā)展脈絡(luò)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

8.信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，拓展教學(xué)空間，提高教學(xué)效果。

9.反思與評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行反思，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和批判性思維。

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估將采用以下方式，以確保評(píng)估的客觀性、公正性，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)、回答問(wèn)題等方面的積極性。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括協(xié)作精神、觀點(diǎn)分享、任務(wù)完成情況等。

-課堂筆記：檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的記錄，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和重點(diǎn)內(nèi)容掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。

-評(píng)估作業(yè)完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、思考的深度和創(chuàng)新性。

-對(duì)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.考試評(píng)估：

-期中和期末考試：設(shè)置理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的考試題目，全面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-考試形式可以包括閉卷考試、開(kāi)卷考試、口試等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

4.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估：

-對(duì)學(xué)生參與藝術(shù)創(chuàng)作、展覽參觀等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)和收獲。

-評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.自我反思評(píng)估：

-鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-自我反思報(bào)告作為評(píng)估學(xué)生自我認(rèn)知和自我管理能力的重要依據(jù)。

6.同伴評(píng)價(jià)：

-安排學(xué)生相互評(píng)價(jià)，從同伴的角度評(píng)估學(xué)習(xí)成果和課堂表現(xiàn)。

-同伴評(píng)價(jià)有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和客觀評(píng)價(jià)他人的能力。

教學(xué)評(píng)估將綜合以上各個(gè)方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面、多元化的評(píng)價(jià)。評(píng)估結(jié)果將及時(shí)反饋給學(xué)生，以指導(dǎo)他們調(diào)整學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)16周，每周1次課，每次課2學(xué)時(shí)。

-第一至第四周：思政美育基本理論和藝術(shù)門類鑒賞。

-第五至第八周：美育與思政教育融合及實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)。

-第九至第十二周：課堂討論、小組合作、對(duì)比教學(xué)等。

-第十三至第十六周：復(fù)習(xí)鞏固、考試評(píng)估及成果展示。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排在學(xué)生作息時(shí)間較為充沛的時(shí)段進(jìn)行教學(xué)，以保證學(xué)生能夠充分參與課程。

-考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好，可安排在下午或晚上進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和討論課。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課程：安排在普通教室進(jìn)行，確保教學(xué)設(shè)施齊全，便于學(xué)生聽(tīng)講、討論。

-實(shí)踐活動(dòng)：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容選擇適當(dāng)場(chǎng)所，如藝術(shù)工作室、劇院、展覽館等。

4.教學(xué)資源：

-提前準(zhǔn)備教材、課件、實(shí)踐活動(dòng)材料等教學(xué)資源，確保教學(xué)過(guò)程中資源的充足。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，共享教學(xué)資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和交流。

5.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)效