人員素質(zhì)測評理論與方法復(fù)習試題含答案

人員素質(zhì)測評理論與方法復(fù)習試題含答案單選題（總共40題）1.評價中心的特點不包括()(1分)A、綜合性、情景模擬性B、動態(tài)性、標準化C、全面性D、多面性答案：D解析：

暫無解析2.在測評活動中直接得到的分數(shù),叫做()(1分)A、常模參照性分數(shù)B、導(dǎo)出分數(shù)C、目標參照性分數(shù)D、原始分數(shù)答案：D解析：

暫無解析3.就人員素質(zhì)測評的內(nèi)容指向而言，它是一種(1分)A、心理測量B、物理測量C、具體測量D、絕對測量答案：A解析：

暫無解析4.明尼蘇達操作速度測驗屬于(1分)A、文書能力測驗B、音樂能力測驗C、運動能力測驗D、智力測驗答案：C解析：

暫無解析5.管理游戲是一種以完成某項“實際任務(wù)”為基礎(chǔ)的標準化的模擬活動是否正確()(1分)A、對B、錯答案：A解析：

暫無解析6.比奈-西蒙量表主要用于測量人的()(1分)A、性格B、行為C、智力D、態(tài)度答案：C解析：

暫無解析7.考核性測評表述正確是()(1分)A、又稱鑒定性測評,是以鑒定與驗證某種(些)素質(zhì)是否具備或者具備程度,大小為目的的素質(zhì)測評B、是以服務(wù)與了解素質(zhì)現(xiàn)狀或素質(zhì)開發(fā)問題為目的的素質(zhì)測評C、是一種以開發(fā)人才素質(zhì)為目的的測評D、是人力資源管理中除選撥性測評以外最常見的另一種素質(zhì)測評,它以人事合理配置為目的答案：A解析：

暫無解析8.人力素質(zhì)測評的特點表述錯誤的是()(1分)A、人員素質(zhì)測評是心理測量,而不是物理測量B、人員素質(zhì)測評是抽樣測量,而不是具體測量C、人員素質(zhì)測評是相對測量,而不是絕對測量D、人員素質(zhì)測評是間接測量,而是直接測量答案：D解析：

暫無解析9.面試的功能分類不包括()(1分)A、鑒別性面試B、評價性面試C、預(yù)測性面試D、目標式面試答案：D解析：

暫無解析10.申請表和履歷表有哪些區(qū)別和聯(lián)系表述錯誤的是()(1分)A、履歷表內(nèi)容與申請表類似,但履歷表的內(nèi)容更詳細B、履歷表主要記錄被測者過去的情況,申請表強調(diào)被測者當前的素質(zhì)C、履歷表項目的選擇以與職位要求和工作績效的相關(guān)性為標準D、履歷表填寫的真實性問題答案：D解析：

暫無解析11.指某一時間內(nèi)個體所負擔的一個或數(shù)個責任的集合的是()(1分)A、要素B、任務(wù)C、職位D、職務(wù)答案：C解析：

暫無解析12.在評價中心的活動中,主試人進行觀察評定的是要求考生表現(xiàn)出來的()(1分)A、信念B、意識C、思想D、行為答案：D解析：

暫無解析13.知識考試的特點不包括()(1分)A、組織性B、紀律性C、監(jiān)督性D、專業(yè)性答案：D解析：

暫無解析14.素質(zhì)測評對象同時劃分到事先確定的每個類別中去,根據(jù)該對象的隸屬程度分別賦值()(1分)A、類別量化B、模糊量化C、順序量化D、等距量化答案：B解析：

暫無解析15.公文處理的評價標準不包括()(1分)A、被測評者對公文分類的能力B、能否適當?shù)卣埵旧霞壔蛘呤跈?quán)下屬C、處理過程中能否按照公文的重要程度有條不紊地進行D、它是使公文得以形式形成并產(chǎn)生實際作用的全部活動,是機關(guān)實現(xiàn)其管理職能的重要形式答案：D解析：

暫無解析16.主要用于測量人的性格的心理測驗是(1分)A、比奈-西蒙量表B、明尼蘇達操作速度測驗C、卡特爾16種個性因素測驗D、南加利佛尼亞大學測驗答案：C解析：

暫無解析17.素質(zhì)大體不包括()(1分)A、自然素質(zhì)B、心理素質(zhì)C、社會素質(zhì)D、道德素質(zhì)答案：D解析：

暫無解析18.卡特爾16因素測驗主要用于測量人的()(1分)A、智力B、興趣C、性格D、特殊性向答案：C解析：

暫無解析19.按測評目的與用途劃分,人才測評劃分不包含下列那一項?()(1分)A、選拔性測評B、診斷性測評C、配置性測評D、動態(tài)性測評答案：D解析：

暫無解析20.艾克森人格問卷是由英國倫教大學教授艾克森等人所編制的個性問卷，問卷采用的形為(1分)A、是非題B、計算題C、句子完成題D、論證題答案：A解析：

暫無解析21.德爾菲法又稱為()(1分)A、層次分析法B、多元分析法C、專家咨詢法D、主觀經(jīng)驗法答案：C解析：

暫無解析22.在測評活動中直接得到的分數(shù)，叫做(1分)A、常模參照性分數(shù)B、導(dǎo)出分數(shù)C、目標參照性分數(shù)D、原始分數(shù)答案：D解析：

暫無解析23.數(shù)據(jù)綜合的主要方法不包括()(1分)A、累加法B、平均綜合法C、加權(quán)綜合法D、分析法答案：D解析：

暫無解析24.下列測評方式中,信息溝通渠道最多的是()(1分)A、筆試B、心理測驗C、面試D、投射法答案：C解析：

暫無解析25.某一時間內(nèi)個體所擔負的一個或數(shù)個責任的集合是()(1分)A、要素B、任務(wù)C、職位D、職務(wù)答案：C解析：

暫無解析26.描述型效度表述正確的是()(1分)A、指對外在可觀察到的現(xiàn)象或事物進行描述的準確程度B、只適用于質(zhì)的研究,指的是研究者了解、理解和表達被研究者對事物所賦予的意義的確切程度C、與量的研究中的理論效度有類似之處D、是研究對研究結(jié)果所做的價值判斷是否正確答案：A解析：

暫無解析27.測評資料的分析不包括()(1分)A、集中量與差異量B、相關(guān)性分析C、顯著性檢驗D、測評資料的統(tǒng)計分析答案：D解析：

暫無解析28.面試這一概念表述正確的是()(1分)A、面試是一種在特定場景下,經(jīng)過精心設(shè)計,通過測評者與被測評者雙方面對面的觀察、交談等雙向溝通方式,全面了解被測評者素質(zhì)特征、能力狀況以及求職動機等信息,以確定被測評者是否符合職位要求的一種人員素質(zhì)測評手段B、面試是一種以測評者與被測評者面對面的信息交流為主要形式的人員素質(zhì)測評手段C、面試過程的安排、形式的選擇、問題的合理設(shè)計。以及測評者的選撥等都需要預(yù)先進行科學的設(shè)計和安排D、面試是測評者與被測評者直接接觸的一個過程答案：A解析：

暫無解析29.人才測評的功能不正確的是()(1分)A、甑別和評定功能B、診斷和反饋功能C、預(yù)測和激勵功能D、實踐功能答案：D解析：

暫無解析30.由工作者本人按標準格式及時詳細記錄自己在工作中的行為與感覺的工作分析法是()(1分)A、訪談法B、關(guān)鍵事例法C、主管人員分析法D、工作者自我記錄法答案：D解析：

暫無解析31.()又稱深度考試,是針對專業(yè)人才對知識掌握程度的綜合測評考核(1分)A、專業(yè)知識筆試B、論文式筆試法C、短答式筆試法D、定向考試答案：A解析：

暫無解析32.人員配置經(jīng)驗原型的弊端不包括有()(1分)A、過度依賴人力資源管理者的經(jīng)驗B、效率低、效果差,不適用于規(guī)模較大的組織C、因為人力資源管理者更換,容易導(dǎo)致人員配置工作缺乏連續(xù)性D、以量化和標準化為主要手段,更容易做到人事相宜答案：D解析：

暫無解析33.（）又稱深度考試,是針對專業(yè)人才對知識掌握程度的綜合測評考核(1分)A、專業(yè)知識筆試B、論文式筆試法C、短答式筆試法D、定向考試答案：A解析：

暫無解析34.面試的主要功能表述錯誤的是()(1分)A、可以確認個人簡歷中的有關(guān)信息B、可以彌補筆試的不足C、可以考察筆試中難以考察的素質(zhì)D、可以了解面試者的興趣愛好答案：D解析：

暫無解析35.心理測驗的構(gòu)成要素不包括()(1分)A、測試題目、施測方法B、計分方法C、技術(shù)指標、結(jié)果解釋D、智力測試答案：D解析：

暫無解析36.卡特爾16因素測驗主要用于測量人的()(1分)A、智力B、興趣C、性格D、態(tài)度答案：C解析：

暫無解析37.素質(zhì)溯評結(jié)果報告的方式按形式劃分,主要有口頭報告、分數(shù)報告、等級報告和()(1分)A、分項報告B、綜合報告C、評語報告D、圖表報告答案：C解析：

暫無解析38.在測評活動中根據(jù)被測者的總體水平而給出的分數(shù),叫做()(1分)A、常模參照性分數(shù)B、導(dǎo)出分數(shù)C、目標參照性分數(shù)D、原始分數(shù)答案：A解析：

暫無解析39.科技人才的評測方法不包括()(1分)A、案例研究法測評B、觀察法測評C、調(diào)查法測評D、層次分析測評答案：D解析：

暫無解析40.評價中心失敗的主要原因不包括()(1分)A、工作分析不充分、景設(shè)計不科學B、測評者培訓不充分、行為記錄和評分不夠規(guī)范C、得不到高層主觀的支持與幫助D、花費大,代價高答案：D解析：

暫無解析判斷題（總共6題）1.人員素質(zhì)測評是要是對個體心理現(xiàn)象的測量。(1分)A、正確B、錯誤答案：A解析：

暫無解析2.[模糊量化]的測評對象是那些界限無法明確,或測評者認識模糊和無法把握的素質(zhì)特征。(1分)A、正確B、錯誤答案：A解析：

暫無解析3.類別量化的測評對象是那些界限明確,且測評者能完全把握的素質(zhì)特征。(1分)A、正確B、錯誤答案：A解析：

暫無解析4.權(quán)重確定法中,德爾菲法是專家背靠背反復(fù)討論填寫對權(quán)重設(shè)立的意見,不斷反饋信息以期專家意見趨