人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法練習(xí)測(cè)試題附答案

人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法練習(xí)測(cè)試題附答案單選題（總共40題）1.南加利福尼亞大學(xué)創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)的編制者是()(1分)A、瑟斯頓B、吉爾福特C、托蘭斯D、摩爾根答案：B解析：

暫無(wú)解析2.評(píng)價(jià)中心的主要形式不正確的有()(1分)A、評(píng)價(jià)中心是以考察管理者素質(zhì)為中心的一組規(guī)范化的測(cè)評(píng)活動(dòng)B、公文處理、小組討論C、管理游戲、角色扮演D、情境設(shè)計(jì)答案：D解析：

暫無(wú)解析3.從近幾年面試的實(shí)踐來(lái)看,面試的發(fā)展出現(xiàn)的趨勢(shì)是()(1分)A、形式多樣化B、內(nèi)容全面性C、面試考官專(zhuān)業(yè)化D、結(jié)構(gòu)化答案：A解析：

暫無(wú)解析4.工作分析的結(jié)果是形成職位工作規(guī)范和()(1分)A、職位說(shuō)明書(shū)B(niǎo)、職位工作責(zé)任書(shū)C、職位工作計(jì)劃書(shū)D、職位晉升圖答案：A解析：

暫無(wú)解析5.素質(zhì)溯評(píng)結(jié)果報(bào)告的方式按形式劃分,主要有口頭報(bào)告、分?jǐn)?shù)報(bào)告、等級(jí)報(bào)告和()(1分)A、分項(xiàng)報(bào)告B、綜合報(bào)告C、評(píng)語(yǔ)報(bào)告D、圖表報(bào)告答案：C解析：

暫無(wú)解析6.在測(cè)評(píng)活動(dòng)中根據(jù)被測(cè)者的總體水平而給出的分?jǐn)?shù),叫做()(1分)A、常模參照性分?jǐn)?shù)B、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)C、目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)D、原始分?jǐn)?shù)答案：A解析：

暫無(wú)解析7.工作分析活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是要從不同個(gè)人職業(yè)生涯與職業(yè)活動(dòng)的調(diào)查入手,順次分析工作者、職務(wù)、職位、職責(zé)、任務(wù)與要素的過(guò)程,并由此確定工作的性質(zhì)要求與()(1分)A、崗位B、任職條件C、工作描述D、責(zé)任答案：B解析：

暫無(wú)解析8.人才測(cè)評(píng)的功能不正確的是()(1分)A、甑別和評(píng)定功能B、診斷和反饋功能C、預(yù)測(cè)和激勵(lì)功能D、實(shí)踐功能答案：D解析：

暫無(wú)解析9.艾克森人格問(wèn)卷是由英國(guó)倫教大學(xué)教授艾克森等人所編制的個(gè)性問(wèn)卷，問(wèn)卷采用的形為(1分)A、是非題B、計(jì)算題C、句子完成題D、論證題答案：A解析：

暫無(wú)解析10.在評(píng)價(jià)中心的活動(dòng)中,主試人進(jìn)行觀(guān)察評(píng)定的是要求考生表現(xiàn)出來(lái)的()(1分)A、信念B、意識(shí)C、思想D、行為答案：D解析：

暫無(wú)解析11.面試的內(nèi)容不包括()(1分)A、儀表風(fēng)度、口頭表達(dá)能力和工作經(jīng)驗(yàn)、工作態(tài)度、求職動(dòng)機(jī)B、綜合分析能力和知識(shí)面、興趣愛(ài)好C、應(yīng)變能力和情緒控制力D、氣質(zhì)、性格答案：D解析：

暫無(wú)解析12.吉爾福特編制的南加利福尼亞大學(xué)測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)驗(yàn)人的(1分)A、性格B、創(chuàng)造力C、氣質(zhì)D、態(tài)度答案：B解析：

暫無(wú)解析13.素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告的方式,按形式分常見(jiàn)的有口頭報(bào)告、分?jǐn)?shù)報(bào)告、等級(jí)報(bào)告和()(1分)A、分項(xiàng)報(bào)告B、綜合報(bào)告C、評(píng)語(yǔ)報(bào)告D、圖表報(bào)告答案：C解析：

暫無(wú)解析14.就人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容指向而言，它是一種(1分)A、心理測(cè)量B、物理測(cè)量C、具體測(cè)量D、絕對(duì)測(cè)量答案：A解析：

暫無(wú)解析15.某一時(shí)間內(nèi)個(gè)體所擔(dān)負(fù)的一個(gè)或數(shù)個(gè)責(zé)任的集合是()(1分)A、要素B、任務(wù)C、職位D、職務(wù)答案：C解析：

暫無(wú)解析16.評(píng)價(jià)中心的概念不包括()(1分)A、評(píng)價(jià)中心是以考察管理者素質(zhì)為中心的一組規(guī)范化的測(cè)評(píng)活動(dòng)B、是評(píng)價(jià)中心中最常用的測(cè)評(píng)形式C、在人員素質(zhì)測(cè)評(píng)中所指的公文處理主要指的是公文的辦理以及擬寫(xiě)和制作過(guò)程D、針對(duì)特別重大的問(wèn)題或者沒(méi)有把握需要要向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教的問(wèn)題,被測(cè)評(píng)者應(yīng)該向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行請(qǐng)示答案：A解析：

暫無(wú)解析17.評(píng)測(cè)指標(biāo)權(quán)重的數(shù)量表示即為權(quán)數(shù),相對(duì)權(quán)數(shù)是指某個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)作為一個(gè)單位,它在總體中的()(1分)A、積B、差C、和D、比重值答案：D解析：

暫無(wú)解析18.所有測(cè)評(píng)指標(biāo)的相對(duì)權(quán)數(shù)之和應(yīng)為()(1分)A、0B、1C、2D、10答案：B解析：

暫無(wú)解析19.面試這一概念表述正確的是()(1分)A、面試是一種在特定場(chǎng)景下,經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),通過(guò)測(cè)評(píng)者與被測(cè)評(píng)者雙方面對(duì)面的觀(guān)察、交談等雙向溝通方式,全面了解被測(cè)評(píng)者素質(zhì)特征、能力狀況以及求職動(dòng)機(jī)等信息,以確定被測(cè)評(píng)者是否符合職位要求的一種人員素質(zhì)測(cè)評(píng)手段B、面試是一種以測(cè)評(píng)者與被測(cè)評(píng)者面對(duì)面的信息交流為主要形式的人員素質(zhì)測(cè)評(píng)手段C、面試過(guò)程的安排、形式的選擇、問(wèn)題的合理設(shè)計(jì)。以及測(cè)評(píng)者的選撥等都需要預(yù)先進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和安排D、面試是測(cè)評(píng)者與被測(cè)評(píng)者直接接觸的一個(gè)過(guò)程答案：A解析：

暫無(wú)解析20.在工作情景模擬測(cè)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的測(cè)評(píng)形式是()(1分)A、心理測(cè)驗(yàn)B、面試C、紙筆測(cè)驗(yàn)D、評(píng)價(jià)中心答案：D解析：

暫無(wú)解析21.托蘭斯測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量人的()(1分)A、文書(shū)能力B、運(yùn)動(dòng)能力C、創(chuàng)造能力D、智力水平答案：C解析：

暫無(wú)解析22.測(cè)試內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化步驟不包括()(1分)A、明確測(cè)評(píng)的客體與目的B、確定測(cè)評(píng)的項(xiàng)目、確定測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)系結(jié)構(gòu)C、篩選與表述測(cè)評(píng)指標(biāo)、確定測(cè)評(píng)指標(biāo)雙重D、確定一致性答案：D解析：

暫無(wú)解析23.生理素質(zhì)和身體素質(zhì)屬于()(1分)A、自然素質(zhì)B、心理素質(zhì)C、社會(huì)素質(zhì)D、文化素質(zhì)答案：A解析：

暫無(wú)解析24.知識(shí)考試的類(lèi)型不包括()(1分)A、隨機(jī)考試B、定向考試C、資格考試D、綜合知識(shí)考試答案：D解析：

暫無(wú)解析25.下列項(xiàng)目不屬于導(dǎo)出分?jǐn)?shù)的是()(1分)A、名次B、登記頻數(shù)C、Z分?jǐn)?shù)D、百分位數(shù)答案：B解析：

暫無(wú)解析26.理論型效度表述正確的是()(1分)A、指研究所依據(jù)的理論以及從研究結(jié)果中建立起來(lái)的理論是否真實(shí)地反映了所研究的現(xiàn)象B、是指對(duì)外在可觀(guān)察到的現(xiàn)象或事物進(jìn)行描述的準(zhǔn)確度C、適用于質(zhì)的研究,指的是研究者的了解、理解和表達(dá)被研究者對(duì)事物所賦予的意義的確切的程度D、研究者是對(duì)研究結(jié)果所做的價(jià)值判斷是否確切答案：A解析：

暫無(wú)解析27.心理測(cè)驗(yàn)的構(gòu)成要素不包括()(1分)A、測(cè)試題目、施測(cè)方法B、計(jì)分方法C、技術(shù)指標(biāo)、結(jié)果解釋D、智力測(cè)試答案：D解析：

暫無(wú)解析28.人才測(cè)評(píng)最直接、最基礎(chǔ)的功能是()(1分)A、甄別和評(píng)定功能B、診斷和反饋功能C、預(yù)測(cè)功能D、激勵(lì)功能答案：A解析：

暫無(wú)解析29.所有測(cè)評(píng)指標(biāo)的絕對(duì)權(quán)數(shù)之和為總分,而所有測(cè)評(píng)指標(biāo)的相對(duì)權(quán)數(shù)之和則為()(1分)A、0B、1C、2D、3答案：B解析：

暫無(wú)解析30.先選擇某一個(gè)中介變量,把諸種不同類(lèi)別或不同質(zhì)的素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)一性的轉(zhuǎn)化,對(duì)它們進(jìn)行近似同類(lèi)同質(zhì)的量化的是()(1分)A、比例量化B、等矩量化C、當(dāng)量量化D、順序量化答案：C解析：

暫無(wú)解析31.主要用于測(cè)近人的智力的心理測(cè)驗(yàn)是()(1分)A、比奈-西蒙量表B、明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)C、南加利福尼亞大學(xué)測(cè)驗(yàn)D、卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)答案：A解析：

暫無(wú)解析32.在原始分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)之上通過(guò)一定的處理而得到的分?jǐn)?shù),叫做()(1分)A、常模參照性分?jǐn)?shù)B、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)C、目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)D、差異分?jǐn)?shù)答案：B解析：

暫無(wú)解析33.等距量化不但要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有強(qiáng)弱、大小、先后等順序的關(guān)系，而且要求任何兩個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象間的差異(1分)A、相等B、不相等C、相反D、相似答案：A解析：

暫無(wú)解析34.素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象進(jìn)行間接的定量刻畫(huà),即先定性描述后再定量刻畫(huà)的量化形式()(1分)A、一次量化B、二次量化C、順序量化D、等距量化答案：B解析：

暫無(wú)解析35.先對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的得分進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)大或縮小,再累加總分是什么方法()(1分)A、累加法B、平均連乘法C、連乘綜合法D、加權(quán)綜合法答案：D解析：

暫無(wú)解析36.比例量化不但要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有順序等距關(guān)系,而且還要存在()(1分)A、數(shù)量關(guān)系B、倍數(shù)關(guān)系C、相等關(guān)系D、相似關(guān)系答案：B解析：

暫無(wú)解析37.卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量人的()(1分)A、智力B、興趣C、性格D、態(tài)度答案：C解析：

暫無(wú)解析38.“江山易改，秉性難移”說(shuō)明非常穩(wěn)定的是人的(1分)A、個(gè)性B、性格C、氣質(zhì)D、態(tài)度答案：C解析：

暫無(wú)解析39.管理人才測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容不包括()(1分)A、人際敏感能力測(cè)評(píng)、管理變革測(cè)評(píng)B、團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)技能測(cè)評(píng)、自我實(shí)現(xiàn)測(cè)評(píng)C、人際關(guān)系測(cè)評(píng)、溝通技能測(cè)評(píng)D、創(chuàng)新測(cè)評(píng)、成長(zhǎng)測(cè)評(píng)答案：D解析：

暫無(wú)解析40.在測(cè)評(píng)活動(dòng)中依據(jù)測(cè)評(píng)指標(biāo)本身得出的分?jǐn)?shù),叫做()(1分)A、常模參照性分?jǐn)?shù)B、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)C、目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)D、原始分?jǐn)?shù)答案：C解析：

暫無(wú)解析判斷題（總共6題）1.類(lèi)別量化的測(cè)評(píng)對(duì)象是那些界限無(wú)法明確,或測(cè)評(píng)者認(rèn)識(shí)模糊和無(wú)法把握的素質(zhì)特征。(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：

暫無(wú)解析2.評(píng)價(jià)中心的情境設(shè)計(jì)應(yīng)注意相似性,它是指所設(shè)計(jì)的情境應(yīng)該和擬聘職位的工作實(shí)際具有高度的【相似性】。(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：

暫無(wú)解析3.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是要是對(duì)個(gè)體心理現(xiàn)象的測(cè)量。(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：

暫無(wú)解析4.類(lèi)別量化的測(cè)評(píng)對(duì)象是那些界限明確,且測(cè)評(píng)者能完全把握的素質(zhì)特征。