《說明文高中英語作》課件

說明文高中英語寫作此演示文稿提供高中英語寫作技巧，重點(diǎn)關(guān)注說明文寫作。課件目標(biāo)了解說明文學(xué)習(xí)說明文的定義、特點(diǎn)和類型，掌握不同類型的說明文寫作方法。提高寫作技能掌握說明文寫作技巧，學(xué)會(huì)如何組織語言，運(yùn)用合適的詞語，使文章結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容充實(shí)、語言生動(dòng)。說明文定義解釋事物說明文旨在解釋事物的本質(zhì)、特征、功能或過程，讓讀者對(duì)事物有更深入的理解?？陀^陳述說明文以客觀、準(zhǔn)確的語言描述事物，避免主觀臆斷或感情色彩，注重客觀性和真實(shí)性。邏輯清晰說明文采用邏輯清晰的結(jié)構(gòu)，將事物按照一定的順序、層次進(jìn)行闡述，使讀者易于理解和掌握。說明文特點(diǎn)客觀性說明文以客觀、準(zhǔn)確的描述為宗旨，不摻雜個(gè)人主觀情感?？茖W(xué)性說明文需以科學(xué)的依據(jù)和邏輯推理為基礎(chǔ)，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤或偏頗的論述。邏輯性說明文需要運(yùn)用清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，將內(nèi)容條理分明、層次清晰地展現(xiàn)出來。實(shí)用性說明文旨在向讀者傳達(dá)知識(shí)和信息，以提升其認(rèn)知和解決實(shí)際問題。說明文類型描述類主要通過對(duì)事物的特征、形態(tài)、性質(zhì)等的描述，使讀者對(duì)事物有清晰的認(rèn)識(shí)。定義類對(duì)事物進(jìn)行界定和解釋，使讀者明白事物的本質(zhì)和內(nèi)涵。過程類說明事物發(fā)生、發(fā)展或變化的過程，使讀者了解事物的來龍去脈。描述類說明文11.描繪事物特征以生動(dòng)形象的語言，展現(xiàn)事物的外觀、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、顏色等特征。22.運(yùn)用感官描寫通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感官描寫，使讀者產(chǎn)生身臨其境的感受。33.使用修辭手法運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，使語言更生動(dòng)、更具感染力。44.營造氛圍通過環(huán)境描寫，烘托出事物的氣氛，使讀者更深刻地理解事物的特點(diǎn)。定義類說明文11.概念闡釋定義類說明文旨在解釋事物的概念、本質(zhì)或特征。22.邏輯嚴(yán)謹(jǐn)使用準(zhǔn)確的語言和清晰的邏輯，闡明事物的本質(zhì)和內(nèi)涵。33.舉例佐證通過具體的例子和實(shí)例來解釋概念，使讀者更容易理解。44.語言精煉用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語言描述事物的概念和本質(zhì)。過程類說明文解釋事物發(fā)生的過程過程類說明文解釋事物發(fā)生的過程，例如制作蛋糕、植物生長(zhǎng)或科學(xué)實(shí)驗(yàn)。時(shí)間順序這類說明文通常按時(shí)間順序排列，一步一步解釋每個(gè)步驟。清晰的步驟每個(gè)步驟都應(yīng)該清晰明了，以便讀者易于理解。使用過渡詞過渡詞如“首先”、“然后”、“最后”可以幫助讀者理解步驟之間的聯(lián)系。說明文結(jié)構(gòu)1導(dǎo)語通常是文章開頭的一兩句話，用來概括文章的主題，引起讀者的興趣。2正文對(duì)主題進(jìn)行具體的闡述，并使用各種說明方法，使讀者能夠清楚地理解主題。3結(jié)尾是對(duì)文章內(nèi)容的總結(jié)和升華，也可以提出一些警示或展望。導(dǎo)語說明文導(dǎo)語是文章的開頭部分。它像一篇故事的開場(chǎng)白，吸引讀者關(guān)注并為文章的主題做好鋪墊。一個(gè)引人入勝的導(dǎo)語可以激發(fā)讀者的興趣，讓讀者想要繼續(xù)讀下去。它可以是一個(gè)生動(dòng)的例子，一個(gè)引人注目的問題，或者一個(gè)簡(jiǎn)短的概括。正文解釋事物介紹事物特點(diǎn)、性質(zhì)、功能、結(jié)構(gòu)等。描述過程說明事物的發(fā)展過程或方法步驟。闡釋道理說明事物形成的原因或結(jié)果。分析比較比較不同事物之間的異同點(diǎn)。結(jié)尾總結(jié)要點(diǎn)在結(jié)尾段，再次強(qiáng)調(diào)文章的主題和主要觀點(diǎn)。呼應(yīng)開頭可以與開頭呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，增強(qiáng)文章的感染力。展望未來對(duì)于展望未來的結(jié)尾，可以提出問題或展望未來的發(fā)展方向。說明文寫作技巧使用具體生動(dòng)的例子讓讀者更容易理解抽象概念，并增強(qiáng)文章的可讀性。運(yùn)用比喻和比較通過將事物與讀者熟悉的事物進(jìn)行比較，使讀者對(duì)事物的理解更加深刻。采用循序漸進(jìn)的方法以清晰的邏輯順序，一步一步地說明事物，使讀者更容易理解。使用具體生動(dòng)的例子舉例說明例如，描述蜜蜂采蜜的過程，可以用“蜜蜂在花叢中飛舞，它們用細(xì)長(zhǎng)的口器吸取花蜜，并將花粉帶回蜂巢”這樣的句子。增加趣味性生動(dòng)的例子能夠使說明更生動(dòng)有趣，更容易被讀者理解和接受。增強(qiáng)說服力通過具體的例子，讀者可以更好地理解說明的內(nèi)容，并更容易信服你的觀點(diǎn)。運(yùn)用比喻和比較比喻比喻可以將抽象的事物具體化，讓讀者更容易理解。例如，可以將“學(xué)習(xí)”比喻成“種樹”，用生動(dòng)的語言說明學(xué)習(xí)是一個(gè)需要耐心和毅力的過程，需要不斷地澆水施肥，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。比較比較可以突出說明文事物的特點(diǎn)，使讀者對(duì)事物有更深入的理解。例如，可以將“中國傳統(tǒng)文化”和“西方文化”進(jìn)行比較，通過對(duì)比，更加突出中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之處。采用循序漸進(jìn)的方法從整體到局部先介紹事物或現(xiàn)象的概貌，然后逐步深入到具體細(xì)節(jié)，層層遞進(jìn)，使讀者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)逐步加深。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜先介紹事物或現(xiàn)象的基本特征，然后逐步介紹其復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、功能或原理，使讀者對(duì)事物的理解更加清晰。從易到難先介紹事物或現(xiàn)象中比較容易理解的部分，然后逐步介紹較難理解的部分，使讀者更容易接受和理解。說明文語言特點(diǎn)11.使用中性詞語客觀描述事物，避免使用帶有個(gè)人情感色彩的詞語。22.采用客觀陳述的語氣以平實(shí)、簡(jiǎn)潔的語言敘述事實(shí)，避免使用主觀臆斷的語句。33.運(yùn)用因果、時(shí)間、空間等過渡詞語使文章邏輯清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)完整。使用中性詞語客觀描述說明文力求客觀描述事物，避免帶有主觀色彩的詞語。例如，使用“明亮”代替“耀眼”。避免感情色彩避免使用帶有褒貶、喜怒哀樂等感情色彩的詞語。例如，使用“平靜”代替“寧靜祥和”。精準(zhǔn)表達(dá)選擇準(zhǔn)確的詞語，避免使用模糊、含糊不清的詞語。例如，使用“龐大”代替“巨大”。采用客觀陳述的語氣避免主觀色彩說明文以客觀描述為目的，應(yīng)該避免使用帶有個(gè)人情感、意見或觀點(diǎn)的詞語。保持客觀陳述使用簡(jiǎn)潔的語言，陳述事實(shí)，避免使用夸張、修飾性的詞匯。運(yùn)用因果、時(shí)間、空間等過渡詞語時(shí)間過渡詞語幫助讀者理解事件發(fā)生的時(shí)間順序，例如，"first,then,finally"。空間過渡詞語可以引導(dǎo)讀者在空間上移動(dòng)，例如，"above,below,behind"。因果過渡詞語可以展示事件之間的因果關(guān)系，例如，"because,therefore,asaresult"。說明文常見問題說明文寫作中常見的錯(cuò)誤，如邏輯混亂、缺乏細(xì)節(jié)、語言不準(zhǔn)確、沒有抓住重點(diǎn)等。學(xué)生應(yīng)多加練習(xí)，并注意避免這些常見錯(cuò)誤，才能寫出優(yōu)秀的說明文。與論說文的區(qū)別說明文說明文主要側(cè)重于解釋事物、說明事理，以客觀的敘述和詳細(xì)的描述為主，旨在讓讀者了解事物本質(zhì)和運(yùn)行規(guī)律。論說文論說文則側(cè)重于對(duì)事物進(jìn)行論證和闡述，通過邏輯推理和論據(jù)分析，力求使讀者信服其觀點(diǎn)。區(qū)別說明文注重客觀性，而論說文則注重主觀性。如何選擇合適的題材11.興趣選擇自己感興趣的主題，更容易寫出充滿激情和創(chuàng)意的文章。22.知識(shí)儲(chǔ)備選擇你熟悉和了解的主題，這樣才能寫得更深入，更具有說服力。33.現(xiàn)實(shí)生活從日常生活中的現(xiàn)象、事件、人物等入手，更容易找到寫作素材。44.社會(huì)熱點(diǎn)選擇社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，更容易引起讀者的共鳴。如何組織語言清晰簡(jiǎn)潔使用簡(jiǎn)練的語言，避免使用過于復(fù)雜的句式或過于專業(yè)的術(shù)語。邏輯嚴(yán)謹(jǐn)按照一定的邏輯順序組織語言，確保文章結(jié)構(gòu)清晰，論證合理。生動(dòng)形象運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使語言更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的可讀性。示例分析通過具體實(shí)例，展示說明文寫作的技巧和方法，幫助學(xué)生更好地理解說明文寫作的本質(zhì)。例如，以“中國園林”為主題的說明文，可以從園林的布局、植物、建筑等方面進(jìn)行詳細(xì)的描述，并結(jié)合歷史背景、文化內(nèi)涵等進(jìn)行闡釋。通過分析優(yōu)秀說明文的寫作方法，可以幫助學(xué)生提高寫作能力，并學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的寫作技巧來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。描述類文章描述類說明文主要通過對(duì)事物特征的細(xì)致描寫，使讀者對(duì)事物有直觀的認(rèn)識(shí)。這種文章通常采用具體的語言，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使讀者對(duì)事物的外形、顏色、聲音、氣味等方面有更深刻的印象。定義類文章定義類說明文是通過對(duì)事物的概念進(jìn)行解釋來闡述事物本質(zhì)的說明文。這類說明文通常以定義句開頭，隨后用具體的例子、比喻、比較等方法對(duì)定義進(jìn)行闡釋，使讀者對(duì)事物有更清晰的理解。定義類說明文常出現(xiàn)在教科書、百科全書等書籍中，旨在幫助讀者學(xué)習(xí)和了解新事物。過程類文章過程類說明文主要解釋事物的形成過程或操作步驟。這種文章通常采用時(shí)間順序，一步一步地解釋事物的發(fā)生過程，例如：如何沖泡咖啡，如何組裝自行車，如何烘焙蛋糕等等。寫作過程類說明文時(shí)，需要確保步驟清晰，語言簡(jiǎn)潔，便于讀者理解。通常會(huì)使用動(dòng)詞和時(shí)間副詞來突出步驟的順序。小結(jié)說明文寫作三種說明文類型，寫作技巧，語言特點(diǎn)。語言表達(dá)使用中性詞語，客觀陳述，運(yùn)用過渡詞語。常見問題與論說文的區(qū)別，題材選擇，語言組織。寫作指導(dǎo)示例分析，核心要素總結(jié)，高考應(yīng)試建議。說明文核心要素11.事實(shí)性說明文以客觀事實(shí)為依據(jù)，運(yùn)用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言闡述事物的特征、性質(zhì)、功能等。22.科學(xué)性說明文要遵循科學(xué)原理，采用邏輯推理和科學(xué)論證的方法，保證內(nèi)容的真實(shí)性和可靠性。33.邏輯性說明文要層次分明，條理清晰，運(yùn)用合理的邏輯關(guān)系，使讀者易于理解和接受。44.通俗性說明文要使用通俗易懂的語言，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語，使讀者能夠理解和接受。寫作技巧總結(jié)清晰易懂寫作語言簡(jiǎn)潔明了，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和句式。讀者可以輕松理解文章內(nèi)容，無需反復(fù)閱讀。邏輯清晰文章結(jié)構(gòu)完整，段落之間邏輯關(guān)系緊密。使用過渡詞語引導(dǎo)讀者順利理解文章的邏輯。細(xì)節(jié)豐富使用具體的例子和細(xì)節(jié)，使文