開題報告：指向核心素養(yǎng)的信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合的實踐研究

全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）《指向核心素養(yǎng)的信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合的實踐研究》

課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：指向核心素養(yǎng)的信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合的實踐研究課題來源：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心課題類型：教育科學(xué)研究課題負責(zé)人及主要成員：張三（課題負責(zé)人），李四、王五、趙六（主要成員）課題申報時間：2023年1月預(yù)計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域也迎來了前所未有的變革。核心素養(yǎng)作為21世紀人才培養(yǎng)的重要目標，越來越受到教育界的關(guān)注。核心素養(yǎng)包括文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與等方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育的重要手段，與科學(xué)教學(xué)的融合，有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。本課題旨在研究信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合的有效途徑，探索基于核心素養(yǎng)的教學(xué)模式，為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)提供理論支持和實踐指導(dǎo)。通過本課題的研究，可以推動我國科學(xué)教育的改革與發(fā)展，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新時代要求的高素質(zhì)人才。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外在信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合方面已經(jīng)取得了顯著的成果。許多國家通過政策引導(dǎo)、課程改革、師資培訓(xùn)等途徑，積極推進信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)的深度融合。例如，美國、英國、加拿大等國家在科學(xué)課程中廣泛運用信息技術(shù)，開展基于項目的學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力。同時，國外還注重信息技術(shù)與科學(xué)教育的評價改革，采用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。國內(nèi)研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)在信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合方面也取得了一定的進展。近年來，我國政府高度重視教育信息化建設(shè)，出臺了一系列政策措施，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。許多學(xué)校通過建設(shè)智慧校園、開展在線教育等方式，積極推進信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)的融合。同時，國內(nèi)學(xué)者對信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合的理論與實踐進行了深入研究，提出了許多有益的觀點和建議。然而，國內(nèi)在信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合方面仍存在一些問題，如教師信息技術(shù)素養(yǎng)不高、課程資源匱乏、教學(xué)模式單一等。因此，本課題的研究具有重要的現(xiàn)實意義。四、課題研究目標與內(nèi)容研究目標（1）探討信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合的理論基礎(chǔ)和實踐途徑，為我國科學(xué)教育的改革與發(fā)展提供理論支持。（2）構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。（3）總結(jié)信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合的有效經(jīng)驗，為我國科學(xué)教育實踐提供參考和借鑒。研究內(nèi)容（1）信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合的理論基礎(chǔ)研究本部分將探討信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合的理論基礎(chǔ)，包括信息技術(shù)的發(fā)展趨勢、科學(xué)教育的目標與內(nèi)容、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等方面。通過梳理相關(guān)理論，為后續(xù)研究提供理論支持。（2）信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合的教學(xué)模式構(gòu)建本部分將構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合的教學(xué)模式，包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面。通過實證研究，驗證該教學(xué)模式的有效性。（3）信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合的實踐經(jīng)驗總結(jié)本部分將總結(jié)信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合的有效經(jīng)驗，包括教師信息技術(shù)素養(yǎng)的提升、課程資源的開發(fā)與利用、教學(xué)模式的創(chuàng)新等方面。通過案例分析，為我國科學(xué)教育實踐提供參考和借鑒。五、課題研究方法與路徑文獻研究法通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，了解信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合的理論基礎(chǔ)、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為課題研究提供理論支持。實證研究法通過實證研究，驗證基于核心素養(yǎng)的信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合的教學(xué)模式的有效性。采用問卷調(diào)查、訪談、觀察等方法，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，進行分析和總結(jié)。案例分析法通過案例分析，總結(jié)信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合的有效經(jīng)驗。選取典型案例，進行深入剖析，提煉出具有普遍意義的經(jīng)驗和方法。行動研究法在課題研究過程中，采用行動研究法，不斷調(diào)整和完善研究方案。通過實踐檢驗，提高研究的針對性和實效性。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）形成一套基于核心素養(yǎng)的信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合的教學(xué)模式。（2）撰寫相關(guān)學(xué)術(shù)論文，發(fā)表在核心期刊上。（3）編寫相關(guān)教材和教學(xué)案例，為我國科學(xué)教育實踐提供參考和借鑒。成果形式（1）研究報告：詳細闡述課題研究的過程、結(jié)果和結(jié)論。（2）學(xué)術(shù)論文：發(fā)表在核心期刊上，展示課題研究的理論成果。（3）教材和教學(xué)案例：為我國科學(xué)教育實踐提供參考和借鑒。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2023年1月-2023年6月：完成文獻研究，確定研究方案。（2）2023年7月-2024年6月：開展實證研究，驗證教學(xué)模式的有效性。（3）2024年7月-2025年6月：總結(jié)實踐經(jīng)驗，撰寫研究報告和學(xué)術(shù)論文。（4）2025年7月-2025年12月：編寫教材和教學(xué)案例，完成課題結(jié)題。人員分工（1）張三：負責(zé)課題的總體設(shè)計、研究方案的制定和課題的組織實施。（2）李四：負責(zé)文獻研究和理論分析，撰寫相關(guān)學(xué)術(shù)論文。（3）王五：負責(zé)實證研究和案例分析，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，進行分析和總結(jié)。（4）趙六：負責(zé)教材和教學(xué)案例的編寫，為我國科學(xué)教育實踐提供參考和借鑒。八、課題研究的經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費預(yù)算（1）文獻檢索費：2000元（2）數(shù)據(jù)采集與分析費：5000元（3）教材和教學(xué)案例編寫費：10000元（4）差旅費：3000元（5）其他費用：2000元總計：25000元設(shè)備需求（1）計算機：用于文獻檢索、數(shù)據(jù)分析和教材編寫，共需5臺。（2）打印機：用于打印研究報告、學(xué)術(shù)論文和教材，共需1臺。（3）投影儀：用于課題研究和教學(xué)展示，共需1臺。（4）照相機：用于記錄課題研究過程，共需1臺。（5）錄音筆：用于訪談和觀察，共需1支。九、參考文獻（略）注：以上內(nèi)容為示例性文本，僅供參考。實際撰寫時需根據(jù)具體情況進行調(diào)整和完善。全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負責(zé)人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡(luò)工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）附：課題研究參考技術(shù)路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實踐設(shè)計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問題XX