Module 6 Unit 2（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊

Module6Unit2（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊一、教材分析

本節(jié)課為2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊Module6Unit2。本模塊主題為“Healthyeating”，本單元內(nèi)容主要圍繞健康飲食展開。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將掌握有關(guān)食物、營養(yǎng)以及健康飲食的相關(guān)詞匯和表達(dá)，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。此外，本單元還涉及描述食物喜好和提出健康建議的句型，旨在提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，為實際生活中的交流打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述食物喜好，提出健康飲食建議，并在實際交流中運用所學(xué)知識。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析、比較健康飲食與非健康飲食的差異，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動參與課堂活動，合作完成任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心詞匯掌握：如“healthy,unhealthy,nutrient,vitamin,mineral,protein”等，這些詞匯是描述食物和營養(yǎng)的基本語言工具，學(xué)生需要熟練掌握并在語境中正確使用。

-基本句型運用：例如，“Ithinkyoushouldeatmorevegetables.”和“It'snotgoodforyoutoeattoomuchfastfood.”這些句型是本節(jié)課的核心句型，用于表達(dá)健康飲食的建議，教師應(yīng)重點講解并讓學(xué)生在練習(xí)中熟練運用。

2.教學(xué)難點

-復(fù)合句型構(gòu)造：在表達(dá)健康飲食建議時，學(xué)生可能需要使用復(fù)合句型，如“Becauseit'srichinvitamins,Irecommendeatingmorefruits.”這種句型的構(gòu)造對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，需要教師通過實例分析句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和運用。

-語言輸出的準(zhǔn)確性：學(xué)生在嘗試描述食物喜好和提出健康建議時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或用詞不當(dāng)。例如，可能會混淆“should”和“shouldn't”的用法，或者在使用比較級時忘記加“-er”。教師需要通過針對性的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高語言的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解健康飲食的基本原則和相關(guān)詞匯，為學(xué)生提供必要的語言支持。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提出健康飲食建議。

-互動式教學(xué)法：通過提問和回答的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，增強課堂的互動性。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示食物圖片和健康飲食相關(guān)圖表，增強視覺效果，幫助學(xué)生記憶詞匯。

-教學(xué)軟件：利用在線平臺進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力和理解能力。

-實物展示：準(zhǔn)備一些食物模型或真實食物，讓學(xué)生直觀感受食物的多樣性，增強學(xué)習(xí)體驗。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列健康和不健康的食物圖片，讓學(xué)生觀察并討論哪些是健康食物，哪些不是。

-提問學(xué)生關(guān)于健康飲食的看法，引導(dǎo)學(xué)生思考健康飲食的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT介紹本節(jié)課的核心詞匯，包括食物名稱和健康飲食相關(guān)的詞匯。

-利用實物或模型展示，講解食物中的營養(yǎng)成分，如蛋白質(zhì)、維生素等。

-通過示例句子，教授如何使用本節(jié)課的句型來描述食物喜好和提出健康建議。

-進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并理解健康飲食的對話或短文。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬餐廳場景，學(xué)生輪流扮演顧客和服務(wù)員，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。

-進(jìn)行填空練習(xí)，讓學(xué)生在句子中正確填入本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

-快速問答游戲，教師提問，學(xué)生快速回答，以檢驗學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強調(diào)健康飲食的重要性。

-回答學(xué)生提出的問題，確保學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一篇關(guān)于健康飲食的短文寫作作業(yè)，讓學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-安排學(xué)生在下一堂課前進(jìn)行小測驗，測試他們對健康飲食相關(guān)知識的掌握情況。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的健康飲食相關(guān)詞匯，如“vegetable,fruit,protein,vitamin”等，以及句型“Eatingmorevegetablesisgoodforyourhealth.”來描述食物和提出健康建議。

2.聽力理解增強：通過課堂上的聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并提取出對話或短文中的關(guān)鍵信息，如食物名稱、營養(yǎng)成分和健康建議。

3.口語表達(dá)能力提高：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己的觀點，使用正確的語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流，提出有邏輯的健康飲食建議。

4.文化意識培養(yǎng)：學(xué)生對不同文化背景下的飲食習(xí)慣有了更深入的了解，能夠尊重并欣賞不同文化的飲食差異。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：通過分析健康和不健康飲食的差異，學(xué)生能夠批判性地思考飲食對健康的影響，并能夠提出合理的健康飲食計劃。

6.學(xué)習(xí)策略運用：學(xué)生在課堂上學(xué)會了如何通過實物展示、圖片識別和聽力練習(xí)來記憶單詞和句型，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.價值觀形成：學(xué)生認(rèn)識到了健康飲食對身體健康的重要性，開始關(guān)注自己的飲食習(xí)慣，并嘗試做出更健康的選擇。

8.綜合運用能力加強：在寫作作業(yè)中，學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理的短文，展示了對健康飲食的全面理解。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了食物圖片和實物展示，這樣的直觀教學(xué)手段能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對健康飲食話題的興趣。

2.我引入了角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實場景中練習(xí)語言，這種方法不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還增強了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于小組分配不均或?qū)W生性格內(nèi)向?qū)е碌摹?/p>

2.在教學(xué)方法上，我在講授新知時可能過于側(cè)重于理論講解，而忽視了學(xué)生的實際操作和體驗。

3.在教學(xué)評價方面，我沒有充分利用課堂反饋來調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致部分學(xué)生對某些知識點掌握不夠扎實。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我計劃在下次課程中調(diào)整小組分配，確保每個小組都有積極參與的學(xué)生，并且鼓勵內(nèi)向的學(xué)生在小組中發(fā)言。

2.為了避免過于側(cè)重理論講解，我將在未來的教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在課堂上嘗試制定簡單的健康飲食計劃，以此增強學(xué)生的實踐體驗。

3.在教學(xué)評價上，我將更加注重課堂上的即時反饋，通過提問和測驗來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時，我也會考慮在課后提供額外的學(xué)習(xí)資源，幫助需要額外支持的學(xué)生鞏固知識點。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①食物分類與營養(yǎng)成分

-重點知識點：蔬菜、水果、蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等食物分類及其對應(yīng)營養(yǎng)素。

-重點詞匯：vegetable,fruit,protein,vitamin,mineral。

②描述食物喜好與提出健康建議

-重點知識點：如何用英語描述食物喜好和提出健康飲食建議。

-重點句型：Ilikeeatin