五年級品德與社會下冊《感受身邊的變化》說課稿 新人教版

五年級品德與社會下冊《感受身邊的變化》說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《感受身邊的變化》旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍社會環(huán)境的變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思考問題的能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動的案例和互動討論，使學(xué)生了解社會發(fā)展的脈絡(luò)，認(rèn)識到身邊變化的重要性，激發(fā)學(xué)生積極參與社會建設(shè)的熱情。教學(xué)內(nèi)容與新人教版五年級品德與社會下冊課本緊密相連，注重實(shí)用性，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會認(rèn)知素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對社會現(xiàn)象的觀察力，提高分析社會變化的能力。

2.社會參與素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生積極參與社會事務(wù)的熱情，培養(yǎng)合作與溝通能力。

3.道德判斷素養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生對社會現(xiàn)象的道德敏感度，形成正確的價值觀和道德觀念。

4.自主發(fā)展素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生主動探索、獨(dú)立思考，形成對社會變化的獨(dú)立見解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的社會變化，理解這些變化對個人和社會的影響。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對社會變化的深入分析和批判性思維能力。

解決辦法：

1.采用案例教學(xué)法，通過展示具體的社會變化案例，讓學(xué)生直觀感受變化，引發(fā)思考。

2.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享個人觀察和體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如社會調(diào)查或小課題研究，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)社會變化。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納等方法，對變化進(jìn)行深入分析，形成自己的見解。

5.強(qiáng)化思維訓(xùn)練，通過提問、辯論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

6.結(jié)合時事新聞，讓學(xué)生關(guān)注當(dāng)前的社會變化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義和時效性。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀

2.軟件資源：教學(xué)PPT、互動教學(xué)軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：在線新聞資訊、教育視頻

5.教學(xué)手段：案例教學(xué)、小組討論、角色扮演、社會調(diào)查教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括與《感受身邊的變化》相關(guān)的案例、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“列舉近五年內(nèi)你所在城市發(fā)生的三個重大變化及其影響”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，初步了解社會變化的相關(guān)內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題清單提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)資源的有效傳遞和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示城市前后變化的對比圖片，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解社會變化的概念、類型及其對個人和社會的影響。

-組織課堂活動：分組討論“社會變化對個人生活的影響”，每組匯報討論成果。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將知識點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際中。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享個人看法和經(jīng)歷。

-提問與討論：提出自己的疑問，與同學(xué)老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解知識點(diǎn)，確保學(xué)生掌握核心概念。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解社會變化。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)如“調(diào)查并記錄你所在社區(qū)近年的變化”。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和在線資源鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解社會變化的多樣性和復(fù)雜性，以及它們對個人和社會的影響。通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識點(diǎn)，并在實(shí)際生活中加以應(yīng)用。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《社會變遷與個人成長》：探討社會變遷對個人成長的影響，分析不同時期社會變化的特點(diǎn)。

-《城市化進(jìn)程中的社會問題》：分析城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的社會問題，如人口膨脹、環(huán)境惡化等，以及這些問題對社會的影響。

-《社會發(fā)展的驅(qū)動力》：從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個角度探討社會發(fā)展的驅(qū)動力，幫助學(xué)生全面理解社會變化的內(nèi)在因素。

-《全球化背景下的社會變化》：分析全球化對社會變化的影響，討論全球化帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）調(diào)查家鄉(xiāng)的社會變化：學(xué)生可以回家后，通過訪談家人、查閱地方志、觀察周圍環(huán)境等方式，了解自己家鄉(xiāng)近年的社會變化，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)、文化傳承等方面。

（2）分析社會變化的影響：學(xué)生可以根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析這些社會變化對家鄉(xiāng)居民的生活、教育、就業(yè)等方面的影響，并撰寫分析報告。

（3）社會問題探究：學(xué)生可以選擇一個感興趣的社會問題，如環(huán)境污染、教育資源分配不均等，通過查閱資料、調(diào)研等方式，深入了解問題的背景、原因和可能的解決方案。

（4）社會參與實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，親身體驗(yàn)社會參與的過程，理解個人在社會中的作用和責(zé)任。

（5）開展小組研究：學(xué)生可以組成小組，選擇一個與課程內(nèi)容相關(guān)的研究課題，如“社交媒體對青少年價值觀的影響”，進(jìn)行深入研究，最終形成研究報告。

（6）撰寫反思日記：學(xué)生可以定期撰寫反思日記，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的所思所想，包括對社會變化的看法、個人成長的體會等。教學(xué)反思這節(jié)課《感受身邊的變化》已經(jīng)圓滿結(jié)束了，但我作為教師的思考卻沒有停止。回顧整個教學(xué)過程，我感到既有收獲也有遺憾，有許多值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我力求將抽象的社會變化概念具體化，通過生動的案例讓學(xué)生有所感悟。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于身邊的變化有一定的認(rèn)識，但缺乏深入的思考和分析。通過小組討論和案例分享，學(xué)生們逐漸能夠從不同角度去看待問題，這是我很欣慰的地方。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析問題時還是停留在表面，沒有能夠挖掘更深層次的原因和影響，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生深度思考的能力。

其次，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我采用了多種形式的活動，如小組討論、角色扮演等，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。從學(xué)生的反饋來看，這些活動確實(shí)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的參與感。但也有學(xué)生反映，由于時間有限，一些活動未能充分展開，他們感覺意猶未盡。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地把握時間分配，確保每個活動都能夠達(dá)到預(yù)期的效果。

再次，關(guān)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，并在課后提供了拓展資源。從學(xué)生的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待預(yù)習(xí)任務(wù)，但也有少部分學(xué)生明顯沒有投入足夠的精力。這可能是因?yàn)樗麄儗︻A(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，或者是缺乏足夠的自主學(xué)習(xí)動力。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

此外，我也反思了課堂管理方面的問題。盡管我努力營造了一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，但仍有學(xué)生在課堂上分心或者做自己的事情。