2023三年級英語下冊 Unit 3 This is my father Lesson 16說課稿 人教精通版（三起）

2023三年級英語下冊Unit3ThisismyfatherLesson16說課稿人教精通版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語下冊Unit3ThisismyfatherLesson16說課稿人教精通版（三起）設(shè)計思路本節(jié)課以人教精通版三年級英語下冊Unit3ThisismyfatherLesson16為核心，以培養(yǎng)學(xué)生家庭成員詞匯的認(rèn)讀和表達(dá)能力為目標(biāo)。首先，通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；接著，利用圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課新詞匯；然后，通過角色扮演和小組活動，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識；最后，通過總結(jié)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。整個教學(xué)過程注重互動性、實踐性和趣味性，以適應(yīng)三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀和表達(dá)家庭成員相關(guān)詞匯，能在日常交流中運用所學(xué)句型介紹自己的家人。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，增進(jìn)學(xué)生對家庭關(guān)系的理解，培養(yǎng)尊重家庭成員的情感。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在課堂活動中積極思考，通過觀察、分析和模仿，提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)想、記憶等學(xué)習(xí)策略，有效記憶和運用新詞匯，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握“father,mother,brother,sister,family”等關(guān)鍵詞匯，并能正確發(fā)音和使用。

-舉例：通過歌曲“Familysong”幫助學(xué)生記憶家庭成員詞匯，通過重復(fù)聽唱，加深學(xué)生對詞匯的印象。

-句型運用：掌握并運用“Thisismy...”句型來介紹自己的家庭成員。

-舉例：通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭場景，用所學(xué)句型介紹家庭成員，如：“Thisismyfather.Thisismymother.”

2.教學(xué)難點

-生詞發(fā)音：學(xué)生可能會對“brother”和“sister”的發(fā)音感到困難，尤其是th和s的發(fā)音。

-舉例：通過示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生模仿，并使用語音游戲來練習(xí)th和s的發(fā)音，如“猜猜我是誰”游戲，讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音猜家庭成員。

-句型運用：學(xué)生在實際應(yīng)用中可能難以正確使用“Thisismy...”句型，尤其是當(dāng)介紹多個家庭成員時。

-舉例：通過小組對話練習(xí)，讓學(xué)生在真實語境中多次練習(xí)該句型，教師可以提供提示卡，幫助學(xué)生組織語言，如：“Thisismyfather,andthisismysister.”教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬家庭場景中運用所學(xué)詞匯和句型，增強實際語言應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如家庭圖片和動畫，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

4.采用游戲化學(xué)習(xí)策略，如“家庭成員接力賽”，增加課堂趣味性，同時鞏固詞匯和句型的記憶。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit3的詞匯表和簡單句型練習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“你能用英語介紹你的家庭成員嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀并記憶詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語描述家庭成員。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放“Familysong”視頻，引入家庭成員詞匯。

-講解知識點：詳細(xì)講解“father,mother,brother,sister”等詞匯和“Thisismy...”句型。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭介紹場景。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學(xué)生分組扮演家庭成員，進(jìn)行介紹。

-提問與討論：學(xué)生對不懂的問題進(jìn)行提問，參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重難點，提高語言應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置練習(xí)介紹家庭成員的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語繪本和在線學(xué)習(xí)資源。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供個性化反饋。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固知識點，拓寬知識視野，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，能夠熟練掌握“father,mother,brother,sister,family”等關(guān)鍵詞匯，并能正確發(fā)音。通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生對這些詞匯的記憶更加牢固。

2.句型運用：學(xué)生在課堂角色扮演和小組活動中，能夠靈活運用“Thisismy...”句型介紹自己的家庭成員。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨立構(gòu)造句子，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”，顯示出對句型的熟練運用。

3.語言表達(dá)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語表達(dá)能力有所提升。他們能夠在課堂上自信地用英語進(jìn)行自我介紹，表達(dá)對家庭成員的喜愛和尊重。

4.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭成員稱呼的同時，對家庭結(jié)構(gòu)和家庭關(guān)系有了更深入的理解。他們在討論和角色扮演中，表現(xiàn)出對家庭成員的尊重和關(guān)愛。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂活動中，通過觀察、分析和模仿，提高了觀察力和創(chuàng)造力。他們在角色扮演中，能夠根據(jù)自己的理解創(chuàng)造性地表達(dá)家庭成員的特點。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)中，運用了聯(lián)想、記憶等學(xué)習(xí)策略，有效記憶和運用新詞匯。他們能夠通過重復(fù)聽唱歌曲、觀看視頻等方式，加強記憶。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)中，表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠按照教師的要求，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我監(jiān)控和調(diào)整。

8.團隊合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生展現(xiàn)了良好的團隊合作能力。他們能夠相互配合，共同完成任務(wù)，并在討論中學(xué)會傾聽他人的意見。

9.問題解決能力：學(xué)生在課堂活動和課后作業(yè)中，遇到不懂的問題時，能夠主動提問并尋求幫助。他們通過討論和思考，逐漸學(xué)會了解決問題的方法。

10.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多樣的教學(xué)活動和教學(xué)媒體的使用，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。他們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情。板書設(shè)計①詞匯部分

-father

-mother

-brother

-sister

-family

②句型部分

-Thisismy...

-Whoisthis?Thisis...

③重點知識點

-家庭成員的英文表達(dá)

-介紹家庭成員的句型結(jié)構(gòu)

-正確使用指示代詞“my”和疑問詞“Who”進(jìn)行提問和回答反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動中引入了家庭情景模擬，讓學(xué)生在模擬真實的語言環(huán)境中練習(xí)英語，提高了他們的語言實際運用能力。

2.利用多媒體資源，如英文歌曲和動畫，增加了課堂的趣味性，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，對學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.在教學(xué)方法上，課堂互動雖然充分，但部分學(xué)生仍感到緊張，不敢大膽開口說英語。

3.在教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)全貌。

（三）改進(jìn)措施

1.加強預(yù)習(xí)管理，通過在線平臺定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時給予反饋，確保每個學(xué)生都能在課前做好充分的準(zhǔn)備。

2.創(chuàng)設(shè)更加輕松的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽開口，例如通過小組合作和游戲化學(xué)習(xí)，減少學(xué)生的緊張感。

3.豐富評價方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和自我評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，給予更全面的