Module 1 Unit 2 I'm going to help her （說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊

Module1Unit2I'mgoingtohelpher（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊Module1Unit2"I'mgoingtohelpher"。本節(jié)課主要圍繞“幫助他人”這一主題展開，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)作，如"I'mdoing"、"She'shelping"等。

2.學(xué)習(xí)詞匯，包括助動(dòng)詞"goingto"以及動(dòng)詞"help"、"clean"、"tidy"、"water"等。

3.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯表達(dá)自己幫助他人的計(jì)劃，如"I'mgoingtohelphercleantheroom"。

4.通過聽力練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，以及合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)作和計(jì)劃的能力，以及運(yùn)用目標(biāo)詞匯進(jìn)行有效溝通和表達(dá)。

2.文化意識：通過討論幫助他人的主題，引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重不同文化背景下的人際交往方式。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們在實(shí)際情境中運(yùn)用語言解決問題，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，合作完成任務(wù)的能力，提高自主學(xué)習(xí)意識和策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是與"goingto"結(jié)構(gòu)的結(jié)合。

2.目標(biāo)詞匯的正確發(fā)音和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)的不同。

2.在實(shí)際語境中準(zhǔn)確使用"goingto"結(jié)構(gòu)表達(dá)計(jì)劃。

解決辦法：

1.通過生動(dòng)的生活場景示例，讓學(xué)生直觀理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)作正在進(jìn)行中，而"goingto"結(jié)構(gòu)表示即將發(fā)生的動(dòng)作或計(jì)劃。

2.采用圖片、實(shí)物或動(dòng)作演示等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象化理解詞匯和句型。

3.設(shè)計(jì)角色扮演和情景對話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐。

4.對重點(diǎn)句型和詞匯進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，通過小組討論、游戲等方式鞏固記憶。

5.針對個(gè)別學(xué)生的發(fā)音問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，利用音頻材料幫助學(xué)生模仿正確發(fā)音。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語教育資源

-教學(xué)手段：

-圖片卡片

-實(shí)物模型

-動(dòng)畫視頻

-互動(dòng)式白板

-角色扮演道具

-小組討論指導(dǎo)卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一個(gè)簡短的故事動(dòng)畫，講述一個(gè)孩子在幫助他人的場景，引發(fā)學(xué)生對幫助他人的思考。

-回顧舊知：邀請學(xué)生回顧上一課學(xué)過的動(dòng)詞和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與"goingto"結(jié)構(gòu)的組合使用，解釋其表達(dá)即將發(fā)生的動(dòng)作或計(jì)劃的意義。

-舉例說明：使用多媒體展示幾個(gè)例句，如"I'mgoingtohelphercleantheroom."，讓學(xué)生理解句子的含義。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組創(chuàng)造一個(gè)幫助他人的情景，并使用本節(jié)課的句型和詞匯編寫對話。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，進(jìn)行角色扮演，模擬幫助他人的場景，使用所學(xué)句型和詞匯。

-教師指導(dǎo)：教師在旁聽學(xué)生的對話，提供必要的語言支持和糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與"goingto"結(jié)構(gòu)的使用，以及如何表達(dá)幫助他人的計(jì)劃。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，寫一篇小作文，描述自己幫助家人或朋友的經(jīng)歷，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師播放一個(gè)關(guān)于幫助他人的動(dòng)畫片段，讓學(xué)生觀看并回答問題："Whatistheboydoing?"，"Whyishehelpingher?"。

-學(xué)生分享自己的看法后，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.新課呈現(xiàn)

-教師通過PPT展示本節(jié)課的新詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與"goingto"結(jié)構(gòu)的組合。

-教師使用圖片和實(shí)物模型，展示如何使用這些詞匯和結(jié)構(gòu)來描述一個(gè)幫助他人的計(jì)劃。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，嘗試使用新的句型和詞匯創(chuàng)造自己的情景對話。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生在班級內(nèi)進(jìn)行角色扮演，展示他們的小組討論成果。

-教師在旁聽時(shí)，注意糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并給予積極的反饋。

4.課堂總結(jié)

-教師邀請學(xué)生簡要復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容，確保他們理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與"goingto"結(jié)構(gòu)的用法。

-教師強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用這些語言表達(dá)的重要性。

5.作業(yè)布置

-教師解釋作業(yè)要求，確保學(xué)生明白需要寫一篇關(guān)于幫助他人的小作文。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在作文中使用本節(jié)課學(xué)到的語言，并提醒他們作業(yè)的提交時(shí)間。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小故事大道理》系列書籍中關(guān)于幫助他人的故事。

-英語學(xué)習(xí)雜志或網(wǎng)站上的短篇文章，主題圍繞友誼和互助。

-適合三年級學(xué)生的英語繪本，講述孩子們在日常生活中互相幫助的故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察周圍的生活，記錄下自己或他人幫助他人的事跡，用英語描述這些情景。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Starfall、StorylineOnline等，聽英語故事，學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

-建議學(xué)生在家中與家人一起用英語討論幫助他人的重要性，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的英語小故事，主題為“幫助他人”，并使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與"goingto"結(jié)構(gòu)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)使用目標(biāo)語言。

-提供一系列英語學(xué)習(xí)資源，包括在線視頻教程、英語學(xué)習(xí)APP和交互式學(xué)習(xí)網(wǎng)站，以供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生閱讀英語版的科普書籍或文章，增加詞匯量，同時(shí)了解不同領(lǐng)域的知識。

-讓學(xué)生嘗試用英語寫日記，記錄下每天的學(xué)習(xí)和生活，特別是幫助他人的經(jīng)歷。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保、敬老等，實(shí)踐幫助他人的行為，并在活動(dòng)后用英語分享感受。

-提供一些英語歌曲和詩歌，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，學(xué)習(xí)新的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片或電影，尤其是那些講述友誼和互助的故事，以提高聽力理解能力。

-推薦一些英語學(xué)習(xí)游戲，如單詞拼寫游戲、語法修正游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。

-讓學(xué)生嘗試用英語編寫簡單的劇本，與同學(xué)合作進(jìn)行表演，提高語言運(yùn)用能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)工具，如在線詞典、語法檢查器等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語演講比賽，提高公共演講能力和自信心。

-讓學(xué)生通過電子郵件或社交媒體與英語母語者交流，練習(xí)實(shí)際的語言溝通技巧。

-提供一些英語學(xué)習(xí)博客或論壇的鏈接，讓學(xué)生可以在線討論學(xué)習(xí)問題和分享學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語夏令營或短期英語學(xué)習(xí)項(xiàng)目，全面提高英語水平。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成與用法

-"goingto"結(jié)構(gòu)表達(dá)計(jì)劃或即將發(fā)生的動(dòng)作

-目標(biāo)詞匯：help,clean,tidy,water

②重點(diǎn)詞匯：

-I'mgoingtohelphercleantheroom.

-She'shelpinghermother.

-Theyarewateringtheflowers.

③重點(diǎn)句型：

-Whatareyougoingtodo?

-I'mgoingtohelphim.

-Whatishe/she/theydoing?

-He/she/theyis/arehelping...反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中引入了互動(dòng)式白板，增加了課堂的互動(dòng)性和趣味性，讓學(xué)生更加積極參與到學(xué)習(xí)中。

2.設(shè)計(jì)了角色扮演和情景對話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言，提高了學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體資源，如動(dòng)畫和視頻，使抽象的語言知識更加形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，部分學(xué)生參與度不夠，可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們，或者是他們感到膽怯不敢參與。

2.教學(xué)評價(jià)方面，過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價(jià)，忽視了學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力的評估。

3.教學(xué)方法上，可能過于注重知識的傳授，而不夠注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我將嘗試設(shè)計(jì)更多富有挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并在活動(dòng)中給予他們更多的自主權(quán)。

2.在教學(xué)評價(jià)方面，我將引入更多的口語表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力的評估，如角色扮演、口頭報(bào)告等，以全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)方法上，我將更多地采用探究式和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探究和實(shí)踐來學(xué)習(xí)英語，從而培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。

4.我還會定期與家長溝