一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我的好習(xí)慣 3 我不拖拉說(shuō)課稿 新人教版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我的好習(xí)慣3我不拖拉說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“一年?jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我的好習(xí)慣3我不拖拉說(shuō)課稿新人教版”旨在培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的時(shí)間管理能力和生活習(xí)慣。本節(jié)課通過(guò)講述小動(dòng)物們不拖拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉的壞處，學(xué)會(huì)按時(shí)完成任務(wù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解和接受，有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)，提高自我管理能力，形成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解拖拉行為對(duì)學(xué)習(xí)和生活的不良影響。

②培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理與自己的實(shí)際生活相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到拖拉的后果。

②幫助學(xué)生掌握制定計(jì)劃和時(shí)間管理的方法，提高自律能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：新人教版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“我不拖拉”主題相關(guān)的兒童故事書(shū)、動(dòng)畫(huà)片片段及PPT課件。

3.教學(xué)工具：白板、白板筆、計(jì)時(shí)器。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備貼紙和便簽紙用于學(xué)生記錄和展示計(jì)劃。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，那就是如何克服拖拉的習(xí)慣。在我們開(kāi)始之前，請(qǐng)大家回想一下，你們有沒(méi)有遇到過(guò)因?yàn)橥侠⒄`事情的經(jīng)歷呢？現(xiàn)在，請(qǐng)打開(kāi)教材，翻到第一單元“我的好習(xí)慣”中的第三課“我不拖拉”。

2.故事導(dǎo)入

①首先，我要給大家講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們的故事。這個(gè)故事里的主人公們，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橥侠龅铰闊?。?qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，看看他們是如何克服這個(gè)問(wèn)題的。

②（講述故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中小動(dòng)物們拖拉的行為和后果。）

3.內(nèi)容探究

①現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了拖拉的壞處，那么如何才能不拖拉呢？請(qǐng)大家分成小組，一起討論一下，你們認(rèn)為有哪些好方法可以幫助我們克服拖拉的習(xí)慣？

②（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。）

4.方法分享

①好的，現(xiàn)在每個(gè)小組都分享了自己的想法，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家的建議。

②（每組選代表分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并板書(shū)有效的方法。）

5.制定計(jì)劃

①既然我們已經(jīng)知道了如何不拖拉，那么接下來(lái)，我們就來(lái)為自己制定一個(gè)計(jì)劃吧！請(qǐng)拿出便簽紙和筆，寫(xiě)下你今天需要完成的任務(wù)，以及完成每項(xiàng)任務(wù)的具體時(shí)間。

②（學(xué)生制定計(jì)劃，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能制定出合理的計(jì)劃。）

6.實(shí)踐活動(dòng)

①現(xiàn)在，請(qǐng)大家按照自己制定的計(jì)劃，開(kāi)始完成任務(wù)。我會(huì)用計(jì)時(shí)器為大家計(jì)時(shí)，看看誰(shuí)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所有任務(wù)。

②（學(xué)生開(kāi)始實(shí)踐活動(dòng)，教師觀察學(xué)生的執(zhí)行情況，適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。）

7.總結(jié)反饋

①時(shí)間到了，請(qǐng)大家停下來(lái)，看看自己是否完成了所有的任務(wù)?，F(xiàn)在，我們來(lái)分享一下自己的感受，看看不拖拉帶來(lái)的好處。

②（學(xué)生分享感受，教師總結(jié)反饋，強(qiáng)調(diào)不拖拉的重要性。）

8.拓展延伸

①現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何不拖拉，那么在生活中，你們還能想到哪些地方可以用到這個(gè)好習(xí)慣呢？

②（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到不拖拉習(xí)慣在日常生活中的廣泛應(yīng)用。）

9.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了拖拉的壞處，也學(xué)會(huì)了如何不拖拉。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠堅(jiān)持這個(gè)好習(xí)慣，成為一個(gè)自律、有責(zé)任感的人。

10.課后作業(yè)

作為課后作業(yè)，請(qǐng)大家回家后，用自己的語(yǔ)言給父母或朋友講述今天學(xué)到的內(nèi)容，并嘗試堅(jiān)持不拖拉，看看明天的自己會(huì)有什么變化。

11.結(jié)束語(yǔ)

好了，今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我們下節(jié)課再見(jiàn)！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《小松鼠的時(shí)鐘》：一本關(guān)于時(shí)間管理和不拖拉的兒童繪本，通過(guò)小松鼠的故事，讓孩子學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，克服拖拉。

-《小豬佩奇》動(dòng)畫(huà)片相關(guān)片段：涉及時(shí)間管理和任務(wù)完成的情節(jié)，可以作為課堂輔助材料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-時(shí)間管理相關(guān)書(shū)籍：《如何高效利用時(shí)間》、《時(shí)間管理的藝術(shù)》等，適合家長(zhǎng)閱讀，以更好地指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起閱讀《小松鼠的時(shí)鐘》，討論書(shū)中的故事和道理，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)時(shí)間管理。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬故事中的小動(dòng)物，通過(guò)扮演來(lái)體驗(yàn)不拖拉的好處，加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

-制作時(shí)間表：讓學(xué)生嘗試為自己制作一周的時(shí)間表，包括學(xué)習(xí)、玩耍、休息等各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間分配，培養(yǎng)時(shí)間管理能力。

-家庭互動(dòng)：家長(zhǎng)可以和孩子一起制定家庭計(jì)劃，比如周末的活動(dòng)安排，讓孩子參與到時(shí)間管理中來(lái)，感受不拖拉的重要性。

-觀看動(dòng)畫(huà)片：在家長(zhǎng)的陪同下，觀看《小豬佩奇》中關(guān)于時(shí)間管理和任務(wù)完成的片段，討論片中的行為是否值得學(xué)習(xí)。

-開(kāi)展時(shí)間管理講座：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校組織的時(shí)間管理講座，讓家長(zhǎng)了解時(shí)間管理的重要性，共同幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

-創(chuàng)作小故事：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事，關(guān)于如何克服拖拉，完成任務(wù)的經(jīng)過(guò)，通過(guò)創(chuàng)作來(lái)加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

-家庭實(shí)踐：家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子在家中嘗試不拖拉的行為，比如按時(shí)完成作業(yè)、整理房間等，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

-組織時(shí)間管理小游戲：在課堂上或家庭中組織時(shí)間管理相關(guān)的小游戲，如“時(shí)間接力賽”、“任務(wù)完成大挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間管理。

-持續(xù)反饋：教師和家長(zhǎng)應(yīng)持續(xù)關(guān)注孩子的行為變化，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)孩子保持良好的時(shí)間管理習(xí)慣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①拖拉行為對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響。

②克服拖拉習(xí)慣的方法和策略。

③時(shí)間管理的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

2.重點(diǎn)詞匯

①拖拉

②自律

③計(jì)劃

④時(shí)間管理

3.重點(diǎn)句子

①“拖拉會(huì)讓任務(wù)變得更難，及時(shí)行動(dòng)才能輕松完成?！?/p>

②“制定計(jì)劃，按照計(jì)劃行事，可以避免拖拉?！?/p>

③“時(shí)間管理能力強(qiáng)的人，生活更有秩序，效率更高?！卑恕⒎此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用故事導(dǎo)入法，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和吸收知識(shí)點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)時(shí)間管理和克服拖拉，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自律意識(shí)。

3.引入家庭作業(yè)和親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，將課堂學(xué)習(xí)延伸至家庭，促進(jìn)家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生參與度不高，可能因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密。

2.在分組討論環(huán)節(jié)，部分小組討論效果不佳，可能是由于學(xué)生分組不合理或討論主題設(shè)置不當(dāng)。

3.課堂評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，評(píng)價(jià)結(jié)果可能不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密的問(wèn)題，我將調(diào)整教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更多貼近他們生活的案例，以提高他們的參與度和興趣。

2.對(duì)于分組討論效果不佳的問(wèn)題，我會(huì)更加合理地分組，確保每個(gè)小組都有充分的討論空間和機(jī)會(huì)。同時(shí)，優(yōu)化討